ASIGNATUR

DESARR
OLLO
PROFESOR:
DEL
LIC. SUSANA
ELODIA CASTRO
PENSAM
VILLALOBOS
IENTO III
INTEGRANT
TANIA YAHAIRA TORRES
JARAMILLO
CURSO:
GRUPO
#6
CARRERA:
INGENIERIA
AO
2016-

COMO ENSEAR A PENSAR

Desde el principio de la era de los seres humanos lo primordial fue la

supervivencia, pero dentro de este proceso las personas ya no solo
quisieron vivir por vivir o sobrevivir simplemente, sino que ya fueron viendo
que tenan la necesidad de vivir mejor y esto provoco que el hombre se
vuelva n un ser social y en el proceso involucro problemas sociales que
necesitaban de soluciones para esto tuvieron que ensear a los nios a los
que iban a ser los encargados ms adelante en pensar soluciones para los
diferentes problemas que se les presentaba de ah es que viene la idea de
ensearles a nuestros nios a pensar por s mismos y es por eso que el
estado se ha encargado de que la educacin pblica sea gratuita para todos
los nios el gobierno invierte mucho dinero y tiempo porque como se dice
que los nios son el futuro del pas porque se sabe que la educacin har
que ms adelante ya no tengamos tantos problemas y que vivamos en un
mundo mejor o que ellos lo harn.
Pensar es una manera de aprender, investigar lo que pasa en el mundo de
las cosas, cada experiencia que se vive nos ayuda a madurar como
individuo, pero en algunos casos tenemos que en la niez a veces se
sacrifica las experiencias que como nios se podra tener para poder pensar
por s mismos ya que los adultos se dice que los nios no tiene la suficiente
capacidad para tomar una decisin por ms pequea que sea o se dice que
es un trabajo duro para el nio que no est de acuerdo a la edad que tiene
esto provoca un dao en el aprendizaje del mismo por esta precisa razn
tenemos que en algunas escuelas tiene ausencia de prcticas que favorecen
al desenvolvimiento del pensamiento.
Los procesos que tenemos para desarrollar el pensamiento constituyen un
importante objetivo de la educacin por lo que las escuelas y colegios no se
debera escatimar en los esfuerzos para proporcionar material al profesor en
la herramienta para ensear a los nios y jvenes a pensar por s mismos.
Algunos de los procesos que se deben incluir son los siguientes:
Comparar que significa que los nios y jvenes tendrn la oportunidad de
observar las diferencias y similitudes de las experiencias que se obtiene de
la vida de las ideas objetos que tenemos alrededor para con lo cual
relacionarlo y aprender de esto, se tiene tambin que al examinar dos o
ms objetos, ideas o procesos se demuestra que tan relacionados o no
estn entre si se observa que tiene un objeto que el otro no tenga o cuales
son las mismas similitudes que se tiene.
Resumir este proceso se produce al momento en el que se establece de
modo breve y conciso alguna idea central que se tiene esto quiere decir lo
principal de lo que estamos hablando sin omitir partes importantes que se
tendra, en este proceso tenemos que se tiene que exponer las ideas
bsicas los conceptos importantes y luego de esto si hablar de cada uno de
ellos.
Observar que nos dice que es una parte interesante ya que en esto se
analizara visualmente lo que se est analizando y esto comprende que se
vigilara y comprender lo que estamos analizando.

Clasificar este proceso nos podra decir que agrupamos o distribuimos cosas
de manera que nos basemos en algunos principios al momento que nos
pidan que clasifiquemos un conjunto de objetos o ideas, lo primero que se
tendra que realizar es que vamos a analizarlos y al momento que
terminemos vamos a ver que propiedades se tiene en comn y les
agrupamos hasta tener una serie de grupos la cual variara las
caractersticas que tendrn.
Interpretar esto sera que vamos a explicar el significado que nosotros
demos a las experiencias que tengamos.
Formular criticas este proceso nos permite entablar un juicio analizar
previamente y evaluara segn ciertos criterios y normas que se nos han
inculcado en este proceso vamos a sealar las cosas positivas y negativas
de las experiencias de lo que ya hemos estudiado.
Bsqueda de suposiciones esto conlleva a un supuesto o una suposicin que
significa que damos por hecho lo que haya pasado, puede que haya o no
pasado, una suposicin puede ser cierta o probablemente cierta, falsa o
probablemente falsa pero no sabemos con exactitud si es verdad de ah es
lo que se dice suposicin.
Imaginar esto es formarse una idea de algo que no est presente en ese
instante, pero nosotros ya suponemos como seria, es percibir mentalmente
alfo no experimentado. Se trata de una forma de creatividad este proceso
nos libera la mente ya que en este proceso podemos imaginar de cmo
sera algo que nosotros quisiramos nos liberamos de la realidad, imaginar
significa dejar lo prosaico esto envuelve la idea de inventar y de originalidad
de cultivar lo nuevo y diferente.
Reunir y organizar datos esto conlleva a examinar libros lo ms importante
que de ah se podra sacar lo preciso que nos servira este proceso es un
reto para los estudiantes ya que requiere del desarrollo del pensamiento
para saber cul es lo ms importante lo principal de aquello que queremos
saber.
Formular hiptesis este es un enunciado que se propone como posible
solucin de un problema ya que este proceso nos explicara el mejor camino
a una solucin este hace las veces de gua para ir por el camino correcto de
una posible solucin a un problema.
Aplicar hechos y principios a nuevas situaciones este proceso comprendera
a los principios reglas que previamente se nos ha explicado y se nos ha
hecho aprender para aplicar en experiencias que no hemos pasado para
aplicarlos y as solucionar el problema que se nos estara presentando.
Toma de decisiones este proceso es diferente al anterior y se podra decir
que hasta contrario porque aqu no se toma mucho en cuenta lo que son las
reglas y principios, sino que se toma en cuenta los valores que se nos ha
inculcado ya que en la sociedad lo que ms importa son los valores que
podran ver en una decisin que hemos tomado.
Disear proyectos o hacer investigaciones, un proyecto nos toma mucho
tiempo realizarlos ya que en este estn basadas muchas tareas trabajos por

lo tanto en este se traza un plan para as ir realizando cada actividad, un

proyecto es un intento de formular un problema, pero al cual tendremos que
dar solucin.
Codificar que se refiere al uso de cdigos o mtodos taquigrficos que son
aplicado para el desarrollo de las capacidades humanas especialmente se
utiliza cuando estamos enseando a los nios.
Conducta y pensamiento
Cuando se es nio el comportamiento cambia de manera diferente cada vez
que se ve en diferentes situaciones que se tiene para ensear a pensar
algunas de las conductas que se tiene son las siguientes:
Impulsividad, dependencia excesiva del maestro, incapacidad para
concentrarse, dificultades para captar el significado de las cosas, conducta
dogmtica, asertiva, conducta rgida, flexible, falta de confianza extrema en
el propio pensamiento y por ltimo la resistencia a pensar estas son las
ocho categoras de conductas que se tiene cuando no se deja a los nios
tener la experiencia de tomar decisiones o de pensar por s mismos.
Ayudar a un nio a cambiar de habito no es tarea de un momento, de una
tarde o de una semana esto es una labor cooperativa que podra durar
muchos meses, requiere la constante utilizacin de situaciones que obligan
a pensar bien