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WATSON:
Critica a los metodos instrospectivos.
Objeto de estudio: LA CONDUCTA OBSERVABLE
METODO: observacion experimental.
Watson se inclinaba hacia la PSICOLOGIA APLICABLE: prediccion y control de la
conducta.
CONDICIONAMIENTO CLASICO: (basado en el esquema de Pavlov)
Condicionar las respuestas.
Estimulo incondicinoado /////// respuesta incondicionada
(estimulo neutro)
Etstimulo condicionado (el q antes era neutro) //// respuesta condicionada.
Teorias contiguistas:
Cuando se trata del aprendisaje de respuestas nuevas, el sujeto emitira una serie de
respuestas aprendidas y no aprendidas, hasta que alfinal aprendera la respuesta correcta
y adquirira un Nuevo habito.
Principio de frecuencia(solo perdura el mov mas frecuente realizedo) y Novedad(respuesta
ultima dada al solucionar el problema).
Watson adopta una postura MEDIOAMBIENTALISTA: concede poca importancia al lo
hereditario. Lo reduce a las emociones basicas, MIEDO, IRA, Y AMOR.
SKINER:
Condicionamiento operante.
Se centra en como producir determinadas respuestas.
En la vida cotidiana es dificil saber que estimulo provoca que respuesta.
Reforzador positivo: Hace que se refuerse la respuesta.
Reforzador negativo: Inhibe las respuestas.
Programas de reforzamiento:
1)P. DE INTERVALO, LA VARIABLE ES EL TIEMPO. (FIJA:RECREO,
VARIABLE:REGALO EN EL TRABAJO PQ SI.)
2)P. DE RAZON, LA VARIABLE ES LA CANTIDAD DE RESPUESTAS. (FIJA: pirueta,
pescado. VARIABLE: BINGO)
ACTUALMENTE SUS INVESTIGACIONES Y LAS DE WATSON , SON Y FUERON
USADAS EN AMBITOS EDUCATIVOS, ORGANIZACION LABORAL, ETC.
El conductismo funciono como OBSTACULO para el estudio cientifico de la mente.
DIF ENTRE PSICO EXP DE WUNDT Y EL CONDUC.:
CONTINUIDADES: POSITIVISMO, PENSAMIENTO MECANISISTA, ELEMENTALISMO
ASOCIACIONISTA,
RUPTURAS: Se cambia de objeto ya que en el Conductismo, lo MENTAL ES DEJADO DE
LADO y se CAMBIA DE METODO,ya que la INSTROSPECCION es dejada de lado por la
OBSERVACION EXPERIMENTAL.
La PSICOLOGIA Y SU PLURALIDAD
PARA PLATON
MUNDO SENSIBLE: Al conocimiento no se accede desde los sentidos, por ende el
conocimiento no se aprende por la experiencia, ES IMPERFECTO Y MORTAL.
MUNDO DE LAS IDEAS: conocimiento, inmortal, comprende las almas.
Las almas migraban desde el mundo de las ideas pero antes pasaban por el rio del olvido
donde olvidaban lo aprendido en dicho mundo.
Por ende el cuerpo luego podia acceder a ese conocimiento a traves de la razon ( metodo
mayeutico) .
DUALISMO ENTRE CUERPO Y ALMA, ENTRE LO SENSIBLE Y LO IDEAL.
SOSTIENE LA EXISTENCIA DE IDEAS INNATAS
ARISTOTELES ( DISIPULO DE PLATON)
MUNDO DE LAS IDEAS NO EXISTE, por ende cuando muere el cuerpo , muere el alma.
Se accede al conocimiento porLOS SENTIDOS, ORGANIZADOS POR LA RAZON.
(INTERACCION ALMA CUERPO).
TRAS LA CAIDA DEL IMPERIO ROMANO, LAS OBRAS DE ARISTOTELES SE
PERDIERON EN OCCIDENTE.
AVERROESFILOSOFO HISPANO ARABE, DIVULGO A ARISTOTELES NUEVAMENTE Y
TOMAS DE AQUINO encontro en aristoteles la base para orientar el pensamiento
cristiano. (razon + fe)
SAN AGUSTIN: NEOPLATONICO.
Retoma las ideas de platon respcto a la preexistencia del alma.Se llega a la verdad a
traves de la fe.
Metodologia de estudio en la Universidad:Manuscritos, poca gente sabe leer y escribir, se
DICTABAN clases, se estudiaba de memoria.
Apartir del siglo 12/13 termina la edad media (donde no se permitia estudiar sobre lo
corporal)
Comienzo de la modernidad, ya se pued estudiar lo corporal, y con avances en la fisica y
en la optica se dan avances tecnologicos en la ASTRONOMIA que contradice a el
paradigma aristotelico plomaico. (tierra centro del universo)
Por lo cual se paso a pensar que UNO PUEDE CONSTRUIR SU DESTINO, dandonos una
sensacion de libertad, que a su vez genera + responsabilidad propia y mas inseguridad.
