Perfil Educac Prim - Villamar - FINAL2

NDICE
ESTUDIO DE PRE-INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

"MEJORAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA DEL NIVEL PRIMARIO DE VILLAMAR, DISTRITO DE SAN
BUENAVENTURA PROVINCIA DE MARAON, REGION HUANUCO.
CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

A.
B.
C.
D.
E.
F.
G.
H.
I.
J.
INFORMACION GENERAL
PLANTEAMIENTO DEL PROYECTO
DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA Y DEMANDA
ANALISIS TECNICO DEL PIP
COSTO DEL PIP
EVALUACION SOCIAL
SOSTENIBILIDAD DEL PIP
IMPACTO AMBIENTAL
GESTION DEL PROYECTO
MARCO LOGICO
CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

2.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION
2.2 INSTITUCIONALIDAD
2.3 MARCO DE REFERENCIA
CAPITULO III: IDENTIFICACIN
3.1 DIAGNOSTICO
3.2 DEFINICION DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS
3.3 PLANTEAMIENTO DE PROYECTO
CAPITULO IV: FORMULACIN
4.1 DEFINICION DEL HORIZONTE DE EVALUACION DEL
PROYECTO
4.2 DETERMINACION DE LA BRECHA OFERTA-DEMANDA
4.3 ANALISIS TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS
4.4 COSTO A PRECIOS DE MERCADO
CAPITULO V: EVALUACION
5.1 EVALUACION SOCIAL
5.2 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD
5.3 IMPACTO AMBIENTAL
5.4 GESTION DEL PROYECTO
1
5.5 MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA

SELECCIONADA
CAPITULO VI: CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
CAPITULO VII: ANEXOS
CAPITULO I
RESUMEN EJECUTIVO
3
1.1
NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA.

De acuerdo al perfil y por la naturaleza e impacto del proyecto as como el
impacto que se espera en los beneficiarios, se propone el siguiente nombre del
proyecto: "MEJORAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA DEL NIVEL PRIMARIO DE VILLAMAR,
DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA PROVINCIA DE MARAON, REGION
HUANUCO.
1.2
OBJETIVO DEL PROYECTO.

El logro del objetivo central, bajo el cumplimiento de los supuestos establecidos en
el Marco Lgico, es el siguiente: ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA DE
LA LOCALIDAD DE VILLAMAR, DEL DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA
QUE ACCEDAN A LOS SERVICIOS ADECUADOS DE EDUCACIN
PRIMARIA ESCOLARIZADA.
1.3
BALANCE OFERTA Y DEMANDA
Del anlisis del Balance de la Oferta y demanda, de la brecha existente entre

la oferta y demanda permiten verificar que los Requerimientos con la cual se
determinan el dficit real de los alumnos.
BRECHA O DEFICIT. = Demanda Total Oferta Optimizada.
Los siguientes cuadros presentan el balance oferta demanda en la situacin sin
proyecto y en la situacin con proyecto, respectivamente.
BALANCE DE MERCADO SIN PROYECTO

2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
202
3
2024
09
09
09
09
09
09
09
09
09
09
Oferta
Brecha
09
09
09
09
09
09
09
09
09
09
Demanda
07
07
07
08
08
08
08
08
08
Grados
Demanda
TOTAL
07
Oferta
Brecha
07
07
07
07
08
08
08
08
08
08
Demanda
10
10
10
12
12
12
12
12
12
12
Oferta
Brecha
10
10
10
12
12
12
12
12
12
12
Demanda
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
Oferta
Brecha
10
10
10
Demanda
12
12
12
Oferta
Brecha
12
12
12
Demanda
20
11
11
11
11
11
11
11
12
14
14
14
14
14
14
12
14
14
14
14
14
14
21
21
21
21
21
21
21
20
20
Oferta
Brecha
20
20
20
21
21
21
21
21
21
21
68
68
68
71
71
71
71
71
71
71
Fuente: Elaboracin propia.
INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N 84069 FRAYLE RUMI

5
BALANCE DE MERCADO CON PROYECTO

Grados
Demanda
Oferta
2015
2016
2017
2018
2019
2020
2021
2022
202
3
2024
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
10
1
0
10
10
10
10
10
10
10
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
10
10
11
11
11
11
11
11
11
14
14
14
14
15
15
15
15
15
15
14
1
4
14
14
14
14
15
15
15
15
10
10
10
11
11
11
11
11
11
11
10
10
10
10
10
10
10
10
10
12
12
12
12
12
14
14
14
14
12
12
12
12
12
14
14
14
14
Brecha
Demanda
Oferta
10
10
Brecha
Demanda
Oferta
Brecha
Demanda
Oferta
10
Brecha
Demanda
Oferta
12
12
Brecha
Demanda
Oferta
14
14
14
14
14
14
14
14
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
16
Brecha
Del cuadro presentado denominado balance oferta demanda en situacin sin

proyecto se puede apreciar los signos negativos, que significan se tiene una
necesidad, que existe un Dficit, es decir que no se logra atender a la
demanda. En la situacin con proyecto se puede apreciar los nmeros
positivos, que significan que si se da el proyecto, existir un supervit, es
decir que se tiene vacantes para matriculas. Por ello se asume que la I.E.P.,
puede absorber parcialmente la poblacin de los alrededores de la ubicacin
de la Institucin Educativa Primaria, y lograr una cobertura de la poblacin en
edad escolar que no estn siendo atendidos
1.4
ANALISIS TECNICO DEL PIP.

El proyecto consiste en la ejecucin de las siguientes acciones Por lo que se
pasa a describir:
Proyecto Alternativo 01
Que es construccin de las metas que se van detallar construido los mdulos
Bajo el Sistema Estructural Mixto (Albailera Confinada y Aporticado),
en tanto que para el proyecto Alternativo 02, la construccin de las metas
que se detallan las cuales son las misma es bajo el Sistema Estructural
Aporticado. Por lo que se pasa a detallar las metas comunes de los proyectos
Alternativos:
MDULO 1:
AULAS, ESCALERA
El primer mdulo contempla ambientes de Bloque donde en el primer nivel
se construirn 03 aulas con una rea neta de 47.525 m., cada ambiente, y una
escalera que conectara al segundo nivel con una rea neta de 18.564 m.,
totalizando una rea total en el primer nivel de 266.1833 m., incluido
veredas; en el segundo nivel se construirn ambientes similares que en el
primer nivel con las mismas dimensiones, ms un alero que servir como
pasadizo con una rea de 42.9006 m., la construccin del mdulo I tiene una
rea total de 266.1833 m., donde se desarrollaran las labores educativas del
nivel primario.
MDULO 2:
SALA DE PROFESORES, DIRECCION, SS.HH., SECRETARIA, SALA
DE ARCHIVOS, ALMACEN, SALA DE LECTURA Y AULA DE
CMPUTO.
7
En el mdulo 02 en el primer nivel se contempla los ambientes en Bloque

donde se construirn 01 sala de Profesores con una rea neta de 21.75 m, 01
Direccin con una rea de 18.902 m., y 01 secretaria con una rea neta de
20.302 m., 01 sala de archivo con una rea neta de 11.2177m., 01 almacn
con una rea neta de 10.0537m., y 02 SS.HH. con una rea neta de 2.3792
m., cada ambiente en el segundo nivel 01 sala de lectura con una rea neta de
44.934 m., y 01 aula de computo con una rea neta de 46.025 m.,
construyndose el segundo nivel en una rea total de 102.3750 m., y el rea
total del segundo mdulo incluido vereda es de 147.7229 m, donde se
desarrollaran labores de administracin, labores educativas informticos del
nivel primario.
MDULO 3:
COCINA, ALMACEN, COMEDOR, ESTRADO Y AUDITORIUM.
El mdulo contempla los ambientes en Bloque donde se construirn 01
cocina con una rea neta de 16.8562 m, 01 almacn con una rea neta de
8.8125 m, 01 comedor con una rea neta de 83.565 m, en el segundo nivel
se construirn 01 estrado con una rea neta de 26.25 m, 01 auditrium con
una rea neta de 83.565 m, donde se desarrollaran actividades de
alimentacin, charlas, sesiones educativas.
MDULO DE SS. HH.
Se construir 01 mdulo de servicios higinicos, con 02 bateras para
docentes 01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta de 5.7928 m,
cada uno y 02 bateras para alumnos, 01 para varones y 01 para mujeres con
un rea neta de 10.4063 m, y pozo sptico, cada uno donde harn uso de este
servicio, docentes como alumnos.
ESCALERA.
Se construir 01 escalera con un rea neta de 18.564 m, donde dar acceso
del primer nivel al segundo nivel de los mdulos II y III.
TRABAJOS EXTERNOS
PLATAFORMA DEPORTIVO DE USO MLTIPLE, GRADERIAS.
Se construir 01 plataforma deportiva de uso mltiple, con un rea neta de
702.8999 m2, donde se desarrollaran diferentes actividades deportivas y
culturales.
CERCO PERIMTRICO.
Se construir 496.20 ml., de cerco perimtrico con albailera confinada,
donde se proteger la infraestructura construida.
8
PORTADA DE ACCESO.
Se construir 01 portada de acceso para alumnos y docentes, los accesos son
una de las partes ms esenciales en el proceso de diseo, puesto que estos son
la primera impresin de lo que se tiene y de lo que se quiere conseguir, en un
complejo educativo, es por eso que los accesos deben jerarquizarse, pero esta
distincin no le quita que tengan criterio de diseo y una agradable
bienvenida a la poblacin estudiantil.
VEREDAS.
La funcin de las obras complementarias, en un complejo educativo es de
vital importancia, ya que gracias a ellos se da la circulacin, la articulacin,
los recesos, las plataformas y el buen funcionamiento de la interrelacin de
los mdulos y la comodidad de los usuarios.
PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES.
Se construir biodigestores para reducir la contaminacin del medio ambiente
que causan las aguas residuales.
AREAS VERDES
Los espacios libres se realizaran el sembrado de gras y otras plantaciones
ornamentales
SARDINELES
Se construirn sardineles para proteger las reas verdes en la institucin
educativa.
CAPACITACIN Y EQUIPAMIENTO
EQUIPAMIENTO.
Ejecucin de Equipamiento de los Ambientes descritos anteriormente con
muebles como Escritorio, Computadoras, Mesas, Sillas y Estantes, as como
con Material Didctico.
Ejecucin de Capacitacin
CAPACITACIN.
Capacitacin a los profesores en produccin y elaboracin de materiales,
estrategias y metodologas de enseanza, produccin de textos, Diseo del
sistema curricular adecuada para nivel primario.
1.5
COSTOS DEL PROYECTO
Los costos del presente proyecto estn conformados por los costos de
Inversin que se encuentran relacionados a aquellos que se dan en la
Implementacin del Proyecto Integral, la cual se muestra los costos totales
del proyecto por alternativas (Expediente Tcnico, Obras Civiles,
Supervisin, equipamiento y Capacitacin) y los Costos de la Operacin y
mantenimiento.
A continuacin se muestra los Montos totales de Inversin para los Proyectos
Alternativos.
a) Presupuesto de las Alternativas
Presupuesto de Obras Civiles Alternativa N01
COSTO TOTAL A PRECIOS DE MERCADO ALTERATIVA 01
ITEM
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
RUBRO
ESTUDIOS
Estudios definitivos
COSTO DIRECTO
INFRAESTRUCTURA ADECUADA
MODULO 01:
- Primer Nivel: 03 Aulas, 01 escalera.
- Segundo Nivel: 03 Aulas
MODULO 02:
- Primer Nivel: 01 sala de profesores, direccin, secretara, sala de
archivos y almacn.
- Segundo Nivel: 01 sala de lectura, 01 aula de computo.
MODULO 03:
- Primer Nivel: 01cocina, 01almacen y 01 comedor.
- Segundo Nivel: estrado y 01 auditrium.
MODULO SS. HH:
02 para docentes y 02 para alumnos
ESCALERA:
01 escalera.
PLATAFORMA DEPORTIVO DE USO MLTIPLE
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
OPERACIN Y MANTENIMIENTO DEL PROYECTO
MOBILIARIO ESCOLAR EN BUEN ESTADO
- Adquisicin de mobiliarios
EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO
- Adquisicin de equipos de computo
CAPACITACION DE DOCENTES
Capacitacin a los docentes en los nuevos enfoques educativos.
APRENDIZAJE DE ALUMNOS
Capacitacin a la conformacin a la APAFA
GASTOS GENERALES 10 %
UTILIDAD (10 % CD)
SUB TOTAL DE LA INVERSION
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
EVALUACION DEL EXPEDIENTE TECNICO
REAJUSTE (0.01 CD)
MONTO TOTAL DE LA INVERSION
10
COSTO
70.000.00
270,000.00
270,000.00
150,000.00
200,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
180,000.00
60,000.00
60,000.00
120,000.00
40,000.00
20,000.00
8,000.00
11

ITEM
1
2
2.1
RUBRO
ESTUDIOS
COSTO DIRECTO
MODULO 01:
MODULO 02:
- Primer Nivel: 01 sala de profesores, direccin, secretara, sala de archivos
y almacn.
MODULO 03:
MODULO SS. HH:

ESCALERA:
01 escalera.
PLATAFORMA DEPORTIVO DE USO MLTIPLE, GRADERIAS.
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
2.2 MOBILIARIO ESCOLAR EN BUEN ESTADO
2.3 EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO
2.4
2.4
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
12
COSTO
70.000.00
270,000.0
0
270,000.0
0
150,000.0
0
200,000.0
0
185,000.0
0
215,000.0
0
215,000.0
0
180,000.0
0
60,000.00
60,000.00
120,000.0
0
40,000.00
20,000.00
8,000.00
13
Costos de Operacin y Mantenimiento.

Situacin Sin Proyecto.
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (SIN PROYECTO) A
PRECIOS DE MERCADO
CONCEPTO
UNIDAD
DE
MEDIDA
CANTIDAD
1.0 COSTO DE OPERACION

1.1 REMUNERACION
personal
Director
personal
Docentes
personal
Personal de servicio
1.2 SERVICIOS
Servicio de agua
mes
Servicio
de
energa
mes
elctrica
semestral
Materiales educativo
2.0 COSTO DE MANTENIMIENTO
Glb.
Pintado
Glb.
Resane de paredes
Glb.
Carpintera de madera
Glb.
Carpintera metlica
Glb.
Instalaciones elctricas
Glb.
Instalaciones sanitarias
Glb.
Otros (detergentes, otros)
TOTAL
COSTO
MENSUAL
N DE MESES
TRABAJADOS
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
COSTO
ANUAL SIN
PROYECTO
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
Situacin Con Proyecto.

PRESUPUESTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (CON PROYECTO) A
PRECIOS DE MERCADO
CONCEPTO
UNIDAD
DE
MEDIDA

1.1 REMUNERACION
personal
Director
personal
Docentes
personal
1.2 SERVICIOS
Servicio de agua
mes
Servicio de energa elctrica
mes
semestral
Glb.
Pintado
Glb.
Resane de paredes
Glb.
14
CANTIDAD
COSTO
MENSUAL
N DE MESES
TRABAJADO
S
01
05
01
2,662.00
2,086.00
718.00
12
12
12
01
01
01
5.00
10.00
300.00
12
12
02
01
01
01
500.00
400.00
100.00
01
01
01
COSTO
ANUAL SIN
PROYECTO
166,500.00
165,720.00
31,944.00
125,160.00
8,616.00
780.00
60.00
120.00
600.00
1,270.00
500.00
400.00
100.00
Carpintera metlica
Glb.
Glb.
Glb.
Glb.
01
01
01
01
100.00
50.00
60.00
60.00
TOTAL
1.6
01
01
01
01
100.00
50.00
60.00
60.00
167,770.00
BENEFICIOS DEL PROYECTO

Beneficios sin Proyecto:
En las condiciones actuales en que los Alumnos del nivel primario no reciben
ningn tipo de servicio de educacin primaria no se verifica ningn beneficio
cualitativo.
Beneficios con Proyecto
Se har uso de la metodologa Costo/Efectividad, en vista que este proyecto
que pertenece al sector educacin no se puede calcular los beneficios
monetarios; por tanto, el indicador de efectividad a ser utilizado en la
evaluacin del proyecto a lo largo de su vida til. As dado que la oferta real.
Sin embargo vamos a enumerar beneficios cualitativos:
Mejorar el servicio educativo primario de la Localidad de Villamar,

Distrito de San Buena ventura, provincia de Maraon-Huanuco.
Estimulacin de las destrezas de los Alumnos para el aprendizaje
Disminucin de desercin escolar en edad estudiantil
Mejora del rendimiento escolar en los Alumnos
ptimos niveles de los logros de aprendizaje de las destrezas de los

Alumnos de la localidad de Villamar.
Mejora el acceso a la formacin educativa del nivel primario.
Contribuir a mejorar el nivel de desarrollo del capital humano de La

localidad de Villamar, distrito de San Buenaventura, provincia de
Maran - Hunuco.
1.7
RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

Los Resultados atendidos por la metodologa de Costo Efectividad para
ambas alternativas es la siguiente: de las cuales se observa que la alternativa
01 es la que presenta un menor costo por beneficiario atendido.
ANLISIS DE COSTO EFECTIVIDAD
EVALUACIN DE COSTO EFECTIVIDAD
Indicadores
INVERSION
VAC
N ALUMNOS
C/E
Alternativa N 01
Precio de
Precios
mercado
sociales
72
72
15
Alternativa N 02
Precio de
Precios
mercado
sociales
72
72
1.8
ANALISIS DE SENSIBILIDAD
Los Resultados de los Anlisis de Sensibilidad muestra el cuadro con los
siguientes resultados siguientes.
Anlisis de sensibilidad a precios sociales
% variacin de
beneficiarios
N de
beneficiarios
35 %
25 %
15 %
0%
-15 %
-25 %
-35 %
72
Alternativa N 01
VAC
C/E N 01
Alternativa N 02
VAC
C/E N 01
Frente a las variaciones del costo de inversin en +35% y 35% en la

alternativa 1, de acuerdo a los resultados, se concluye que la alternativa 1 es
la ms rentable econmicamente.
Analisis de sensibilidad a precios sociales
16
C/E N 01
C/E N 02
GRAFICA DEL ANALISIS DE SENSIBILIDAD
1.9
SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Las entidades involucradas directamente con el proyecto es el Gobierno
Regional de Hunuco, Autoridades de la localidad de Villamar, entidades
que vienen impulsando la concretizacin del presente proyecto, con el
propsito de que los Alumnos del nivel primario de la Localidad de
Villamar, del Distrito de San Buenaventura mejoren sus niveles de
educacin, la UGEL de Maran, asumir los costos de pago de personal
docente y administrativo de la localidad de San Buenaventura, as mismo se
comprometer a las autoridades de la zona, UGEL para asumir los costos de
mantenimiento y velar por la conservacin de la infraestructura durante su
horizonte de vida, la que se sustenta mediante acta de compromiso.
17
Se cuenta con el documento de creacin de la plaza para cubrir los gastos

que corresponden al personal Profesor de la Institucin Educativa
primario, mantenimiento de la infraestructura, equipos y mobiliario. Para el
financiamiento de la inversin del proyecto, el Gobierno Regional de
Hunuco Priorizara el presupuesto para el ao fiscal 2016. Por tanto se
garantiza el total de costo de ejecucin del proyecto.
Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto,
tenemos:
Viabilidad de arreglos Institucionales.- La Se viene trabajando en forma
conjunta tanto la Unidad Formuladora y la Unidad Evaluadora del Gobierno
Regional de Hunuco para la formulacin del presente estudio, con la
colaboracin de las autoridades de la zona y la UGEL, todos con la finalidad
de mejorar los niveles de aprendizaje y rendimiento escolar en los Alumnos
de la localidad de Villamar, del distrito de San Buenaventura provincia de
Maran - Hunuco.
Beneficios Indirectos.- La poblacin en su conjunto porque va a contar con
capital humano capacitada para enfrentar los retos de la sociedad.
Amenazas y Riesgos.- Una de las amenazas y riesgos que pueda tener el
proyecto en estudio, es que no se ejecuta con prontitud los componentes del
proyecto de construccin, capacitacin y equipamiento de la Institucin
Educativa primaria N 84110 de Villamar, constituyndose en un retraso
para la educacin del Distrito de San Buenaventura.
Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- La intervencin de
la Direccin Sub Regional de Maran va efectivizando con proyectos
sostenibles en este sector, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se
encuentran en pobreza y extrema pobreza, y se contara con el presupuesto
anual 2016 para efectivizar la ejecucin del presente proyecto.
Capacidad de gestin de la organizacin.- Luego de ejecutar el proyecto
se har entrega a la Unidad de Gestin Educativa Local de Maran - UGEL
Maran ser la encargada, de acuerdo a sus funciones, Formular, ejecutar
y evaluar su presupuesto en atencin a las necesidades de las Instituciones y
programas educativos y gestionar su financiamiento; y Conducir y asesorar
el proceso de evaluacin y de ingreso del personal - promotor y desarrollar
acciones de personal, atendiendo los requerimientos de la Institucin
Educativa. Por lo tanto se garantiza la operacin de la Institucin Educativa
primaria N 84110 durante todo el horizonte de evaluacin del proyecto.
Participacin de los beneficiarios.- Los beneficiarios directos vienen a ser
todos los estudiantes del nivel primario las cuales son representados por sus
padres de familia. Los padres de familia firman un acta de compromiso para
asumir los costos de mantenimiento de la Infraestructura y la UGEL
representado por su Director garantiza la Operacin y mantenimiento de la
Institucin Educativa. Los costos de mantenimiento est compuesto por:
pintado de la infraestructura de la Institucin Educativa primaria N 84110
18
de Villamar, cuidado adecuado y mantenimiento de los equipos y de los

mobiliarios.
1.10
IMPACTO AMBIENTAL
El PIP no se encuentra en el listado del Anexo II, o en sus actualizaciones de
la Resolucin Ministerial N157-2011-MINAM, por la cual no est sujeta al
Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental, por la cual se ha
desarrollado un Informe de Impacto Ambiental que en general cuyo resumen
de los impactos es la siguiente.
En el Informe de Impacto Ambiental del proyecto genera factores de
impacto ambiental, los cuales son identificados y clasificados en negativos y
positivos.
FUERTE
MODERADO
MAGNITUD
LEVE
NACIONAL
REGIONAL
LOCAL
LARGA
MEDIA
TRANSITORIOS
CORTA
EPERMANENT
NEGATIVO
NEUTRO
VARIABLES DE
INCIDENCIA
(Descripcin de las
condicionantes)
POSITIVO
MATRIZ DEL ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

EFECTOS TEMPORALIDAD
ESPACIO
MEDIO FSICO NATURAL
1. Agua
2. Suelo
3. Aire
X
X
X
MEDIO BIOLGICO
1. Fauna
2. Flora
X
X
MEDIO SOCIAL
1. Hombre
Elaboracin propia
Por lo general por ser una inversin moderada, y contando con el terreno, el
impacto que se presente va a ser positivo con poca incidencia negativa tanto
para el medio natural o fsico, el medio biolgico y el medio social.
ASPECTOS NEGATIVOS:
Alteracin de la pureza del aire, por la generacin de partculas en

suspensin, con los trabajos de movimientos de tierras. Que es de carcter
temporal transitorio, en espacio local y de magnitud moderada.
Erosin del suelo colindante al terreno de la infraestructura.
19
ASPECTOS POSITIVOS:
Generacin de puestos de trabajo, durante la implementacin del proyecto.
De carcter transitorio, espacio local y magnitud moderada.
Durante el horizonte de evaluacin, el proyecto favorece al mejoramiento
de los servicios educativos bsicos, dando oportunidad de acceso a la
educacin con equidad a los Alumnos del nivel primario.
A. Medidas de Mitigacin
Se aplicarn medidas preventivas y correctoras con la finalidad de mitigar
el efecto ambiental, las cuales se presentan en la siguiente matriz.
Recomendaciones
Para llevar a cabo las medidas de mitigacin se recomienda realizar las
siguientes actividades.
Calidad de aire y ruidos
Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la
liberacin de partculas.
Cubrir el material trasportado en volquetes con un manto de lona.
Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.
Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para evitar

la generacin de ruidos molestos durante noche.
Paisaje
El material excedente deber ser dispuesto lugares de almacenamiento
temporal, para finalmente ser llevadas al botadero de escombros
autorizado por la Municipalidad Distrital de San Buenaventura.
Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren

los trabajos de construccin.
Evitar realizar cortes excesivos del suelo durante la ejecucin y

limitarse a lo especificado en los diseos.
Socio econmico
Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente en
esta obra.
Restriccin del paso de los transentes en especial a los Alumnos y

profesor de la Institucin Educativa Primaria.
20
Sealar las rutas alternas necesarias para facilitar el paso de los

transentes mientras duren las obras trabajos de partculas.
Control de los niveles de ruido durante horas de clase.
Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en

la obra.
Sealizacin de las zonas peligrosas.
Instrucciones al personal que labora en la obra as como al promotor,

alumnos y padres de familia para evitar posibles accidentes.
B. Plan de contingencia frente a desastres naturales (Huaycos)

