MATRIZ DE LISTA DE COTEJO - 4 AOS

Descubrimiento del Medio

Natural y Cultural

AREA

AREA

COMPETENCIA

INDICADORES

Indaga, mediante mtodos

cientficos, situaciones que
pueden ser investigados por
la ciencia.

Problematiza situaciones

Explica el mundo fsico,

basado en conocimientos
cientficos.

Comprende y aplica conocimientos cientficos y

argumenta cientficamente

Construye una posicin

crtica sobre la ciencia

Evala las implicancias del saber y del quehacer

cientfico y tecnolgico.

5 Observa y compara objetos de su entorno, distinguiendo los que son hechos

por el hombre y los que no.

Toma posicin crtica frente a situaciones socio

cientficas.

6 Relaciona los objetos tecnolgicos que conoce con la utilidad que brindan a las
personas.
7 Expresa su opinin sobre los objetos o acciones humanas que deterioran su
ambiente.

CAPACIDAD

INDICADORES

COMPETENCIA

Comprende
orales

Expresin y Comunicacin

CAPACIDAD

textos

1 Identifica materiales que deben ser manipulados con precaucin.

Escucha activamente diversos textos orales

Recupera y organiza informacin d diversos textos
orales.
Infiere el significado de los textos orales.

Se expresa oralmente

Expresa con claridad sus ideas

Utiliza estratgicamente variados recursos
expresivos
Interacta colaborativamente manteniendo el
hilo temtico.

2 Compara los datos o informacin obtenida y establece relaciones entre ellos.

3 Describe objetos y materiales por sus caractersticas.
4 Describe las funciones de los objetos

8 Presta atencin activa dando seales verbales y no verbales segn el texto

oral.
9 Dice con sus propias palabras lo que entendi del texto escuchado.
10 Menciona las caractersticas de personas, personajes, animales y objetos del
texto escuchado.
11 Interpreta el texto oral a partir de los gestos,
expresiones corporales y el mensaje del interlocutor.
12 Desarrolla sus ideas en torno a temas de su inters.
13 Utiliza vocabulario de uso frecuente.
14 Se apoya en gestos y movimientos al decir algo
15 Responde preguntas en forma oportuna
16 Pronuncia con claridad, de tal manera que se entienda.
17 Interviene espontneamente sobre temas de la vida cotidiana.
18 Incorpora a su expresin normas de cortesa sencilla y cotidiana.

Comprende textos
escritos

Se apropia del sistema de la escritura

Reorganiza informacin de diversos textos

escritos.

Produce textos
escritos.

Infiere el significado de los textos escritos

25 Deduce las caractersticas de personas, personajes, animales y objetos del

texto que le leen.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

de los textos escritos.

26 Dice lo que le gusta o disgusta del texto que le leen.

Se apropia del sistema de la escritura

27 Escribe a su manera siguiendo la linealidad y direccionalidad de la escritura.

Textualista con claridad sus ideas segn las

convenciones de la escritura.

Comprensin y
Expresin Artstica

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto

de sus textos escritos.
Se expresa con
creatividad a travs de
diversos lenguajes
artsticos.

19 Identifica que dice en textos escritos de su entorno relacionando elementos

del mundo escrito.
20 Aplica las convenciones asociadas a la lectura: posicin del texto para leer
21 Diferencia las palabras escritas de las imgenes y los nmeros en los textos
escritos.
23 Representa a travs de otros lenguajes algn elemento o hecho que ms le
ha gustado del texto que le leen.
24 Menciona las diferencias entre los personajes, hechos, lugares en los textos
que le leen.

Comunica ideas y sentimientos a travs de

producciones artsticas en los diversos lenguajes

28 Dicta textos a su docente o escribe a su manera, segn su nivel de escritura,

indicando el tema, el destinatario y el propsito.
29 Desarrolla sus ideas en torno a un tema con la intencin de transmitir un
mensaje.
30 Menciona lo que ha escrito en sus textos a partir de los grafismos o letras que
ha usado.

31 Canta y baila y/o tararea canciones, improvisa ritmos y melodas realizando

gestos y movimientos que reflejan sus emociones.
32 Representa figuras humanas, animales, seres de la naturaleza, lugares y
situaciones, usando diversos medios geogrficos y plsticos.

Utiliza tcnicas y procesos de los diversos

lenguajes artsticos

33 Utiliza algunos materiales y herramientas previendo algunos de sus defectos

para dibujar, pintar, modelar, estampar, construir, hacer collage, etc.
34 Identifica, recuerda y realiza el proceso de combinacin para obtener varios
colores con pinturas y sigue descubriendo nuevos colores.

Relaciones Lgico Matemticas

AREA

COMPETENCIAS

CAPACIDADES

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

Comunica y representa
ideas matemticas

Elabora y usa estrategias.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de regularidad,
equivalencia y
cambio

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de forma,
movimiento y
localizacin.

