UNIDAD

DE APRENDIZAJE INTEGRADA

N3

I.-DATOS INFORMATIVOS:
1.1.- INSTITUCION EDUCATIVA
Rosario
1.2.- LUGAR
1.3.- GRADO
1.4.-SECCIONES
1.5.-DURACION
1.6.-DIRECTORA
1.7.-COORDINADOR ACADEMICO
1.8.-RESPONSABLES

: Parroquial Nuestra Seora Del

: AA.HH SAN MARTIN PIURA
: Segundo
: A B C
: Del 16 de mayo al 17 de junio.
: Cecilia del Pilar Vargas Saavedra.
: Pablo More Herrera.
: Cesar Augusto Lescano Palacios.
Rosa Lila Roa Arismendiz.
Carmen Lily Ordinola Farfn.

II.-TITULO: Leemos variados textos para mejorar nuestra comprensin.

III.-DESCRICION.
Teniendo en cuenta la evaluacin de la ECE, los estudiantes necesitan reforzar su
comprensin de textos para poder superar el nivel logro registrado. Para ello nos
planteamos el reto de mejor su comprensin a travs del desarrollo de lecturas; a partir
de ello, reconoceremos tambin, la composicin de las palabras y sus respectivas
clasificaciones.
As mismo, para el rea de matemtica, se proponen situaciones problemticas para
mejorar la resolucin de problemas y con ello involucrar el desarrollo de operaciones
matemticas como la adicin y sustraccin de nmeros pertenecientes a la centena,
como elemento clave para su desarrollo. Adems del razonamiento mediante
sucesiones, interpretaciones y construccin de grficos estadsticos.
Cabe mencionar que el estudiante en la presente unidad, tambin, seguir conociendo
los sistemas que forman su cuerpo, se reconocer como parte de una localidad, iglesia
catlica y familia, dentro de su casa y dentro de su institucin.
IV.- PRODUCTOS:(tangibles o no tangibles)
Comprensin y Produccin de diversos tipos de textos narrativo,
descriptivo, instructivo (cuentos, descripciones, recetas.)
Interpretacin y elaboracin de grficos de barras.
Descripcin del recorrido de los alimentos por el sistema digestivo.
Descripcin del recorrido de la sangre por los rganos de nuestro cuerpo.

V.-APRENDIZAJES ESPERADOS:
COMPETE
NCIAS
Comprende
textos orales.

Se
expresa
oralmente.

AREA CURRIULAR DE COMUNICACION

CAPACID
INDICADORES
ADES
Recupera
y
Comprenda textos orales sobre
organiza
temas diversos identificando
informacin de
informacin explicita, infiere
diversos textos
hechos y temas en una situacin
orales
comunicativa.
Expresa
claridad
ideas.

con
sus

Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de los
textos orales.

Se
apropia
del
sistema
de escritura.
Comprende
textos
escritos.
Recupera
informacin
de
diversos
textos
escritos.

Infiere
el
significado de
los
textos
escritos.

Ordena sus ideas en torno a un

tema cotidiano, a partir de sus
saberes previos.
Identifica el propsito del texto
escuchado.

Identifica sustantivos dentro de

un texto

Lee palabras, frases u oraciones

completas
(Carteles, letreros, etiquetas, avisos,
etc.) que forman parte del letrado
que utiliza en el aula o fuera de ella.
Localiza informacin ubicada
entre los prrafos de diversos
tipos de textos de estructura
simple, con imgenes y sin ellas.
Parafrasea el contenido de un
texto de estructura simple con
imgenes y sin ellas, que lee de
forma autnoma.
Reconoce la silueta o estructura
externa de diversos tipos de
textos (titular de peridicos).

Formula hiptesis sobre el tipo

de texto y su contenido a partir
de los indicios que le ofrece:
imgenes, palabras conocidas,
silueta del texto, ndice, ttulo.
Deduce las caractersticas de los
personajes y los lugares en
textos de estructura simple, con
imgenes y sin ellas.

Se
apropia
del
sistema
de escritura.

Produce
textos
escritos.

Escribe
textos,
en
situaciones
de
comunicacin
real
empleando
diversos tipos
de palabras.

Reflexiona
sobre la forma,
contenido
y
contexto de sus
textos escritos.

Segmenta adecuadamente la
mayora de las palabras en el
texto.
Extrae palabras de un texto y las
clasifica segn el nmero de
silabas.
Identifica la slaba tona y la
silaba tnica.
clasifica palabras segn la
ubicacin de la slaba tnica.
Reconoce
y
utiliza
los
sustantivos comunes y propios
en sus escritos.
Reconoce
y
utiliza
los
sustantivos
concretos
y
abstractos en sus escritos.
Reconoce
y
utiliza
los
sustantivos
individuales
y
colectivos en sus escritos.
Reconoce las partes de una
noticia.