Teniendo en cuenta que el proyecto se ubica en zona de precipitacin, en la
temporada de lluvias de diciembre a marzo. La Direccin Sub Regional de
Maran en coordinacin con la UGEL- Maran, implementar un
programa de conversacin y mantenimiento de aulas, equipos y
mobiliarios de la Institucin Educativa Primaria.
Antes
Determinar zonas seguras para la evacuacin
En poca de lluvias (diciembre a marzo), se deber organizar un sistema

de vigilancia sobre el estado de las obras fsicas de la Institucin
Educativa Primaria.
Determinar, entre vecinos, el tipo de alarma por utilizar (silbatos,

campanas, etc.) que permita alertar a tiempo a la comunidad para la
evacuacin en un posible fenmeno natural (Huayco, terremoto)
Elaborar un directorio de emergencia (Defensa Civil, Cruz Roja,

Bomberos, Hospitales, Comisara, etc.)
Se implementara un botiqun para los estudiantes y docentes para

prevenir algn accidente dentro de la Institucin Educativa Primaria de
San Buenaventura, evitar que los Alumnos se acerquen a la zona de
peligro.
Durante
Utilizar el sistema de alarma establecido para conservar en todo
momento la calma.
Dirigirse rpidamente hacia los lugares seguros

establecidos, llevando consigo el equipo de emergencia.
Infundir serenidad y ayuda a los alumnos.
21
previamente
Despus
Colaborar en las operaciones de rescate realizadas por personal
capacitado, en un eventual fenmeno natural.
Atender a los heridos y trasladarlos a la Posta Medica.
Organizar las faenas para el restablecimiento de los servicios esenciales

como el abastecimiento de agua y la reparacin de energa elctrica, etc.
Los costos de impacto ambiental estn considerados dentro de los costos

directos de obra
1.11
PLAN DE IMPLEMENTACIN
El plan de implementacin tiene por finalidad establecer las secuencias,
recursos y responsabilidades a asumir en la fase de inversin del proyecto, as
como la programacin de cada accin. Para ello estableceremos el
cronograma de ejecucin, los productos alcanzados, las responsabilidades,
plazos, y finalmente la ruta crtica del proyecto, que nos permitir conocer la
longitud del proyecto.
En el siguiente cuadro se muestra el cronograma de actividades para la fase de
inversin.
Cronograma Fsico - Alternativa 1
CRONOGRAMA DE ACCIONES DE LA ALTERNATIVA 01
COSTO TOTAL DE INVERSION ALTERNATIVA 01
(PRECIOS DE MERCADO)
N
1
2
3
4
5
Componentes/actividades
Expediente Tcnico
Construccin de ambientes educativos y
complementarios
Adquisicin de mobiliarios
Adquisicin de equipos de computo
Capacitacin a docentes
ADECUADO SEGUIMIENTO DE APRENDIZAJE
DE ALUMNOS
Sensibilizar a la APAFA
SUB TOTAL
GASTOS GENERALES (10 % CD)
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
Cronograma de acciones Proyecto N 01

I TRIM
II TRIM
III TRIM
IV TRIM
TOTAL
META
100 %
0%
0%
0%
100 %
10 %
50 %
40 %
0%
100 %
0%
0%
100 %
0%
100 %
0%
0%
100 %
0%
100 %
0%
0%
25 %
75 %
100 %
0%
0%
25 %
75 %
100 %
10 %
10 %
10 %
17 %
0%
100 %
0%
60 %
60 %
60 %
50 %
0%
0%
0%
30 %
30 %
30 %
33 %
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
100 %
0%
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
TOTAL DE INVERSION
Cronograma Financiero - Alternativa 1

COSTO TOTAL DE INVERSION
ALTERNATIVA 01
Cronograma Financiero Proyecto N 01
22
2
3
4
5
Expediente Tcnico
complementarios
MOBILIARIO ESCOLAR EN BUEN
ESTADO
EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN
ESTADO
ADECUADO SEGUIMIENTO DE
SUB TOTAL
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
EVALUACION DEL EXPEDIENTE
TECNICO
REAJUSTE (0.01 CD)
I TRIM
II TRIM
III TRIM
IV TRIM
TOTAL META
35,000.00
0.00
0.00
0.00
35,000.
79,729.00
478,376.06
239,188.03
100,000.00
797,729.00
TOTAL DE INVERSION
2125,000.00
De acuerdo al cronograma de actividades elaboramos el plan de

implementacin, detallando las actividades a realizar, la secuencia, resultados
y responsables de cada accin sealada en el cuadro. Mostrndose la ruta
crtica constituida por las siguientes actividades: Elaboracin de Expediente
tcnico y ejecucin de Obras dando un plazo total de 4 Meses haciendo un
23
total de 120 Das calendarios para llevarse a cabo el proyecto a partir de su

aprobacin del Perfil Tcnico.
1.12
ORGANIZACIN Y GESTION
Las entidades involucradas directamente con el proyecto son la Direccin Sub
Regional de Maran, UGEL-Maran y autoridades de Villamar,
involucrados que vienen impulsando la concretizacin del presente proyecto,
con el propsito de que los alumnos del nivel primario de la localidad de
Villamar, distrito de San Buenaventura mejoren sus niveles de destreza, la
UGEL de Maran, asumir los costos de pago de personal, as mismo las
autoridades se comprometen asumir los costos de mantenimiento, y velar por
la conservacin de la infraestructura durante su horizonte de vida, la que se
sustenta mediante un acta de compromiso.
Se cuenta con el financiamiento respectivo para cubrir los gastos que
corresponden a los docentes, mantenimiento de la infraestructura, equipos y
mobiliario. Para el financiamiento de la inversin del proyecto La Direccin
Sub Regional de Maran a travs del Gobierno Regional de Hunuco.
Priorizara un presupuesto para el ao fiscal 2016. Por tanto se garantiza el
total de costo de ejecucin del proyecto. Revisando algunos temas para
mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos:
Viabilidad de arreglos Institucionales.- Se viene trabajando en forma
conjunta tanto la Unidad Formuladora y la Unidad Evaluadora del Gobierno
Regional de Hunuco para la formulacin del presente estudio, con la
colaboracin del Director de la UGEL-Maran, Directivos de la localidad de
Villamar, todos con la finalidad de mejorar los niveles de aprendizaje y
rendimiento escolar en los Alumnos de la localidad de Villamar, Distrito de
San Buenaventura, provincia de Maran- Hunuco.
proyecto de construccin y equipamiento de la I.E.P de Villamar,
constituyndose en un retraso para la educacin del Distrito de San
Buenaventura.
Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- La intervencin de la
Direccin Sub Regional de Maran va efectivizando con proyectos
sostenibles en este sector, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se
encuentran en pobreza y extrema pobreza, y contamos con fuente de
financiamiento presupuesto anual 2016 del Gobierno Regional de Maran
para efectivizar la ejecucin del presente proyecto.
24
Capacidad de gestin de la organizacin.- Luego de ejecutar el proyecto se

har entrega a la Unidad de Gestin Educativa Local de Maran - UGEL
Maran ser la encargada, de acuerdo a sus funciones, Formular, ejecutar y
evaluar su presupuesto en atencin a las necesidades de las Instituciones y
programas educativos y gestionar su financiamiento; y Conducir y asesorar el
proceso de evaluacin y de ingreso del personal docente y administrativo,
atendiendo los requerimientos de la Institucin Educativa primaria. Por lo
tanto se garantiza la operacin de la Institucin Educativa primaria durante
todo el horizonte de evaluacin del proyecto.
todos los alumnos del nivel primaria estos son representados por sus padres
de familias, los cuales firman un acta de compromiso, y en unanimidad
acuerdan asumir los costos de mantenimiento de la infraestructura luego de
ejecutado el proyecto. Los costos de mantenimiento est compuesto por:
pintado de la I.E.P N 84110 de Villamar, cuidado adecuado y mantenimiento
de los equipos de y mobiliarios
1.13
MATRIZ DE MARCO LGICO

La matriz de marco lgico basado en el objetivo central, medios y Acciones
es la siguiente:
25
OBJETIVOS
Altos Niveles de competencias educativas de
los alumnos de I.E.P. N 84110 de Villamar.
FIN
PROPOSIT
O
lograr las metas de aprendizaje programadas

para los alumnos de la I.E.P N 84110 de
Villamar, distrito de San Buenaventura,
provincia de Maran - Hunuco.
Componente: 01 infraestructura adecuada a

las necesidades educativas.
COMPONEComponente 02: suficiente en buen estado del

mobiliario
Componente 03: suficiente y adecuados

equipos.
Componente 04: suficiente capacitacin al
personal docente.
Componente 05: adecuado seguimiento de
aprendizaje de los alumnos.
Accin 01: construccin de ambientes
complementarios y estudios de impacto
ambiental.
Accin 02: adquisicin e implementacin de
mobiliarios modernos.
equipo modernos.
Accin 04: capacitar al personal docente que
labora en la institucin educativa.
Accin 05: sensibilizar a la APAFA para un
ACCIONES
mayor compromiso con los procesos de la
institucin educativa.
Gastos generales
Utilidad
Supervisin
Liquidacin de obra
Evaluacin de expediente tcnico
Reajuste 0.01 * CD
INDICADORES
Al finalizar el estudiante los
indicadores de niveles educativos de la
poblacin escolar del centro educativo
ha mejorado en un 30 %.
los alumnos atendidos tendrn
seguridad fsica y confort, por lo que
estarn motivados y mejoraran su
rendimiento escolar, por la mejora de
la calidad de la enseanza
El 100 % de los alumnos que asisten al
centro educativo utilizan
infraestructura pedaggica e ptimas
condiciones. Infraestructura
pedaggica, administrativa, de
servicio y complementaria remodelada
y construida segn normatividad del
sector.
El 100 % de los mobiliarios estn en
condiciones adecuadas para el ao
2016.
El 100 % de los equipos son
adecuados y estn en condiciones
ptimas para el ao 2016.
El 100 % de los docentes estn
capacitados para el ao 2016.
El 30 % de los padres de familia
realizan seguimiento de aprendizaje de
sus hijos para el ao 2016.
MATRIZ DE MARCO LOGICO

MEDIOS DE VERIFICACION
Evaluacin continua de los alumnos del centro educativo para
verificar el nivel de los principales indicadores.
Institucin ed
cumplan los o
Actas de notas de la poblacin estudiantil al termino del ao

escolar
Inters del dis

Revisin de los ambientes educativos y mobiliario.
Informe sobre la situacin de la infraestructura pedaggica.
Registro de los informes de construccin de infraestructura
pedaggica.
Registros del servicio de mantenimiento de la infraestructura
pedaggica.
Visita de inspeccin realizada
Planos de la obra.
Acta de entrega de la obra.
Informes son
situacin de l
Disponibilida
infraestructur
N 84110 vill
Registro de la entrega de mobiliario de las diferentes aulas y

ambientes complementarios del centro educativo.
El mobiliario
promueven co
Registro de la entrega de materiales de las diferentes aulas y

El equipo lleg
promueven co
Entrevista al docente
Supervisin trimestral por la UGEL-MARAON.
Los docentes
supervisin d
Entrevista a los padres de familia.
Disponibilida
sensibilizaci
Aulas mejora
asignadas a lo
El presupuest
educativos en
APAFA partic
Mobiliario ad
y es utilizado
Equipo adqui
es utilizado d
Costo total
S/. 100,000.00
Facturas por la realizacin del estudio sobre la situacin actual

de la infraestructura educativa, as como de la construccin de
obras civiles
Costo total
S/. 100,000.00
Facturas por adquisicin de los mobiliarios.
Costo total
S/. 100,000.00
Facturas por adquisicin de los equipos.
Costo total
S/. 100,000.00
Informe tcnico detallado reportando la asistencia y

capacitacin.
Los docentes
Costo total
S/. 100,000.00

capacitacin.
Los docentes
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
26
Informe tcnico de avances
1.14
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
El presente proyecto del perfil ha sido elaborado en base a una urgente necesidad que
cuenta la localidad de Villamar la cual ha sido ubicada en el Distrito de San
Buenaventura, Provincia de Maran - Hunuco, ya que la Poblacin escolar de
primaria del Distrito de San Buenaventura esta inadecuadamente atendida, a causa de no
tener las condiciones fsicas para brindar el servicio educativo primario, equipamiento,
mobiliario educativo, insuficiente personal docente y administrativo.
Despus de haber efectuado el anlisis respectivo, se ha llegado a determinar que la
Alternativa 1, es la ms rentable econmicamente y la que da solucin al problema
principal que se presenta como es: ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA
LOCALIDAD DE VILLAMAR, DEL DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA QUE
ACCEDAN A LOS SERVICIOS ADECUADOS DE EDUCACIN PRIMARIA
ESCOLARIZADA.
El objetivo central que se presenta en el proyecto es: ALUMNOS DE EDUCACION
PRIMARIA DE LA LOCALIDAD DE VILLAMAR, DEL DISTRITO DE SAN
BUENAVENTURA
QUE ACCEDAN A LOS SERVICIOS ADECUADOS DE
EDUCACIN PRIMARIA ESCOLARIZADA. Para ello se ha llegado a definir las

siguientes acciones en la Alternativa elegida:
Bajo el Sistema Estructural Mixto (Albailera Confinada y Aporticado), en
tanto que para el proyecto Alternativo 02 la construccin de las metas que se
detallan las cuales son las misma es bajo el Sistema Estructural Aporticado.
Por lo que se pasa a detallar las metas comunes de los proyectos Alternativos:
MDULO 1:
Bajo el Sistema Estructural Mixto (Albailera Confinada y Aporticado), en
tanto que para el proyecto Alternativo 02, la construccin de las metas que se
detallan las cuales son las misma es bajo el Sistema Estructural Aporticado.
Por lo que se pasa a detallar las metas comunes de los proyectos Alternativos:
MDULO 1:
AULAS, ESCALERA
El primer mdulo contempla ambientes de Bloque donde en el primer nivel se
construirn 03 aulas con una rea neta de 47.525 m., cada ambiente, y una
escalera que conectara al segundo nivel con una rea neta de 18.564 m.,
totalizando una rea total en el primer nivel de 266.1833 m., incluido veredas;
en el segundo nivel se construirn ambientes similares que en el primer nivel con
las mismas dimensiones, ms un alero que servir como pasadizo con una rea
de 42.9006 m., la construccin del mdulo I tiene una rea total de 266.1833
m., donde se desarrollaran las labores educativas del nivel primario.
MDULO 2:
SALA DE PROFESORES, DIRECCION, SS.HH., SECRETARIA, SALA
DE ARCHIVOS, ALMACEN, SALA DE LECTURA Y AULA DE
CMPUTO.
En el mdulo 02 en el primer nivel se contempla los ambientes en Bloque donde
se construirn 01 sala de Profesores con una rea neta de 21.75 m, 01 Direccin
con una rea de 18.902 m., y 01 secretaria con una rea neta de 20.302 m., 01
sala de archivo con una rea neta de 11.2177m., 01 almacn con una rea neta
de 10.0537m., y 02 SS.HH. con una rea neta de 2.3792 m., cada ambiente en
el segundo nivel 01 sala de lectura con una rea neta de 44.934 m., y 01 aula de
computo con una rea neta de 46.025 m., construyndose el segundo nivel en
una rea total de 102.3750 m., y el rea total del segundo mdulo incluido
vereda es de 147.7229 m, donde se desarrollaran labores de administracin,
labores educativas informticos del nivel primario.
MDULO 3:
El mdulo contempla los ambientes en Bloque donde se construirn 01 cocina
con una rea neta de 16.8562 m, 01 almacn con una rea neta de 8.8125 m, 01
comedor con una rea neta de 83.565 m, en el segundo nivel se construirn 01
estrado con una rea neta de 26.25 m, 01 auditrium con una rea neta de
83.565 m, donde se desarrollaran actividades de alimentacin, charlas, sesiones
educativas.
MDULO DE SS. HH.
Se construir 01 mdulo de servicios higinicos, con 02 bateras para docentes

01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta de 5.7928 m, cada uno y 02
bateras para alumnos, 01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta de
10.4063 m, y pozo sptico, cada uno donde harn uso de este servicio, docentes
como alumnos.
ESCALERA.
Se construir 01 escalera con un rea neta de 18.564 m, donde dar acceso del
primer nivel al segundo nivel de los mdulos II y III.
TRABAJOS EXTERNOS
PLATAFORMA DEPORTIVO DE USO MLTIPLE, GRADERIA.
Se construir 01 plataforma deportiva de uso mltiple, con un rea neta de
702.8999 m2. Gradera, donde se desarrollaran diferentes actividades deportivas
y culturales. A los laterales se construirn graderas de 0.60 X 0.50 cm.
CERCO PERIMTRICO.
Se construir 306.10 ml., de cerco perimtrico con albailera confinada de
plataforma deportiva de uso mltiple, donde se proteger la infraestructura
construida.
PORTADA DE ACCESO.
Se construir 01 portada de acceso para alumnos y docentes, los accesos son una
de las partes ms esenciales en el proceso de diseo, puesto que estos son la
primera impresin de lo que se tiene y de lo que se quiere conseguir, en un
complejo educativo, es por eso que los accesos deben jerarquizarse, pero esta
distincin no le quita que tengan criterio de diseo y una agradable bienvenida a
la poblacin estudiantil.
VEREDAS.
La funcin de las obras complementarias, en un complejo educativo es de vital
importancia, ya que gracias a ellos se da la circulacin, la articulacin, los
recesos, las plataformas y el buen funcionamiento de la interrelacin de los
mdulos y la comodidad de los usuarios.
Se construir biodigestores para reducir la contaminacin del medio ambiente
que causan las aguas residuales.
AREAS VERDES
Los espacios libres se realizaran el sembrado de gras y otras plantaciones
ornamentales
SARDINELES
educativa.
EQUIPAMIENTO.
muebles como Escritorio, Computadoras, Mesas, Sillas y Estantes, as como con
Material Didctico.
CAPACITACIN.
estrategias y metodologas de enseanza, produccin de textos, Diseo del
sistema curricular adecuada para nivel primario.
ANALISIS DE C/E
EVALUACION COSTO EFECTIVIDAD
Alternativa N 01
Alternativa N 02
Precios
Precios
Precios de
Precios
INDICADOR
de
sociales
mercado
sociales
mercado
INVERSION
10,205,000
.00
VAC
N DE ALUMNOS
75
75
75
75
C/E
S/
S/
Efectuado el anlisis de Sostenibilidad, se garantiza la ejecucin de la misma, desde la

fase de pre inversin, fase de inversin hasta la fase de post inversin con la operacin y
mantenimiento del mismo. Donde la fase de inversin est a cargo del Gobierno
Regional de Hunuco, mientras que la fase de Operacin y Mantenimiento estar a
cargo de la UGEL, Profesores de la I.E.P de Villamar y la Asociacin de padres de
familia (APAFA).
Se recomienda la implementacin del presente estudio de pre inversin a nivel de perfil,
para cumplir con el objetivo propuesto.
32
CAPITULO II
ASPECTOS GENERALES
33
2.1 NOMBRE DEL PROYECTO Y LOCALIZACION

2.1.1. Nombre del Proyecto de Inversin Publica
De acuerdo al servicio que intervendr, naturaleza e impacto del
proyecto, se propone el nombre del proyecto: "MEJORAMIENTO DE LA
OFERTA EDUCATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEL NIVEL
PRIMARIO DE VILLAMAR, DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA
PROVINCIA DE MARAON, REGION HUANUCO.
2.1.2. Ubicacin del Proyecto.
Ubicacin Poltica
Departamento
Provincia
Distrito
Localidad
Regin Geogrfica
Transporte
UBIGEO
:
:
:
:
:
:
VILLAMAR
Hunuco
Maran
San Buenaventura
Villamar
Zona Sierra
Acmila.
100703
Macro Localizacin
REGION HUANUCO
PROVINCIA DE MARAON
34
LOCALIDAD DE VILLAMAR
2.2.
INSTITUCIONALIDAD
2.2.1.
Unidad Formuladora.
El rea responsable de la formulacin del proyecto es la Unidad
Formuladora del Gobierno Regional de Hunuco.
Sector
: Gobierno Regional
Pliego
: Gobierno Regional de Hunuco.
Nombre
: Unidad Formuladora
Responsable : Ing. Luciano Prez Rodrguez
Cargo
: Responsable de la Unidad Formuladora.
Direccin
: Jr. Ramn Castilla N470
Telfono
:
Correo Electo :
-*Consultor Responsable
De Formular : Ing. Fernando R. Ramos Alvarado .
35
2.2.2.
Unidad Ejecutora
El rea responsable de la ejecucin del proyecto ser el Gobierno
Regional de Hunuco.
Sector
: Gobierno Regional
Pliego
: Gobierno Regional de Hunuco.
Nombre
: Unidad Formuladora
Responsable
: propuesta
Ing. Luciano
Rodrguez
La Unidad Ejecutora
paraPrez
el Proyecto
es el Gobierno
Cargo
: Responsable de la Unidad Formuladora.
Regional de Hunuco a travs de su Gerencia de Infraestructura,
Direccin
: Jr. Ramn Castilla N470
porque est dentro de sus competencias y funciones ejecutar obras de
Telfono
:
Infraestructura Educativa en el mbito de su jurisdiccin; adems
cuenta con capacidad Tcnica, Operativa (Disponibilidad de Recursos

Fsicos y Humanos) as como experiencia en la ejecucin de proyectos
que se enmarcan dentro de la estructura funcional programtica del
Sector Educacin.
Se precisa sealar que de acuerdo al instrumento de gestin del
Reglamento de Organizaciones y Funciones (ROF) del Gobierno
Regional de Hunuco
dentro de su estructura funcional
organizacional como rgano de lnea la Gerencia de Infraestructura;
es el rgano de lnea responsable de planificar, ejecutar y supervisar
las acciones referidas al planeamiento urbano y rural, infraestructura
pblica urbana o rural, administracin de catastro, ordenamiento del
trnsito y transporte pblico provincial, administracin de la
maquinaria y equipo municipal, entre otras actividades vinculadas con
el desarrollo urbano y rural a nivel provincial.
Operacin del PIP, est a cargo de la UGEL MARAON
Mantenimiento del PIP, a cargo de la APAFA.
2.2.3. Identificacin de la Institucin Educativa a Intervenir:
Sobre el Servicio Educativo:

Nivel /Modalidad
Cdigo Modular
Estado
Forma
Caracterstica
Turno
Primaria
0384107
No existe
Escolarizada
Poli docente
Continuo solo en la maana
36
Genero
Mixto
Sobre la Gestin y local Escolar:

Gestin/Dependencia
Direccin
Regional
de
Educacin/ UGEL
Propiedad y situacin del local
Conectado a la Red de Agua
Potable
Conectado a la Red de Desage
2.3.
Publica Sector Educacin

