Tramo de Formacin Pedaggica

Cohorte 2015, comisin D

rea: Didctica y curriculum
Profesora: Cafiero
Alumnos: Andrich Ricardo
Fachal Lagos Patricia,
Fernndez Mara Ins
Vitali Claudia

Consignas
A fin de elaborar un glosario que incluya algunas de las nociones centrales de la
Didctica, les proponemos escribir las definiciones de los 3 conceptos:
-Didctica
-Enseaza
-Transposicin Didctica
En uno o dos prrafos por definicin, describan los rasgos principales de cada concepto.
El trabajo es grupal (mximo 4 integrantes por grupo) y debern citar la bibliografa a
ala que hacen referencia, tanto en los prrafos como al final del trabajo. Pueden retomar
lo discutido en las clases presenciales.
Esta es una primera instancia de trabajo en grupos a entregar en formato Word. En la
segunda instancia armaremos el glosario colectivo.
Fecha de entrega: lunes 4 de Abril

Respuestas
Didctica
Es una disciplina volcada hacia el campo prctico de la enseanza, es adems una
actividad educacional que se preocupa de los problemas de la enseanza. La didctica
abarca principios tericos, modelos comprensivos, reglas prcticas, mtodos y
estrategias articuladas de distinta ndole. Como teora de enseanza, didctica es el
conjunto de tcnicas o modos de hacer las cosas ( Feldman, 1999)
Es una disciplina poltica porque responde a un proyecto social, es terica porque
responde a diferentes concepciones, es practica debido a que posee u modo de hacer las
cosas ( Davini,2008)

Enseanza
Es un acto publico y social, incluye un compromiso de dos personas( al menos) uno que
posee un conocimiento o habilidad y otra que carece de ella es por lo tanto una situacin
asimtrica. Dicho acto responde siempre a intenciones y genera condiciones para el
aprendizaje ( Davini,2008). Por lo tanto enseanza es una actividad practica y da
andamios para el aprendizaje, es ayudar a otro/s a aprender ( Gvirtz y Palamidess,
2006). Adems la enseanza es una accin dirigida por alguien y el modo de ensenar
depende de la cultura y grado de conocimiento del que ensea ( Feldman, 1999)
Segn Gvirtz y Palamidess (2006)la enseanza es una actividad artstica y poltica, la
cual requiere de estudio, ensayo, de tcnicas e iniciada a partir de un conocimiento y los
propsitos de cada alumno o grupo de alumnos.

Transposicin Didctica
Es el proceso necesario para el funcionamiento de la Didctica. Es el trabajo que
transforma de un objeto de saber a ensenar en un objeto de enseanza. Es adems la
transformacin de un contenido de saber preciso en una versin didctica de ese objeto
a saber.
El trmino Transposicin Didctica tambin se denomina recontextualizacin, ambos
conceptos hacen referencia al conjunto de transformaciones por el cual un texto cultural
se constituye en contenido u objeto a ensear y luego en manos del docente en
contenidos de enseanza ( Gvirtz y Palamidess, 2006)

Bibliografa
- Chevallard, Y. La Transposicin Didctica-Del saber Sabio al Saber Enseado-.
Editorial AIQUE. Edicin 1998
-Davini---. Didctica y Enseanza. 2008
-Feldman, D. Ayudar a Ensenar-relaciones entre Didctica y Enseanza-. Editorial
AIQUE. Edicin 1999
- Gvirtz, S y Palamidessi, M. El ABC de la tarea docente: Curriculum y Enseanza.
Editorial AIQUE. Tercera edicin, 2006