AREA CURRICULAR: PERSONAL SOCIAL

COMPETENC
IAS
Participa
en
asuntos
pblicos
para
promover
el bien comn.

CAPACIDADES

Aplica principios,
conceptos
e
informacin
vinculada
a
la
institucionalidad y
a la ciudadana.

INDICAD
ORES

Identifica a las principales

autoridades de la escuela
y describe su labor bsica.

Convive
respetndose a
s mismo y a los
dems.

Se relaciona
interculturalmente con
otros desde su
identidad y
enriquecindose
mutuamente.

Se desenvuelve
ticamente.

Sustenta
sus
principios ticos.

Acta
responsablement
e
en
el
ambiente.

Evala
situaciones
de riesgo y propone
acciones
para
disminuir
la
vulnerabilidad frente
a los desastres.

*Describe
algunas
manifestaciones de los
peligros
naturales
e
inducidos que afectan a
las personas.

Afirma
identidad.

Se valora a s mismo.

su

Se
reconoce
como
parte de una localidad.
Identifica las principales
instituciones
de
su
localidad
y
las
funciones que cumplen.
Se da cuenta de su
pertenencia tnica y
cultural.
Identifica en situaciones
cotidianas acciones que le
permiten
distinguirlas
como buenas o malas.

Expresa agrado y
orgullo por las vivencias
y manifestaciones
culturales de su familia,
su institucin educativa
y su comunidad, y por
sentirse parte de estos
grupos.

AREA CURRICULAR CIENCIA Y

AMBIENTE
COMPETENCIAS

CAPACIDA

DES
Indaga, mediante Problematiza
mtodos
situaciones.
cientficos
situaciones
que
pueden
ser
investigadas por la
ciencia.
Analiza datos
informacin.

INDICADORES

Propone
posibles
explicaciones basadas en
sus ideas o en las ideas
de
sus
pares
a
la
pregunta
seleccionada
por el docente.
Compara datos o la
informacin obtenida en
la indagacin con la de

sus pares.
Explica el mundo
fsico basado en
conocimientos
cientficos.

Escoge informacin
de
las
fuentes
proporcionadas,
que le ayude a
responder
como
est formado su
cuerpo.

Reconoce los principales

huesos
que
forman
nuestro cuerpo.
Identifica los rganos que
forman
el
sistema
digestivo.
Conoce la funcin del
sistema digestivo.
Menciona
de
manera
sencilla el proceso de la
digestin.
Identifica los rganos que
forman
el
sistema
respiratorio.
Conoce la funcin del
sistema respiratorio.
Explica brevemente el
proceso de inspiracin y
expiracin.
Identifica los rganos que
forman
el
sistema
circulatorio.
Conoce la funcin del
sistema circulatorio.

AREA CURRICULAR : FORMACION

RELIGIOSA
COMPETENCIAS
FORMACION DE LA
CONCIENCIA MORAL
CRISTIANA
Reconoce el plan
amoroso de Dios
Padre para la
humanidad
expresado en la
creacin del mundo,
en la del ser humano
a
imagen
y
semejanza suya, y
en su encuentro
Personal con l.

CAPACIDADES
Identifica que Dios lo ha
creado a su imagen y
semejanza por amor y
que todas las personas
son iguales en dignidad.
Relata pasajes de la vida
de Mara con palabras
sencillas, resaltando sus
mensajes.
Interpreta la Historia de
la Salvacin a travs de
relatos
bblicos:
Dios
prepara un pueblo para
la llegada del Salvador en
la figura de Abraham,
Moiss, David, Jacob, los
profetas y Mara.

INDICADO
RES
Propone
alternativas de
solucin
para
conservar
la
obra creadora
de Dios.
Conoce la vida
de
Mara
a
partir
de
la
anunciacin.
Reconoce a Jacob
como heredero de
la promesa de
Dios y su hijo Jos
prncipe de
Egipto.

TESTIMONIO DE
VIDA
Coopera
en
la
conservacin
de la naturaleza y en
el
cuidado y defensa
de toda
forma de vida.

Interioriza los gestos de

Jess: caridad, perdn,
reconciliacin, humildad
y los aplica en su vida
diaria.

Se reconoce miembro de
la iglesia, parte de sus
tradiciones y smbolos.

COMPETE
NCIA

Explica
y
practica lo que
entiende
por
caridad
y
perdn
Reconoce
la
iglesia como la
casa de Dios.
Conoce
las
caractersticas
de la iglesia.
Conoce
los
misterios
del
Santo Rosario.

AREA CURRICULAR: MATEMATICA

CAPACIDAD
INDICADORES
ES
Comunica
y
representa ideas
matemticas.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de cantidad.