DRE DE HUANUCO/ UGEL
MARAON
Saneado
SI
NO
MARCO DE REFERENCIA
2.3.1. ANTECEDENTES E HITOS RELEVANTES DEL PROYECTO
La Direccin Sub Regional de Maran, en su Plan de Desarrollo Concertado,

incorpora un componente de educacin como una de sus prioridades de
intervencin, identificando que el Desarrollo del distrito sienta sus bases en
este factor fundamental. El objetivo fundamental que se plantea la Direccin
Sub Regional de Maran est expresado en el siguiente enunciado:
Ampliando la cobertura de los servicios educativos, contribuyendo a disminuir
el analfabetismo, rescatando la identidad y valores de la cultura tradicional
local, as como promoviendo la participacin y fortalecimiento de las
organizaciones sociales de base La preocupacin constante por los niveles
educativos de los Alumnos y jvenes del distrito se plasma en las propuestas
presentadas por los representantes de la poblacin. Es as que durante el
proceso participativo 2015, las autoridades de la Localidad de San
Buenaventura presentan como propuesta de accin el "MEJORAMIENTO DE
LA OFERTA EDUCATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA DEL NIVEL
PRIMARIO DE VILLAMAR, DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA
PROVINCIA DE MARAON, REGION HUANUCO. Cuyo objetivo es el
desarrollo de habilidades cognoscitivas y sociales en los Alumnos del distrito

de San Buenaventura. La propuesta sustentada se basa en la inexistencia de una
infraestructura adecuada a las normas vigentes, ya que actualmente no se viene
brindando educacin primaria de alumnos por no contar con una infraestructura
adecuada, as mismo no cuenta con la implementacin de materiales didcticos
para la enseanza.
37
2.3.2. COMPATIBILIDAD DEL PROYECTO CON LINEAMIENTOS Y PLANES
El proyecto se encuentra entre los objetivos y lineamientos de poltica del

Ministerio de Educacin que menciona: "ACCESO UNIVERSAL A UNA
EDUCACIN PBLICA GRATUITA Y DE CALIDAD Y PROMOCIN Y
DEFENSA DE LA CULTURA Y EL DEPORTE.
La Constitucin Poltica del Per.-en el Art. 13.-seala que la educacin y
libertad de enseanza: la educacin tiene como finalidad el desarrollo integral
de la persona humana.
Art. 15.-El educando tiene derecho a una formacin que respete su identidad,
as como el buen trato psicolgico y fsico.ART.16.-Es deber del estado
asegurara que nadie se ve impedido de recibir educacin adecuada por razn de
su situacin econmica y delimitaciones mentales y fsicas. Se da prioridad a la
educacin en la asignacin de recursos ordinarios del presupuesto de la
repblica. ART.17.-habla sobre La obligatoriedad de la Educacin Inicial,
Primaria, Secundaria. El estado promueve la creacin de centros de educacin
donde la poblacin los requiera.
Acuerdo Nacional.Objetivo2.Equidad y Justicia Social
Garantizar el acceso universal a una educacin integral de calidad orientada al
trabajo y a la cultura, enfatizando a los valores ticos, con gratuidad en la
educacin pblica y reducirlas brechas de calidad existentes entre la educacin
pblica y privada, rural y urbana, incorporando la certificacin peridica de las
instituciones educativas, el fortalecimiento y la revaloracin de la carrera
magisterial e incrementando el presupuesto del Sector Educacin hasta alcanzar
un montn equivalente al 6% del PBI.
La visin del proyecto educativo nacional al 2021 Todos desarrollan su
potencial desde la primera infancia, acceden al mundo letrado, resuelven
problemas, practican valores, saben seguir aprendiendo, se asumen ciudadanos
con derechos y responsabilidades, y contribuyen al desarrollo de sus
comunidades y del pas combinando el capital cultural y natural con los
avances mundiales
38
La Poltica 3.2
Asegurar buena infraestructura, servicios y condiciones
adecuadas de salubridad a todos los centros educativos que atienden a los ms
pobres. Cuyas medidas son:
Servicios de luz, agua limpia, desage y telefona asegurados a todos
los centros pblicos de educacin bsica, dando prioridad en las obras
de saneamiento a aquellos ubicados en zonas con alta tasa de mortalidad
y morbilidad.
Locales escolares en buen estado y con accesibilidad apropiada para
personas con discapacidad.
Mantenimiento
permanente
de
la
infraestructura,
equipos
instalaciones de los centros educativos pblicos.

Reconstruccin de las instituciones educativas que se destruyeron en la
poca de la violencia o a raz de los desastres naturales.
GESTIN POR
ESTRATGICOS.
RESULTADO
LOS
NUEVE
PROGRAMAS
De acuerdo al instrumento, gestin por resultados y los nueve programas

estratgicos, existen propsitos inherentes en la superacin de la pobreza y la
mejora en la calidad de vida de la poblacin, como prioridad la educacin de
los nios.
PLAN DE DESARROLLO CONCERTADO REGIONAL.
En el PDC regional, podemos sostener sobre la base desarrollo de la
democratizacin justicia social.
OBJETIVO1.- Promover e institucionalizar polticas pblicas regionales para el
cumplimiento de derechos del nio, adolescentes, jvenes, mujeres, adulto
mayor y de las personas con capacidades diferentes. Una de las estrategias de
este objetivo es: Promover el desarrollo de infraestructura para el ejercicio de
los derechos.
a) Bases y Normas Legales:
39
El SNIP se sustenta en el marco legal de las siguientes normas:

Ley que crea el Sistema Nacional de Inversin Pblica (Ley concordada)
(Ley N 27293, publicada en el Diario Oficial El Peruano el 28 de Junio de
2000; modificada por las Leyes N 28522 y 28802, publicadas en el Diario
Oficial El Peruano el 25 de Mayo de 2005 y el 21 de Julio de 2006,
respectivamente)
Declaran en Reestructuracin el Sistema Nacional de Inversin Pblica y
dictan otras medidas para garantizar la calidad del Gasto Pblico (DU
concordado).
(Aprobado por Decreto de Urgencia N 014-2007 que declara en emergencia la
ejecucin de diversos Proyectos de Inversin, publicado en el Diario Oficial
El Peruano el 10 de Mayo de 2007 y modificado por Decreto de Urgencia
N 015-2007, publicado en el Diario Oficial El Peruano el 22 de mayo de
2007 ).
Reglamento del Sistema Nacional de Inversin Pblica (DS Concordado)
(Aprobado por Decreto Supremo N 102-2007-EF, publicado en el Diario
Oficial El Peruano el 19 de Julio de 2007. En vigencia desde el 02 Agosto
de 2007 y Modificado por Decreto Supremo N 185-2007-EF, publicado en
el Diario Oficial El Peruano el 24 de Noviembre de 2007)
Directiva General del Sistema Nacional de Inversin Pblica (RD
Concordada)
Aprobada por Resolucin Directoral N 009-2007-EF/68.01 publicada en el
Diario Oficial El Peruano el 02 de agosto de 2007, modificada por
Resoluciones Directorales Nos. 010-2007-EF/68.01, 013-2007-EF/68.01,
014-2007-EF/68.01 y 003-2008-EF/68.01, publicadas en el Diario Oficial
El Peruano el 14 de agosto de 2007, el 16 de noviembre de 2007, el 14 de
diciembre de 2007 y el 29 de febrero de 2008, respectivamente.
Incorporan Gobiernos Locales al Sistema Nacional de Inversin Pblica
(Aprobada por Resolucin Directoral N 005-2007-EF/68.01 y publicada en
el Diario Oficial El Peruano el 31 de Marzo de 2007)
Establecen Niveles de Estudios Mnimos para que las Oficinas de
Programacin e Inversiones declaren la viabilidad de los Proyectos de
Inversin Pblica.
(Autorizado por Resolucin Directoral N 001-2008-EF/68.01, publicada en el
Diario Oficial El Peruano el 5 de enero de 2008)
Con el proyecto pretende dotar de una infraestructura educativa construida de
acuerdo a las normas tcnicas para el diseo de locales escolares para el
nivel Primaria; de acuerdo al Reglamento Nacional de Construcciones y de
acuerdo a la ltima Gua de Educacin.
Gua Simplificada para la Identificacin, Formulacin y Evaluacin Social
de Proyectos de Educacin Bsica Regular, a Nivel de Perfil.
Publicada en Junio del 2011 por la Direccin General de Poltica de Inversiones
DGPI del Ministerio de Economa y Finanzas.
b) Lineamientos de Poltica Sectorial:
40
Los lineamientos de poltica para cada programa funcional principal fueron

elaborados por 26 sectores institucionales. Dichos lineamientos forman parte
de los planes estratgicos sectoriales multianuales para el perodo 2004 2006, formulados en el marco de la Directiva N 002-2003-EF/68.01,
directiva para la reformulacin de los planes estratgicos sectoriales
multianuales para el perodo 2004 - 2006 (aprobado por resolucin N 0032003-EF/68.01).
LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIAL-FUNCIONAL
Para los siguientes aos se considera que las prioridades del Sector, se deben
concentrar en los siguientes ejes:
Equidad:
Reducir el analfabetismo
Equidad en acceso y calidad en los mbitos rurales
Calidad:
Mejorar la calidad de la Educacin Bsica Regular
Mejorar la calidad de la Educacin Intercultural Bilinge
Mejorar la infraestructura educativa, que incluye incorporar tecnologas de
comunicaciones e informacin en apoyo al proceso educativo.
Mejorar y estimular el desempeo profesional de los docentes.
Impulsar la participacin de los Municipios en la gestin educativa.
Lineamientos de Poltica
Los Lineamientos de Poltica que involucran a la gestin de todas las
instituciones que conforman el Sector Educacin, son:
LINEAMIENTOS DE POLTICA SECTORIAL 2007 2011
Primer Lineamiento
Lograr una educacin con equidad y calidad, relevante para la vida.
Segundo Lineamiento
Mejorar la gestin y el uso de los recursos pblicos asignados al sector
Educacin.
Tercer Lineamiento
Consolidar al Sector Educacin en el mbito nacional
OBJETIVOS ESTRATGICOS GENERALES
Para el logro de su Misin, el Sector Educacin se propone tres Objetivos
Estratgicos Generales:
OBJETIVOS
ESTRATGICOS
EDUCACIN 2007 2011
GENERALES
DEL
SECTOR
41
Primer Objetivo
Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del Sector
Educacin
Segundo Objetivo
Promover el conocimiento y prctica de la ciencia y tecnologa, la cultura y los
deportes
Tercer Objetivo
Asegurar la implementacin de las polticas del Sector en los gobiernos
regionales y locales, con participacin de la sociedad y el sector privado.
OBJETIVOS ESTRATGICOS ESPECFICOS
El Sector Educacin, en correspondencia con los Objetivos Estratgicos
Generales definidos, se propone los siguientes Objetivos Estratgicos
Especficos:
En el marco de las necesidades educativas de los Estudiantes de la
Educacin Bsica:
OG1: Incrementar los niveles de calidad y equidad de los servicios del
Sector Educacin
Es necesario generar condiciones de educacin en las instituciones
educativas, principalmente del nivel primaria, en las zonas ms pobres y
desfavorecidas, conjuntamente con la redistribucin de recursos y
oportunidades educativas, por lo que el Sector Educacin se propone:
OE1. Ampliar la cobertura y mejorar la calidad de la educacin primaria.
Para garantizar la pertinencia del servicio educativo de acuerdo a la
diversidad cultural y lingstica del pas, se deben ajustar los enfoques y
metodologas de enseanza a la realidad y necesidades de los alumnos,
as como capacitar y motivar a los docentes a fin que trabajen con un
adecuado desempeo en zonas de condiciones especiales.
OE2. Mejorar el acceso y la calidad de los servicios educativos, respetando
la diversidad cultural y lingstica y el buen trato al medio ambiente, con
nfasis en reas rurales.
OE3. Fortalecer y revalorizar la carrera magisterial
En el Marco de Alcanzar una Formacin Integral de la Persona Humana:
El patrimonio cultural y la identidad cultural son complementarias y estn
fuertemente relacionados con el entorno natural donde se desarrolla. Las
formas en que las sociedades interactan con la naturaleza y la necesidad
absoluta de preservar el equilibrio entre ambas, es un derecho y una
responsabilidad de todos los miembros de la comunidad, que debe tambin
inculcarse desde la escuela, por lo que el Sector Educacin se propone:
OE4. Proteger, conservar y promover el patrimonio y las diversas
manifestaciones culturales del pas.
En el marco de la consolidacin del Sector Educacin y las mejoras en la
direccin y gestin:
OG2: Asegurar la implementacin de las polticas del Sector en los
gobiernos regionales y locales, con participacin de la sociedad y el sector
42
privados; La forma de gerencia y administrar la educacin en el Per ha

pasado de un modelo centralista a abrirse paso a nuevos modelos de gestin,
en el marco del proceso de regionalizacin y descentralizacin educativa; en
este sentido es preciso:
OE5. Fortalecer la descentralizacin de la gestin del sistema educativo y la
moralizacin del Sector Educacin en todas sus instancias de gestiones;
Ningn proceso de cambio puede resultar exitoso si no se sientan las bases y
se generan las competencias en aquellos que son los encargados de llevar
adelante el proceso educativo, por lo que el Sector Educacin propone:
OE6. Desarrollar las capacidades de planeamiento y gobierno sectorial,
fomentando una cultura de planificacin, evaluacin y vigilancia social de la
educacin, con participacin activa de la comunidad.
OBJETIVOS ESTRATGICOS
NACIONAL SON:
DEL
PROYECTO
EDUCATIVO
Primer Objetivo Estratgico: Oportunidades y resultados educativos de igual

calidad para todos.
Segundo Objetivo Estratgico: Estudiantes e instituciones educativas que
logran aprendizajes pertinentes y de calidad
Tercer Objetivo Estratgico: Maestros bien preparados que ejercen
profesionalmente la docencia
Cuarto Objetivo Estratgico: Una gestin descentralizada, democrtica, que
logra resultados y es financiada con equidad
Quinto Objetivo Estratgico: Educacin superior de calidad se convierte en
factor favorable para el desarrollo y la competitividad nacional
Sexto Objetivo Estratgico: Una sociedad que educa a sus ciudadanos y los
compromete con su comunidad
RELACIN CON EL CONTEXTO REGIONAL Y LOCAL:
El proyecto se encuentra priorizado dentro del Presupuesto Participativo del
ao 2016 del Gobierno Regional de Hunuco.
La relacin del proyecto con el contexto nacional es mejorar la calidad
educativa, a fin de disminuir las brechas de enseanza entre una educacin
privada y estatal, para lo cual se debe contar con una infraestructura
adecuada, equipada, con materiales educativos actualizadas y con docentes
capacitados. El Gobierno Regional tiene por objetivo la mejora de la
calidad, equidad y eficiencia de los servicios educativos, en base a las
polticas nacionales del sector, y establecer programas integrales de
alimentacin y salud en los centros educativos. Con el contexto local tiene
por objetivo Ampliar la cobertura de los servicios educativos, contribuyendo
a disminuir el analfabetismo, rescatando la identidad y valores de la cultura
tradicional local, as como promoviendo la participacin y fortalecimiento
de las organizaciones sociales de base.
43
2.3.3
CLASIFICADOR FUNCIONAL DEL PIP
El proyecto se enmarca dentro de la siguiente estructura funcional programtica

de acuerdo al Clasificador Funcional de acuerdo a la ltima actualizacin de los
Anexos SNIP N 01 y Anexo SNIP N 04.
FUNCION
PROGRAMA
SUBPROGRAMA
RESPONSABLE FUNCIONAL
(SEGN ANEXO N 04)
22 EDUCACION
047 EDUCACION BASICA
0104 EDUCACION PRIMARIA
EDUCACION.
FUNCION : 22 EDUCACION
Corresponde al nivel mximo de agregacin para la consecucin de las acciones
y servicios, en materia de educacin a nivel nacional, asegurando la formacin
intelectual, moral, cvica y profesional de la persona, para su participacin eficaz
en el proceso de desarrollo socioeconmico.
PROGRAMA: 047 EDUCACION BASICA
Conjunto de acciones orientadas a brindar la educacin bsica, en los niveles de
educacin bsica y en especial, para facilitar la participacin de la persona en el
proceso de desarrollo socioeconmico.
SUBPROGRAMA: 010 EDUCACION PRIMARIA
Comprende las acciones desarrolladas para consolidar la formacin de
competencias bsicas de los Alumnos que se encuentran, como promedio, entre
los 05-11 aos de edad.
44
CAPITULO III
IDENTIFICACION
45
3.1 DIAGNOSTICO
La formulacin del presente Proyecto obedece a la necesidad sentida de
directores, docentes, autoridades y poblacin de las localidades de San
Buenaventura en relacin a las condiciones de necesidad de una I.E.P.
As mismo una de las prioridades del Ministerio de Educacin es la Equidad, que
requiere sustituir una educacin que reproduce desigualdades por otra que brinde
resultados y oportunidades educativas de igual calidad para todos ajena a
cualquier forma de discriminacin, y Mejorar la calidad educativa regular bsica
convirtiendo cada centro educativo en un espacio de aprendizaje autentico y
pertinente, de creatividad e innovacin y de integracin en una convivencia
respetuosa y responsable en el ejercicio de derechos y deberes el Gobierno
Regional de Hunuco, en su Plan de Desarrollo Concertado, incorpora un
componente de educacin como una de sus prioridades de intervencin,
identificando que el Desarrollo del distrito sienta sus bases en este factor
fundamental. El objetivo fundamental que se plantea el Gobierno Regional est
expresado en el siguiente enunciado: Creacin de la oferta de los servicios
educativos, contribuyendo a disminuir el analfabetismo, rescatando la identidad
y valores de la cultura tradicional local, as como promoviendo la participacin y
fortalecimiento de las organizaciones sociales de base. La preocupacin
constante por los niveles educativos de los Alumnos y jvenes del distrito se
plasma en las propuestas presentadas por los representantes de la poblacin. Es
as que durante el proceso participativo 2015 se presenta como idea de proyecto
el "MEJORAMIENTO DE LA OFERTA EDUCATIVA DE LA INSTITUCION
EDUCATIVA DEL NIVEL PRIMARIO DE VILLAMAR, DISTRITO DE SAN
BUENAVENTURA PROVINCIA DE MARAON, REGION HUANUCO , cuyo
objetivo es el desarrollo de las habilidades cognoscitivas y sociales de los

alumnos del Distrito de San Buenaventura, La propuesta sustentada se basa en la
inexistencia de una infraestructura adecuada a las normas vigentes, ya que
actualmente no se viene brindando una educacin adecuada.
46
CAUSAS DE LA SITUACION EXISTENTE

Las principales causas de la situacin existente se debe a que las instituciones
y/o autoridades involucradas como la UGEL Maran, no han alcanzado o
priorizado las metas sectoriales con respecto a contribuir a disminuir la brecha de
acceso a una educacin de calidad entre la zona urbana y rural, a travs de la
dotacin de una infraestructura adecuada y modernizacin de los centros
Educativos.
Adems, el estado no priorizo sus metas de presupuesto para la educacin, ya
que le es de su competencia brindar servicios educativos de calidad con
adecuadas condiciones fsicas.
La falta de integracin y los escasos recursos econmicos de las Instituciones
involucradas como la UGEL Maran, la Direccin Sub Regional de Maran, y
la Direccin Regional de Educacin de Hunuco; hicieron que no se pudiera
intervenir en la creacin de la I.E.P en la localidad de San Buenaventura.
EVOLUCION DE LA SITUACION EN EL PASADO RECIENTE.
La creacin del La Institucin educativa Primaria de Villamar contribuir a
mejorar el nivel acadmico con infraestructuras totalmente nuevas.
Por lo tanto la Institucin Educativa Primaria ha evolucionado negativamente
por no atenderse dicha necesidad.
CARACTERISTICAS DE LA EDUCACION EN LA LOCALIDAD DE
VILLAMAR.
En la localidad no existen ninguna I.E.P que brinde sus servicios a los educandos
de dicha zona.
La enseanza no se viene dando dado que no cuentan con infraestructuras como
son: Aulas Educativas, Direccin, rea administrativa, Servicios Higinicos,
Cerco perimtrico, cuyas deficiencias tienen influencia en la buena educacin y
el logro de la enseanza integral.
En lo que respecta al proceso de enseanza, los padres de familia cumplen un rol
muy importante en la educacin de sus hijos, pero que lamentablemente la
participacin es muy escasa. La escasa participacin de los padres de familia en
la educacin de sus hijos son generalmente provocados por los bajos niveles de
ingreso y educacin de los padres, especialmente de la madre, lo que determina
la calidad de los estmulos cognitivos que se disponen en el hogar (colores,
msica, etc.), el ambiente del desarrollo lgico (figuras, rompecabezas, etc.), as
como el apoyo en el desarrollo de las tareas escolares, Dichas limitaciones
influyen tambin en la capacidad que tiene los padres para monitorear la calidad
de la educacin recibida por sus hijos en las escuelas. En esa medida presentan
bajos niveles de asistencia, desertan o no se matriculan en las escuelas. As
47
mismo, la inasistencia reduce la valoracin que las familias otorgan a estos

servicios.
Por lo tanto los padres de familia tiene mucha influencia ya sea de manera
positiva o negativa en la educacin de sus hijos pero lamentablemente en la
actualidad influyen de manera negativa en la enseanza y la educacin de sus
hijos, ya que un 19.1% de los padres no tiene ningn tipo de nivel educativo y
otros desconocen de una metodologa de enseanza.
SITUACION ACTUAL DEL AMBIENTE DE LA LOCALIDAD DE

VILLAMAR NIVEL PRIMARIO.
Infraestructura y equipamiento de la Institucin Educativa Primario de
Villamar.
El principal motivo para elaborar este proyecto es que actualmente la Institucin
Educativa Primario no cuenta con varios requisitos indispensables de
infraestructura y equipamiento que exige las Normas Tcnicas de Construccin
del Ministerio de Educacin, adems los mobiliarios y no tienen ambientes
complementarios como direccin, secretaria y otros.
RAZONES POR LAS QUE ES DE INTERS PARA LA COMUNIDAD
RESOLVER DICHO PROBLEMA
Es competencia de acuerdo a la Ley Orgnica de Gobiernos Regionales a fin de
alcanzar que los indicadores en el Distrito de San Buenaventura son para lograr
mejorar la destreza de los Alumnos. La educacin es reconocida como un
derecho fundamental desde del inicio de la vida, forma parte de la Educacin
Bsica Regular obligatoria y ello compromete al Estado peruano a atender el
desarrollo integral de los Alumnos desde su primera infancia, Los avances en
cuanto a la puesta en marcha de estas polticas an son incipientes, ello puede
verse en la escasa cobertura en los servicios de atencin a la primera infancia
(1.67 % a nivel regional) y en la calidad del servicio educativo en el segundo
ciclo (de 05 a 11 aos de edad), en el que se requiere de un sustento pedaggico
coherente con la prctica diaria. Por ello es competencia del estado resolver esta
situacin negativa a travs de sus gobiernos regionales que tienen como funcin
principal proporcionar a los pobladores un ambiente adecuado para la
satisfaccin de sus necesidades vitales de vivienda, salubridad, abastecimiento
de luz y agua, educacin, etc. y de esta manera alcanzar los objetivos
institucionales propuestos por la Direccin Sub Regional de Maran.
48
GRAVEDAD DE LA SITUACIN NEGATIVA QUE SE INTENTA

MODIFICAR.
No se avanzado mucho en cuanto a soluciones anteriores ya que se la parte fsica
de la Obra solo se ha limitado anteriormente a los mantenimientos y refacciones
de la Institucin Educativa primaria debido a la falta de disponibilidad
presupuestal.
Se verifica que el servicio educativo es una necesidad urgente debido a la falta
de Infraestructura adecuada, cerco perimtrico y obras exteriores en general as
como no se tiene an los docentes y APAFA y esta situacin agudiza ms
conforme pasa el tiempo si no se hace la intervencin del proyecto. As mismo se
observa de acuerdo a los datos estadsticos proporcionados por la UGEL
Maran y est en la educacin bsica la tarea del logro universal de niveles
mnimos de aprendizaje, desde los primeros aos de vida, que aseguren a todos
las mejores condiciones para enfrentar sus propios desafos personales y los de
convivencia social la cual con las condiciones actuales no se est formando la
educacin bsica que necesitan los alumnos.
INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIN.
Anteriormente no se ha dado solucin al problema que aqueja la necesidad de la
Institucin Educativa Primaria de Villamar pese a las gestiones realizadas; por
tanto la necesidad urgente de la poblacin escolar no ha sido satisfecha.
3.1.1
AREA DE ESTUDIO Y AREA DE INFLUENCIA
A. DELIMITACIN DEL REA DE ESTUDIO.