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Matematiza situaciones

Comunica y representa
ideas matemticas

INDICADORES
Nmero y medida
35 Agrupa objetos con un solo criterio y expresa la accin realizada.
35.1 Forma
35.2 Tamao
35.3 Color
36 Realiza representaciones de cantidades con objetos mediante las expresiones muchos, pocos, ninguno.
36.1 muchos
36.2 pocos
36.3 ninguno
37 Expresa el criterio para ordenar (seriacin) hasta 3 objetos de:
37.1 Grande a pequeo
37.2 Largo a corto
Nmero y medida
38 Propone acciones para contar hasta 5, comparar u ordenar con cantidades hasta 3 objetos.
Nmero
39 Explica con su propio lenguaje el criterio que us para ordenar y agrupar objetos.
Patrones de repeticin
40 Reconoce los datos o elementos (hasta dos) que se repiten en una situacin de regularidad y los expresa en un
patrn de repeticin.
Patrones de repeticin
41 Representa un patrn de repeticin (hasta dos elementos) con su cuerpo, con material concreto.

Elabora y usa estrategias

Patrones de repeticin
42 Emplea estrategias propias basadas en el ensayo y error para continuar o crear patrones de repeticin hasta 2
elementos, con su cuerpo, con material grfico y dibujos.
42.1 Su cuerpo
42.2 Material concreto
42.3 Dibujos

Razona
y
argumenta
generando
ideas
matemticas
Comunica y representa
ideas matemticas.

Patrones de repeticin
43 Explica con su propio lenguaje las razones al continuar un patrn de repeticin
44 Representa los objetos de su entorno en forma tridimensional a travs del modelado o con material concreto.
Ubicacin y desplazamiento
45 Describe su ubicacin y la de los objetos usando las expresiones:
Encima-debajo, arriba-abajo, delante-detrs de, dentro-fuera.
46 Expresa con su cuerpo los desplazamientos que utiliza para ir de un lugar a otro hacia adelante o hacia atrs.

Razona
y
generando
matemticas
AREA

COMPETENCIAS

Afirma su
identidad

Vinculacin Emocional y Social

Construye su
corporeidad

Practica
actividades
fsicas y hbitos
saludables
Participa en
actividades
deportivas en
interaccin con
el entorno
Convive
respetndose
as mismo y a
los dems

argumenta
ideas

CAPACIDADES
Se valora a si mismo

Autorregula sus emociones y

comportamiento
Realiza acciones motrices
variadas con autonoma

Manifiesta sus emociones y

sentimientos a travs de
gestos y movimientos.
Adquiere hbitos alimenticios
saludables y cuida su cuerpo

47 Explica con su propio lenguaje el desplazamiento que realiza para ir de un lugar a otro.

INDICADORES
48 Nombra sus caractersticas, fsicas, cualidades y habilidades, reconocindolas como suyas y valorndolas.
49 Expresa como se siente como miembro de su familia y de su escuela
50 Hace uso de la palabra como medio para manifestar una emocin y acta de acuerdo a las normas de convivencia
establecidas en el saln.
51 Corre, salta, trepa y salta desde cierta altura, se desliza, en sus juegos libres
52 Explora sus posibilidades de movimiento, con equilibrio, desplazamientos y juegos utilizando cuerdas, telas,
pelotas, etc.
53 Disfruta moverse y jugar espontneamente y expresa su placer con gestos, sonrisas y palabras.

54 Se lava las manos cuando las siente sucias, antes y despus de consumir alimentos, y despus de ir al bao.
55 Reconoce la importancia de practicar hbitos de higiene personal (cepillado de dientes, bao y cambio de ropa)
56 Muestra inters por mantener una buena salud al preferir alimentos frescos, nutritivos y variados.

Emplea
sus
habilidades
sociomotrices al compartir con
otros, diversas actividades
fsicas.

57 Propone y participa en juegos grupales, interactuando con sus pares y compartiendo los diferentes materiales.

Interacta con cada persona,

reconociendo que todas son
sujeto de derecho y tiene
deberes.

59 Se expresa espontneamente con respeto a una situacin que le afecta a l o a sus compaeros.
60 Utiliza expresiones amables para dirigirse a los dems.

58 Reconoce las normas de seguridad y acepta reglas durante las actividades y situaciones de juego.

61 Convoca a sus compaeros para jugar con ellos.

62 Se expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergenza, inseguridad o desagrado, y
que afectan el bienestar del grupo.
63 Expresa sobre aquellas conductas y situaciones que le generan temor, vergenza, inseguridad o desagrado, y que
afectan el bienestar del grupo.
64 Participa espontneamente en la elaboracin de normas y acuerdos de su aula.
65 Cumple con las normas de su aula.