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I.E.

PARROQUIAL N
3720
NUESTRA SEORA DE LA

NS
M

CARPETA
PEDAGGIC
A
20
14
GRADO
CICLO
SECCIN
PROFESO

: 2, 3, 4 y 5

RA

: VI - VII

DIRECTOR
A

:AyB
: Mnica Luz, Ayala Llalleri
: Hna. Olga Mara Laveriano Prez

SUB

DIRECTOR

I.E. PARROQUIAL N
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: Antonio NUESTRA
Cahuana
Ventura
SEORA
DE LA
WWW.NSM.EDU.PE

NS
M

PRESENTACI
N

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DATOS DEL
DOCENTE

Apellidos y Nombre
Domicilio
DNI
Cargo

: AYALA LLALLERI, Mnica Luz


: P.MV. Nueva Era - Ancn
: 40701473
: DOCENTE DE INNOVACIN POR

HORAS Especialidad

: Computacin e

Informtica
Telfono

: 996521900

Correo

: llalleri@gmail.com

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ORGANIGRAMA INSTITUCIONAL

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VISIN, MISIN, VALORES Y


OBJETIVOS
ESTRATGICOS
VISIN
Formar personas como discpulos misioneros, abrindonos a ser
evangelizados para evangelizar, acompaando a los estudiantes para
fortalecer sus dones y creando una vida en comunin con la naturaleza.

MISI
N
Somos una comunidad educativa que es escuela en pastoral, que vive
el espritu francis-petkoviano, que forma integralmente, desde la fe, a
ciudadanos de bien protagonistas de la construccin de una sociedad ms
humana basada en una civilizacin del amor

VALORES INSTITUCIONALES
TRABAJO ANUAL:
1.
2.
3.
4.
5.
6.

CONSIDERAR

P A RA

EL

Ternura
Testimonio
Libertad
Compromiso
Solidaridad
Responsabilidad

OBJETIVOS
ESTRATGICOS
1. Desarrollar, profesional y personalmente, a los miembros de la
comunidad educativa.
2. Fortalecer el seguimiento de Jess al estilo de Francisco y Mara Petkovic.
3. Fundamentar la prctica educativa en la formacin integral.
4. Participar junto a los padres en la organizacin del proceso educativo.

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5.

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Fortalecer
el funcionamiento
de los equipos.

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LNEAS DE
ACCIN

1.

ARTICULAR procesos de organizacin y


crecimiento
Concatenando los resultados de cada paso
Organizando los espacios de organizacin y reflexin
Estructurando los niveles de dialogo y decisin
Clarificando las necesidades e intereses personales
Operativizando las tareas y funciones de cada organizacin educativa
Testimoniando el crecimiento como comunidad cristiana.
Generando la disponibilidad a la participacin.

2.

RENOVAR en la dinmica institucional la prctica de la


espiritualidad francis-petkoviana
Transformado nuestras prcticas rutinarias
Recreando la expresin de la espiritualidad francis-petkoviana.
Implementado acciones de crecimiento espiritual.
Testimoniando la misericordia de Dios y su ternura
Visualizando las manifestaciones de la espiritualidad francis-petkoviana
Clarificando los rasgos que identifican a la I.E.
Fortaleciendo el seguimiento a Jess en la Educacin.
Sensibilizando con los problemas a los que respondi Francisco y Mara
Petkovic.

3.

IMPLEMENTAR el modelo Educativo FrancisPetkoviano


Innovando con estrategias pedaggicas de formacin integral
Actualizando el currculo con enfoque integral
Difundiendo las claves del modelo Francis-Petkoniano
Reorganizando los procesos Educativos.
Desarrollando herramientas de programacin con criterio integral.
Investigando las fuentes del modelo educativo Francis-Petkoviano.
Confrontando las corrientes pedaggicas.
Evaluando los procesos de formacin integral

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DE LA
Retroalimentando
experiencia pedaggica.

Testimoniando la pedagoga de la ternura.

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4.

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REVALORAR el rol de los padres de familia.


Reconociendo su autoridad en la familia
Evidenciando sus esfuerzos y logros
Sensibilizando en su misin como padre y madre.
Posibilitando encuentros entre familias
Estimulando una relacin de pareja sana.
Motivando el acompaamiento de los padres en el desarrollo de sus hijos.
Comprometiendo otras instituciones en el fortalecimiento de la familia
Celebrando el don de la maternidad y paternidad.
Acogiendo la voz y propuestas de los PP.FF.

5.

EVALUAR constantemente los procesos de


organizacin.
Verificando el logro de las metas
Monitoreando las acciones planificadas
Decidiendo los ajustes necesarios del proceso.
Midiendo la participacin de los comprometidos
Comparando los cambios provocados.
Acompaando los procesos de organizacin
Reformulando las acciones segn las necesidades.

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PROPUESTA
PEDAGGICA

FUNDAMENTOS DOCTRINALES:
SOBRE EDUCACIN.

PENSAMIENTO

DE LA IGLESIA

La educacin, (del latn educere "guiar, conducir" o educare


"formar, instruir") es el proceso multidireccional mediante el cual se
transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La
educacin no slo se produce a travs de la palabra: est presente en
todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes.
Es el proceso de vinculacin y concienciacin cultural, moral y
conductual. As, a
travs de la educacin, las nuevas generaciones asimilan y
aprenden los conocimientos, normas de conducta, modos de ser y formas
de ver el mundo de generaciones anteriores, creando adems otros
nuevos. Es tambin un proceso de socializacin formal de los individuos de
una sociedad. A travs de la educacin se comparten ideas, cultura, fe,
conocimientos, etc. respetando siempre a los dems. sta se da en el
hogar, en el aula, en la sociedad, etc.
La Educacin Catlica segn el documento conclusivo de
Aparecida1
De acuerdo a las definiciones dadas, es importante tener en cuenta
el pensamiento de la Iglesia latinoamericana, para fundamentar mejor la
labor educativa de la Institucin Educativa Jnior Csar de los Ros. La
encontramos en el ltimo documento conclusivo de la V Conferencia del
Episcopado Latinoamericano y del Caribe Amrica Latina y El Caribe
viven una particular y delicada emergencia educativa.
En efecto, las nuevas reformas educacionales de nuestro continente,
impulsadas para
adaptarse a las nuevas exigencias que se van creando con el cambio
global, aparecen centradas prevalentemente en la adquisicin de
conocimientos
y
habilidades,
y denotan un claro reduccionismo
antropolgico, ya que conciben la educacin preponderantemente en
funcin de la produccin, la competitividad y el mercado. Por otra parte,
con frecuencia propician la inclusin de factores contrarios a la vida, a la

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familia y a una
sana sexualidad.

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De esta forma, no despliegan los mejores valores de los jvenes ni


su espritu
religioso; tampoco les ensean los caminos para superar la violencia y
acercarse a la felicidad, ni les ayudan a llevar una vida sobria y adquirir
aquellas actitudes, virtudes y costumbres que harn estable el hogar que
funden, y que los convertirn en constructores solidarios de la paz y del
futuro de la sociedad. (328).

