ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES

FASE 2.

ACTIVIDAD FASE 2:
REDES DE CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES VIRTUALES

JORGE HERNANDO QUIONES BUESAQUILLO, CODIGO: 10307536

VILMA PAOLA SALGADO ESTRADA, CODIGO: 1103109873
VANESSA MARIA OATE SOCARRAS, CODIGO: 1062394356
JAIRIT GARAVIT, CDIGO: 7.570.386
MELVIN MEZA, CODIGO: 12914649

GRUPO: 551040_2

TUTOR
HECTOR AGUILERA CUENCA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU
PEDAGOGIA PARA EL DESARROLLO DEL APRENDIZAJE AUTONOMO
MAYO DE 2016

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES
FASE 2.

INTRODUCCION
Este trabajo pretende analizar y entender una temtica, para el desarrollo satisfactorio de nuestra
formacin acadmica y profesional en el curso de Didcticas digitales.
En el proceso de aprendizaje es necesario hacer un anlisis de la metodologa empleada, sus
diversas aplicaciones y consecuencias en la educacin.
En esta actividad se hace ese anlisis del proceso de aprendizaje de forma individual general,
enfocada a convertir al estudiante en verdadero profesional con bases slidas que le permitan una
planificacin para dar lo mejor a la sociedad y a s mismo.
Como estudiantes debemos tener claro nuestro objetivo de aprender, as como tener presente
que en nuestras manos est la responsabilidad de un mejor futuro donde lograremos ser
importantes protagonistas en la construccin de una mejor sociedad, por esto este tipo de
reflexiones son fundamentales para nuestra formacin integral.
Este trabajo est estructurado en el diseo de un Blog grupal, en el cual se enlazan los link de
mapas mentales, videos y comunidades virtuales, adems se evidencia una reflexin grupal de
experiencias de interactuar en grupos de redes virtuales, que nos servirn para nuestra formacin
como profesionales.

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES
FASE 2.

ENLACE DE LAS COMUNIDADES VIRTUALES

JORGE HERNANDO QUIONES BUESAQUILLO
http://www.scoop.it/search?q=colombia+aprende
http://www.scoop.it/search?q=LINKED&type=post&page=1&limit=24
https://www.linkedin.com/company/scoop.it
http://www.scoop.it/t/gestion-de-la-informacion-by-nubia-cadenasaurez
VILMA PAOLA SALGADO ESTRADA

VANESSA MARIA OATE SOCARRAS

http://www.scoop.it/u/vanessa-onate-socarras
http://www.scoop.it/t/nuevas-herramientas-de-aprendizaje
https://www.tumblr.com/blog/venessaonates
https://twitter.com/vanessaonates/status/736218356991287296

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES
FASE 2.

JAIRIT GARAVIT.
http://www.creatinglearning.com/tendencias-de-elearning-larealidad-aumentada/
http://ideasparalaclase.com/2016/05/22/la-rueda-de-la-pedagogiav4-1the-padagogy-wheelv4-1-herramientas-tic-para-la-planeacion-de-la-clase/
http://www.elmundo.es/papel/todologia/2016/05/18/573af097ca4741432e8b4656.html
http://www.comerciocenter.net/ad/educacion-a-distancia
http://ideasparalaclase.com/2016/05/22/la-rueda-de-la-pedagogiav4-1the-padagogy-wheelv4-1-herramientas-tic-para-la-planeacion-de-la-clase/

MELVIN MEZA

DIRECCION DEL BLOG, REDES DE CONOCIMIENTO Y COMUNIDADES

VIRTUALES
http://redesdeconocimientoycomunidades.blogspot.com.co/
Colombia aprende
http://aprende.colombiaaprende.edu.co/es
Autoevaluador
http://www.auto-evaluador.com/index.php
facebok
https://www.facebook.com/
Instrgram

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES
FASE 2.