DESCARTES:
DUDA: no puedo creer en nada hasta que no lo compruebo.
PIENSO LUEGO EXISTO.
Existen dos sustancias:
1)Sustancia infinita: Dios
2)Sustancia Finita: a) mente: conciencia, yo, inmaterial.
B) cuerpo: (material)
PSICOFISICOS.
Weber-Fechner (ant. Hebart)
Comenzaron a refutar a KANT diciendo que ciertos fenomenos psicologicos se podian
medir, por su intensidad.
Hebbart: Plantea como puede ser que algunos conocimientos se olviden y dice que
hay ideas conscientes que se transformar en inconcientes y que su frontera es el umbral
de la conciencia.
Las ideas inconsientes pueden volver a la conciencia si se establece un grupo
de ideas concientes que se vinculen con las inconcientes.
Los psicofisicos trabajaban en FENOMENOS PSICOLOGICOS (Sensaciones, reacciones
a estimulos)
WEBER: Dice que las sensaciones estan vinculadas con MAS de 5 sentidos, demostrando
que la sensacion del peso, esta vinculada al tacto. (el peso aumenta progresivamente pero
la sensacion no.)
NO EXISTE CORRESPONDENCIA EXACTA ENTRE EL OBJETO Y NUESTRA
SENSACION.
FECHNER PERFECCIONO A WEBER:
Se dio cuenta de la vinculacion de los experimentos de weber entre lo PSIQUICO Y LO
FISICO.
Los fenomenos mentales pueden ser medidos en terminos de sus relaciones con los
fenomenos fisicos.
WUNDT:
Primer laboratorio de PSICOLOGIA EXPERIMENTAL (la psicologia pasa a status de
ciencia)
Basicamente trabajaba con sensaciones, ya que se podian medir, dentro de reglas rigidas
de laboratorio (racionalistas)
Marcada diferencia entre mente y conciencia (la conciencia era el AHORA, FUGAZ).
Se estudia la ESTRUCTURA DE LA CONCIENCIA, no lo mental ya que la mente tiene
Por otro lado las perspectivas Historicistas dialecticas planteaban el debate entre las
jovenes ciencias sociales y las ciencias de la naturaleza, pidiendo para la ciencia social un
enfoque diferente en cuanto a los criterios de cientificidad.
En la decada de 1920 surge el planteo VIGOTSKYANO, desde una perspectiva Marxista,
planteando Fuertes criticas a los enfoques elementalistas, elaborando un nuevo metodo
que explique LA CONSTRUCCION de las funciones psicologicas y no su estado final en el
adulto, creandose un Nuevo debate, MODELOS DESCRIPTIVOS(psicofisicos,
conductistas) VS MODELOS EXPLICATIVOS.
Jean Piaget, Psicologia Genetica,critica a los enfoques empiristas que creen que el
hombre no aporta formas a lo que conoce y a los enfoques estructuristas(La psicologia de
la GESTALT )por su exagerada vision universalista comun a hombres y a animales
descuidando los enfoques geneticos.
En EUROPA OCCIDENTAL, los sistemas psicologicos contemporaneous tienen una
perspectiva racionalista, en contra de la tabula rasa
EN EEUU (1900.1950) Perspectiva Empirista expresada en el Conductismo. Alrrededor de
1950 hay una crisis del conductismo, y se propone recuperar el lenguaje mentalista a partir
de senialar las relaciones entre la Psicologia y las ciencias de la computacion, buscando
justrificar su metodologia. Lo que intereza a la psicologia cognitive es COMO SE
PROCESA LA INFORMACION Y DE QUE DISPONE EL ORGANISMO PARA
PROCESARLA, por lo tanto mantiene una relativa autonomia con respecto a los
fenomenos culturales.
GESTALT.
La primera psicologia cientifica: Medir las sensaciones concientes y determinar su
correspondencia invariable y luego de la descripicion de estos elementos por separado era
posible explicar la totalidad.
En eeuu se renuncia a lo mental, mov. Conductista.
En alemania se continua con lo mental , a traves de un enfoque FENOMENOLOGICO,
opuesto al POSITIVISMO, a favor de la experiencia ordinaria, no controlada.
Los gestalistas se remiten a las sencillas observaciones, mientras que los conductistas
observan de una manera muy controlada con el objetivo de manipularla y operar sobre
ella.
La gestalt rechaza los enfoques elementalistas y asociacionistas, se compromete con una
vision molar de su objeto de estudio.
Referente: MAX WERTHEIMER con su experimento de MOVIMIENTO APARENTE
Howard gardner y sus iluciones geometricas se refieren a conjuntos, totalidades, dentro de
las cuales operan interacciones dinamicas y no copias fieles al estimulo fisico.
Conserva el espiritu experimental pero rechazala descompocicion.
EL TODO ES MAS QUE LA SUMA DE SUS PARTES.
Lo que posee la totalidad jamas puede ser representado por una sucecion de los
elementos que componen esa totalidad.