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La siguiente tabla nos muestra el ciclo vital por el donde transita la categora
psicosocial FAMILIA:
CICLO VITAL DE LA FAMILIA
ETAPAS
FASES
I.- ANTECEDENTES
II.-EL INICIO
III.- EL DESARROLLO
IV.- LA DECLINACIN
El matrimonio
Integracin inicial y decisin de ser familia
Advenimiento de los hijos
Familia e hijos pequeos
Familia y poca pre-escolar
Nuevas familias
Vejez
Muerte
La fase de la adolescencia de los hijos puede ser crtica, pues remueve muchas
de las ansiedades que los padres tuvieron cuando transitaron por esta etapa de
la vida.
La aparicin de los caracteres sexuales secundarios, el despertar de la
genitalidad y el cuestionamiento que los hijos adolescentes hacen de la autoridad
paterna llevan con frecuencia a situaciones de difcil manejo, particularmente si ha sido
manejada por los padres en forma impositiva, irracional y autoritaria, la forma en que
habitualmente los adolescentes tienden a cuestionar y a retar las costumbres y las
normas sociales en las que se han formado y desarrollado, y que hasta ese momento
aceptaban con agrado y desenfado.
Funciones de la familia.
La familia como formacin psicosocial, desarrolla varias funciones las cuales
favorecen o no la aparicin de determinados efectos en la estructura y funcionamiento
familiar, la de sus miembros en forma individual y de la sociedad en su conjunto, segn
sean ejecutadas las mismas por los miembros que integran la organizacin familiar.
Estas funciones se exponen a continuacin en forma de grficos y tablas.
FUNCIONES
DE LAFAMILIA
FUNCIN
BIOSOCIAL
FUNCIN
ECONMICA
FUNCIN
CULTURAL
FUNCIN
EDUCATIVA
FUNCIN
BIOSOCIAL
DE LA FAMILIA
ACTIVIDADES
Amorosa y Afectiva
Sexual
Reproductiva
RELACIONES
Pareja
Padres-Hijos
Parentesco
EFECTOS DE LAFUNCIN
BIOSOCIAL
DE LAFAMILIA
MICRONIVEL
Satisfaccin de
necesidades
emocionales y sexuales
Ampliacin de la
familia
MACRONIVEL
Pareja
Padres-Hijos
Parentesco
FUNCIN
ECONMICA DE LA
FAMILIA
ACTIVIDADES
RELACIONES
EFECTOS DE LA FUNCIN
ECONMICA DE LA FAMILIA
MICRONIVEL
MACRONIVEL
FUNCIN CULTURAL
DE LA FAMILIA
ACTIVIDADES
RELACIONES
Comunicacin e interaccin de
padres e hijos e intrafamiliares
EFECTOS DE LA FUNCIN
CULTURAL DE LA FAMILIA
MICRONIVEL
Desarrollo de aspectos de la
personalidad de hijos y padres
MACRONIVEL
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trascender la realidad de hoy o para cambiarla, en primer lugar hay que iniciar el
cambio de nuestro pensamiento.
En los ltimos aos, se ha constatado en las familias cubanas el desarrollo de
estrategias para atenuar los efectos que supone la crisis econmica, que
frecuentemente, suponen transformaciones en el contenido de los valores que se
intentan trasmitir por este grupo. La transmisin de valores se convierte para la familia
cubana en un proceso contradictorio y un desafo permanente para el ejercicio de su
funcin formadora.
Es importante valorar, que si bien la familia cubana ha desplegado un conjunto
de estrategias como alternativas de solucin a los problemas que genera la crisis
econmica, estas no siempre logran conservar ntegros los principios ticos y valores
morales idealizados por el grupo familiar.
Por ejemplo, las estrategias orientadas a la elevacin de los ingresos y del
consumo material, a veces se acompaan de conductas disociales o de cambios en las
normas de vida que se alejan del inters de la familia por conservar la cohesin y la
sistematicidad de las relaciones interpersonales. Otras estrategias familiares han
ocasionado cambios en las orientaciones de valores, que se reflejan en la transgresin
de normas jurdicas y morales, as como en el surgimiento y legitimacin de conductas
proclives a la desintegracin social, no coherentes con los patrones sociales
significativamente positivos.
Dificultades en los padres para transmitir de forma coherente los valores
sociales que se proyectan y son edificados hoy a partir de la prctica cotidiana,
convirtindose en verdades resultantes de las contradicciones sociales. Este problema
refleja dos momentos esenciales: los adultos conservan en el plano ideal un sistema de
valores integrados y fundamentados por su historia personal, con los cuales les resulta
difcil operar en la actualidad; por otra parte se enfrentan a una realidad familiar que les
exige responder muchas veces con inmediatez - a determinadas conductas y
reacciones en los ms jvenes que se alejan de los patrones conductuales esperables
desde lo social. Esto ocasiona que en el proceso educativo aparezcan con frecuencia
fenmenos negativos como: los dobles mensajes, la imposicin, la doble moral y la
violencia fsica y/o psicolgica.
La transmisin de valores y su formacin resulta hoy una problemtica real,
compleja y multicausal, cuyo anlisis y definicin constituye una exigencia y un desafi
para las familias protagonistas de los cambios que se generan y para los cientficos
sociales. El desafi fundamental consiste en rescatar el espacio grupal y la reflexin
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social como va esencial que nos permita comprender la realidad actual, enfrentar sus
contradicciones y lograr de esta forma la coherencia social y educativa, como camino
verdadero para afrontar el reto.
Pero el camino es ms laborioso an, si tenemos en cuenta que nuestra
sociedad no se encuentra desconectada del mundo globalizado de hoy, que pretende
conservar una forma de distribucin econmica caracterizada por la dominacin de las
minoras en detrimento de las mayoras y que intenta estandarizar una cultura
neoliberal, desarraigando las culturas regionales. Se trata de instaurar, ... una
concepcin cultural que tiende a atrapar el sentido comn de la poca, portador de un
<naturalismo tico> que conduce a aceptar con actitud fatalista la imposibilidad de
alternativas (Fabelo, J. R.1 Mercado y valores humanos. Revista Temas. 1998; (15):
29).
Es importante construir las bases para un conocimiento transformador que
rescate la postura tica humanista del pensamiento social y que enfatice el rol del
hombre como agente activo y del grupo como fuente generadora de crecimiento El
estudio de los valores no es privativo de la ciencia psicolgica, sino que implica
incuestionablemente un abordaje transdisciplinario, que permita asumir nuevas polticas
sociales orientadas a las particularidades de cada grupo social y un acercamiento a la
complejidad de nexos, relaciones y explicaciones que caracterizan al proceso de
transmisin de valores.
Se trata tambin, de que el pensamiento social de hoy tenga un compromiso con
la opcin de futuro, es decir, que lea la realidad actual orientndose hacia la
identificacin de modelos posibles de transformacin social. Por otra parte, debe tener
una responsabilidad con la postura ideolgica que asuma para comprender la realidad.
Lo importante entonces es asumir, que no existe otra alternativa tica y humana que no
sea la del compromiso y el deber con un futuro ms promisorio.
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