El rea de estudio viene a ser la localidad de Villamar del distrito de San
Buenaventura, Provincia de Maran, Regin Hunuco. La administracin del
centro educativo es Pblica - Sector Educacin; El servicio educativo es
gratuito; los inmuebles y bienes son de propiedad estatal. El pago de
remuneraciones y el mantenimiento de la infraestructura son asumidos por el
Sector Educacin (UGEL - Maran).
Mapa de ubicacin del Distrito de San Buenaventura
49
LOCALIDAD DE VILLAMAR
B. REA DE INFLUENCIA DEL PROYECTO.
El rea de influencia del proyecto abarcara la I.E. Nivel Primario N 84110 del
distrito de San Buenaventura de la provincia de Maran, departamento de
Hunuco.
50
Mapa de ubicacin de la Localidad de San Buenaventura
51
I.E. NIVEL PRIMARIA N 84110
CARACTERSTICAS DE LA POBLACIN AFECTADA POR EL PROBLEMA

Caractersticas Fsico Geogrficas y localidades
La localidad de Villamar, se encuentra a una altura de 3200 msnm y la localidad de
Intervencin del Proyecto es la localidad de Villamar, distrito de San Buenaventura.
Caractersticas Climatolgicas
La localidad de Villamar, distrito de San Buenaventura presenta un clima frio y seco
con alteraciones climatolgicas marcadas; peridicas de lluvia (octubre marzo) y
pocas de estiaje (abril septiembre), presentndose temperaturas fluctuantes de 3C
en las noches y de 24C en el da.
Accesos
Vas de Acceso al Distrito de Villamar.
La Zona del proyecto tiene 02 accesos uno por la ciudad de Trujillo a travs de la carretera
pavimentada de Trujillo - Chimbote, luego en carretera afirmada hasta Huacrachuco y de
52
Huacrachuco a San Buenaventura tambin en carretera afirmada en regular estado. Para la

obra hay acceso para transporte de vehculos para acarreo de materiales.
INICIO
DESTINO
Trujillo
DISTANCI
TIEMP
A (KM)
O
(HRS)
Chimbote
131
03
Chimbote
Sihuas
270
Sihuas
Huacrachuco
87
Huacrachuco
Sn
Buenaventura
55.62
2.5
TIPO DE
MEDIO DE
VIA
TRANSPORTE
Carretera
asfaltada
Carretera
afirmada
Carretera
afirmada
Carretera
afirmada
Todo los
vehculos
Todo tipo de
vehculos.
Todo tipo de
vehculos.
Hasta vehculos
medianos
El segundo acceso es desde la cuidad de Hunuco a travs de la carretera asfaltada de Hunuco

Tingo Mara, Tingo Mara Tocache en carretera asfaltada, de Tocache hasta Uchiza
carretera asfaltada de Uchiza a Huacrachuco en trocha carrozable afirmada y de Huacrachuco
a San Buenaventura en trocha carrozable afirmada en regular estado. Para la obra hay acceso
para transporte de vehculos para acarreo de materiales.
DISTANCIA
(KM)
TIEMPO
(HRS)
Tingo Mara
180
03
Tingo Mara
Tocache
240
Tocache
Uchiza
40
Uchiza
Huacrachuco
180
Huacrachuco
Sn
Buenaventura
55.62
2.5
INICIO
DESTINO
Hunuco
TIPO DE VIA
Carretera
asfaltada
Carretera
asfaltada
Carretera
asfaltada
Carretera
afirmada
Carretera
afirmada
MEDIO DE
TRANSPORTE
Todo tipo de
vehculos
Todo tipo de
vehculos.
Todo tipo de
vehculos.
Todo tipo de
vehculos.
Todo tipo de
vehculos
CARACTERSTICAS SOCIOECONMICAS DE LA POBLACIN.

La economa del rea de influencia del proyecto est basada en la explotacin
agropecuaria la cual es la principal fuente de ingresos a las familias de dicha zona. A
continuacin se describe dichas actividades:
ACTIVIDAD AGROPECUARIA
Es la actividad principal fuente de ingresos de la poblacin cuya caracterstica saltante
es la produccin estacional.
Las siembras de los cultivos son bajo riego y en secano, donde el cultivo que
predomina es la papa, el cual se utiliza como cultivo de cabecera seguidamente l
maz, el trigo, hortalizas y frutales.
53
El calendario agrcola actual est determinado por dos campaas agrcolas por ao
que empieza a partir del mes de octubre con la preparacin de terreno y termina en los
meses de marzo a mayo; en esta poca se cultiva la papa, maz y trigo. La segunda
campaa se da entre los meses de abril a octubre en la cual se cultivan hortalizas,
papa, etc. Otro aspecto relevante es que la mayora de las familias de esta zona cuenta
con reas destinadas al cultivo de forrajes como la alfalfa, trbol forrajero, ryegrass y
pastos naturales los cuales son destinados principalmente a la alimentacin del ganado
vacuno y en menor escala a la comercializacin.
En cuanto a la ganadera esta se, alterna la actividad agrcola siendo las principales
crianza las siguientes:
Ganado vacuno
Animales menores
: venta de leche, carne y trabajo en campo

: Autoconsumo y venta.
A nivel del distrito de San Buenaventura se tiene la siguiente informacin de la

poblacin econmicamente activa
54
55
CARACTERSTICAS DEMOGRFICAS.
DEMOGRAFA
En primer lugar podemos mencionar a la poblacin del rea geogrfica dela localidad
de Villamar, que su poblacin es de 617 segn el reporte del Ministerio de Salud Hunuco para el ao 2008 y con una poblacin de 751 habitantes proyectada para el
2015 con una tasa de crecimiento de 2.85%.
Nombre
Villamar
Clasificacin Poblacin
Localidad
751
TOTAL
751
Fuente: Ministerio de Salud -Hunuco
SERVICIOS BSICOS.
SALUD.
En el caso de los nios, se registra que las Infecciones Respiratorias Agudas (IRA), las
Enfermedades Diarreicas Agudas (EDA) y otras infecciones parasitarias son las ms
recurrentes.
SANEAMIENTO BSICO.
La situacin en cuanto al sistema de saneamiento no es la ms ptima. Si bien es cierto
que se cuenta con agua entubada est en la mayora no es potabilizada; en cuento a la
disposicin de las excretas las localidades en su mayora cuentan con letrinas las que
56
no son desinfectadas adecuadamente. Es por esto que la incidencia de enfermedades

gastrointestinales y parasitarias es alta. A continuacin se detalla el tipo de
abastecimiento de las viviendas de las localidades del rea de influencia del proyecto.
57
ELECTRIFICACIN Y COMUNICACIONES
La mayora del rea de influencia del proyecto cuenta con servicio de energa elctrica.
EDUCACION.
La calidad del servicio educativo de los estudiantes del Distrito de San Buenaventura
es baja, debido a factores atribuidos al estudiante, a los profesores, a los servicios y a
la infraestructura, que condicionan el incremento de las tasas de desercin y
ausentismo escolar, as como al estancamiento del nivel cultural de la poblacin en
general.
58
ANLISIS DE PELIGROS Y VULNERABILIDADES

No se han registrado peligros naturales en la zona.
Sin embargo se tienen algunos aspectos generales sobre ocurrencia de peligros.
Parte A: aspectos generales sobre la ocurrencia de peligros en la zona.
1.- existen antecedentes negativos en la
zona del proyecto?
SI
Inundacin
Sedimentacin
Sismos
Lluvias
fuertes
Erosin
de
suelo
NO
Comentarios
x
x
x
x
x
2.- existen estudios que pronostican la

probable
ocurrencia
de
los
antecedentes negativos en la zona?
SI NO Comentarios
Inundacin
x
Sedimentacin
x
Sismos
x
Lluvias fuertes
x
Erosin
suelo
de
3.- existe la probabilidad de ocurrencia de algunos de los SI

peligros sealados en las preguntas anteriores durante
la vida til del proyecto?
NO
4.- la informacin existente sobre la ocurrencia de SI

peligros naturales en la zona es suficiente para tomar
decisiones para la formulacin y evaluacin de x
proyectos?
NO
A continuacin la evaluacin de caractersticas especficas de peligros.

Parte B: Preguntas sobre caractersticas especficas de peligros
SI
NO
Frecuencia (a)
Severidad (b)
Resultado
59
Peligros
Inundacin
Existen zonas con problemas de
inundacin?
Existe sedimentacin en el ro o
quebrada?
Cambia el flujo del ro o acequia
principal que estar involucrado
con el proyecto?
Lluvias Intensas
Derrumbes/Deslizamientos
Existen procesos de erosin?
Existe mal drenaje de suelos?
Existen antecedentes de
inestabilidad o fallas geolgicas
en las laderas?
deslizamientos?
derrumbes?
Heladas
Friajes / Nevadas
Sismos
Sequas
Huaycos
Incendios urbanos
Derrames txicos
Otros
A S.I. B
A S.I.
= (a)*(b)
x
x
1
1
1
1
1
1
x
x
x
x
x
x
x
x
x
x
3.1.2. LA UNIDAD PRODUCTORA DE BIENES O SERVICIOS QUE
INTERVENDR EL PIP
DIAGNSTICO DE LOS INVOLUCRADOS
A. Poblacin de referencia.
La poblacin de referencia lo constituyen los pobladores en su totalidad que
conforman la localidad de Villamar. La poblacin total es:
Nombre
Villamar
Clasificacin Poblacin
Localidad
751
TOTAL
751
60
B. Poblacin demandante potencial.

La poblacin demandante potencial lo constituyen, los menores de edad de 06 11,
del distrito de San Buenaventura que para el ao 2015, basndonos en la informacin
brindada por INEI se distribuye de la siguiente manera:
NIVEL
Poblacin segn
edad
Personas
PRIMARIA
06 11 aos
508
Fuente: INEI CENSO 2007
C. Poblacin demandante efectiva.

La poblacin demandante efectiva viene a ser la poblacin estudiantil de cetro
educativo N84068 del distrito de San Buenaventura
A continuacin se detallan la poblacin estudiantil.
Fuente: MINEDU PADRONES DE MATRICULA
DIAGNSTICO DE LOS SERVICIOS
La Institucin Educativa N84068 se ubica en la localidad de Villamar, Distrito

de San Buenaventura, Provincia de Maraon. Se brinda el servicio de
educacin bsica regular en el nivel primario viene atendiendo a 72 alumnos
en los 06 niveles.
61
CAPACIDAD ACTUAL.Se determina a partir de la capacidad de producir el servicio educativo, segn

estndares sectoriales, de las I.E. (ubicadas en el rea de influencia) a las que la
poblacin afectada podra acceder sin mayores dificultades.
i.
Tipos de instituciones educativas en el rea de influencia del proyecto:
Fuente: MINEDU ESCALE
ii.
Situacin actual de las instituciones educativas.
Infraestructura.-
Localizacin geogrfica.
62
Se ubica en las siguientes coordenadas geogrficas
Latitud
Longitud
Altitud
-8.8167
-77.166
3160 msnm
Condiciones actuales de la infraestructura.

En cuanto a la infraestructura del nivel primaria cuenta con 06 aulas de estudio
para los alumnos de primaria las cuales son utilizadas el dictado de las clases de
1 a 6. Adicionalmente se cuenta con 01 ambiente que viene funcionando como
direccin y 01 batera de servicios higinicos.
Estos ambientes fueron construidos en el ao 2003 con materiales rsticos (muro
de adobe, piso pulido y techos de madera y calaminas), actualmente estos
ambientes estn distribuidos de la siguiente manera: 03 aulas, 01 direccin y 01
SS.HH. Estas aulas segn mencionan los docentes fueron construidas por medio
de acciones cvicas (faenas) y autoridades de la localidad. Posteriormente se
construy algunos ambientes complementarios como 01 cocina.
El informe tcnico especializado de evaluacin de las condiciones de esta
infraestructura revela se encuentran deterioradas por lo que es urgente su
sustitucin. Tambin se puede mencionar que esta infraestructura solo cuenta
con los servicios bsicos de agua, desage y energa elctrica.
63
Evaluacin de las aulas del nivel primaria.
Gra
do
rea
Secci Alumn Aul de
n
os
a
aula
m2
1ro
nica
18
a1
37.5
Material
ndice usado
m2/alu en
m
construc
cin
5.36
Estado
de Aula
Adobe
Deteriora
do
Recomend
acin
Estado
de
Mobiliari
o
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
2do
nica
15
a2
37.5
4.17
Adobe
Deteriora
do
3ro
nica
06
a3
37.5
3.41
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
4to
nica
12
a4
37.5
3.75
Adobe
Deteriora
do
5to
nica
12
a5
37.5
1.56
Adobe
Deteriora
do
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
6to
nica
09
a6
37.5
cocina
32.0
SS.HH
28.0
0
2.34
Adecuacin a condiciones climticas.

Los ambientes destinados para la enseanza de los alumnos no se adecuan a las
condiciones climticas ya que estas se encuentran en mal estado, por ejemplo
tenemos que los techos de las aulas se encuentran deteriorados y cuando se
producen precipitaciones pluviales estas dejan pasar la lluvia producindose
mltiples goteras.
64
Disponibilidad de ambientes para servicios de programas sociales.

La institucin educativa solamente cuenta con reas de cocinas para la preparacin
de los desayunos escolares los cuales no cuentan con los acabados, los alimentos se
almacenan en estas condiciones y finalmente la preparacin de los alimentos se
hace con lea, lo que empeora la situacin ya que no se cuenta con cocinas
mejoradas.
Fotografa 01
Estado actual deteriorado de la estructura de la Institucin Educativa
N 84110
Fotografa 02
La Institucin Educativa N84110 no cuenta con rea verde o losa
deportiva
65
Recursos Humanos
Por otro lado, uno de los componentes importantes para la calidad del servicio
educativo, lo constituyen los docentes; que por la falta de capacitaciones y
actualizaciones, carecen de conocimientos bsicos como del programa curricular,
metodologas adecuadas de enseanza, programacin de clases, computacin e
informtica, etc.
FUENTE: MINEDU -ESCALE
Adicionalmente se cuenta con un personal de servicio.

Capacidad de Docentes/Nivel.
Nivel
Nmero de
Docentes
Mximo Nmero de
Alumnos / Seccin
Capacidad de
Docentes/Nivel
(Alumnos)
Primaria
18
54
Equipamiento.
66
Con respecto a los mobiliarios, la institucin educativa, no cuenta con los

equipamientos necesarios y adecuados para brindar el buen servicio de la educacin,
carecen de carpetas y sillas, las que tienen se encuentran deterioradas y obsoletas.
Es necesario implementar con nuevos mobiliarios y equipos necesarios para el buen
funcionamiento.
Asimismo la institucin educativa carece de materiales educativos, los pocos con que
cuentan se encuentran deteriorados y obsoletos.
En resumen se tiene la siguiente capacidad actual (oferta actual) para cada nivel:
Capacidad actual de IE N84110
(Oferta actual).
Nivel
Primaria
Recurso
Capacidad Actual
(Nmero de
Alumnos)
Capacidad Actual
(Numero de
Secciones)
Aulas
72
03
Docentes
54
03
Mobiliario
FUENTE: Elaboracin propia
Oferta optimizada.
La oferta optimizada es la mxima capacidad que se puede lograr con los recursos
disponibles en la situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras que pueden
involucrar gastos no significativos. En este caso toda la infraestructura y mobiliario se
encuentra obsoleto y deteriorado por lo que la oferta optimizada es 0
Gestin del servicio educativo.
No existe monitoreo y supervisin de las actividades lectivas ni al personal docente.
67
Existe inters en % mnimo de los padres por conocer los avances y logros alcanzados
por sus hijos ocasionados por problemas de comunicacin y as tambin un %
mnimo de padres de familia que participa de los procesos educativos; en conclusin la
gestin del servicio es ineficiente.
INTENTOS ANTERIORES DE SOLUCIN.
La Asociacin de Padres de Familia (APAFA) y las autoridades del distrito de San
Buenaventura realizan peridicamente el mantenimiento de los distintos ambientes de
la infraestructura de la IE. N84068. En los ltimos aos con apoyo del MINEDU con
el programa de mantenimiento.
Las posibilidades y limitaciones para implementar la solucin al problema son como
sigue:
Las posibilidades son:

El tem de Educacin est priorizado en el Plan Estratgico del Distrito. Los miembros
de la localidad, tienen una organizacin que se caracteriza por sus antecedentes de
trabajadores y progresistas, lo que asegura un apoyo seguro en el proceso de
construccin del presente proyecto.
Las limitaciones son:
La aparicin de nuevas prioridades que ponen en riesgo la ejecucin de presente
proyecto. La burocracia que dificulta la materializacin del presente proyecto. Las
decisiones netamente polticas.
3.1.3.INVOLUCRADOS EN EL PIP
BENEFICIARIOS E
INSTITUCIONES
INVOLUCRADAS
CON EL PROYECTO
Gobierno Regional
de Hunuco
UGEL Maran
ROL
INTERESES
Construir, equipar y
mantener
la
infraestructura de los
locales educativos de su
jurisdiccin de acuerdo
al Plan de Desarrollo
Local Concertado y al
presupuesto que le
asigne.
Trabajar
desarrollo
por
Mejorar
los
servicios educativos
mediante la dotacin
de
infraestructura
educativa adecuada
y moderna.
APOYO PARA LA
MATERIALIZACIN
DEL PROYECTO
- Elaboracin del estudio

de pre inversin y
estudios definitivos.
- Financiar la etapa de
ejecucin del proyecto:
Inversin del proyecto a
travs de la fuente de
financiamiento
de
Canon Minero.
el Brindar un servicio Compromiso de asumir

social, educativo
en los costos de operacin.
68
condiciones
intelectual y humano de
adecuadas
de
la
Provincia
de
habitabilidad,
Maran.
confort y seguridad.
Contar con una
infraestructura
- Asumir los costos de
educativa adecuada
Mantenimiento.
que se encuentre - Realizar un plan de
- Mejorar los
implementada con
mantenimiento
en
Autoridades de la
conocimientos de los
mobiliario y equipo
coordinacin con los
localidad de Villamar. Alumnos del 1 al 6 de
adecuado
y
padres de familia para
educacin primaria.
promotor capacitado
que la infraestructura
para una mejor y
educativa se encuentre
eficiente enseanza
en buenas condiciones.
de los educandos.
Fuente: Elaboracin propia a partir de los datos recopilados.
DEFINICIN DEL PROBLEMA, SUS CAUSAS Y EFECTOS

3.2.1 DEFINIR EL PROBLEMA CENTRAL
Problema Identificado:
Con la participacin de los lderes comunales, autoridades y representantes
ediles, personal docente y el equipo tcnico del consultor ha hecho posible
en primer lugar reconstruir los antecedentes, para posteriormente realizar
el diagnstico del problema educativo en el nivel Primario en la Localidad
de Villamar finalmente y en consenso con las partes interesadas identificar
el problema central como:
ALUMNOS DEL 1 AL 6 GRADOS DE LA LOCALIDAD
DE VILLAMAR NO ACCEDEN A LOS SERVICIOS
ADECUADOS DE EDUCACIN PRIMARIA
ESCOLARIZADA
Debido a que no cuenta la infraestructura educativa principalmente las
aulas y ambientes complementarios as mismo requiere complementar de
manera inmediata con equipos, herramientas y otros, desde luego es
importante generar el desarrollo de capacidades, para lograr resultados de
manera integral.
69
3.2.2
IDENTIFICAR LAS CAUSAS DEL PROBLEMA PRINCIPAL

Planteando el problema, esta se deriva a partir de una serie de variables
casusticas que afecta el normal desempeo de labores, que es afrontado
por el centro educativo habindose identificado los siguientes:
Causas Directas e Indirectas
Causas Directa
Causa Directa 1 : Inadecuado soporte fsico-tecnolgico complementario
de la institucin.
Esto se debe a que la I.E.P. cuenta una serie de deficiencias como son
ambientes pedaggicos y para la seguridad de la I.E.P., dado que una
gran parte de la infraestructura se encuentra deteriorado por la falta de
ambientes Complementarios, Administrativos, de servicios Higinicos y
servicios Generales y otros los que interfieren en el servicio educativo.
Causa Directa 2: Escasa vinculacin de los docentes con el alumnado
En general por la distancia y lejana de la zona donde se localiza la zona
los docentes no tienen la posibilidad de actualizarse principalmente en
las reas de Lgico Matemtico y Comprensin lectora, dado que estas
son reas de conocimiento base para la enseanza a los alumnos, siendo
indispensable inclusive para los dems especialidades y con mayor
nfasis en el rea especfica.
Causa Directa 3: Escasa participacin de los padres con la vida acadmica
de sus hijos
La actividad predominante de la zona es la agricultura, los padres de
familia buscan el sustento del hogar mediante la dedicacin a
actividades netos de la zona, los hijos son descuidados as mismo la
mayor parte de los padres de familia tienen un formacin de nivel
primario. Muchas veces los padres de familia dejan toda la
responsabilidad como nica formadora de la educacin de sus hijos a la
Institucin Educativa Primaria.
Causas Indirectas.
Infraestructura inadecuadas a las necesidades educativas
70
La institucin educativa primaria de la localidad de San Buenaventura

no cuenta con ambientes pedaggicos (Aulas) para brindar los
servicios educativos respectivos asimismo, no cuentan con ambientes
administrativos, ambientes complementarios, ambientes de servicios y
rea externa.
Equipamiento no acorde a las normatividad vigente
La Institucin Educativa Primaria no cuenta con los equipos,
herramientas y mobiliario escolar
Mobiliario no acorde a las necesidades educativas
De acuerdo a la evaluacin cuentan con mobiliario escolar obsoletos la
institucin educativa primaria.
Escasa capacitacin de docentes
Los docentes no reciben ofertas de capacitacin, por muchos factores
entre ellos; la lejana del lugar y las pocas oportunidades de
capacitacin que ofrece el Ministerio de Educacin en dicha zona.
Inadecuado seguimiento del aprendizaje de los alumnos.
El proceso de enseanza de los estudiantes conlleva no solo el
aprendizaje en las aulas de la institucin educativa primaria sino
tambin implica el reforzamiento en casa, en donde son los padres los
impulsores de esta actividad en sus menores hijos, pero por motivos de
trabajo en el campo y en las minas aledaas los padres de familia no
realizan el seguimiento adecuado a sus hijos para el cumplimento de sus
labores acadmicas y tambin porque no tienen cierto grado de
conocimiento en este proceso complementario de aprendizaje para
lograr resultados en sus menores hijos. Es por ello que es necesario
tomar en cuenta a este agente educativo para el logro integral educativo
adems de la participacin dentro de la I.E.P.
3.2.3
IDENTIFICAR LOS EFECTOS DEL PROBLEMA PRINCIPAL

Efectos Directos:
Efecto directo 1: Disconformidad de los padres de familia y la

comunidad.
La falta de atencin a la poblacin escolar, hace que los padres de
familia no se sientan identificados con la institucin educativa primaria,
71
lo que viene generando la molestia y descontento de los padres de

familia y poblacin general. As mismo esto viene aumentado la brecha
para que los padres de familia y comunidad se vinculen e integren a la
Institucin Educativa Primaria en la tarea educativa de sus hijos.
Efecto directo 2: Escaza motivacin de los alumnos para el estudio.