https://www.instagram.com/mgm016742/

INFORME REFLEXIVO GRUPAL

El adquirir y complementar mis conocimientos me ha parecido excelente, ya que tuve la
oportunidad de sumergirme en informacin relacionada con la educacin y los factores que
influyen en ella, poder comentar y aportar sobre el aprendizaje significativo en pro de una
educacin de calidad, me ha parecido una experiencia muy agradable y productiva, que de una u
otra manera genera inters en seguir investigando y comparando informacin.
Por otro lado estas comunidades virtuales hacen que sus integrantes o visitantes se inclinen por
el factor curiosidad y posteriormente investiguen las dudas que les ha generado determinado
tema.
Estamos en una sociedad totalmente globalizada y tendiente de la red, es bueno poder leer,
actualizarnos investigar sobre diferentes temas educacionales de tendencia tanto nacional como
internacional con mbito investigativo, noticioso o de cualquier ndole de enseanza aprendizaje.
El participar en la actividad denominada scoop it ha sido una experiencia enriquecedora, ya
que me indujo en cada uno de los grupos a explorar y a explotar al menos una de las tantas
herramientas tecnolgicas que permiten la curacin de contenidos, motivndome a su vez a
conocer otras herramientas para as contrastar las ventajas y desventajas que me ofrecen cada una
de ellas, en cuanto a la recopilacin, filtracin y distribucin veraz de la informacin. la cual

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES
FASE 2.

aunque era la primera vez que la utilizo, me pareci excelente, porque permite agrupar
contenidos digitales de manera fcil y rpida, adems que posee sistema de vigilancia y de
seguimiento de contenidos web sobre un tema o una temtica especfica, ofreciendo adems un
entorno grfico agradable y atractivo.
De all, la importancia de la actividad, porque gracias a ella, pude explorar esta herramienta,
conociendo no slo su entorno grfico, sino tambin las bondades que brinda sta, para
organizar, clasificar y compartir informacin. Por otra parte, debo dejar claro que Scoopo.it,
ofrece posibilidades de interaccin con otras personas, ya sea a travs de su mismo entorno o por
medio de las redes sociales, lo cual es muy valioso dentro de la curacin de contenidos, porque
se puede hacer retroalimentacin de la informacin o simplemente colocar comentarios de
acuerdo a nuevos contenidos y seguir a personas que publican temas que yo como estudiante de
educacin superior y a distancia y profesional en asunto ingenieriles considero interesantes. De
igual manera, al generar una pgina, podemos coleccionar y compartir artculos, publicaciones
de blogs, sitios web, presentaciones, videos, documentos, y en general, cualquier tipo de material
digital que est publicado en la red.
Con Scoop it ha sido una experiencia muy enriquecedora, es una herramienta que nos
permite buscar diferentes contenidos de diversos temas y compartirlos con los dems usuarios.
Scoop it es una plataforma muy importante para que los usuarios puedan crear su propio
blog o revistas digitales, este instrumento es muy prctico porque se puede informar y compartir
contenidos interesantes.
Permite reunir informacin de las comunidades o redes de aprendizaje para ver y mostrar en
Internet. Es decir consiste en el proceso de filtrar, agrupar y compartir toda la informacin sobre
un tema.
Se puede crear uno o mltiples temas que se pueden personalizar y organizar a medida que
aparecen nuevos contenidos.
Si se trata de un post en un blog, se sube una imagen y/o el resumen el cual se lee, si es un
vdeo, se podr reproducir directamente desde all. Se trata de difundir informacin tal y como

ESCUELA DE CIENCIAS DE LA EDUCACION ECEDU

551040_2 DIDACTICAS DIGITALES
FASE 2.

hace whatsapp y Facebook, al igual que estas redes sociales se puede seguir, o ser seguidos por
otros usuarios y adems seguir tpicos para que se informe cuando se actualizan.
Finalmente ayuda a mostrar actividades y ver los de los dems.

REFERENCIAS

Munvar. P (compilador). (2012). Didctica digitales. Bogot D.C: Universidad Nacional

Abierta y a Distancia.
ADELL, Jordi (1998). "Nuevas tecnologas e innovacin educativa". En Organizacin y
gestin educativa, nm. 1, p. 3-7.
AGUARELES, Miguel ngel (1988). Educacin y Nuevas Tecnologas. Tesis Doctoral.
Barcelona: Universidad de Barcelona
Gamboa, S. y Ot. (2002). Papyrus to PowerPoint (P 2 P): metamorphosis of scientific
communication.

BMJ

2002;325;1478-1481.

Consultado

http://bmj.bmjjournals.com/cgi/reprint/325/7378/1478.pdf el 3 de agosto de 2005

en