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Ante esta situacin, fortaleciendo la estrecha colaboracin con los padres


de familia y pensando en una educacin de calidad a la que tienen
derecho, sin distincin, todos los alumnos y alumnas de nuestros pueblos,
es necesario insistir en el autntico fin de toda escuela. Ella est llamada a
transformarse, ante todo, en lugar privilegiado de formacin y promocin
integral, mediante la asimilacin sistemtica y crtica de la cultura, cosa
que logra mediante un encuentro vivo y vital con el patrimonio cultural.
Esto supone que tal encuentro se realice en la escuela en forma de
elaboracin, es decir, confrontando e insertando los valores perennes
en el contexto actual. En realidad, la cultura, para ser educativa, debe
insertarse en los problemas del tiempo en el que se desarrolla la vida del
joven. De esta manera, las distintas disciplinas han de presentar no slo
un saber por adquirir, sino tambin valores por asimilar y verdades por
descubrir. (329)
Constituye una responsabilidad estricta de la escuela, en cuanta
institucin
educativa, poner de relieve la dimensin tica y religiosa de la cultura,
precisamente con el fin de activar el dinamismo espiritual del sujeto y
ayudarle a alcanzar la libertad tica que presupone y perfecciona a la
psicolgica. Pero, no se da libertad tica sino en la confrontacin con los
valores absolutos de los cuales depende el sentido y el valor de la vida del
hombre. Aun en el mbito de la educacin, se manifiesta la tendencia a
asumir la actualidad como parmetro de los valores, corriendo as el
peligro de responder a aspiraciones transitorias y superficiales, y de
perder de vista las exigencias ms profundas del mundo contemporneo
(EC 30). La educacin humaniza y personaliza al ser humano cuando logra
que ste desarrolle plenamente su pensamiento y su libertad, hacindolo
fructificar en hbitos de comprensin y en iniciativas de comunin con la
totalidad del orden real. De esta manera, el ser humano, humaniza su
mundo, produce cultura, transforma la sociedad y construye la historia.
(330)
Los centros
catlicos

educativos

La misin primaria de la Iglesia es anunciar el Evangelio de manera


tal que garantice la relacin entre fe y vida tanto en la persona individual
como en el contexto socio-cultural en que las personas viven, actan y se
relacionan entre s. As, procura transformar mediante la fuerza del
Evangelio los criterios de juicio, los valores determinantes, los puntos de

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NUESTRA
SEORA
DE inspiradoras
LA
inters, las lneas
de pensamiento,
las fuentes
y los modelos
de vida de la humanidad que estn en contraste con la Palabra de Dios y el
designio de salvacin. (331)
Cuando hablamos de una educacin cristiana, por tanto, entendemos que
el
maestro educa hacia un proyecto de ser humano en el que habite
Jesucristo con

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el poder transformador de su vida nueva. Hay muchos aspectos en los


que se educa y de los que consta el proyecto educativo. Hay muchos
valores, pero estos valores nunca estn solos, siempre forman una
constelacin ordenada explcita o implcitamente. Si la ordenacin tiene
como fundamento y trmino a Cristo, entonces esta si no, puede hablar de
Cristo, pero corre el riesgo de no ser cristiana. (332)
Se produce, de este modo, una compenetracin entre los dos
aspectos. Lo cual
significa que no se concibe que se pueda anunciar el Evangelio sin que ste
ilumine, infunda aliento y esperanza, e inspire soluciones adecuadas a los
problemas de la existencia; ni tampoco que pueda pensarse en una
promocin verdadera y plena del ser humano sin abrirlo a Dios y
anunciarle a Jesucristo. (333)
La Iglesia est llamada a promover en sus escuelas una educacin
centrada en la persona humana que es capaz de vivir en la comunidad,
aportando lo suyo para su
bien
.
Ante el hecho de que muchos se encuentran excluidos, la
Iglesia deber impulsar una educacin de calidad para todos, formal y noformal, especialmente para los ms pobres.
Educacin que ofrezca a los nios, a los jvenes y a los adultos el
encuentro con los valores culturales del propio pas, descubriendo o
integrando en ellos la dimensin religiosa y trascendente. Para ello,
necesitamos una pastoral de la educacin dinmica y que acompae los
procesos educativos, que sea voz que legitime y salvaguarde la libertad de
educacin ante el Estado y el derecho a una educacin de calidad de los
ms desposedos. (334)
De este modo, estamos en condiciones de afirmar que en el proyecto
educativo
de la escuela catlica, Cristo, el Hombre perfecto, es el fundamento, en
quien todos los valores humanos encuentran su plena realizacin, y de ah
su unidad. l revela y promueve el sentido nuevo de la existencia y la
transforma, capacitando al hombre y a la mujer para vivir de manera
divina; es decir, para pensar, querer y actuar segn el Evangelio, haciendo
de las bienaventuranzas la norma de su vida. Precisamente por la
referencia explcita, y compartida por todos los miembros de la
comunidad escolar, a la visin cristiana aunque sea en grado diverso,
y respetando la libertad de conciencia y religiosa de los no cristianos
presentes en ella la educacin es catlica, ya que los principios

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DE LA
evanglicos se
convierten para
ella en normas
educativas, motivaciones
interiores y, al mismo tiempo, en metas finales. ste es el carcter
especficamente catlico de la educacin. Jesucristo, pues, eleva y
ennoblece a la persona humana, da valor a su existencia y constituye el
perfecto ejemplo de vida. Es la mejor noticia, propuesta a los jvenes por
los centros de formacin catlica. (335)
Por lo tanto, la meta que la escuela catlica se propone, respecto de los nios
y
jvenes, es la de conducir al encuentro con Jesucristo vivo, Hijo del Padre,
hermano y

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amigo, Maestro y Pastor misericordioso, esperanza, camino, verdad y vida,


y, as, a la vivencia de la alianza con Dios y con los hombres. Lo hace,
colaborando en la construccin de la personalidad de los alumnos,
teniendo a Cristo como referencia en el plano de la mentalidad y de la
vida. Tal referencia, al hacerse progresivamente explcita e interiorizada,
le ayudar a ver la historia como Cristo la ve, a juzgar la vida como l lo
hace, a elegir y amar como l, a cultivar la esperanza como l nos ensea,
y a vivir en l la comunin con el Padre y el Espritu Santo. Por la
fecundidad misteriosa de esta referencia, la persona se construye en
unidad existencial, o sea, asume sus responsabilidades y busca el
significado ltimo de su vida. Situada en la Iglesia, comunidad de
creyentes, logra con libertad vivir intensamente la fe, anunciarla y
celebrarla con alegra en la realidad de cada da. Como consecuencia,
maduran y resultan connaturales las actitudes humanas que llevan a
abrirse sinceramente a la verdad, a respetar y amar a las personas, a
expresar su propia libertad en la donacin de s y en el servicio a los dems
para la transformacin de la sociedad. (336)
La Escuela catlica est llamada a una profunda renovacin. Debemos
rescatar
la identidad catlica de nuestros centros educativos por medio de un
impulso misionero valiente y audaz, de modo que llegue a ser una opcin
proftica plasmada en una pastoral de la educacin participativa. Dichos
proyectos deben promover la formacin integral de la persona teniendo su
fundamento en Cristo, con identidad eclesial y cultural, y con excelencia
acadmica. Adems, han de generar solidaridad y caridad con los ms
pobres.
El acompaamiento de los procesos educativos, la participacin en ellos
de los padres de familia, y la formacin de docentes, son tareas prioritarias
de la pastoral educativa.
(337
)
Se propone que la educacin en la fe en las instituciones catlicas
sea integral y transversal en todo el currculum, teniendo en cuenta el
proceso de formacin para encontrar a Cristo y para vivir como discpulos
y misioneros suyos, e insertando en ella verdaderos procesos de
iniciacin cristiana. Asimismo, se recomienda que la comunidad educativa,
(directivos, maestros, personal administrativo, alumnos, padres de familia,
etc.) en cuanto autntica comunidad eclesial y centro de evangelizacin,
asuma su rol de formadora de discpulos y misioneros en todos sus
estamentos. Que, desde all, en comunin con la comunidad cristiana, que

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su matriz,NUESTRA
promueva un servicio
pastoral
en el

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es
sector en que se
inserta, especialmente de los jvenes, la familia, la catequesis y
promocin humana de los ms pobres. Estos objetivos son esenciales en
los procesos de admisin de alumnos, sus familias y la contratacin de
los docentes. (338)
Un principio irrenunciable para la Iglesia es la libertad de enseanza. El amplio
ejercicio del derecho a la educacin, reclama a su vez, como condicin para
su