As mismo el problema educativo actual, dadas las causas identificadas,
no contribuye a que los educandos puedan asimilar efectiva y
eficientemente los conceptos impartidos tanto en el aula de clases y
ambientes Administrativos, dada las precariedades tcnicos funcionales
en la infraestructura y recursos educativos, as como la escasa
participacin de los padres en la tarea educativa. Esta situacin con
lleva a que los nios no sean competitivos en el siguiente nivel de la
educacin bsica regular.
El problema identificado viene generando que la plan curricular no se
est cumpliendo, dado que los servicios educativos ofertados y la falta
de monitoreo de las metas programadas posterga en cada etapa del
cronograma anual; esta situacin se evidencia en los constantes retrasos
durante el ao escolar, motivo por el cual muchos padres de familias al
percibir estos efectos negativos optan por retirar o ausenta sus hijos
durante el ao escolar.
Efectos Indirectos:
Efecto Indirecto 1: Ausentismo escolar.

Por el bajo nivel de oferta educativa de nivel primario, que se da en la
localidad de Villamar, distrito de San Buenaventura, la mayora de los
alumnos deciden dedicarse a otras actividades o migrar a otras ciudades,
donde se presente mejores condiciones acadmicas.
Efecto Final
Bajos niveles de competencias educativas de los alumnos de la
localidad de Villamar
La deficiente formacin integral del educando, las dificultades de
acceso al mercado laboral y la disminucin de los niveles de ingreso,
con llevan al retraso en el desarrollo del capital humano de la localidad
72
de Villamar. Situacin que es necesario revertir con la participacin de

los actores en la educacin.
Muchos de los alumnos al no alcanzar los niveles de eficacia y
eficiencia educativa, carecen del nivel de Competitividad en el nivel
inmediato superior debido a que solo el 4.1% de los alumnos a
alcanzado un nivel eficiente en el rea de lgico matemtico.
PRESENTACION DEL RBOL DE CAUSAS Y EFECTOS.

GRAFICO N 04
EFECFINACOMPETENCIAS EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS DE LA IEI DEL BARRIO VIRA
EFECTO FINAL
BAJOS NIVELES DE COMPETENCIAS
EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS DE LA I.E.P. DE
VILLAMAR
EFECTO INDIRECTO
Ausentismo escolar
EFECTO DIRECTO
EFECTO DIRECTO
Disconformidad de los padres

de familia y la comunidad
Escaza motivacin de los

alumnos para el estudio.
PROBLEMA CENTRAL
NIOS DE 05 A 11 AOS DE EDAD DE LA LOCALIDAD DE VILLAMAR,
DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA. QUE ACCEDAN A LOS SERVICIOS
ADECUADOS DE EDUCACIN PRIMARIA ESCOLIRIZADA.
73
CAUSA DIRECTA 1
CAUSA DIRECTA 2
CAUSA DIRECTA 3
Inadecuado soporte
fsico- tecnolgico
complementario de la
institucin.
Escasa vinculacin
conformidad de los
docentes con el
alumnado.
Escasa participacin de
los padres con la vida
acadmica de sus hijos.
CAUSA
INDIRECTA
1.1
CAUSA
INDIRECTA
1.2
CAUSA
INDIRECTA
1.3
CAUSA
INDIRECTA
2.1
Infraestructu
Equipamient
Mobiliario
Escasa
ra
o no acorde
no acorde
capacitaci
Inadecuada
a la
a las
3.3
DEL PROYECTO
n de
a las OBJETIVO
normativida
necesidad
necesidades
d vigente.
es
docentes.
educativa.
educativas DEL PROYECTO
3.3.1 OBJETIVO CENTRAL
CAUSA
INDIRECTA 3.1
Inadecuado
seguimiento del
aprendizaje de
los alumnos.
La realizacin del proyecto por la Direccin Sub Regional de Maran y

bajo el cumplimiento de los supuestos establecimientos en el marco
lgico, buscara el siguiente objetivo:
OBJETIVO CENTRAL
Alumnos del 1 al 6 grados de la I.E.P. de la
localidad de Villamar, distrito de San
Buenaventura que acceden a los servicios
Para el logro de este objetivo implica ejecutar el proyecto mediante el

mejoramiento de los servicios educativos, equipamiento, programas de
capacitacin para los docentes y sensibilizar a los padres de familia.
Reducido
logro de las metas de Aprendizaje

Programadas
ende
losAprendizaje
Alumnos deProgramadas
la IEP de la localida
Logros
de las metas
para lo
74
3.3.2
DETERMINACIN DE LOS MEDIOS PARA ALCANZAR EL

OBJETIVO CENTRAL Y ELABORACIN DEL RBOL DE
MEDIOS
Tomando en cuenta las causas identificadas anteriormente, procedemos a
determinar los medios o herramientas necesarios para alcanzar los
objetivos y tenemos el siguiente resultado.
Medio de 1er nivel y Medios Fundamentales:
1) Contino acceso al conocimiento acadmico actual
a) Adecuado soporte fsico-tecnolgico
institucin.
b) Equipamiento acorde a las normatividad vigente.

c) Mobiliario acorde a las necesidades educativas.
2) Fuerte vinculacin de los docentes con el alumnado
a)
Suficiente capacitacin al personal docente.

3) Fuerte participacin de los padres con la vida acadmica de sus
hijos.
a)
Adecuado seguimiento de aprendizaje de los alumnos.

3.3.3
DETERMINACIN DE LAS CONSECUENCIAS POSITIVAS QUE

SE GENERAN CUANDO SE ALCANCE EL OBJETIVO
CENTRAL Y ELABORACIN DEL RBOL DE FINES
De acuerdo al objetivo planteado, se ha determinado los siguientes fines:
75
Fin Directo
a) Conformidad de los padres de familia
b) Alumnos motivados para el estudio
Fin Indirecto
a) Normalizacin de la asistencia escolar
Fin ltimo del proyecto

ALTOS NIVELES DE COMPETENCIAS EDUCATIVAS DE LOS
ALUMNOS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA DE
LA LOCALIDAD DE VILLAMAR
3.3.4
PRESENTACION DEL RBOL DE OBJETIVOS O RBOL DE

MEDIOS FINES.
GRAFICO N 04
EFECFINACOMPETENCIAS EDUCATIVAS DE LOS ALUMNOS DE LA IEI DEL BARRIO VIRA
FIN FINAL
ALTOS NIVELES DE COMPETENCIA EDUCATIVAS DE LOS
ALUMNOS DE LA I.E.P. DE
VILLAMAR.
FIN INDIRECTO
Normalizacin de la asistencia escolar
Ausentismo escolar
FIN DIRECTO
FIN DIRECTO
Conformidad de los padres de

familia y la comunidad
Alumnos motivados para el

estudio.
OBJETIVO CENTRAL
NIOS DE 05 A 11 AOS DE EDAD DE LA LOCALIDAD DE FRAYOLE RUMI, DISTRITO DE
SAN BUENAVENTURA. QUE ACCEDAN A LOS SERVICIOS ADECUADOS DE EDUCACIN
PRIMARIA ESCOLIRIZADA.
76
MD 1
MD 2
MD 3
Adecuado soporte fsicotecnolgico

institucin.
Fuerte vinculacin de
los docentes con el
alumnado.
Adecuada vinculacin
de los padres con la
vida acadmica de sus
hijos.
MF 01
Infraestructu
ra adecuada
a las
necesidades
educativas.
MF 02
Equipamien
to acorde a
la
normativida
d vigente.
MF 04
suficiente
MF 03
Mobiliario
acorde a
las
necesidad
es
capacitaci
n de
docentes.
MF 05
Adecuado
seguimiento del
aprendizaje de los
alumnos.
3.4 ALTERNATIVAS DE SOLUCIN

3.4.1
CLASIFICAR LOS MEDIOS

IMPRESCINDIBLES O NO.
FUNDAMENTALES
3.4.2
RELACIONAR LOS MEDIOS FUNDAMENTALES
COMO
MEDIOS FUNDAMENTALES.
Medio
01:
Medio
02:
Medio
03:
Medio
04:
Medio
05:
fundamental
fundamental
Infraestructura adecuada a las necesidades

educativas.
Equipamiento acorde a las normatividad vigente.
fundamental
Mobiliario acorde a las necesidades educativas.
fundamental
fundamental
Adecuado seguimiento de aprendizaje de los

alumnos.
Los medios fundamentales identificados que presentan una relacin de

complementariedad, es decir, resulta ms conveniente llevarlos a cabo
conjuntamente, para el logro de los mejores resultados son:
Primera complementariedad
77
Los medios 1, 2, 3, 4 y 5 deben desarrollase conjuntamente para

conseguir un conjunto completo tales como infraestructura, equipos,
materiales, y personal capacitado as se lograra una adecuada atencin en
la educacin primario al adolescente y este mejore sus destrezas y
conocimientos.
3.4.3
PLANTEAMIENTO DE ACCIONES
Se plantea las siguientes acciones para cada uno de los medios
fundamentales propuestos anteriormente siendo las siguientes:
Medio Fundamental 1: Ambientes acordes a las normas del

MINEDU.
Accin 1.1
Construccin de los Ambientes en Mdulos Bajo el Sistema
Estructural Mixto: Aulas de Clases y la Ejecucin de Obras Exteriores.
Accin 1.2.
Construccin de los Ambientes en Mdulos Bajo el Sistema
Estructural Aporticado: Aulas de Clases, administracin, comedor,
SS.HH, y la Ejecucin de Obras Exteriores.
Medio Fundamental 2: Equipamiento acorde a la normativa

vigente.
Accin 2.1:
Adquisicin de equipos para Aula Pedagoga, Ambientes de
Administracin y Otros Ambientes Complementarios.
Medio Fundamental 3: Mobiliario acorde a las necesidades

educativa
Accin 3.1: Adquisicin de mobiliario
Medio Fundamental 4: Suficiente capacitacin al personal

docente.
Accin 4.1: Capacitacin a los docentes en Produccin y elaboracin

de materiales, estrategias y metodologas de enseanza, produccin de
textos y cancioneros.
78
Medio Fundamental 5: Adecuado seguimiento del aprendizaje

de alumnos por sus padres.
Accin 5.1: Diseo de mdulos para fortalecimiento de la escuela de
padres.
3.4.4
RELACIONAR LAS ACCIONES

Al relacionar las acciones planteadas se identifican las siguientes
relaciones entre las acciones propuestas para cada medio fundamental y
se tiene que:
Las siguientes acciones son mutuamente excluyentes:

A1.1 y A1.2.
Las siguientes acciones son mutuamente complementarias:
Acciones: A1.1, A2.1, A3.1, A4.1, A5.
Acciones: A1.2, A2.1, A3.2, A4.2, A5.
Son complementarios hechos que tambin se pueden llevar al mismo
tiempo.
3.4.5
DEFINIR Y DESCRIBIR LOS PROYECTOS ALTERNATIVOS A

CONSIDERAR.
Por tanto a partir de las acciones definidas en la seccin anterior, es
posible elaborar los proyectos alternativos que sern formulados y
evaluados ms adelante.
PROYECTO ALTERNATIVO 1:
MDULO 1:
AULAS, ESCALERA
El primer mdulo contempla ambientes de Bloque donde en el primer
nivel se construirn 03 aulas con una rea neta de 47.525 m., cada
ambiente, y una escalera que conectara al segundo nivel con una rea
neta de 18.564 m., totalizando una rea total en el primer nivel de
266.1833 m., incluido veredas; en el segundo nivel se construirn
ambientes similares que en el primer nivel con las mismas dimensiones,
ms un alero que servir como pasadizo con una rea de 42.9006 m., la
construccin del mdulo I tiene una rea total de 266.1833 m., donde se
desarrollaran las labores educativas del nivel primario.
MDULO 2:
79
SALA DE PROFESORES, DIRECCION, SS.HH., SECRETARIA,

SALA DE ARCHIVOS, ALMACEN, SALA DE LECTURA Y AULA
DE CMPUTO.
En el mdulo 02 en el primer nivel se contempla los ambientes en
Bloque donde se construirn 01 sala de Profesores con una rea neta de
21.75 m, 01 Direccin con una rea de 18.902 m., y 01 secretaria con
una rea neta de 20.302 m., 01 sala de archivo con una rea neta de
11.2177m., 01 almacn con una rea neta de 10.0537m., y 02 SS.HH.
con una rea neta de 2.3792 m., cada ambiente en el segundo nivel 01
sala de lectura con una rea neta de 44.934 m., y 01 aula de computo
con una rea neta de 46.025 m., construyndose el segundo nivel en
una rea total de 102.3750 m., y el rea total del segundo mdulo
incluido vereda es de 147.7229 m, donde se desarrollaran labores de
administracin, labores educativas informticos del nivel primario.
MDULO 3:
8.8125 m, 01 comedor con una rea neta de 83.565 m, en el segundo
nivel se construirn 01 estrado con una rea neta de 26.25 m, 01
auditrium con una rea neta de 83.565 m, donde se desarrollaran
actividades de alimentacin, charlas, sesiones educativas.
MDULO DE SS. HH.
docentes 01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta de 5.7928
m, cada uno y 02 bateras para alumnos, 01 para varones y 01 para
mujeres con un rea neta de 10.4063 m, y pozo sptico, cada uno donde
harn uso de este servicio, docentes como alumnos.
ESCALERA.
Se construir 01 escalera con un rea neta de 18.564 m, donde dar
acceso del primer nivel al segundo nivel de los mdulos II y III.
TRABAJOS EXTERNOS
80
Se construir 01 plataforma deportiva de uso mltiple, con un rea neta

de 702.8999 m2, y gradera, donde se desarrollaran diferentes actividades
deportivas y culturales.
CERCO PERIMTRICO.
Se construir 496.20 ml., de cerco perimtrico con albailera confinada
de plataforma deportiva de uso mltiple, donde se proteger la
infraestructura construida.
PORTADA DE ACCESO.
Se construir 01 portada de acceso para alumnos y docentes, los accesos
son una de las partes ms esenciales en el proceso de diseo, puesto que
estos son la primera impresin de lo que se tiene y de lo que se quiere
conseguir, en un complejo educativo, es por eso que los accesos deben
jerarquizarse, pero esta distincin no le quita que tengan criterio de
diseo y una agradable bienvenida a la poblacin estudiantil.
VEREDAS.
vital importancia, ya que gracias a ellos se da la circulacin, la
articulacin, los recesos, las plataformas y el buen funcionamiento de la
interrelacin de los mdulos y la comodidad de los usuarios.
Se construir biodigestores para reducir la contaminacin del medio
ambiente que causan las aguas residuales.
AREAS VERDES
Los espacios libres se realizaran el sembrado de gras
plantaciones ornamentales
y otras
SARDINELES
educativa.
EQUIPAMIENTO.
81

muebles como Escritorio, Computadoras, Mesas, Sillas y Estantes, as
como con Material Didctico.
CAPACITACIN.
estrategias y metodologas de enseanza, produccin de textos, Diseo
del sistema curricular adecuada para nivel primario.
PROYECTO ALTERNATIVO 2:
MDULO 1:
AULAS, ESCALERA
El primer mdulo contempla ambientes de Bloque donde en el primer
nivel se construirn 03 aulas con una rea neta de 47.525 m., cada
ambiente, y una escalera que conectara al segundo nivel con una rea
neta de 18.564 m., totalizando una rea total en el primer nivel de
266.1833 m., incluido veredas; en el segundo nivel se construirn
ambientes similares que en el primer nivel con las mismas dimensiones,
ms un alero que servir como pasadizo con una rea de 42.9006 m., la
construccin del mdulo I tiene una rea total de 266.1833 m., donde se
desarrollaran las labores educativas del nivel primario.
MDULO 2:
SALA DE PROFESORES, DIRECCION, SS.HH., SECRETARIA,
SALA DE ARCHIVOS, ALMACEN, SALA DE LECTURA Y AULA
DE CMPUTO.
Bloque donde se construirn 01 sala de Profesores con una rea neta de
21.75 m, 01 Direccin con una rea de 18.902 m., y 01 secretaria con
una rea neta de 20.302 m., 01 sala de archivo con una rea neta de
11.2177m., 01 almacn con una rea neta de 10.0537m., y 02 SS.HH.
con una rea neta de 2.3792 m., cada ambiente en el segundo nivel 01
sala de lectura con una rea neta de 44.934 m., y 01 aula de computo
con una rea neta de 46.025 m., construyndose el segundo nivel en
una rea total de 102.3750 m., y el rea total del segundo mdulo
82
incluido vereda es de 147.7229 m, donde se desarrollaran labores de

administracin, labores educativas informticos del nivel primario.
MDULO 3:
8.8125 m, 01 comedor con una rea neta de 83.565 m, en el segundo
nivel se construirn 01 estrado con una rea neta de 26.25 m, 01
auditrium con una rea neta de 83.565 m, donde se desarrollaran
MDULO DE SS. HH.
docentes 01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta de 5.7928
m, cada uno y 02 bateras para alumnos, 01 para varones y 01 para
mujeres con un rea neta de 10.4063 m, y pozo sptico, cada uno donde
harn uso de este servicio, docentes como alumnos.
ESCALERA.
Se construir 01 escalera con un rea neta de 18.564 m, donde dar
acceso del primer nivel al segundo nivel de los mdulos II y III.
TRABAJOS EXTERNOS
Se construir 01 plataforma deportiva de uso mltiple, con un rea neta
de 702.8999 m2, y graderas, donde se desarrollaran diferentes
actividades deportivas y culturales.
CERCO PERIMTRICO.
Se construir 496.20 ml., de cerco perimtrico con albailera confinada,
PORTADA DE ACCESO.
Se construir 01 portada de acceso para alumnos y docentes, los accesos
son una de las partes ms esenciales en el proceso de diseo, puesto que
estos son la primera impresin de lo que se tiene y de lo que se quiere
conseguir, en un complejo educativo, es por eso que los accesos deben
83
jerarquizarse, pero esta distincin no le quita que tengan criterio de

diseo y una agradable bienvenida a la poblacin estudiantil.
VEREDAS.
vital importancia, ya que gracias a ellos se da la circulacin, la
articulacin, los recesos, las plataformas y el buen funcionamiento de la
interrelacin de los mdulos y la comodidad de los usuarios.
Se construir biodigestores para reducir la contaminacin del medio
ambiente que causan las aguas residuales.
AREAS VERDES
Los espacios libres se realizaran el sembrado de gras
plantaciones ornamentales
y otras
SARDINELES
educativa.
EQUIPAMIENTO.
muebles como Escritorio, Computadoras, Mesas, Sillas y Estantes, as
como con Material Didctico.
CAPACITACIN.
estrategias y metodologas de enseanza, produccin de textos, Diseo
del sistema curricular adecuada para nivel primario.
84
85
CAPITULO IV
FORMULACION
86
4.1 EL CICLO DEL PROYECTO Y SU HORIZONTE DE EVALUACION

El horizonte de evaluacin del proyecto es el periodo que se establece para evaluar
los beneficios y los costos atribuibles al mismo. Dicho horizonte se determina por
la suma de las duraciones de las fases de inversin y post inversin.
GRAFICO N 10
4.1.1 FASE DE PREINVERSION Y SU DURACIN

Al tener en cuenta la envergadura de los proyectos alternativos que sern
evaluados, no ser necesaria la elaboracin de los estudios de pre
factibilidad y factibilidad. Por lo tanto la fase de pre inversin culminara
con la elaboracin del presente perfil que dur aproximadamente 01 mes.
Para proyectos de Inversin pblica en concordancia con las normas del
sistema Nacional de Inversin Pblica (SNIP), se considera la duracin de
10 aos. (Anexo SNIP 09).
4.1.2 LA FASE DE INVERSION, ETAPAS Y SU DURACION
4.1.3
La fase de inversin incorpora las actividades necesarias para generar la

capacidad fsica de ofrecer los servicios del proyecto; finaliza con la
puesta en marcha u operacin del proyecto. Las actividades que se
incluyen son:
Desarrollo de estudios definitivos: expediente tcnico.
Ejecucin del proyecto (ejecucin, supervisin / inspeccin).
LA FASE DE POS INVERSION Y SUS ETAPAS
87
Esta fase incluye las actividades vinculadas con la operacin y

mantenimiento del proyecto, as como su evaluacin ex post. En este caso
se considera la duracin de 10 aos.
4.1.4
EL HORIZONTE DE EVALUACION DE CADA PROYECTO

ALTERNATIVO
El horizonte de evaluacin de cada proyecto alternativo est determinado
por la suma de las duraciones de las fases de pre inversin, inversin y post
inversin que en este caso ser 10 aos. Se usar este perodo para realizar
las proyecciones de la oferta y la demanda.
4.1.5
ORGANIZAR LAS FASES Y ETAPAS DE CADA PROYECTO

ALTERNATIVO
En esta parte se muestra las fases y actividades de cada proyecto
alternativo:
ALTERNATIVA N 01
Las fases a considerarse en la alternativa N 01 son:
Fase de pre inversin
No es necesaria la elaboracin de estudios de pre factibilidad, esto; por la
magnitud del presente proyecto, solo se realizar el estudio de pre
inversin a nivel de perfil.
Fase de Inversin: Que consta:
Elaboracin de un expediente tcnico
Ejecucin de las siguientes obras, equipamiento y desarrollo de talleres de
capacitacin:
Evaluacin Ex post
Operacin y mantenimiento.
CUADRO N 02
Actividad
Responsable
Etapa I
Elaboracin de Expediente
Tcnico
Ejecucin de obras civiles y
capacitacin
Entrega de Obra
Puesta en marcha
Gobierno Regional de
Hunuco
Hunuco
Hunuco
Hunuco
Etapa II
Capacitacin a los profesores
Capacitacin a APAFA del IEP
- SB
Hunuco
Direccin y APAFA
de la IEP
Mes 1
Mes 2
Mes 3
Mes 4
Mes 5
Ao 1-10
88
Operacin y mantenimiento del

proyecto
Hunuco
Direccin y APAFA
de la IEP
LEYENDA
RUTA CRITICA
FASE POST - INVERSION
DURACION POR MES
Por lo que para la Elaboracin del perfil durara un mes, para la elaboracin
del Expediente Tcnico de un mes ms y para la ejecucin de la obra se
requiere un promedio de 4 meses.
El proyecto ha sido localizado en la localidad de Villamar en el Distrito de
San Buenaventura, Provincia de Maran, Departamento de Hunuco
debido a que es all donde se ha ubicado el problema a solucionar.
4.2 DETERMINACIN DE LA BRECHA OFERTA - DEMANDA
4.2.1
ANALISIS DE DEMANDA
Para el anlisis de la demanda se est utilizando las siguientes variables e

indicadores.
El tipo de gestin de la institucin educativa es Pblica de gestin directa, a cargo
de las autoridades educativas nombradas o encargadas por el Sector Educacin,
otros sectores o instituciones del Estado. Son gratuitas.
En este tipo se encuentran las Instituciones Educativas pblicas creadas y
sostenidas por el Estado. Los inmuebles y bienes son de propiedad estatal, y el
pago de remuneraciones es asumido por el Sector Educacin u otro Sector de la
Administracin Publica que est a cargo de la Institucin Educativa.
DETERMINACIN DE LA DEMANDA EFECTIVA DE LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS QUE EL PROYECTO ALTERNATIVO OFRECER.
Poblacin de Referencia.La localidad de Villamar, distrito de San Buenaventura, se encuentra
ubicado en la provincia de Maran - Hunuco, cuenta con una
poblacin de 882 habitantes, se ha determinado la tasa de Crecimiento
determinado para la localidad de San Buenaventura de acuerdo al
ministerio de salud Hunuco para calcular la Demanda:
89
Utilizando la frmula de Poblacin futura en base a la poblacin actual y

la Tasa de Crecimiento, por el mtodo lineal se tiene:
Poblacin de la localidad de San Buenaventura en 2015 = Poblacin de la
localidad de San Buenaventura 2008* (1+ Tc *7), remplazando valores.
Fuente de datos:
Direccin de salud 2015: 751 habitantes.
Direccin de salud 2008: 617 habitantes.
751= 617 * (1+7* Tc) 1.2704 = 1 + 7 Tc Tc = 2.85%.
Para la Proyeccin de la Poblacin de la localidad de Villamar as como
de su Poblacin de Referencia se utilizara la Proyeccin de la Demanda.
A) Definicin del mbito de Influencia.
Para poder determinar cules son aquellas Instituciones Educativas
que se encuentran en el radio de accin es necesario considerar los
parmetros reconocidos en el sector de educacin. Para el rea rural
se considera los radios referenciales como zona de influencia, a
todo el centro poblado, donde habitan aquellos que son afectados
por el problema, sin embargo de ser posible la aplicacin de los
rangos establecidos por el Sector Educacin para los niveles de
Educacin Primaria y Secundaria son de 5000 ml. para el proyecto
como se trata de una Institucin Educativa Primaria que se
encuentra en la localidad de Villamar, que cuentan con
infraestructuras a una distancia mayor a los 5 Km por lo que el rea
de Influencia en este caso Constituye la localidad de San
Buenaventura en la edad de 6 a 11 aos y se mantiene constante
durante todo el tiempo de proyeccin.
DETERMINACION DE LA DEMANDA ACTUAL
La Poblacin demandante es la fraccin de la Poblacin de referencia que demanda
los servicios que brinda el proyecto. Para el caso de proyectos educativos la
demanda est compuesta por la poblacin que no es atendida y que se encuentra
ubicada en el rea de Influencia de Villamar, Por lo que la Poblacin afectada o
demandante para nuestro proyecto est determinada por los Estudiantes del nivel
primario que son de 72 alumnos que se encuentran en la zona del presente proyecto.
POBLACIN DEMANDANTE EFECTIVA Y SU PROYECCIN.
La poblacin demandante efectiva viene a ser la poblacin estudiantil de la I.E.
N84110 de la localidad de Villamar.
90
Para la proyeccin de la demanda se utiliza la tasa de crecimiento de la poblacin

de los grupos de edad respectivos que para el presente caso se tomara la tasa de
crecimiento promedio de los ltimos 12 aos.
Demanda efectiva sin proyecto: Es aquella proporcin de la poblacin

potencial que efectivamente demandar el servicio educativo,
independientemente de la ejecucin del PIP. La proyeccin de esta demanda se
realiza asumiendo, generalmente, que las tasas de matrcula se mantendrn en
el horizonte de evaluacin, para lo que se requiere de un anlisis previo sobre la
consistencia de la proyeccin de la matrcula respecto a la demanda potencial.
Matrcula por Ao 2004 2015. Institucin Educativa N84110
Fuente: MINEDU -ESCALE
Tasa de crecimiento de la matrcula 2004 2015. Institucin Educativa