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autntica realizacin, la plena libertad de que debe gozar toda persona


para elegir la educacin de sus hijos que consideren ms conforme a los
valores que ellos ms estiman y que consideran indispensables. Por el
hecho de haberles dado la vida, los padres asumieron la responsabilidad
de ofrecer a sus hijos condiciones favorables para su crecimiento y la
grave obligacin de educarlos. La sociedad ha de reconocerlos como los
primeros y principales educadores. El deber de la educacin familiar, como
primera escuela de virtudes sociales, es de tanta trascendencia que,
cuando falta, difcilmente puede suplirse.
Este principio es irrenunciable. Este intransferible derecho, que implica una
obligacin y que expresa la libertad de la familia en el mbito de la
educacin, por su significado y alcance, ha de ser decididamente
garantizado por el Estado. Por esta razn, el poder pblico, al que compete
la proteccin y la defensa de las libertades de los ciudadanos, atendiendo
a la justicia distributiva, debe distribuir las ayudas pblicas que
provienen de los impuestos de todos los ciudadanos de tal manera que
la totalidad de los padres, al margen de su condicin social, pueda
escoger, segn su conciencia, en medio de una pluralidad de proyectos
educativos, las escuelas adecuadas para sus hijos. Ese es el valor
fundamental y la naturaleza jurdica que fundamenta la subvencin
escolar. Por lo tanto, a ningn sector educacional, ni siquiera al propio
Estado, se le puede otorgar la facultad de concederse el privilegio y la
exclusividad de la educacin de los ms pobres, sin menoscabar con
ello importantes derechos. De este modo, se promueven derechos
naturales de la persona humana, la convivencia pacfica de los ciudadanos
y el progreso de todos. (340)
La Educacin como Bien
Pblico
Anteriormente, nos referimos a la educacin catlica, pero, como
pastores, no podemos ignorar la misin del Estado en el campo
educativo, velando de un modo particular por la educacin de los nios y
jvenes. Estos centros educativos no deberan ignorar que la apertura a la
trascendencia es una dimensin de la vida humana, por lo cual la
formacin integral de las personas reclama la inclusin de contenidos
religiosos. (481)
La Iglesia cree que los nios y los adolescentes tienen derecho a que se
les estimule a
apreciar con recta conciencia los valores morales y a prestarles su

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NUESTRA
SEORA
DE LAa conocer y amar ms a
adhesin personal
y tambin a
que se les estimule
Dios. Ruega, pues, encarecidamente a todos los que gobiernan los
pueblos, o estn al frente de la educacin, procurar que la juventud
nunca se vea privada de este sagrado derecho. (Ap. 482)

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Ante las dificultades que encontramos al respecto en varios pases,


queremos empearnos en la formacin religiosa de los fieles que asisten
a las escuelas pblicas de gestin estatal, procurando acompaarlos
tambin a travs de otras instancias formativas en nuestras parroquias y
dicesis. Al mismo tiempo, agradecemos la dedicacin de los profesores
de religin en las escuelas pblicas y los animamos en esta tarea. Los
estimulamos para que impulsen una capacitacin doctrinal y
pedaggica. Agradecemos tambin a quienes, por la oracin y la vida
comunitaria, se esfuerzan por ser testimonio de fe y de coherencia en
estas escuelas. (Ap. 483)
Nuestra pedagoga
Nuestra educacin se basa en las recomendaciones de nuestra
Madre Fundadora quien recalcaba tener un gran amor y preocupacin por
la educacin y progreso de las almas que nos han sido confiadas,
recomendndonos en el trabajo, ser simples, humildes, sinceras, con
pureza de corazn como los nios (MF: 12-VII-1944).
El proceso formativo franciscano es global desde las ciencias del
hombre, pero iluminadas y alimentadas con y desde la fe para lograr,
paulatinamente, la comunidad terrena a la luz de la comunidad
celeste.
El Franciscanismo propone la formacin de un hombre global, que no
se reduce a una formacin intelectual o cientfico tecnolgica, sino que se
abre a un dinamismo espontneo y creativo como sujeto libre y
responsable relacionndose con los dems y superndose a s mismo. La
pedagoga franciscana se integra a una psicologa de personalizacin
donde el hombre se descubre abierto y orientado hacia la trascendencia.
Es un estilo de vida activa, moderna y en permanente contacto con
la actividad cientfica, tecnolgica, cultural y eclesial de nuestro tiempo.
Fomenta la iniciativa, la creatividad y la bsqueda constante del
auto aprendizaje y del actuar social que es nuestro principal objetivo de
evangelizacin para facilitar el encuentro del hombre con su Dios, Seor y
Redentor.
Todo esto, porque somos educadores con vocacin que tenemos

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NUESTRA
SEORA
DEMaestro
LA a quien amamos y
nuestra mirada
puesta el Jess
Divino y nico
por l obramos.
La pedagoga de las hijas de la misericordia se resume en los
siguientes principios:

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1.

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El fin principal de nuestra Congregacin, entre las obras de


misericordia es la Educacin y la salvacin de los nios; despus
son las dems obras de misericordia (12.07.44)
2.
El fin para el cual abrimos Colegios es ganar a los nios para Dios.
Convertid
vuestros colegios en verdaderos centros misioneros, en focos de
amor a Jess en centros de salvacin de las almas, de virtudes y
de vida cristiana, escuela de formacin para la vida (1.10.1940).
3.
Sera bueno, ms bien estrictamente necesario que los
educadores de las
almas jvenes tengan en mente esta verdad y en su propio trabajo
educativo sepan respetar la libertad ayudando a cada uno a
encontrar su camino hacia Dios, no podemos proceder igualmente
con todos.(Captulos 01.08).
4.
Porque nuestro Seor y la Santsima Virgen aman tanto a los nios,
nosotras debemos amarlos tambin, empapndoles del amor de
Dios, antes que se manchen con la malicia y el pecado y as
alejarlos del mal y mantenerlos puros. Mirad que nosotras
respondemos de esas almas, porque estamos aqu puestas por Dios
para salvarlos. No os cansis de ensear y no digis: ya dije una vez
y basta, sino que debis preservar y a cada paso debis corregir,
encaminar y salvar (Diario espiritual).
5.
Sabemos que nuestros alumnos son hijos de Dios y templos
del Espritu
Santo, por eso los respetamos, amamos y servimos porque as en
ellos respetamos, amamos y servimos al mismo Seor (Diario
Espiritual)
6.
La mayor justicia consiste en la perfeccin de la caridad, hacer
obras de amor a Dios y hacer obras de misericordia. (Exhort.
19.11.1949)
7.
Debis empezar a despertar entre los nios el espritu y
entusiasmo misionero que se formen catequistas a vuestro lado...
(Diario Espiritual).
8.
....formad su vida espiritual y moral, porque sobre todas
vuestras obras la
primera es la educacin espiritual de los nios pobres y
abandonados en la fe... (diario espiritual).
9.
...debis estar bien instruidos, ser fieles en el servicio con la
conciencia de que Dios os mira y que daris cuenta de vuestro
trabajo. (Ens. 24.01.1948).

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10.

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NUESTRA
SEORA
DE los
LAde ahora, sino que se
....Los
tiempos de antes
no son como

deben tener los


diplomas para poder tener cargos en las obras, y la Iglesia quiere
que se tenga bastante nmero de las Hermanas con diplomas para
el mejor desempeo de los oficios de la Congregacin. Pero debis
aprender a estudiar y trabajar, porque de nada sirve saber si esto
no nos ayuda para aprender a vivir. Porque la instruccin que se nos
da debe servirnos de medio para desenvolvernos en la vida
(Exhort. 01.04.1948).

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11.