N84110 Nivel Primario
Proyeccin de la poblacin Institucin Educativa N84110
91
Demanda efectiva con proyecto: El proyecto considera intervenciones para

modificar las actitudes de la poblacin afectada en relacin con la demanda
efectiva del servicio. La proyeccin de esta demanda se realiza para cada uno
de los grados, tomando como punto de partida la demanda sin proyecto y
estableciendo las metas de cambios a lograr progresivamente hasta finalizar el
horizonte de evaluacin.
Se asume que, al ao 2025, el 100% de la poblacin demandante efectiva se
matricular como consecuencia de la ejecucin del PIP.
De los ambientes que actualmente estn construidos, la totalidad de aulas se
encuentra en mal estado, por lo que el proyecto contempla la construccin
nueva de todos los ambientes pedaggicos, direccin, secretaria, sala de
profesores, Sala de Lectura, aula de computo, SS.HH, almacen, sal de archivos,
ambientes para cocina, comedor, almacn, reas verdes para los alumnos, caja
de escaleras, un cerco perimtrico, equipamiento. Adicionalmente se plantea el
equipamiento e implementacin de las diversas reas pedaggicas.
Es de importancia la construccin de dicha infraestructura, y requerir del
mobiliario adecuado, para garantizar la calidad de la enseanza educativa, y as
mismo garantizar la creciente demanda de estudiantes, en condiciones ptimas,
donde el aprendizaje tendr logros importantes y satisfactorios.
Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto de Alumnos I.E.N84110
92
Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto de Aulas I.E.N84110
Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto de mobiliario I.E.N84110
Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto de docentes tutores de aula

I.E.N84110
Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto de mdulos de computo

I.E.N84110
93
Proyeccin de la demanda efectiva con proyecto de Ambientes y Espacios

Complementarios I.E.N84110
94
4.2.2. ANLISIS DE LA OFERTA

Diagnstico de la situacin actual de la oferta de los servicios educativos.
A nivel de la localidad de San Buenaventura la oferta de los servicios se viene
dando de forma inadecuada ya que segn el informe de defensa civil el local
educativo no cumple con las condiciones mnimas de seguridad para el dictado
de sesiones didcticas por las siguientes razones: La infraestructura muestra no
cuenta con medidas de seguridad de defensa civil; no cuenta con cerco
perimtrico.
Por el componente del equipamiento este se encuentra obsoleto, en algunos casos
deteriorados por el paso del tiempo por lo que se recomienda hacer la
adquisicin de nuevos mdulos de mobiliarios tanto para docentes como para
alumnos.
Por el componente capacitacin en algunos casos algunos docentes no cuentan
con adecuada pedagoga para el dictado de las labores acadmicas esto se refleja
en algunos alumnos los cuales segn las evaluaciones comprenden poco o nada
de las enseanzas impartidas.
95
Recursos fsicos y humanos disponibles en los establecimientos educativos

directamente vinculados con los proyectos alternativos
A travs de un diagnstico y propuesta de mejoramiento en la prestacin de
servicios educativos para el proyecto, se obtuvo un resumen del grado de
funcionalidad de la actual infraestructura, de la que se obtuvieron los siguientes
resultados:
La infraestructura que cuenta el centro educativo genera incomodidad en los

estudiantes y docentes por encontrarse en condiciones inadecuadas, la
iluminacin y ventilacin es deficiente en la mayora de los ambientes.
El tipo de mobiliario que cuenta el centro educativo son carpetas bipersonales,

en mal estado, son de segundo uso con medidas que no estn recomendadas
segn la normatividad en el uso de mobiliario para los alumnos de secundaria.
La enseanza en condiciones inadecuadas de infraestructura aadido de

insuficiente capacitacin docente, da como resultado un alto grado de
disfuncionalidad de la calidad educativa que ese viene impartiendo en la
institucin educativa primaria e inicial.
A continuacin se analizar la situacin actual de cada categora de recursos:
Infraestructura.
En cuanto a la infraestructura del nivel primaria cuenta con 06 aulas de estudio
para los alumnos de primaria las cuales son utilizadas el dictado de las clases de
1 a 6. Adicionalmente se cuenta con 01 ambiente que viene funcionando como
direccin y 01 batera de servicios higinicos.
Estos ambientes fueron construidos en el ao 2003 con materiales rsticos (muro
de adobe, piso pulido y techos de madera y calaminas), actualmente estos
ambientes estn distribuidos de la siguiente manera: 03 aulas, 01 direccin y 01
SS.HH. Estas aulas segn mencionan los docentes fueron construidas por medio
de acciones cvicas (faenas) y autoridades de la localidad. Posteriormente se
construy algunos ambientes complementarios como 01 cocina.
96
El informe tcnico especializado de evaluacin de las condiciones de esta

infraestructura revela se encuentran deterioradas por lo que es urgente su
sustitucin. Tambin se puede mencionar que esta infraestructura solo cuenta
con los servicios bsicos de agua, desage y energa elctrica.
Evaluacin de las aulas del nivel primaria.
Gra
do
rea
Secci Alumn Aul de
n
os
a
aula
m2
Material
ndice usado
m2/alu en
m
construc
cin
Estado
de Aula
Recomend
acin
Estado
de
Mobiliari
o
1ro
nica
18
a1
37.5
5.36
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
2do
nica
15
a2
37.5
4.17
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
3ro
nica
06
a3
37.5
3.41
Adobe
Deteriora
do
4to
nica
12
a4
37.5
3.75
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
5to
nica
12
a5
37.5
1.56
Adobe
Deteriora
do
6to
nica
09
a6
37.5
2.34
Adobe
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
Sustituir
Deteriora
do
cocina
32.0
Adobe
Deteriora
do
SS.HH
28.0
0
Adobe
Deteriora
do
Recursos Humanos
Por otro lado, uno de los componentes importantes para la calidad del servicio
educativo, lo constituyen los docentes; que por la falta de capacitaciones y
actualizaciones, carecen de conocimientos bsicos como del programa curricular,
metodologas adecuadas de enseanza, programacin de clases, computacin e
97
informtica,
etc.
FUENTE: MINEDU -ESCALE

Adicionalmente se cuenta con un personal de servicio.
Capacidad de Docentes/Nivel.
Nivel
Nmero
de
Docente
s
Mximo
Nmero
Alumnos
Seccin
Primari
a
18
de
/
Capacidad
de
Docentes/Nivel
(Alumnos)
54
Equipamiento.
Con respecto a los mobiliarios, la institucin educativa, no cuenta con los
equipamientos necesarios y adecuados para brindar el buen servicio de la educacin,
carecen de carpetas y sillas, las que tienen se encuentran deterioradas y obsoletas.
Es necesario implementar con nuevos mobiliarios y equipos necesarios para el buen
funcionamiento.
Asimismo la institucin educativa carece de materiales educativos, los pocos con que
cuentan se encuentran deteriorados y obsoletos.
En resumen se tiene la siguiente capacidad actual (oferta actual) para cada nivel:
Capacidad actual de IE N84110
(Oferta actual).
Nivel
Recurso
Capacidad Actual
(Nmero de
Alumnos)
Capacidad Actual
(Numero de
Secciones)
98
Primaria
Aulas
72
03
Docentes
54
03
Mobiliario
Estndares ptimos de uso de los recursos fsicos y humanos

Pedaggicamente se recomienda que cada alumno en los niveles primaria y
secundaria cada alumno debe disponer de 1.60 m2.
Tambin se debe tomar en cuenta que la capacidad ptima de un aula de
niveles primaria y secundaria es de 30 alumnos.
Oferta optimizada a partir de los recursos fsicos y humanos disponibles.
La oferta optimizada es la mxima capacidad que se puede lograr con los
recursos disponibles en la situacin sin proyecto, luego de realizar mejoras
que pueden involucrar gastos no significativos. En este caso toda la
infraestructura y mobiliario se encuentra obsoleto y deteriorado por lo que la
oferta optimizada es 0
Oferta Optimizada de Aulas, Docentes y Mobiliario I.E. N84110.
Oferta optimizada de mdulos de computo I.E. N84110
Oferta optimizada de Ambientes y Espacios Complementarios I.E. N84110
99
100
4.2.3.
DETERMINACION DE LA BRECHA
Dado que la oferta en su mayor parte de los componentes es cero, se presenta

un dficit a ser atendido por el proyecto.
BALANCE O&D ALUMNOS.
BALANCE O&D AULAS I.E. N84110
BALANCE OFERTA DEMANDA DE MOBILIARIO I.E. N84110
101
BALANCE OFERTA DEMANDA DE DOCENTES TUTORES DE AULA

I.E. N84110
BALANCE OFERTA DEMANDA DE MDULOS DE COMPUTO I.E.

N84110
BALANCE OFERTA DEMANDA DE AMBIENTES Y ESPACIOS

COMPLEMENTARIOS I.E. N84110
102
4.3. ANALISIS TECNICOS DE LAS ALTERNATIVAS
103
4.4.4 ANALISIS TECNICO DE LAS ALTERNATIVAS DE

SOLUCION
El proyecto consiste en la ejecucin de las siguientes acciones
Por lo que se pasa a describir para el proyecto Alternativo 01 que
es construccin de las metas que se van detallar construido los
mdulos Bajo el Sistema Estructural Mixto (Albailera
Confinada y Aporticado), en tanto que para el proyecto
Alternativo 02 la construccin de las metas que se detallan las
cuales son las misma es bajo el Sistema Estructural Aporticado
Por lo que se pasa a detallar las metas comunes de los proyectos
Alternativos:
El proyecto presente contempla:
Que es construccin de las metas que se van detallar construido
los mdulos Bajo el Sistema Estructural Mixto (Albailera
Confinada y Aporticado), en tanto que para el proyecto
Alternativo 02, la construccin de las metas que se detallan las
cuales son las misma es bajo el Sistema Estructural Aporticado.
Por lo que se pasa a detallar las metas comunes de los proyectos
Alternativos:
MDULO 1:
AULAS, ESCALERA
El primer mdulo contempla ambientes de Bloque donde en el
primer nivel se construirn 03 aulas con una rea neta de 47.525
m., cada ambiente, y una escalera que conectara al segundo nivel
con una rea neta de 18.564 m., totalizando una rea total en el
primer nivel de 266.1833 m., incluido veredas; en el segundo
nivel se construirn ambientes similares que en el primer nivel
con las mismas dimensiones, ms un alero que servir como
pasadizo con una rea de 42.9006 m., la construccin del mdulo
I tiene una rea total de 266.1833 m., donde se desarrollaran las
labores educativas del nivel primario.
MDULO 2:
104
SALA DE
PROFESORES,
DIRECCION,
SS.HH.,
SECRETARIA, SALA DE ARCHIVOS, ALMACEN, SALA
DE LECTURA Y AULA DE CMPUTO.
Bloque donde se construirn 01 sala de Profesores con una rea
neta de 21.75 m, 01 Direccin con una rea de 18.902 m., y 01
secretaria con una rea neta de 20.302 m., 01 sala de archivo con
una rea neta de 11.2177m., 01 almacn con una rea neta de
10.0537m., y 02 SS.HH. con una rea neta de 2.3792 m., cada
ambiente en el segundo nivel 01 sala de lectura con una rea neta
de 44.934 m., y 01 aula de computo con una rea neta de 46.025
m.,
construyndose el segundo nivel en una rea total de
102.3750 m., y el rea total del segundo mdulo incluido vereda
es de 147.7229 m, donde se desarrollaran labores de
administracin, labores educativas informticos del nivel
primario.
MDULO 3:
COCINA, ALMACEN,
AUDITORIUM.
COMEDOR,
ESTRADO
El mdulo contempla los ambientes en Bloque donde se

construirn 01 cocina con una rea neta de 16.8562 m, 01
almacn con una rea neta de 8.8125 m, 01 comedor con una rea
neta de 83.565 m, en el segundo nivel se construirn 01 estrado
con una rea neta de 26.25 m, 01 auditrium con una rea neta de
83.565 m, donde se desarrollaran actividades de alimentacin,
charlas, sesiones educativas.
MDULO DE SS. HH.
Se construir 01 mdulo de servicios higinicos, con 02 bateras
para docentes 01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta
de 5.7928 m, cada uno y 02 bateras para alumnos, 01 para
varones y 01 para mujeres con un rea neta de 10.4063 m, cada
uno donde harn uso de este servicio, docentes como alumnos.
ESCALERA.
Se construir 01 escalera con un rea neta de 18.564 m, donde
dar acceso del primer nivel al segundo nivel de los mdulos II y
III.
105
PLATAFORMA
GRADERIA.
DEPORTIVO
DE
USO
MLTIPLE,
Se construir 01 plataforma deportiva de uso mltiple, con un rea

neta de 702.8999 m2, y graderas, donde se desarrollaran
diferentes actividades deportivas y culturales.
CERCO PERIMTRICO.
Se construir 496.20 ml., de cerco perimtrico con albailera,
PORTADA DE ACCESO.
Se construir 01 portada de acceso para alumnos y docentes, los
accesos son una de las partes ms esenciales en el proceso de
diseo, puesto que estos son la primera impresin de lo que se
tiene y de lo que se quiere conseguir, en un complejo educativo,
es por eso que los accesos deben jerarquizarse, pero esta
distincin no le quita que tengan criterio de diseo y una
agradable bienvenida a la poblacin estudiantil.
VEREDAS.
La funcin de las obras complementarias, en un complejo
educativo es de vital importancia, ya que gracias a ellos se da la
circulacin, la articulacin, los recesos, las plataformas y el buen
funcionamiento de la interrelacin de los mdulos y la comodidad
de los usuarios.
PLANTA DE TRATAMIENTO DE AGUAS RESIDUALES,
GRADERIA.
Se construir biodigestores para reducir la contaminacin del
medio ambiente que causan las aguas residuales.
EQUIPAMIENTO.
Ejecucin de Equipamiento de los Ambientes descritos
anteriormente con muebles como Escritorio, Computadoras,
Mesas, Sillas y Estantes, as como con Material Didctico.
106
CAPACITACIN.
Capacitacin a los profesores en produccin y elaboracin de
materiales, estrategias y metodologas de enseanza, produccin
de textos, Diseo del sistema curricular adecuada para nivel
primario.
4.4 COSTOS DEL PROYECTO

Los Costos est constituido por:
Costos de Operacin:
Est constituido por los Costos que se incurren de manera permanente y
contina para el funcionamiento de la Institucin Educativa Primaria de
la localidad de Villamar, de acuerdo a sus funciones y atribuciones,
asegurando as la adecuada prestacin del servicio. Estos costos se
traducen en los siguientes rubros:
Remuneracin del Director y personal docente (04), administrativo y
servicio(01).
Pago de servicios bsicos (luz, agua).
Materiales Educativos.
Entre otros.
Costos de Mantenimiento:
Est conformado por los Costos que se asumen al desarrollar un conjunto
de actividades, acciones y cuidados para que la infraestructura, mobiliario
y equipos de la Institucin Educativa Primaria, conserven su condicin
normal de operacin.
Conservacin y mantenimiento de instalaciones elctricas, sanitarias y
de la infraestructura de la institucin educativa.
Conservacin y mantenimiento de pisos muros y techos de la
infraestructura educativa
Conservacin y mantenimiento en carpintera de los mobiliarios y
muebles.
Conservacin y mantenimiento de los equipos de cmputo
Entro otros.
107
Costos de Inversin: Estos costos comprenden los siguientes rubros:

Intangibles: comprende gastos no fsicos, necesarios para iniciar la
implementacin del proyecto (estudios bsicos, expediente tcnico,
Estudios de CIRA).
Activos Fijos: Comprende terreno, obras civiles, mobiliario y equipos.
Supervisin: Comprende los gastos de supervisin de las obras civiles
(expresado como un porcentaje de las obras civiles).
4.5.1
COSTOS EN LA SITUACIN SIN PROYECTO

Estos costos estn relacionados con la operacin y mantenimiento
normal de la Institucin Educativa Primaria de la localidad de
Villamar, dentro del horizonte de planeamiento, determinado para
los 10 aos de acuerdo a la normatividad vigente.
CUADRO N 11:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN
PROYECTO A PRECIOS PRIVADOS.
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO(SIN PROYECTO) A

PRECIOS DE MERCADO
CONCEPTO
UNIDAD
DE
MEDIDA
CANTIDAD

1.1 REMUNERACION
personal
Director
personal
Docentes
personal
1.2 SERVICIOS
Servicio de agua
mes
mes
semestral
Glb.
Pintado
Glb.
Resane de paredes
Glb.
Glb.
Carpintera metlica
Glb.
Glb.
Glb.
TOTAL
COSTO
MENSUAL
N DE MESES
TRABAJADOS
00
00
00
12
12
12
00
00
00
12
12
02
00
00
00
00
00
00
00
01
01
01
01
01
01
01
COSTO
ANUAL SIN
PROYECTO
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
108
CUADRO N 12:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO SIN PROYECTO A
PRECIOS SOCIALES.
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO(SIN PROYECTO) A
PRECIOS SOCIALES
CONCEPTO
UNIDAD
DE
MEDIDA
CANTIDAD

1.1 REMUNERACION
personal
Director
personal
Docentes
personal
1.2 SERVICIOS
Servicio de agua
mes
mes
semestral
Glb.
Pintado
Glb.
Resane de paredes
Glb.
Glb.
Carpintera metlica
Glb.
Glb.
Glb.
TOTAL
COSTO
MENSUAL
N DE MESES
TRABAJADOS
00
00
00
12
12
12
00
00
00
12
12
02
00
00
00
00
00
00
00
01
01
01
01
01
01
01
COSTO
ANUAL SIN
PROYECTO
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
00
4.5.2
COSTOS EN LA SITUACIN CON PROYECTO

Los costos de inversin de esta alternativa estn compuestos por
cinco componentes;
COMPONENTE I:
Infraestructura adecuada a las necesidades.
COMPONENTE II:
Suficiente y en buen estado del mobiliario escolar.
COMPONENTE III:
Suficiente y adecuados equipos.
COMPONENTE IV:
COMPONENTE V:
109
Por otro lado, se incluyen los respectivos costos indirectos

compuesto por los Gastos Generales, Utilidad.
Gastos de
supervisin y liquidacin, es necesario indicar que en los gastos
generales se incluye el pago del personal administrativo y
coordinadores de cada componente, as como los gastos operativos
del proyecto.
El costo total de inversin para la alternativa 1 asciende a un monto
de S/. 1, 328,958.27 (un millon trescientos veintiocho mil y
novecientos cincuenta y ocho con 27/100 de nuevos soles),
detallados por componente en el siguiente cuadro:
a) Costos de Inversin Alternativa 01 Precios Privados
Para determinar los costos de inversin, previo de cada
componente se detallan las partidas y son las cuales estn
detalladas en la Hoja de Anexos del Presupuesto de la
Alternativa N 01:
CUADRO N 13:
COSTOS DE INVERSION ALTERNATIVA N 01 A PRECIOS DE
MERCADO
ITEM
RUBRO
ESTUDIOS
2
COSTO DIRECTO
2.1 INFRAESTRUCTURA ADECUADA
MODULO 01:
MODULO 02:
archivos y almacn.
MODULO 03:
MODULO SS. HH:
ESCALERA:
01 escalera.
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
COSTO
70.000.00
270,000.00
270,000.00
150,000.00
200,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
180,000.00
110
2.2

2.3 EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN ESTADO
2.4 CAPACITACION DE DOCENTES
2.4 APRENDIZAJE DE ALUMNOS
3.0
4.0
UTILIDAD (10 % CD)
5.0
6.0
IGV (18 % SUBTOTAL)
7.0
SUPERVISION
8.0
LIQUIDACION DE OBRA
9.0
10.0
REAJUSTE (0.01 CD)
60,000.00
60,000.00
120,000.00
40,000.00
20,000.00
8,000.00
b) Costos de Inversin Alternativa 02 Precios Privados

Los costos de inversin de esta alternativa estn compuestos
por cinco componentes;
COMPONENTE I:
Infraestructura adecuada a las necesidades.
COMPONENTE II:
Suficiente y en buen estado del mobiliario escolar.
COMPONENTE III:
Suficiente y adecuados equipos.
COMPONENTE IV:
COMPONENTE V:
Por otro lado, se incluyen los respectivos costos indirectos
compuesto por los Gastos Generales, Utilidad. Gastos de
supervisin y liquidacin, es necesario indicar que en los
gastos generales se incluye el pago del personal administrativo
y coordinadores de cada componente, as como los gastos
operativos del proyecto.
El costo total de inversin para la alternativa 2 asciende a un
monto de S/. 1, 400,258.27 (un millon cuatrocientos mil
doscientos cincuenta y ocho con 27/100 de nuevos soles),
detallados por componente en el siguiente cuadro:
111
CUADRO N 14:
COSTOS DE INVERSION ALTERNATIVA N 02 A PRECIOS DE
MERCADO
ITEM
1
2
2.1
2.2
2.3
2.4
2.4
3.0
4.0
5.0
6.0
7.0
8.0
9.0
10.0
RUBRO
ESTUDIOS
COSTO DIRECTO
MODULO 01:
MODULO 02:
archivos y almacn.
MODULO 03:
MODULO SS. HH:
ESCALERA:
01 escalera.
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
COSTO
70.000.00
270,000.00
270,000.00
150,000.00
200,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
180,000.00
60,000.00
60,000.00
120,000.00
40,000.00
20,000.00
8,000.00
112
c) Costos de Operacin y Mantenimiento a Precios Privados