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Ensead a los nios, transformadlos en templos vivos de Dios,


hacindolos progresar en la santidad, educndolos en los modales
y preparndoles para la vida. 8Exhort.20.11.1950)
12. Se debe formar la conciencia de los nios en el orden, la justicia, el perdn,
la
rectitud, la honestidad y ellos a la vez darn esa formacin a sus hijos.
(Ens.
7.11.1950p.596)
Desde el punto de vista psicopedaggico, nuestra educacin se basa en los
aportes tericos de la pedagoga, en especial los de la pedagoga crtica,
entre cuyos principios estn los siguientes:
La construccin de los aprendizajes: El aprendizaje es un
proceso de construccin interno, individual e interactivo con el
medio social y natural.
Los alumnos, para aprender, utilizan
estructuras lgicas que dependen de los aprendizajes previos, de las
variables socio culturales y del entorno natural.
En el proceso educativo los alumnos tienen una participacin
protagnica en su aprendizaje.
El desarrollo de la comunicacin. En el aprendizaje, la interaccin entre el
alumno y el profesor y entre el alumno y sus pares (interaccin
alumno- alumno) se producen fundamentalmente a travs del
lenguaje.
Significatividad de los aprendizajes. El aprendizaje significativo es posible si
se
establece un conficto cognitivo, es decir, cuando se relacionan
los nuevos conocimientos con los que ya posee el educando. En la
medida que el aprendizaje sea significativo para los educandos
har posible el desarrollo de la motivacin para aprender y la
capacidad para construir nuevos aprendizajes.
Organizacin de los aprendizajes: La estructuracin lgica y
pedaggica de los conocimientos y las relaciones que se establecen
entre los diferentes conocimientos facilitan el aprendizaje, Ejemplo
usando mapas conceptuales y mapas mentales.
Integralidad de los aprendizajes: Los aprendizajes deben abarcar el
desarrollo integral de los nios y las nias, cubrir todas y las
mltiples dimensiones. Se propicia consolidar las capacidades
adquiridas por los educandos en su vida cotidiana y el desarrollo de

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NUESTRA
DE
LA
las nuevas
capacidadesSEORA
aprendidas en
el aula.

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Perfil del
alumno

El alumno es el centro de nuestra labor educativa, razn de nuestra


vocacin de maestro, por quin trabajamos, para que logre ser una
persona con valores, competente, autnoma y seguro de s misma.

Aspecto
Personal
Posee una elevada autoestima, desarrollando sus talentos que
debe fructificar con responsabilidad.
Es una persona con slidos valores morales y virtudes cristianas.
Refexiona con discernimiento y con tica expresando con
seguridad
sus sentimientos e ideas respetando las diversas
opiniones.
Se reconoce como persona, valora sus caractersticas biolgicas,
psicomotoras, intelectuales, sociales y afectivas, manifestando
sentimientos de pertenencia y de seguridad y confianza en
interaccin con su medio natural y social.
Es crtico, austero, emprendedor, creativo e innovador.
Posee un espritu de superacin personal, solidario y participativo.
Hace buen uso del tiempo libre.
Propone, ejecuta y evala alternativas de solucin y participa
organizadamente frente a situaciones problemticas y peligrosas
que amenazan su seguridad personal y social.
Utiliza su condicin fsica en actividades recreativas y de la vida diaria
Conoce, aprecia y cuida su salud as como la salud colectiva.
Tiene sentido de pertenencia, lealtad, constancia, fidelidad y sentido cvico.
Aspecto
Social
Tiene sentido comunitario, aceptando las diferencias de las
personas con capacidad de escucha y dialoga con participacin
fraterna, entrega de servicio, fomentando la armona y la alegra.
Trabaja en equipo, proponiendo normas de convivencia, que cumple
y las hace cumplir. Toma decisiones individual y colectivamente para

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el bien NUESTRA
comn.

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Asume sus responsabilidades, defiende sus derechos y reconoce los


derechos y las responsabilidades de otras personas en los ambientes
donde interacta.
Defiende y ama su identidad nacional y es abierto a los aportes
internacionales.

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Tiene sentido de justicia, respeto por la persona, por la vida, la


solidaridad, honradez, sensibilidad social, conciencia poltica.
Es consciente de la dignidad de la mujer y trabaja por hacerlo vida en
s y en su comunidad local.
Rechaza los actos de corrupcin, exclusin y violencia en su
medio familiar, escolar y comunitario.
Se identifica con su realidad sociocultural, local, regional y
nacional y con su historia y es consciente de su rol presente y
futuro, en el proceso de desarrollo y defensa del pas.
Contribuye al desarrollo sostenible de la localidad interactuando
positivamente con su medio natural y cultural
utilizando
racionalmente los recursos de su ambiente.

Aspecto Acadmico
Comprende y produce mensajes, orales, escritos, no escritos y
evala con sentido crtico los mensajes que recibe a travs de
diversos medios de comunicacin.
Elabora y aplica estrategias intelectuales para construir
conocimientos, solucionar problemas y aprender permanentemente.
Comprende, redacta y es capaz de expresarse y comunicarse efectivamente.
Tiene un manejo bsico de la tecnologa y la informtica.
Tiene un conocimiento bsico de la lengua extranjera y se puede
comunicar a travs de ella.
Asume actitudes positivas frente a su aprendizaje y tiene la
facultad de aprender continuamente y de razonar.
Resuelve con seguridad los problemas de la vida cotidiana aplicando
conceptos fundamentales de la matemtica y la estadstica
utilizando sus estrategias de razonamiento.
Compone en forma libre y creativa utilizando diversas tcnicas y
expresa de manera crtica y sensible su apreciacin sobre la cultura
artstica.

U.PE

I.E. PARROQUIAL N
3720
NUESTRA SEORA DE LA

NS
M

Aspecto Axiolgico Religioso

Posee un espritu abierto a la verdad, valora los avances de la


ciencia y los integra con fe viva al desarrollo de la creacin conforme
a la voluntad de Dios.
Experimenta la paternidad Misericordiosa de Dios Padre.
Reconoce a Cristo como su Seor, maestro, modelo y Amigo.
Vive en una relacin filial con Mara, Madre de la Divina Gracia,
asumiendo en su vida una actitud de servicio como respuesta al plan
Salvador del Padre.
Vive con gozo su fe en la oracin, celebrando a Dios en los
Sacramentos, en la Liturgia asumiendo con responsabilidad su
compromiso bautismal dentro de la Iglesia.
Participa en las actividades misionera en la construccin de
una nueva humanidad y lo expresa en su proyecto de vida

U.PE

I.E. PARROQUIAL N
3720
NUESTRA SEORA DE LA

NS
M

Perfil de la Directora

Sigue a Cristo como Modelo, asume su Evangelio, impregnada del


espritu de sencillez, alegra, amor y misericordia.
Crea espacios para que los maestros reflexionen, planteen su labor
educativa, fortaleciendo las relaciones humanas, propiciando
amistad y seguridad en el ambiente.
Tiene una visin integral, coherente y orgnica de la Comunidad y
lidera para conducirla en unidad haca los objetivos de su Proyecto
Educativo.
Tiene la capacidad de conocer a cada uno de los miembros de la
Comunidad que dirige, a fin de internacionalizarse con ellos y
orientarlos haca la consecucin de los objetivos propios de cada uno
de ellos y de la Institucin.
Capacita y busca medios y motiva a que su Personal Docente y
Administrativo se capacite en forma permanente.
Resume en s los rasgos especficos de los perfiles del docente y del
educando, tiene capacidades, habilidades, destrezas, que
promueve, estimula y desarrolla en la Comunidad Educativa.
Posee un alto nivel de formacin acadmica, administrativa y
gerencial que lo faculta para tomar decisiones acertadas para el
mejor gobierno del Colegio
Busca la mutua cooperacin con Instituciones afines con otras
de carcter social o cvico para establecer canales de comunicacin
y todo lo que coadyuve a la mejora de los Educandos.

U.PE

I.E. PARROQUIAL N
3720
NUESTRA SEORA DE LA

NS
M

Perfil del Docente

Aspecto
Personal
Es integro en su vida personal que se sustenta en valores y principios
cristianos destacndose por las cualidades de respeto, afecto,
comprensin, paciencia, franqueza, colaboracin.
Valora su persona, demostrando madurez y autoestima.
Tiene conciencia ecolgica y acta a favor de la conservacin
del medio ambiente.
Tiene actitud cvica y patritica y es un paradigma para sus alumnos.
Acta con justicia, responsabilidad, lgica y con equilibrio de los juicios
Es optimista, acta con amor, con respeto y con rectitud de espritu.
Aspecto Social
Es consciente de la dignidad de la persona y por ello defiende a
la vida y promueve los Derechos Humanos.
Es un educador que realiza su trabajo en contacto directo con los
educandos y en estrecha coordinacin con sus colegas, animando
los diversos grupos.
Orienta su trabajo a transformar la sociedad en que vive.
Capaz de infundir en los educandos el respeto a la vida, a la
naturaleza con su herencia ecolgica, enfatizando la coherencia de
lo cultural, lo espiritual y lo moral, para poder unir la fe y la
responsabilidad en el actuar cotidiano.
Es un constructor y trasmisor de cultura.
Asume con responsabilidad las normas institucionales.
Es receptivo a los cambios y avances cientficos y tecnolgicos
Orienta su trabajo a la transformacin de la sociedad,
participando en actividades de promocin social.
Asume crticamente los valores de su propia cultura y toma una
actitud de apertura haca las dems culturas.

U.PE

Aspecto Profesional
Es fiel al compromiso y vocacin asumidos.
Es competente en su especialidad y promueve la integracin
con otras asignaturas.
Promotor y facilitador del aprendizaje conociendo la realidad
de sus educandos.
Tiene espritu de superacin y se actualiza en forma permanente.
Planifica, desarrolla y evala integralmente los contenidos
curriculares de acuerdo a las necesidades del alumno.
Maneja
adecuadamente
las
estrategias
metodolgicas
constructivistas creando situaciones efectivas de aprendizajes
significativos.
Innovador e investigador de formas adecuadas de aprendizaje.
Trabaja colaborativamente en equipo y es abierto a nuevos aprendizajes.
Orientador y consejero de los alumnos, padres de familia y apoderados.
Estimula a las alumnas a trabajar colaborativamente y a formar fraternidades.
Aspecto Religioso
Vive su identidad de catlico, es fiel al Magisterio de la Iglesia, a sus
enseanzas y es respetuoso de las autoridades eclesiales.
Conoce y se identifica con el carisma de las Las Hijas de la
Misericordia y progresa cada da en la prctica de las virtudes y
en los valores Francis- Petkovianos.
Contribuye a la realizacin del Reino de Dios y asume el Ideario
Congregacional.
Es gestor de una educacin centrada en el hombre y tiene una
visin del hombre centrada en Dios.
Da testimonio de su Fe a travs de su vida y su enseanza,
iluminado con la palabra de Dios.
Orienta a los Educados para que experimenten la Paternidad Misericordiosa
de
Dios Padre.
Se nutre con la Oracin, la Palabra de Dios y los Sacramentos.
Es consciente de la vocacin recibida como elegido por Dios para
realizar su obra de misericordia, contribuyendo al desarrollo y
conservacin de cada uno para ser salvadores con el Salvador y
maestros con el Divino Maestro (Cfr. MF
1.04.48).

Propiciador de una educacin que busque el desarrollo de cada


persona sin olvidar los valores de la belleza, la armona, lo lcido, lo
recreativo y lo efectivo, y se integre en una armona total con Dios, el
hombre y el mundo.
Participa en las actividades de la Pastoral del Colegio y en las
actividades a favor de las obras misioneras de la Iglesia.
Predispuesto a la Reconciliacin, promoviendo el dilogo en la Problemtica
Educativa.
Vive en permanente bsqueda y defiende la verdad, la tica
profesional y la moral cristiana.
Emplea su fuerza, su autoridad y servicio,
en generosidad,
expresada
honestidad intelectual, integridad moral, y espiritual, segn el
consejo de la Madre Fundadora: La mayor justicia consiste en la
perfeccin de la caridad, hacer obras por amor a Dios y obras de
misericordia. Estamos obligadas a ser
justas porque debemos llegar al Dios de justicia y amor en nuestros
corazones.
Entonces,
obramos con justicia y conciencia, habr paz, armona y
cuando
progreso en todo (MF 15.12.1950; 20.06.1948)

Perfil de los Padres de Familia


Los padres de familia de nuestro Colegio-Hogar, como principales
educadores de sus hijos, ven en nosotros sus ms cercanos
colaboradores y asumen su compromiso con la Iglesia y por ello son
capaces de:
Vivencia, trasmite y testimonia la fe a sus hijos, mediante una
verdadera vida cristiana fundamentada en el evangelio y
apoyada por la oracin familiar,
participacin litrgica y sacramental.
Ayuda,
y trabaja por la unin e integracin de nuestra familia
favorece
Misericordian
a.
Participa en la Jornadas de padres, para afirmar la unidad familiar,
superar las dificultades y crecer como familia de Dios.

FUNCIONES DEL DOCENTE

Participar en la elaboracin, ejecucin y evolucin del PEI del centro educativo.

Programa, desarrollar y evaluar las actividades curriculares as


como las actividades de orientacin y bienestar del educando
y las de promocin educativa comunal.
Organizar y ambientar el aula y preparar material
educativo con la colaboracin de los educando y padres
de familia.

Evaluarel proceso de aprendizaje y la elaboracin de materiales

Mantener actualizada la documentacin pedaggica y


administrativa de su responsabilidad.
Participar en acciones programadas de investigacin y
experimentacin de nuevos mtodos y tcnicos de trabajos
educativos, as como en eventos de actualizacin profesional
organizado por el Institucin Educativa o por las instituciones
superiores.
Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la .direccin del
centro programa educativa en las acciones que permitan el logro de
los objetivos de la educacin primaria y los especficos de la
Institucin en que laboran.
Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el
tiempo que permanezcan en la Institucin Educativa.
Detectar problemas que afecten al desarrollo del educando y su
aprendizaje, tratando o derivando a los que requieran atencin
especializada.

Realizan acciones de recuperacin pedaggica de sus alumnos.

Velar por el buen estado de conservacin de los bienes de la I.E.

Coordinar y mantener comunicacin permanente con los padres

de familia, sobre asuntos relacionados con el rendimiento


acadmico y del comportamiento de los alumnos.

LEMA
:

Por Dios

y
la Patria estudiamos,
por
y al prjimo Ayudamos

RESEA HISTRICA
El Colegio Hogar "Nuestra Seora de la Misericordia" N 3720, est
ubicado en el Km. 37.5 Panamericana Norte del Distrito de Puente Piedra.
Su historia se remonta al mes de Enero de 1959, con el total apoyo de la
Alcaldesa la Sra. Eva, Falcn y la Iglesia por medio del Prroco Rvdo. Padre
Alberto, Lanata, con el objetivo de dar albergue, formacin y Educacin a
nias en comprobado estado de abandono.
El 1ro de Abril de 1961, es fundada la Escuela Primaria por
Resolucin Ministerial N 10281, con 59 alumnas en dos secciones:
Transicin y Primaria, siendo nombrado como Director el Padre Alberto
Lanata.
Las Religiosas de la Congregacin "Hijas de la Misericordia" T.O.R .de
San Francisco, de fundacin Croata tomaron esta obra el 25 de Marzo de
1963. Con ellas se inicia Transicin y Primaria. Hoy atiende a los niveles de:
PRIMARIA Con 15 secciones
SECUNDARIA Con 10 secciones
OCUPACIONAL En las reas de Computacin e Informtica, Industria
Alimentara, Industria del Vestido y Manualidades.
Adems contamos con el Aula de Innovacin gracias al apoyo de Ministerio de
Educacin.
Contamos con 40 Profesores y 10 del personal administrativo
muy identificados con la Familia Misericordiana, para llevar adelante
nuestra labor educativa, dirigido por su Directora actual, la Hna. Olga Maria
Laveriano Prez.
Actualmente cumplimos 53 aos de vida institucional, y est
adecuada como: I. E. Parroquial N 3720 "Nuestra Seora de la
Misericordia".
Nuestro Colegio ha participado en diferentes Actividades como
desfiles, concursos de conocimientos y Deportes obteniendo
reconocimiento por su participacin, tanto a nivel Departamental y/o UGEL
y de Colegios
Franciscanos, obteniendo premios como Diplomas,
Resoluciones de Reconocimiento, Estandartes, medallas, etc.
El principal objetivo, es brindar una formacin Humana, Cultural,
Laboral y Cristiana, de acuerdo a las capacidades de cada educando.