Alternativa 1 y 2
Se identific un solo cuadro de costo de operacin y
mantenimiento ya el estudio plantea dos alternativas de
solucin diferenciados slo en el sistema de Construccin, se
incrementara la cantidad de mobiliarios y equipos, y se contar
con el mismo personal docente, administrativos y servicios, en
razn a ello el proyecto slo presenta un solo cuadro de costos
de operacin y mantenimiento, siendo los siguientes:
CUADRO N 15:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIETOS CON PROYECTO
A PRECIOS PRIVADOS.
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO (CON PROYECTO) A
PRECIOS DE MERCADO
CONCEPTO
UNIDAD
DE
MEDIDA

1.1 REMUNERACION
personal
Director
personal
Docentes
personal
1.2 SERVICIOS
Servicio de agua
mes
mes
semestral
Glb.
Pintado
Glb.
Resane de paredes
Glb.
Glb.
Carpintera metlica
Glb.
Glb.
Glb.
TOTAL
CANTIDAD
COSTO
MENSUAL
N DE MESES
TRABAJADO
S
01
05
01
2,662.00
2,086.00
718.00
12
12
12
01
01
01
5.00
10.00
300.00
12
12
02
01
01
01
01
01
01
01
500.00
400.00
100.00
100.00
50.00
60.00
60.00
01
01
01
01
01
01
01
COSTO
ANUAL SIN
PROYECTO
166,500.00
165,720.00
31,944.00
125,160.00
8,616.00
780.00
60.00
120.00
600.00
1,270.00
500.00
400.00
100.00
100.00
50.00
60.00
60.00
167,770.00
Fuente: Trabajo de campo
CUADRO N 16:
COSTOS DE OPERACIN Y MANTENIMIETOS CON
PROYECTO A PRECIOS SOCIALES
PRESUPUESTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO(CON PROYECTO) A
113
PRECIOS SOCIALES
CONCEPTO
UNIDAD
DE
MEDIDA
CANTIDAD

1.1 REMUNERACION
personal
Director
personal
Docentes
personal
1.2 SERVICIOS
Servicio de agua
mes
mes
semestral
Glb.
Pintado
Glb.
Resane de paredes
Glb.
Glb.
Carpintera metlica
Glb.
Glb.
Glb.
TOTAL
COSTO
MENSUAL
N DE MESES
TRABAJADOS
01
04
01
12
12
12
01
01
01
12
12
02
01
01
01
01
01
01
01
2,000.00
1,500.00
1,000.00
1,000.00
500.00
600.00
600.00
01
01
01
01
01
01
01
COSTO
ANUAL SIN
PROYECTO
7,200.00
2,000.00
1,500.00
1,000.00
1,000.00
500.00
600.00
600.00
114

Los costos de operacin y mantenimiento con proyecto se incrementan
ligeramente debido a mantenimiento de mobiliarios, equipos que se
van a adquirir para aula, materiales de aula (carpetas, sillas, pupitres)
pintado del cerco perimtrico, aulas, direccin y otros.
4.5.3
COSTOS INCREMENTALES
Se debe definir el flujo de los costos adicionales a los que deber
incurrir luego implementar las diferentes alternativas, a travs de los
costos incrementales, estimndose como la diferencia entre los costos
anuales con proyecto y los costos anuales sin proyecto, que han sido
estimados con anticipacin. Ello lo haremos para ambas alternativas y
a lo largo del horizonte del proyecto.
A continuacin presentaremos los costos incrementales para ambas
alternativas que son parte del anlisis:
CUADRO N 17:
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 01 A PRECIOS PRIVADOS
115
116
ALTERNATIVA DE SOLUCION 01: FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES

A PRECIOS PRIVADOS (NUEVOS SOLES)
CONCEPTO
TOTAL DE COSTOS CON PROYECTO (A)
COSTOS DE INVERSION
INTANGIBLES
Estudios Tcnicos
MODULO 01:
- Primer Nivel: 03 Aulas, 04 SS.HH
- Segundo Nivel: 03 Aulas.
MODULO 02:
- Primer Nivel: 01 sala de profesores, direccin, secretaria, archivo y almacn.
MODULO 03:
- Primer Nivel: 01cocina, 01 comedor, 01 almacn.
- Segundo Nivel: 01 estrado, 01 auditrium.
MODULO SS.HH:
- 02 para docentes, 02 para alumnos
ESCALERA:
- 01 Escalera
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
-Adquisicin de mobiliarios
-Adquisicin de equipos de computo
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO(CON PROYECTO)
OPERACION
MANTENIMIENTO
COSTO DE OPERACIN Y MANTENIMIENTO(SIN PROYECTO) B
OPERACION
MANTENIMIENTO
COSTOS INCREMENTALES (A + B)
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
70.000.00
270,000.00
270,000.00
270,000.00
180,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
60,000.00
60,000.00
120,000.00
40,000.00
20,000.00
8,000.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
117
CUADRO N 18:
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 02 A PRECIOS PRIVADOS
CONCEPTO
COSTOS DE INVERSION
INTANGIBLES
Estudios Tcnicos
MODULO 01:
MODULO 02:
MODULO 03:
MODULO SS.HH:
ESCALERA:
- 01 Escalera
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
UTILIDAD (10 % CD)
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
70.000.00
270,000.00
270,000.00
270,000.00
180,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
60,000.00
60,000.00
120,000.00
118
IGV (18 % SUBTOTAL)

SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
OPERACION
MANTENIMIENTO
OPERACION
MANTENIMIENTO
40,000.00
20,000.00
8,000.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
CAPITULO V
EVALUACION
5.1 EVALUACIN ECONMICA A PRECIOS DE MERCADO

Con este fin, se deber construir el flujo de costos y beneficios a precios de
mercado de cada proyecto alternativo, que incluye:
El flujo de costos de inversin, a precios de mercado
El flujo de costos de operacin y mantenimiento, a precios de mercado;
El flujo de los beneficios generados por el proyecto a precios de mercado
(que se desarrollar en esta seccin)
5.1.1
BENEFICIOS DEL PROYECTO

Con respecto a los flujos de beneficios del proyecto, no cuenta con
beneficios cuantitativos sin embargo se cuenta con beneficios
cualitativos, los cuales se identifican en la situacin sin proyecto y con
proyecto:
Beneficios sin Proyecto:
En las condiciones actuales en que los alumnos de educacin primaria no
vienen recibiendo el servicio educativo adecuado, no se verifica ningn
beneficio cualitativo.
Beneficios con Proyecto
Se har uso de la metodologa Costo/Efectividad, en vista que este
proyecto que pertenece al sector educacin no se puede calcular los
beneficios monetarios; por tanto, el indicador de efectividad a ser
utilizado en la evaluacin del proyecto a lo largo de su vida til. As dado
que la oferta real.
Sin embargo vamos a enumerar beneficios cualitativos:
Mejorar el servicio educativo de la localidad de Frayle Rumi, distrito

de San Buenaventura.
Estimulacin de las destrezas de los Alumnos para el aprendizaje.
Disminucin de desercin escolar en edad estudiantil.
Mejora del rendimiento escolar en los Alumnos
ptimos niveles de los logros de aprendizaje de las destrezas de los
alumnos de la localidad de Villamar.
Mejora el acceso a la formacin educativa del nivel primario.
5.1.2
Contribuir a mejorar el nivel de desarrollo del capital humano de la

localidad de Villamar, distrito de San Buenaventura, Provincia de
Maran - Hunuco.
FLUJO DE COSTOS INCREMENTALES

El flujo de costos a precios de mercado consiste en la suma de los flujos
de costos de inversin y de operacin incrementales con proyecto y sin
proyecto, todos ellos a precios de mercado. A continuacin se presenta la
estimacin del flujo de costos a precios de mercado de los proyectos
alternativos analizados.
5.2 ESTIMACIN DE LOS COSTOS SOCIALES

En esta tarea se convertirn los flujos de costos y beneficios a precios de
mercado, en flujos de costos valorizados a precios sociales, utilizando para ello
los factores de correccin respectivos.
5.2.1
Factores de Correccin
La valoracin de mercado de los costos no es igual a la social debido a una
serie de elementos que se pueden clasificar en dos grandes grupos:
(i)
Impuestos directos (impuesto a la renta), que no se considerarn como
costos adicionales del proyecto, dado que si bien es una salida de
dinero para la respectiva institucin, es tambin un beneficio para el
Estado, por lo que su efecto social final es nulo.
(ii)
Distorsiones en la valoracin de mercado de los bienes y servicios,

que hacen que sea distinta a la valoracin social. Entre dichas
distorsiones se encuentran los impuestos indirectos. Con el fin de
corregir estas distorsiones, se estiman los factores de correccin de
los bienes y servicios a considerar, de manera tal que el producto del
costo a precios de mercado y el factor de correccin arroje su
respectivo costo social. As, Costo social = Factor de correccin
Costo mercado
Factores de Correccin.
Insumos nacionales
I.G.V.
Mano de obra calificada
Impuesto a la renta
Mano
de
obra
no MEF-Anexo SNIP 09
calificada
Combustible
MEF-Anexo SNIP 10
5.2.2
0.8403
0.9000
0.4100
0.6600
Flujo de Costos Totales y Valor Actual

El flujo de costos totales sociales se construye corrigiendo el flujo de
costosa precios de mercado, utilizamos para ello los factores de correccin
antes definidos. Tenemos, los flujos de costos a precios sociales para

ambos proyectos alternativos:
CUADRO N 19:
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 01 A PRECIOS SOCIALES
CONCEPTO
COSTOS DE INVERSION
INTANGIBLES
Estudios Tcnicos
MODULO 01:
MODULO 02:
MODULO 03:
MODULO SS.HH:
ESCALERA:
- 01 Escalera
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
OPERACION
MANTENIMIENTO
OPERACION
MANTENIMIENTO
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
70.000.00
270,000.00
270,000.00
270,000.00
180,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
60,000.00
60,000.00
120,000.00
40,000.00
20,000.00
8,000.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
10
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
CUADRO N 20:
COSTOS INCREMENTALES ALTERNATIVA N 02 A PRECIOS SOCIALES
CONCEPTO
COSTOS DE INVERSION
INTANGIBLES
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
10
120,000.00
120,000.00
120,000.00
120,000.00
Estudios Tcnicos
MODULO 01:
MODULO 02:
MODULO 03:
MODULO SS.HH:
ESCALERA:
- 01 Escalera
PORTAL DE INGRESO
CERCO PERIMTRICO
POZO SEPTICO
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
OPERACION
MANTENIMIENTO
OPERACION
MANTENIMIENTO
70.000.00
270,000.00
270,000.00
270,000.00
180,000.00
185,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
215,000.00
60,000.00
60,000.00
120,000.00
40,000.00
20,000.00
8,000.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
00.00
Sobre la base de este flujo, se estima el valor actual de los costos sociales
totales, que representa el valor en soles de hoy del conjunto de costos
sociales totales que involucra cada una de las alternativas definidas a lo
largo de su horizonte de ejecucin, considerando el valor social del
dinero en el tiempo, expresado a travs del costo de oportunidad social
del capital. Para calcular este valor actual se utiliza la siguiente
ecuacin:
La Evaluacin del Proyecto ser por la metodologa de Costo efectividad
de acuerdo a recomendaciones en la marco de la directiva general, para
lo cual se va a usar una tasa social de descuento de 9%, para lo cual se
han usado los factores de correccin a precios sociales de Acuerdo al
ANEXO SNIP N09 de acuerdo a la Resolucin Directoral N001-2011EF/63.01 publicada el 17 de junio del 2012.
Donde:
VACST: Es el valor actual del flujo de costos sociales totales
FCSTt: Es el flujo de costos sociales totales del perodo t (incluyendo
la liquidacin)
N:
Es el horizonte de evaluacin del proyecto
TSD:
Es la tasa social de descuento (9% Anexo SNIP 09).
5.3 EVALUACIN SOCIAL
Para llevar a cabo un anlisis costo-efectividad es necesario realizar los
siguientes pasos:
La definicin y cuantificacin del indicador de efectividad.
La estimacin del ratio costo efectividad y la seleccin del mejor
proyecto alternativo.
5.3.1
Indicador Costo Efectividad

Siguiendo con el proyecto, un indicador de eficacia seria la cantidad de
Alumnos atendidos con el proyecto, as mismo otro indicador de eficacia
es los m2 de infraestructura a construir
5.3.2
Ratio Costo Efectividad

El ratio costo efectividad es el cociente del indicador definido en el paso
anterior y el valor actual de los costos sociales netos, como se muestra en
la siguiente ecuacin:
Donde,
CE:
es el ratio costo efectividad
VACSN: es el valor actual de los costos sociales netos
IE:
es el indicador de efectividad.
Calculamos los ratios costo-efectividad de los dos proyectos alternativos:
CUADRO N 21:
EVALUACION DE AMBAS ALTERNATIVAS
Fuente: Elaboracin Propia

ANALISIS DE C/E
INDICADOR
INVERSION
VAC
N ALUMNOS
C/E
Alternativa N 01
PRECIO DE
MERCADO
72
Alternativa N 02
PRECIO SOCIALES
PRECIO DE
MERCADO
PRECIO SOCIALES
72
72
72
5.4 ANLISIS DE SENSIBILIDAD

Todos los proyectos de inversin estn expuestos a riesgos, no necesariamente
controlables por los ejecutores u operadores del proyecto, que afectan su
funcionamiento normal a lo largo del horizonte contemplado.
El propsito de esta tarea es determinar cunto podra afectarse el Valor Actual
Neto a precios sociales (VAN SOCIAL), ante cambios en los rubros del nmero
de beneficiaros. En el presente estudio se determina como variable ms sensible
el costo de inversin. Las posibles fluctuaciones en los valores de la variable
determinada afectan a la rentabilidad del proyecto. Las fluctuaciones de los
valores se han realizado en +35% y - 35%.
Los resultados del anlisis de sensibilidad:
CUADRO N 22:
ANALISIS DE SENSIBLIDAD VARIACION DE LOS BENEFICIOS
Fuente: Elaboracin Propia.

Anlisis de sensibilidad a precios sociales

Alternativa N 01
Alternativa N 02
% variaciones
de beneficiarios
N de
beneficiarios
35 %
25 %
15 %
0%
-15 %
-25 %
-35 %
72
VAC
C/E N 01
VAC
C/E N 02
Fuente: Elaboracin Propia.
GRAFICA N 01:
ANALISIS DE SENSIBLIDAD VARIACION DE LOS BENEFICIOS
Anlisis de sensibilidad variacin de los beneficios
C/E N 01
C/E N 02
5.5 ANALISIS DE SOSTENIBILIDAD

Las entidades involucradas directamente con el proyecto son la Direccin Sub
Regional de Maran, Autoridades de la localidad de Villamar, entidades que
vienen impulsando la concretizacin del presente proyecto, con el propsito de
que los Alumnos del nivel primario de la Localidad de Villamar del Distrito de
San Buenaventura mejoren sus niveles de aprendizaje, la UGEL de Maran,
asumir los costos de pago de personal del promotor designado de la localidad
de Villamar, as mismo las autoridades y padres de familia se comprometen en
asumir los costos de mantenimiento y velar por la conservacin de la
infraestructura durante su horizonte de vida, la que se sustenta mediante acta de
compromiso.
Se cuenta con el financiamiento respectivo para cubrir los gastos que corresponden
al personal Profesor de la Institucin de Villamar, mantenimiento de la
infraestructura, equipos y mobiliario. Para el financiamiento de la inversin del
proyecto, el Gobierno Regional de Hunuco, ha Priorizado en el presupuesto
participativo para el ao fiscal 2016. Por tanto se garantiza el total de costo de
ejecucin del proyecto.
Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos:
Viabilidad de arreglos Institucionales.- Se viene trabajando en forma conjunta
con la gerencia de infraestructura del Gobierno Regional de Hunuco, para la
formulacin del presente estudio, con la colaboracin de las autoridades de
gestores de la creacin de la I.E.P. y la UGEL, todos con la finalidad de mejorar
los niveles de aprendizaje y rendimiento escolar en los Alumnos de la localidad
de Villamar del distrito de San Buenaventura.

proyecto de construccin y equipamiento de la Institucin Educativa Primaria de
Villamar, constituyndose en un retraso para la educacin del Distrito de San
Buenaventura.
Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- La intervencin del
Gobierno Regional de Hunuco, va efectivizando con proyectos sostenibles en
este sector, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se encuentran en
pobreza y extrema pobreza, y contamos con fuente de presupuesto participativo
2016. para efectivizar la ejecucin del presente proyecto.
har entrega a la Unidad de Gestin Educativa Local de Villamar - UGEL
proceso de evaluacin y de ingreso del personal - promotor y desarrollar
acciones de personal, atendiendo los requerimientos de los educandos del nivel
primario. Por lo tanto se garantiza la operacin de la Institucin Educativa
Primaria N 84110 de Villamar durante todo el horizonte de evaluacin del
proyecto.
todos los estudiantes del nivel primario las cuales son representados por sus
padres de familia. Los padres de familia firman un acta de compromiso para
asumir los costos de mantenimiento de la Infraestructura y la UGEL
representado por su Director garantiza la Operacin y mantenimiento de la
Institucin Educativa Primaria. Los costos de mantenimiento est compuesto
por: pintado de la infraestructura de la Institucin Educativa Primaria de
Villamar, cuidado adecuado y mantenimiento de los equipos y de los
mobiliarios.
5.6 IMPACTO AMBIENTAL
El Pip no se encuentra en el listado del Anexo II, o en sus actualizaciones de la
Resolucin Ministerial N157-2011-MINAM, por la cual no est sujeta al
Sistema Nacional de Evaluacin del Impacto Ambiental, por la cual se ha
desarrollado un Informe de Impacto Ambiental que en general cuyo resumen de
los impactos es la siguiente.
En el Informe de Impacto Ambiental del proyecto genera factores de impacto
ambiental, los cuales son identificados y clasificados en negativos y positivos.
Lista de Verificacin sobre la generacin de vulnerabilidades por
Exposicin, Fragilidad o Resiliencia en el proyecto.
Preguntas
SI NO
A. Anlisis de Vulnerabilidades por Exposicin (localizacin)
1. La localizacin escogida para la ubicacin del proyecto
X
evita su exposicin a peligros?
2. Si la localizacin prevista para el proyecto lo expone a
situaciones de peligro, es posible, tcnicamente, cambiar,
X
la ubicacin del proyecto a una zona menos expuesta?
B. Anlisis de Vulnerabilidades por Fragilidad (tamao, tecnologa)
1. La construccin de la infraestructura sigue la normativa
vigente, de acuerdo con el tipo de infraestructura de que se
X
trate? Ejemplo: norma antissmica.
2. Los materiales de construccin consideran las
caractersticas geogrficas y fsicas de la zona de ejecucin
del proyecto? Ejemplo: Si se va a utilizar madera en el
X
proyecto, se ha considerado el uso de preservantes y
selladores para evitar el dao por humedad o lluvias
intensas?
3. El diseo toma en cuenta las caractersticas geogrficas y
fsicas de la zona de ejecucin del proyecto? Ejemplo: El
diseo del puente ha tomado en cuenta el nivel de las
X
avenidas cuando ocurre el Fenmeno El Nio, considerando
sus distintos grados de intensidad?
4. La decisin de tamao del proyecto considera las
del proyecto? Ejemplo: La bocatoma ha sido diseada
X
considerando que hay pocas de abundantes lluvias y por
ende de grandes volmenes de agua?
5. La tecnologa propuesta para el proyecto considera las
del proyecto? Ejemplo: La tecnologa de construccin
X
propuesta considera que la zona es propensa a movimientos
telricos?
6. Las decisiones de fecha de inicio y de ejecucin del
proyecto toman en cuenta las caractersticas geogrficas,
climticas y fsicas de la zona de ejecucin del proyecto?
X
Ejemplo: Se ha tomado en cuenta que en la poca de
lluvias es mucho ms difcil construir la infraestructura,
porque se dificulta la operacin de la maquinaria y otros?
C. Anlisis de Vulnerabilidades por Resiliencia
1. En la zona de ejecucin del proyecto, existen mecanismos
tcnicos (por ejemplo, sistemas alternativos para la
X
provisin del servicio) para hacer frente a la ocurrencia de
desastres?
financieros (por ejemplo, fondos para atencin de
X
emergencias) para hacer frente a los daos ocasionados por
la ocurrencia de desastres?
organizativos (por ejemplo, planes de contingencia), para
X
hacer frente a los daos ocasionados por la ocurrencia de
desastres?
Comentarios
Las 3 preguntas anteriores sobre resiliencia se refirieron a la zona de ejecucin del proyecto.
Ahora se quiere saber si el PIP, de manera especfica, est incluyendo mecanismos para
hacer frente a una situacin de riesgo.
4. El proyecto incluye mecanismos tcnicos, financieros y/o
organizativos para hacer frente a los daos ocasionados por
X
la ocurrencia de desastres?
5. La poblacin beneficiaria del proyecto conoce los
potenciales daos que se generaran si el proyecto se ve
X
afectado por una situacin de peligro?
Identificacin del Grado de Vulnerabilidad por factores de exposicin,

fragilidad y resiliencia
Grado de
Vulnerabilidad
Factor de
Variable
Vulnerabilidad
Medi
Bajo
Alto
o
(A) Localizacin del proyecto respecto
X
de la condicin de peligro
Exposicin
(B) Caractersticas del terreno
X
(C) Tipo de construccin
X
Fragilidad
(D) Aplicacin de normas de
X
construccin
(E) Actividad econmica de la zona
X
(F) Situacin de pobreza de la zona
X
(G) Integracin institucional de la zona
X
(H) Nivel de organizacin de la
X
poblacin
Resiliencia
(I) Conocimiento sobre ocurrencia de
X
desastres por parte de la poblacin
(J) Actitud de la poblacin frente a la
X
ocurrencia de desastres
(K) Existencia de recursos financieros
X
para respuesta ante desastres
Para el proyecto todas variables de exposicin presentan Vulnerabilidad Baja y
todas las variables de fragilidad tiene vulnerabilidad alta y las variables de
resiliencia presentan Vulnerabilidad Media y Alta, entonces, el proyecto enfrenta
VULNERABILIDAD BAJA.
Escala de nivel de riesgo, considerando nivel de
peligros y vulnerabilidad
Definicin de
Grado de Vulnerabilidad
Peligros /
Bajo
Medio
Alto
Vulnerabilidad
Bajo
Bajo
Grado
de
Medio
Peligros
Alto
El proyecto, genera factores de impacto ambiental, los cuales son identificados

y clasificados en negativos y positivos.
MATRIZ DEL ANALISIS DE IMPACTO AMBIENTAL
VARIABLES DE INCIDENCIA
EFECTOS
ESPACIO
TEMPORABILIDAD
Descripcin de las condicionantes
MAGNITU
D
TRANSITORIO
MODERA
REGIONA
PERMANE
NEGATIVO
LOCAL NACION
NEUTRO
LEVE FUERTE
POSITIVO
LAR
CORT
L
AL
MEDI
MEDIO FISICO NATURAL
1. Agua
2. Suelo
3. Aire
x
x
x
MEDIO BIOLOGICO
1. Fauna
2. Flora
x
x
MEDIO SOCIAL
1. Hombre
Elaboracin Propia
Por lo general por ser una inversin moderada, y contando con los terrenos
erosionado, el impacto que se presente va a ser positivo con poca incidencia
negativa tanto para el medio natural o fsico, el medio biolgico y el medio
social.
A. ASPECTOS NEGATIVOS:
Alteracin de la pureza del aire, por la generacin de partculas en
suspensin, con los trabajos de movimientos de tierras. Que es de
carcter temporal transitorio, en espacio local y de magnitud moderada.
Erosin del suelo colindante al terreno de la infraestructura.
B. ASPECTOS POSITIVOS:
Generacin de puestos de trabajo, durante la implementacin del
proyecto. De carcter transitorio, espacio local y magnitud moderada.
Durante el horizonte de evaluacin, el proyecto favorece a la creacin de
la I.E.P., dando oportunidad de acceso a la educacin con equidad a
Alumnos del nivel primario.
C. Medidas de Mitigacin
Se aplicarn medidas preventivas y correctoras con la finalidad de mitigar
el efecto ambiental, las cuales se presentan en la siguiente matriz.
Recomendaciones
Para llevar a cabo las medidas de mitigacin se recomienda realizar las
siguientes actividades.
Calidad de aire y ruidos
Humedecer la superficie del suelo de estas reas, para disminuir la
liberacin de partculas.
Cubrir el material trasportado en volquetes con un manto de lona.
Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.
Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para
evitar la generacin de ruidos molestos durante noche.
Paisaje
El material excedente deber ser dispuesto lugares de almacenamiento
temporal, para finalmente ser llevadas al botadero de escombros
autorizado por la Municipalidad Distrital de San Buenaventura.
Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren
los trabajos de construccin.
Evitar realizar cortes excesivos del suelo durante la ejecucin y
limitarse a lo especificado en los diseos.
Socio econmico
Uso de mascarillas y guantes por el personal que labora directamente

en esta obra.
Restriccin del paso de los transentes en especial a los Alumnos.
Sealar las rutas alternas necesarias para facilitar el paso de los
transentes mientras duren las obras trabajos de partculas.
Control de los niveles de ruido durante horas de clase.
Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente
en la obra.
Sealizacin de las zonas peligrosas.
Instrucciones al personal que labora en la obra as como a los
docentes, Alumnos y padres de familia para evitar posibles accidentes.
D. Plan de contingencia frente a desastres naturales (Huaycos)

Teniendo en cuenta que el proyecto se ubica en zona de precipitacin, en la
temporada de lluvias de diciembre a marzo. La Municipalidad distrital de
San Buenaventura en coordinacin con la direccin de la Institucin
Educativa, alumnos y padres de familia, implementar un programa de
conversacin y mantenimiento de aulas, equipos y mobiliarios de la
Antes
Determinar zonas seguras para la evacuacin

En poca de lluvias (diciembre a marzo), se deber organizar un
sistema de vigilancia sobre el estado de las obras fsicas de la I.E.P.
Determinar, entre vecinos, el tipo de alarma por utilizar (silbatos,
campanas, etc.) que permita alertar a tiempo a la comunidad para la
evacuacin en un posible fenmeno natural (Huayco, terremoto)
Elaborar un directorio de emergencia (Defensa Civil, Cruz Roja,
Bomberos, Hospitales, Comisara, etc.)
Durante
Utilizar el sistema de alarma establecido para conservar en todo
momento la calma.
Dirigirse rpidamente hacia los lugares seguros previamente
establecidos, llevando consigo el equipo de emergencia.
Infundir serenidad y ayuda a los alumnos.
Despus
Colaborar en las operaciones de rescate realizadas por personal
capacitado, en un eventual fenmeno natural.
Atender a los heridos y trasladarlos a la Posta Medica.
Organizar las faenes para el restablecimiento de los servicios
esenciales como el abastecimiento de agua y la reparacin de
energa elctrica, etc.
5.7 PLAN DE IMPLEMENTACIN
El plan de implementacin tiene por finalidad establecer las secuencias, recursos y
responsabilidades a asumir en la fase de inversin del proyecto, as como la
programacin de cada accin. Para ello estableceremos el cronograma de
ejecucin, los productos alcanzados, las responsabilidades, plazos, y finalmente
la ruta crtica del proyecto, que nos permitir conocer la longitud del proyecto.
En el siguiente cuadro se muestra el cronograma de actividades para la fase de
inversin.
CUADRO N 23:
CRONOGRAMA FSICO - ALTERNATIVA 1
COSTO TOTAL DE INVERSION ALTERNATIVA 01
N
1
2
Expediente Tcnico
Construccin de ambientes educativos y complementarios

I TRIM
II TRIM
III TRIM
IV TRIM
TOTAL
META
100 %
0%
0%
0%
100 %
20 %
50 %
30 %
0%
100 %
0%
0%
100 %
0%
100 %
3
4
5

ADECUADO SEGUIMIENTO DE APRENDIZAJE DE
ALUMNOS
SUB TOTAL
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
REAJUSTE (0.01 CD)
0%
0%
100 %
0%
100 %
0%
0%
25 %
75 %
100 %
0%
0%
25 %
75 %
100 %
10 %
10 %
10 %
17 %
0%
100 %
0%
60 %
60 %
60 %
50 %
0%
0%
0%
30 %
30 %
30 %
33 %
0%
0%
0%
0%
0%
0%
0%
100 %
0%
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
100 %
TOTAL DE INVERSION
CUADRO N 24:
CRONOGRAMA FINANCIERO - ALTERNATIVA 1

COSTO TOTAL DE INVERSION
ALTERNATIVA 01
N
Expediente Tcnico
complementarios
MOBILIARIO ESCOLAR EN BUEN
ESTADO
EQUIPOS DE COMPUTO EN BUEN
I TRIM
II TRIM
III TRIM
IV TRIM
TOTAL META
35,000.00
0.00
0.00
0.00
35,000.
79,729.00
478,376.06
239,188.03
100,000.00
797,729.00
3
4
5
ESTADO
ADECUADO SEGUIMIENTO DE
SUB TOTAL
UTILIDAD (10 % CD)
IGV (18 % SUBTOTAL)
SUPERVISION
LIQUIDACION DE OBRA
EVALUACION DEL EXPEDIENTE
TECNICO
REAJUSTE (0.01 CD)
TOTAL DE INVERSION
2125,000.00
De acuerdo al cronograma de actividades elaboramos el plan de implementacin,

detallando las actividades a realizar, la secuencia, resultados y responsables de
cada accin sealada en el cuadro. Mostrndose la ruta crtica constituida por las
siguientes actividades: Elaboracin de Expediente tcnico y ejecucin de Obras
dando un plazo total de 04 Meses haciendo un total de 120 das calendarios para
llevarse a cabo el proyecto a partir de su aprobacin del Perfil Tcnico.
5.8 ORGANIZACIN Y GESTIN.
Las entidades involucradas directamente con el proyecto son el Gobierno Regional
de Hunuco, Autoridades y gestores para la creacin de la I.E.P de Villamar,
entidades que vienen impulsando la concretizacin del presente proyecto, con el
propsito de que los alumnos del nivel primario de la localidad de Villamar del
distrito de San Buenaventura mejoren sus niveles de destreza, la UGEL de
Maran, asumir los costos de pago de personal, as mismo los Padres de
Familia se comprometen asumir los costos de mantenimiento, y velar por la
conservacin de la infraestructura durante su horizonte de vida, la que se
sustenta mediante un acta de compromiso.
Se cuenta con el financiamiento respectivo para cubrir los gastos que corresponden
a los docentes, mantenimiento de la infraestructura, equipos y mobiliario. Para el
financiamiento de la inversin del proyecto el Gobierno Regional de Hunuco ha
Priorizado en el presupuesto participativo para el ao fiscal 2016. Por tanto se
garantiza el total de costo de ejecucin del proyecto.
Revisando algunos temas para mostrar la sostenibilidad del proyecto, tenemos:
Viabilidad de arreglos Institucionales.- Se viene trabajando en forma conjunta
la Gerencia de infraestructura del Gobierno Regional de Hunuco y la Direccin
Sub Regional de Maran, para la formulacin del presente estudio, con la
colaboracin de los gestores para la creacin de la I.E.P., todos con la finalidad
de mejorar los niveles de aprendizaje y rendimiento escolar en los Alumnos de la

localidad de Villamar del Distrito de San Buenaventura.
Beneficios Indirectos.- La poblacin en su conjunto, porque va a contar con
proyecto de construccin y equipamiento de la I.E.P., constituyndose en un
retraso para la educacin del Distrito de San Buenaventura.
Antecedentes de Viabilidad de Proyectos Similares.- La intervencin del
Gobierno Regional de Hunuco va efectivizando con proyectos sostenibles en
este sector, sobre todo los que pertenecen a las zonas que se encuentran en
pobreza y extrema pobreza, y contamos con presupuesto participativo para el ao
fiscal 2016 para efectivizar la ejecucin del presente proyecto.
har entrega a la Unidad de Gestin Educativa Local de Maran - UGEL
proceso de evaluacin y de ingreso del personal docente y administrativo,
atendiendo los requerimientos de la Institucin Educativa Primaria. Por lo tanto
se garantiza la operacin de la Institucin Educativa Primaria durante todo el
horizonte de evaluacin del proyecto.
Participacin de los beneficiarios.- Los beneficiarios directos vienen a ser todos
los alumnos del nivel Primario estos son representados por sus padres de
familias, los cuales firman un acta de compromiso, y en unanimidad acuerdan
asumir los costos de mantenimiento de la infraestructura luego de ejecutado el
proyecto. Los costos de mantenimiento est compuesto por: pintado de la I.E.P
cuidado adecuado y mantenimiento de los equipos de y mobiliarios
5.9 MATRIZ MARCO LGICO
Haciendo uso de este instrumento, nos permite mostrar el proyecto de una
manera ms clara, la cual contiene aspectos bsicos de la estructura del Proyecto
Alternativo N 01, que ha sido el elegido de acuerdo a los anlisis efectuados en
el momento oportuno.
Veamos a continuacin la Matriz de Marco Lgico de la Alternativa 1.
OBJETIVOS
FIN
Altos Niveles de competencias educativas de

los alumnos de I.E.P. N 84110 de Villamar.
lograr las metas de aprendizaje programadas

para los alumnos de la I.E.P N 84110 de
PROPOSITO
Villamar, distrito de San Buenaventura,
provincia de Maran - Hunuco
Componente: 01 infraestructura adecuada a

las necesidades educativas.
Componente 02: suficiente en buen estado del
mobiliario
COMPONENT
Componente 03: suficiente y adecuados

equipos.
Componente 04: suficiente capacitacin al
personal docente.
Componente 05: adecuado seguimiento de
aprendizaje de los alumnos.
Accin 01: construccin de ambientes
complementarios y estudios de impacto
ambiental.
mobiliarios modernos.
ACCIONESAccin 03: adquisicin e implementacin de
equipo modernos.
Accin 04: capacitar al personal docente que
labora en la institucin educativa.
Accin 05: sensibilizar a la APAFA para un
mayor compromiso con los procesos de la
Gastos generales
Utilidad
Supervisin
Liquidacin de obra
Evaluacin de expediente tcnico
Reajuste 0.01 * CD
INDICADORES
Al finalizar el estudiante los
indicadores de niveles educativos de la
poblacin escolar del centro educativo
ha mejorado en un 30 %.
los alumnos atendidos tendrn
seguridad fsica y confort, por lo que
estarn motivados y mejoraran su
rendimiento escolar, por la mejora de
la calidad de la enseanza
El 100 % de los alumnos que asisten al
centro educativo utilizan
infraestructura pedaggica e ptimas
condiciones. Infraestructura
pedaggica, administrativa, de
servicio y complementaria remodelada
y construida segn normatividad del
sector.
El 100 % de los mobiliarios estn en
condiciones adecuadas para el ao
2016.
El 100 % de los equipos son
adecuados y estn en condiciones
ptimas para el ao 2016.
El 100 % de los docentes estn
capacitados para el ao 2016.
El 30 % de los padres de familia
realizan seguimiento de aprendizaje de
sus hijos para el ao 2016.
MATRIZ DE MARCO LOGICO

MEDIOS DE VERIFICACION
Evaluacin continua de los alumnos del centro educativo para
verificar el nivel de los principales indicadores.
Actas de notas de la poblacin estudiantil al termino del ao
escolar
Revisin de los ambientes educativos y mobiliario.
Institucin educati
cumplan los objeti
Inters de las autor

financieramente el
Informe sobre la situacin de la infraestructura pedaggica.

Registro de los informes de construccin de infraestructura
pedaggica.
Registros del servicio de mantenimiento de la infraestructura
pedaggica.
Visita de inspeccin realizada
Planos de la obra.
Acta de entrega de la obra.
Informes son realiz

situacin de la infr
Disponibilidad de
infraestructura, mo
N 84110 Villamar
Registro de la entrega de mobiliario de las diferentes aulas y

El mobiliario llega
promueven correct
Registro de la entrega de materiales de las diferentes aulas y

El equipo llega de
promueven correct
Entrevista al docente
Supervisin trimestral por la UGEL-MARAON.
Los docentes sigue

supervisin de la U
Entrevista a los padres de familia.
Disponibilidad de
sensibilizacin.
Aulas mejoradas e
asignadas a los niv
El presupuesto ope
educativos en buen
APAFA participa y
Mobiliario adquiri
y es utilizado de m
Equipo adquirido e
es utilizado de man
Costo total
S/. 100,000.00
Facturas por la realizacin del estudio sobre la situacin actual

de la infraestructura educativa, as como de la construccin de
obras civiles
Costo total
S/. 100,000.00
Facturas por adquisicin de los mobiliarios.
Costo total
S/. 100,000.00
Facturas por adquisicin de los equipos.
Costo total
S/. 100,000.00

capacitacin.
Los docentes parti
Costo total
S/. 100,000.00

capacitacin.
Los docentes parti
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
Costo total
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
S/. 100,000.00
Informe tcnico de avances
Cont
CAPITULO VI
CONCLUSIONES
El presente proyecto en perfil ha sido elaborado en base a una urgente necesidad que
cuenta con la I.E.P. de la Localidad de Villamar, ubicada en el distrito de San
Buenaventura, Provincia de Maran, ya que la Poblacin de Educacin Primaria de
Villamar en el Distrito de San Buenaventura no est atendida, a causa de no existir

adecuadas condiciones fsicas para brindar el servicio educativo, equipamiento y
mobiliario educativo insuficiente, Limitada capacitacin del personal docente y
administrativo.
Despus de haber efectuado el anlisis respectivo, se ha llegado a determinar que la
Alternativa 1, es la ms rentable econmicamente y la que da solucin al problema
principal que se presenta como es: ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA DE LA
LOCALIDAD DE VILLAMAR, DEL DISTRITO DE SAN BUENAVENTURA QUE
ACCEDAN A LOS SERVICIOS ADECUADOS DE EDUCACIN PRIMARIA
ESCOLARIZADA.
El objetivo central que se presenta en el proyecto es: ALUMNOS DE EDUCACION
PRIMARIA DE LA LOCALIDAD DE VILLMAR, DEL DISTRITO DE SAN
BUENAVENTURA, QUE ACCEDEN A LOS SERVICIOS ADECUADOS DE
EDUCACIN PRIMARIA ESCOLARIZADA.
Para ello se ha llegado a definir las siguientes acciones en la Alternativa elegida:
ALTERNATIVA N 01
MDULO 1:
AULAS, ESCALERA
El primer mdulo contempla ambientes de Bloque donde en el primer nivel se
construirn 03 aulas con una rea neta de 47.525 m., cada ambiente, y una escalera que
conectara al segundo nivel con una rea neta de 18.564 m., totalizando una rea total
en el primer nivel de 266.1833 m., incluido veredas; en el segundo nivel se construirn
ambientes similares que en el primer nivel con las mismas dimensiones, ms un alero
que servir como pasadizo con una rea de 42.9006 m., la construccin del mdulo I
tiene una rea total de 266.1833 m., donde se desarrollaran las labores educativas del
nivel primario.
MDULO 2:
SALA DE PROFESORES, DIRECCION, SS.HH., SECRETARIA, SALA DE

ARCHIVOS, ALMACEN, SALA DE LECTURA Y AULA DE CMPUTO.
En el mdulo 02 en el primer nivel se contempla los ambientes en Bloque donde se
construirn 01 sala de Profesores con una rea neta de 21.75 m, 01 Direccin con una
rea de 18.902 m., y 01 secretaria con una rea neta de 20.302 m., 01 sala de archivo
con una rea neta de 11.2177m., 01 almacn con una rea neta de 10.0537m., y 02
SS.HH. con una rea neta de 2.3792 m., cada ambiente en el segundo nivel 01 sala de
lectura con una rea neta de 44.934 m., y 01 aula de computo con una rea neta de
46.025 m., construyndose el segundo nivel en una rea total de 102.3750 m., y el
rea total del segundo mdulo incluido vereda es de 147.7229 m, donde se
desarrollaran labores de administracin, labores educativas informticos del nivel
primario.
MDULO 3:
El mdulo contempla los ambientes en Bloque donde se construirn 01 cocina con una
rea neta de 16.8562 m, 01 almacn con una rea neta de 8.8125 m, 01 comedor con
una rea neta de 83.565 m, en el segundo nivel se construirn 01 estrado con una rea
neta de 26.25 m, 01 auditrium con una rea neta de 83.565 m, donde se desarrollaran
MDULO DE SS. HH.
Se construir 01 mdulo de servicios higinicos, con 02 bateras para docentes 01 para
varones y 01 para mujeres con un rea neta de 5.7928 m, cada uno y 02 bateras para
alumnos, 01 para varones y 01 para mujeres con un rea neta de 10.4063 m, cada uno
donde harn uso de este servicio, docentes como alumnos.
ESCALERA.
Se construir 01 escalera con un rea neta de 18.564 m, donde dar acceso del primer
nivel al segundo nivel de los mdulos II y III.
Se construir 01 plataforma deportiva de uso mltiple, con un rea neta de 702.8999
m2, graderas, donde se desarrollaran diferentes actividades deportivas y culturales.
CERCO PERIMTRICO.
Se construir 496.20 ml., de cerco perimtrico con albailera confinada, donde se
proteger la infraestructura construida.
PORTADA DE ACCESO.
Se construir 01 portada de acceso para alumnos y docentes, los accesos son una de las
partes ms esenciales en el proceso de diseo, puesto que estos son la primera impresin
de lo que se tiene y de lo que se quiere conseguir, en un complejo educativo, es por eso
que los accesos deben jerarquizarse, pero esta distincin no le quita que tengan criterio
de diseo y una agradable bienvenida a la poblacin estudiantil.
VEREDAS.
La funcin de las obras complementarias, en un complejo educativo es de vital
importancia, ya que gracias a ellos se da la circulacin, la articulacin, los recesos, las
plataformas y el buen funcionamiento de la interrelacin de los mdulos y la comodidad
de los usuarios.
Se construir biodigestores para reducir la contaminacin del medio ambiente que
causan las aguas residuales.
EQUIPAMIENTO.
Ejecucin de Equipamiento de los Ambientes descritos anteriormente con muebles
como Escritorio, Computadoras, Mesas, Sillas y Estantes, as como con Material
Didctico.
CAPACITACIN.
Capacitacin a los profesores en produccin y elaboracin de materiales, estrategias y
metodologas de enseanza,
produccin de textos, Diseo del sistema curricular
adecuada para nivel primario.
La evaluacin del indicador costo efectividad es como sigue:
ANALISIS DE C/E
EVALUACION COSTO EFECTIVIDADEEEEW
INDICADOR
INVERSION
VAC
N ALUMNOS
C/E
Alternativa N 01
Alternativa N 02
PRECIO DE
MERCADO
PRECIOS
SOCIALES
PRECIO DE
MERCADO
PRECIOS
SOCIALES
72
72
72
72
Efectuado el anlisis de Sostenibilidad, se garantiza la ejecucin de la misma, desde la

fase de pre inversin, fase de inversin hasta la fase de post inversin con la operacin y
mantenimiento del mismo. Donde la fase de inversin est a cargo del Gobierno Regional
de Hunuco, mientras que la fase de Operacin y Mantenimiento estar a cargo de la
UGEL, miembros de la I.E.P. y la asociacin de padres de familia (APAFA).
Se recomienda la implementacin del presente estudio de pre inversin a nivel de perfil,
para cumplir con el objetivo propuesto para lo cual se deber elaborar el Expediente
tcnico en un mes y la ejecucin de la Obra en un Plazo de 06 meses.
ANEXOS
1. PRESUPUESTO ALTERNATIVA 01 (Presupuesto, Insumos y precios,

Costos Unitarios)
2. PRESUPUESTO ALTERNATIVA 02 (Presupuesto, Insumos y precios,
Costos Unitarios)
3. DOCUMENTOS DEL TERRENO
4. NOMINA DE MATRICULAS
5. ACTAS Y OTROS DOCUMENTOS DE LA I.E.P. N 84069 DE FRAYLE
RUMI.
6. MEMORIA DESCRIPTIVA
7. ESPECIFICACIONES TECNICAS
8. INFORME DE IMPACTO AMBIENTAL
9. PANEL FOTOGRAFICO
10. PLANOS, ETC.
11. OTROS DOCUMENTOS.

Perfil Educac Prim - Villamar - FINAL2

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NDICE

ESTUDIO DE PRE-INVERSIN A NIVEL DE PERFIL:

CAPITULO I: RESUMEN EJECUTIVO

CAPITULO II: ASPECTOS GENERALES

5.5 MATRIZ DE MARCO LOGICO PARA LA ALTERNATIVA

NOMBRE DEL PROYECTO DE INVERSION PBLICA.

OBJETIVO DEL PROYECTO.

BALANCE OFERTA Y DEMANDA

Del anlisis del Balance de la Oferta y demanda, de la brecha existente entre

BALANCE DE MERCADO SIN PROYECTO

Fuente: Elaboracin propia.

INSTITUCION EDUCATIVA PRIMARIA N 84069 FRAYLE RUMI

BALANCE DE MERCADO CON PROYECTO

Del cuadro presentado denominado balance oferta demanda en situacin sin

ANALISIS TECNICO DEL PIP.

En el mdulo 02 en el primer nivel se contempla los ambientes en Bloque

COSTOS DEL PROYECTO

Fuente: Elaboracin propia.

Presupuesto de Obras Civiles Alternativa N02

MODULO SS. HH:

Fuente: Elaboracin propia.

Presupuesto de Obras Civiles Alternativa N02

Fuente: Elaboracin propia.

Costos de Operacin y Mantenimiento.

1.0 COSTO DE OPERACION

Situacin Con Proyecto.

1.0 COSTO DE OPERACION

BENEFICIOS DEL PROYECTO

Mejorar el servicio educativo primario de la Localidad de Villamar,

Estimulacin de las destrezas de los Alumnos para el aprendizaje

Disminucin de desercin escolar en edad estudiantil

Mejora del rendimiento escolar en los Alumnos

ptimos niveles de los logros de aprendizaje de las destrezas de los

Mejora el acceso a la formacin educativa del nivel primario.

Contribuir a mejorar el nivel de desarrollo del capital humano de La

RESULTADOS DE LA EVALUACIN SOCIAL

Frente a las variaciones del costo de inversin en +35% y 35% en la

Analisis de sensibilidad a precios sociales

GRAFICA DEL ANALISIS DE SENSIBILIDAD

SOSTENIBILIDAD DEL PROYECTO

Se cuenta con el documento de creacin de la plaza para cubrir los gastos

de Villamar, cuidado adecuado y mantenimiento de los equipos y de los

MATRIZ DEL ANLISIS DE IMPACTO AMBIENTAL

MEDIO FSICO NATURAL

Alteracin de la pureza del aire, por la generacin de partculas en

Cubrir el material trasportado en volquetes con un manto de lona.

Mantenimiento preventivo de equipos y maquinarias.

Las actividades se realizarn en horario diurno y vespertino, para evitar

Cercar el lugar de trabajo, en la medida de lo posible, mientras duren

Evitar realizar cortes excesivos del suelo durante la ejecucin y

Restriccin del paso de los transentes en especial a los Alumnos y

Sealar las rutas alternas necesarias para facilitar el paso de los

Control de los niveles de ruido durante horas de clase.

Uso de equipos de seguridad por el personal que trabaja directamente en

Sealizacin de las zonas peligrosas.

Instrucciones al personal que labora en la obra as como al promotor,

B. Plan de contingencia frente a desastres naturales (Huaycos)

En poca de lluvias (diciembre a marzo), se deber organizar un sistema

Determinar, entre vecinos, el tipo de alarma por utilizar (silbatos,

Elaborar un directorio de emergencia (Defensa Civil, Cruz Roja,

Se implementara un botiqun para los estudiantes y docentes para

Dirigirse rpidamente hacia los lugares seguros

Infundir serenidad y ayuda a los alumnos.