Actualmente estamos rodeados de los Pueblos jvenes: Jerusaln, Villa


los Reyes, Santa Margarita, San Pedro, San Pablo, Beln, Nueva Beln,
entre otros.

VALORES Y VIRTUDES POR GRADOS


PRIMARIA:
1. Alegra
2. Fraternidad
3. Verdad
4. Orden
5. Disciplina
6. Solidaridad
SECUNDARI
A:
1. Paz
2. Amor
3. Caridad
4. Humildad
5. Misericordia

HORARIO 2014
EDUCACIN PARA EL TRABAJO
Computacin e Informtica

HORA
08:00 08:45
08:45
09:30
09:30 10:15
10:15 11:00

11:30 12:15
12:15 01:00
01:00 01:45

LUNES

MARTE MIERCOL
S
ES

JUEVES

5 A

VIERNE
S

5 A

3 B

2 A

4 A

5 A

3 B

2 A

4 A

3 B

2 A

4 A

PPF
F
E

5 B

3 A

2 B

4 B

5 B

3 A

2 B

4 B

5 B

3 A

2 B

4 B

ORGANIGRAMA ESTRUCTURAL
DE LA INSTITUCIN
EDUCATIVA

WWW
. NSM
. EDU
. PE

NORMAS DE CONVIVENCIA
1.

Saludar a todos con Paz y Bien.

2.

Respetarnos los unos a los otros.

3.

Realizar la oracin diariamente.

4.

Levantar la mano, para opinar.

5.

Llegar puntualmente y bien ordenado a clase.

6.

Evitar poner apodos.

7.

No conversar, ni comer en clase.

8.

Cuidar el mobiliario.

9.

Sentarse correctamente y en el lugar que


corresponde.

10. Mantener el aula limpia.

U.PE

CALENDARIO CVICO ESCOLAR


MARZO

08 Da Internacional de la Mujer
15 Da Mundial de los Derechos del Consumidor
22 Da Mundial del Agua

ABRIL

01 Da de la Educacin
02 Da Mundial del Libro Infantil
07 Da Mundial de la Salud
2do. Domingo Da del Nio Peruano
12 Nacimiento del Inca Garcilaso de la Vega
14 Da de las Amricas
17 Da de la Cruz Roja Peruana
22 Da de la Tierra
23 Da del Idioma Castellano
23 Da Mundial del Libro y del Derecho de Autor

MAYO

01 Da del Trabajo. Da Mundial del Trabajo


02 Aniversario del Combate del Dos de Mayo
08 Da Mundial de la Cruz Roja
2do. Domingo Da de la Madre
11 Aniversario de la Accin heroica de Mara Parado de Bellido
17 Da Mundial de las Telecomunicaciones
18 Sacrificio heroico de Tpac Amaru II y Micaela Bastidas
19 Aniversario del nacimiento de Csar Vallejo
26 Da de la Integracin Andina
31 Da mundial del No Fumador

JUNIO

02 Da del Prcer Faustino Snchez Carrin


03 Fallecimiento de Julio C. Tello, padre de la arqueologa peruana
04 Da Internacional de los Nios Vctimas Inocentes de la Agresin
05 Da Mundial del Medio Ambiente

U.PE

07 Aniversario de la Batalla de Arica y Da del Hroe Francisco Bolognesi


08 Da Mundial de los Ocanos
12 Da del Prcer Toribio Rodrguez de Mendoza
17 Da Mundial de Lucha contra la Desertificacin y la Sequa
3er. Domingo Da del Padre
24 Da del Campesino
26 Da del Registro del Estado Civil
26 Da Internacional de las Naciones Unidas en Apoyo de las Vctimas de la Tortura
26 Da Internacional de la Lucha contra el Trfico Ilcito y el Uso Indebido de
Drogas
26 Da Internacional de la Preservacin de los Bosques Tropicales
29 Da del sacrificio del mrtir Jos Olaya Balandra

JULIO

06 Da del Maestro
09 Da de las Batallas de Pucar, Marcavalle y Concepcin
10 Aniversario de la Batalla de Huamachuco
11 Da Mundial de la Poblacin
15 Aniversario de la muerte del coronel Leoncio Prado
23 Da del hroe capitn FAP Jos Abelardo Quiones
24 Da de los gloriosos hechos de armas de Zarumilla
24 Aniversario del nacimiento del Libertador Simn Bolvar
28 Da de la Proclamacin de la Independencia

AGOSTO

06 Aniversario de la Batalla de Junn


09 Da Internacional para la Erradicacin del Trabajo Infantil
09 Da Internacional de las Poblaciones Indgenas
17 Aniversario de la muerte del general Jos de San Martn
22 Da del Folclor
27 Da de la Defensa Nacional
28 Da de la Reincorporacin de Tacna al seno de la Patria
30 Da de Santa Rosa de Lima
31 Da del Libertador Mariscal Ramn Castilla

SETIEMBRE

1era. Semana de la Educacin Vial


2da. Semana Internacional de los Estudiantes Adultos
07 Derechos Cvicos de la Mujer
08 Da de la Alfabetizacin

U.PE

08 Aniversario del desembarco de la Expedicin Libertadora de San Martn en


Paracas
11 Da Mundial de la Poblacin
2do. Domingo Da de la Familia
3er. Martes Da Internacional de la Paz
16 Da Internacional para la Proteccin de la Capa de Ozono
23 Da de la Juventud
23 Da de la Aviacin Civil
24 Semana Nacional de los Derechos Humanos
27 Da Mundial del Turismo
29 Da Mundial de los Mares

OCTUBRE

05 Da de la Accin Heroica de Daniel Alcides Carrin


06 Da del ilustre tradicionalista Ricardo Palma Soriano
07 Da Mundial del Hbitat
08 Combate de Angamos: Da del Hroe Miguel Grau
08 Da de la Educacin Fsica y el Deporte
2do. Mircoles Da Internacional de la Reduccin de los Desastres
12 Da de la llegada de Cristbal Coln a Amrica
13 Da Mundial de la Reduccin de los Desastres Naturales
16 Da del Discapacitado
16 Da Mundial de la Alimentacin
21 Da Nacional del Ahorro de Energa

NOVIEMBRE

1era. Semana Forestal Nacional


04 Aniversario de la Revolucin de Tpac Amaru II
2da. Semana de la Vida Animal
10 Da de la Biblioteca Escolar
20 Da Mundial de la Declaracin Universal de los Derechos del Nio e Iniciacin
de la Semana del Nio
25 Da Internacional de la No Violencia contra la Mujer
25 Da Mundial del No Consumo de Plaguicidas
27 Da de la batalla de Tarapac y Da del Mariscal Andrs Avelino Cceres

DICIEMBRE

01 Da de la Lucha contra el SIDA


09 Aniversario de la Batalla de Ayacucho
10 Da de la Declaracin Universal de los Derechos Humanos
14 Da del Cooperativismo Peruano

U.PE

DECLOGO DEL MAESTRO


1. AMA. Si no puedes amar mucho, no ensees a

nios.
2. SIMPLIFICA. Saber es simplificar sin quitar

esencia.
3. INSISTE. Repite como la naturaleza repite las

especies hasta alcanzar la perfeccin.


4. ENSEA con intencin de hermosura, porque la

hermosura es madre.
5. MAESTRO, se fervoroso. Para encender

lmparas basta llevar fuego en el corazn.


6. VIVIFICA tu clase. Cada leccin ha de ser viva

como un ser.
7. ACUERDATE de que tu oficio no es mercanca sino oficio divino.
8. ACUERDATE. Para dar hay que tener mucho.
9. ANTES de dictar tu leccin cotidiana mira a tu corazn y ve si est puro.
10. PIENSA en que Dios se ha puesto a crear el mundo de maana.

Gabriela Mistral

U.PE

TUTORE
S

U.PE

DIAGNOSTICO SITUACIONAL DEL AULA

ASPECTO
TCNICO
PEDAGGICO

ASPECTO
SOCIO
ECONMICO

ASPECTO SOCIAL

U.PE

PROBLEMTICA DEL AULA


A) Con respecto al grado de instruccin que tienen los
padres.
ANALFABET
O

PRIMARIA
INCOMPLE
TA

CAUSAS

PRIMARI
A
COMPLET

PROBLEMA

SECUNDAR
IA
INCOMPLE

SECUNDAR
SUPERIO TOTAL
IA
R
COMPLET

EFECTOS

ALTERNATIVAS
DE
SOLUCIN

B) En el aspecto laboral
RESPON
S.
MATRICUL
PADRE,
MADRE,
TIO,
OTROS

TRABAJO
DEPENDIEN
TE

CAUSAS

TRABAJ
O
,
INDEPENDIEN

PROBLEMA

U.PE

NO
TRABAJ
A

EFECTOS

CASA

EMPLEAD
O
ESTABLE

TOTAL

ALTERNATIVAS
DE
SOLUCIN

PLAN ANUAL DE AULA


I.- DATOS INFORMATIVOS
I.E. :

: N 3720 Nuestra Seora de la

Misericordia Direccin

: Km. 37.5

Panamericana Norte
Lugar

: Villa Los

Reyes Distrito

Puente Piedra UGEL


: N 04
Directora

: Hna. Olga Mara Laveriano Prez

Sub Director

: Antonio Cahuana Ventura

II.- OBJETIVOS GENERALES:

III.- OBJETIVOS ESPECIFICOS.

U.PE

IV .- ASPECTOS ADMINISTRATIVOS.
4.1.- Llevar al da el archivo de matricula
4.2.- Elaborar la sesin de aprendizaje
4.3.- Preparar los documentos del aula.
4.4.- Organizar equipos de trabajos.
4.5.- Controlar la asistencia diaria del alumnado.
4.6.- Llevar el registro de evaluacin al da.
4.7.- Fomentar la disciplina escolar.
4.8.- Informar de la escolaridad de los alumnos a los padres de familia.
4.9.- Elaborar el plan de aula.
4.10.- Elaborar el reglamento interno del aula.

V.- ASPECTO TCNICO PEDAGGICO:


5.1.-Asistir a los cursos de implementacin docente.
5.2.- Realizar en forma diaria las acciones programadas en la sesin de aprendizaje.
. 5.3.-Realizar la revisin de los trabajos y control mensual del
aprendizaje.
5.4.- Organizar concursos entre los alumnos.
5.5.- Estimular a que los nios realicen ptimamente su aprendizaje y conducta.
5.6.- Anotar cuidadosamente la ancdota del alumnado.
5.7.- Aplicar mtodos adecuados en el proceso enseanza aprendizaje.
5.8.- Participar activamente en el desarrollo del calendario cvico escolar.
5.9.- Elaborar y llevar al da los proyectos de aprendizaje.
5.10.- Desarrollar las unidades programticas utilizando adecuados
mtodos y tcnicos Pedaggicos.

U.PE

VI.- ASPECTO SOCIAL


6.1.- Desarrollar entrevistas con los padres de familia.
6.2.- Fomentar buenas, relaciones entre los alumnos.
6.3.- Fortalecer el espritu de cooperacin y amistad entre alumnos.
6.4.- Ensear el amor a la patria, Dios, Padre, profesores y compaeros.
6.5.- Realizan campaas de limpieza a nivel del aula y plantel.
6.6.- Realizar campaas de defensa Civil y seguridad vial.
6.7.- Participaren las actividades sociales del aula como la celebracin
de los onomsticos de los alumnos para que aprendan a
comportarse y disfrutar de ellas.

U.PE

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES DEL


PLAN DE AULA

1. Preparacin de Ambiente de trabajo


Planeamiento tcnico pedaggico
2. (programacin curricular)
3. Organizacin del comit de aula
4. Designacin de Equipos de trabajos
5. Ambientacin del Aula
6. Sealizacin del Rincn de Aseo
7. Implementacin del Botiqun
8. Organizacin de la Mini biblioteca
9. Presentacin de los peridicos murales
10 Elaboracin de registro de evaluacin
11 Entrega de boletas de notas
12 Reunin con padres de familia
13 Jornadas pedaggicas
14

Reuniones de ciclo para la


elaboracin de unidades didcticas

15 Celebracin del Calendario Cvico


16 Participacin en concurso - ferias
ciencias
Campaas de limpieza pintado
17
de mobiliario
18 Participa un eventos deportivos
19 Participa en simulacros de defensa
civil
20 Celebracin de cumpleaos
21 Preparacin de Ambiente de trabajo
22
23

U.PE

DICIEMBRE

NOVIEMBRE

OCTUBRE

SETIEMBRE

AGOSTO

JULIO

JUNIO

MAYO

ACTIVIDADES

ABRIL

MARZO

(se puede agregar de acuerdo al contexto de


cada aula)

REGLAMENTO INTERNO DEL


AULA
(se puede agregar de acuerdo al contexto de
cada aula)

I.- DEL DOCENTE


a) Deberes
1.- Respetar a los educandos, brindando ayuda y bienestar.
2.- Formar a los educandos dentro del marco de la democracia social,
amante de la paz y con sentido crtico constructivo.
3.- Robustecer a los principios morales y revalorar el amor, respeto a la patria,
autoridades y leyes.
4.- Atencin a los padres de familia en horario que establezca la direccin.
b) Derechos
1.- Recibir un trato justo por parte de la directora, sub director, padre
de familia y la comunidad.
2.- Gozar de licencias y permisos por causas justificadas.
3.- A determinar su metodologa y tcnica educativa y material
didctica que se ajusten al desarrollo de la programacin
curricular.
II.- DEL EDUCANDO
a) Deberes:
1.- Asistir con puntualidad a la Institucin Educativa.
2.- Cuidar los materiales y ambientacin del aula.
3.- No abandonar el aula sin permiso del profesor.
4.- Saludar a la Directora, profesores, personal de servicio y P.P.F.F.
5.- Ingresar al aula en forma ordenada y correcta.
6.- Conservar permanentemente el aseo personal y del aula.

WWW.NSM.ED
U.PE

c) Derechos.

U.PE

1.- Recibir una formacin integral.


2.- Ser tratado con respeto, sin discriminacin.
3.- Ser estimulado en mrito a sus acciones (por aprovechamiento),
conducta y puntualidad.
III.- DEL PADRE DE FAMILIA
a) Deberes.
1.- Enviar a sus hijos con sus tiles necesarios.
2.- Orientar a sus hijos en sus tareas educativas.
3.- Guardar respeto y consideraciones al docente.
4.- Asistir a las' reuniones que convoque el profesor.
b) Derechos.
1.- Ser informador mensualmente y bimestralmente sobre el rendimiento
acadmico de sus hijos.
2.- Ser tratado con el debido respeto y consideraciones ante sus peticiones.

U.PE

NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL AULA (se puede agregar


de acuerdo al contexto de cada aula)
Para llevarnos mejor
1.

Llegaremos puntualmente a
la I E: Turno Maana 7:307:45am

2.

Siempre saludaremos con un Paz y Bien! a nuestro


profesor y compaeros.

3.

Oremos a Dios con respeto todos los das antes de


iniciar las clases.

4.

Asistimos aseados al centro educativo.

5.

Cuando pidamos algo no olvidemos decir por favor y gracias.

6.

Participaremos activamente en la clase.

7.

Si deseamos hablar levantaremos la mano.

8.

Cuando hablemos no pronunciemos palabras que


hagan sentir mal a los dems.

9.

Pediremos permiso para salir del aula.

10. Cuidaremos los bienes del saln.


11. Tomaremos atencin durante las explicaciones
que da el profesor(a).
12. Cumpliremos con las tareas escolares.
13. Respetaremos a nuestros compaeros.

U.PE

INVENTARIO DE BIENES DE
A UL A
(se puede agregar de acuerdo al contexto de
cada aula)
Profesor:
Grado y Seccin:

Fecha:
ITEM

TOTAL

01 Mesa unipersonal de madera


Mesa unipersonal de madera y
fierro
Mesa bipersonal de madera
02 Silla
03 Fluorescente
04 Tomacorriente
05 Interruptor
06 Puerta
07 Chapa de la puerta
08 Mini biblioteca
09 Armario
10 Ventana (vidrio)
11 Peridico mural
12 Otros (precisar)

WWW.NSM.ED
U.PE

ESTADO DE
CONSERVACI
ON

OBSERVACIO
N

U.PE

RELACION DE ALUMNOS
N

APELLIDOS Y NOMBRES

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40

U.PE

SEXO

FECHA DE
NACIMIEN
TO

EDAD

CUMPLEAOS DE ALUMNOS
N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
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19
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30
31
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33
34
35
36
37
38
39
40

APELLYDOS Y NOMBRES

U.PE

SEXO

FECHA DE
NACIMIENT
O

RELACIN DE PADRES DE FAMILIA


N
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
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28
29
30
31
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34
35
36
37
38
39
40

APELLIDOS Y NOMBRES

U.PE

DIRECCIN
DOMICILIARIA

TELEFONO

CUADRO ESTADISTICO POR EDAD Y


SEXO Y POR SITUACION DE
APRENDIZAJE
Grado/Secci
n:
Profesor(a):
Nivel:
SITUACION
M
MATRICULADOS
PROMOVIDOS
REPITENTES
REQUIEREN RECUPERACIN
TRASLADADOS DE OTRA I.E.
(vienen)
TOTAL

U.PE

SEX
O

TOTAL
F

ORGANIZACIN DE EQUIPOS DE
TRABAJOS DEL MUNICIPIO
ESCOLAR
ALCALDE
A) Representa al municipio
escolar.
B) Coordina la elaboracin del plan de
trabajo.
C) Apoya el trabajo de las comisiones, colabora en la
formacin. D) Controla la asistencia y responsabilidad
de sus compaeros. E) Elabora en la formacin de los
nios
F) Mantiene la comunicacin con los concejos
de aula
G) Revisa la conservacin de los
cuadernos
TENIENTE
ALCALDE
A) Remplaza al alcalde en caso de ausencia, asumiendo
responsabilidades. B) Anta I agenda y los acuerdos de las
reuniones del consejo escolar
C) Lleva u registro de ingreso y gastos del municipio escolar
D) Revisa los cuadernos
E) Mantener la integracin en forma ordenada de los grupos de trabajo
REGIDOR DE EDUCACION CULTURA y DEPORTE.
A) Presidir la comisin de educacin, cultura y deporte del

WWW.NSM.ED
U.PE

consejo escolar. B) Organiza y ejecuta actividades educativas


culturales y deportivas.
C) Cuida y orienta a sus compaeros sobre la conservacin de sus tiles
deportivos. D) Coordina con instituciones afines UGEL , Biblioteca
Nacional, museos, ONG para el apoyo planificadas

U.PE

REGIDOR DE SALUD Y MEDIO AMBIENTE


A) Preside la comisin de salud y medio ambiente
B) Organiza y ejecuta actividades que promuevan la
salud integral. C) Controla el aseo de sus compaeros.
D) Coordina con instituciones afines para el apoyo planificadas
E) Velar para la conservacin e higiene de los muebles para mejor
presentacin del aula
REGIDOR DE PRODUCCION Y SERVICIOS
A) Preside la comisin de produccin y servicios del
consejo escolar. B) Organiza y ejecuta actividades de
servicios econmicos.
C) Organiza un fondo de solidaridad en beneficio del aula.
D) Coordina con instituciones afines sector empresarial, ONG
para el apoyo planificadas .
E) Apoya el reparto del desayuno escolar de acuerdo al turno que le corresponda
REGIDOR DE LOS DERECHOS DE L NIO Y EL ADOLESCENTE
A) Preside la comisin de los derechos del nio y el
adolescente. S) Organiza actividades en defensa de los
derechos del nio.
C) Difunde a travs de campaas los derechos del nio a nivel de LE. y
Comunidad.

U.PE

INTEGRANTES DEL CONCEJO DE AULAMUNICIPIO ESCOLAR Y OTROS


REPRESENTANTES DEL AULA

ALCALDE

CARGO
S

NOMBRES Y APELLIDOS

REGIDOR DE
EDUCACION
CULTURA y
REGIDOR DE SALUD Y
MEDIO AMBIENTE
REGIDOR DE
PRODUCCION Y
SERVICIOS
REGIDOR DE LOS
DERECHOS DEL NIO Y
EL ADOLESCENTE
VIGIAS DE SALUD

POLICIA ESCOLAR

BRIGADA ECOLOGICA

DEFENSA CIVIL

PASTORAL

U.PE

NOMBRAMIENTO DE LA JUNTA
DIRECTIVA DEL COMIT
DEL AULA
Siendo las .. del

da de ..del

2 014, se

reunieron en el local de la I. E. y respectivamente en el aula del


Grado. los padres de familia Convocados por el profesor (a) de aula con
la finalidad de formar la Junta Directiva del comit de aula del presente ao
escolar. El profesor (a) dio la bienvenida a los seores padres de familia luego les
comunic que conforme las normas educativas se debe elegir la Junta
Directiva del Comit de aula y para tal efecto se debe nombrar un Director de
debates

para

realizar

esta

accin,

despus

de

algunas

opiniones

recomendaciones e intercambio de las ideas, en forma, democrtica se llev a


cabo el nombramiento de los miembros de la Junta Directiva del comit de aula,
quedando integrado por los siguientes padres de familia:

Presidente (a)
: Secretario (a)
: Tesorero (a)
:

Vocales

:
1
2

El presidente
(a),..................................................................................................................
...........................se Dirigi a los presentes para pedir su colaboracin, para
que su gestin tenga xitos y esto redunde en beneficio de los alumnos.
Siendo las .................................. se concluy la reunin en fe de la cual firmaron a
continuacin.
Firma de los representantes del comit de aula.
_
Presidente

WWW.NSM.ED
U.PE

Secretaria

Tesorera
Segundo vocal

U.PE

Primer Vocal

Profesor

DISTRIBUCIN DEL TIEMPO (Horario) DEL ALUMNO

HORA

LUNES

08:00 08:45
08:45
09:30
09:30 10:15
10:15 11:00

MARTE MIERCOL
S
ES

11:30 12:15
12:15 01:00
01:00 01:45
TUTORA

U.PE

JUEVES

VIERNE
S

ACTIVIDADES 2014
FECHAS

ACTIVIDAD
ES

MARZO
ABRI
L

MAY
O
JUNI
O
JULI
O
AGOSTO

Realizar una jornada de refexin en rutas de


aprendizaje y mapas de progreso, con un
especialista, organizado.
Campaa Alto a la Violencia escolar contra el
Bullying

ende
creacin
de problemas matemticos.
Capacitacin
Celebracin da
la madre

Celebracin da del Padre

Da del logro I

Campaa Firma del buen trato.

SETIEMBRE

Feria matemtica, exposicin de los trabajos ldicos.

OCTUBRE

Campaa Pintemos por la Paz escolar

NOVIEMBRE

Da del logro II

DICIEMBRE

Celebracin de Navidad

U.PE