Expresa de forma oral o

escrita el uso de los
nmeros en contextos de la
vida diaria (conteo,
estimacin de precios,
clculo de dinero, orden
hasta el dcimo quinto
lugar, etc.).

Describe el orden y la
comparacin de los nmeros
hasta 999 usando las
expresiones anterior,
posterior, antecesor,
sucesor y ms que,
menos que e igual a, con
apoyo de material concreto.
Emplea estrategias
heursticas, como la
simulacin y el ensayo y error
o hacer dibujos, al resolver
problemas aditivos de una
etapa, de doble y mitad con
resultados de dos cifras.

Elabora
y
Estrategias

Matematiza
situaciones.

usa

Identifica datos de hasta 20

objetos en problemas de
repetir dos veces una misma
cantidad o repartirla en dos
partes iguales, expresndolas

en modelos de solucin de
doble y mitad, con material
concreto.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de gestin de
datos
e
incertidumbre.

Acta y piensa
matemticament
e en situaciones
de
regularidad,
equivalencia
y
cambio.

Razona
y
argumenta
generando ideas
matemticas.

Elabora y usa
estrategias.

Comunica
y
representa ideas
matemticas.

Elabora
representaciones
concretas,
pictricas,
grficas y simblicas del
triple, doble o la mitad de
un nmero de hasta dos
cifras.

Propone preguntas sencillas

para recoger datos cualitativos
y cuantitativos discretos en
situaciones
de
contexto
familiar y escolar.

Matematiza
situaciones.

Matematiza
situaciones.

Identifica
datos
(cualitativos) en situaciones,
y los expresa en tablas
simples
de
conteo
y
diagramas
de
barras
simples.
Identifica elementos que se
repiten en problemas de
regularidad y lo expresa en un
patrn de repeticin con dos
criterios.
Identifica datos en problemas
de regularidad numrica,
expresndolos en un patrn
aditivo con nmeros de hasta
dos cifras en forma creciente o

Elabora representaciones de
nmeros de hasta tres
cifras, de forma concreta
(Base Diez, regletas de
colores, monedas y billetes),
pictrica
y
simblica
(nmeros,
palabras,
composicin
y
descomposicin
aditiva,
valor posicional en decenas
y unidades).
Emplea propiedades y
estrategias de clculo para
sumar y restar con resultados
de hasta dos cifras.

decreciente

VI.- SECUENCIA DE SESIONES DE APRENDIZAJE:

AREA : COMUNICACION
1.- segmentamos palabras
2 clasifican las silabas en tonas y
en silabas y las clasifican
tnicas.
segn
el
nmero
de
En esta sesin, las nias y los nios,
slabas.
partiendo de la comprensin de un
En esta sesin, las nias y los
texto,
escogern
palabras
nios aprendern que las
desconocidas y clasificaran sus slabas
palabras estn compuestas
en tonas y tnicas.
por slabas y a la vez
clasificaran las palabras segn
el nmero de slabas.
3.- Comprensin de textos
4.- Clasifican palabras a partir de
(preguntas inferenciales)
la ubicacin de la silaba tnica..
En esta sesin los nios y las
En esta sesin los nios y las nias
nias, a partir de un texto
clasificaran las palabras en agudas,
respondern
preguntas
graves y esdrjulas.
literales y aprendern a
identificar
preguntas
inferenciales.
5.- Leemos una noticia.
6.-Reconoce la idea principal o la
En esta sesin los nios y las
intencin de un texto.
nias leen para reconocer la
En esta sesin los nios y las nias
estructura de una noticia.
reconocen dentro de un texto la
intencin comunicativa o la idea
principal del texto.
7 Qu es una fbula?
8.- identificamos sustantivos dentro
de un texto.
En esta sesin los nios y las
Los
estudiantes,
en
esta
sesin,
nias,
realizaran
la
aprendern Qu es un sustantivo?,
comprensin lectora de una
adems, identificaran sustantivos dentro
fbula, adems, aprendern
de un texto.
Qu es una fbula? Para qu
est escrita? Y cul es su
intencin comunicativa.

AREA :PERSONAL
SOCIAL
1.- Soy parte de una familia
En esta sesin, las nias y
los nios reforzaran el tema
de familia y su importancia
que tiene en la sociedad.

3.- Derechos y deberes de

mi familia dentro de la
sociedad.
En esta sesin los nios y las
nias reconocern los derechos
que tiene su familia dentro de
la sociedad.
5.- Mi localidad

En esta sesin los nios y las

nias se reconocen como
parte de una localidad e
identifican datos importantes
sobre ella.

AREA: CIENCIA Y AMBIENTE

1.- mi cuerpo est formado
por huesos.

En esta sesin los nios y las

nias
identificaran
los
principales
huesos
que
forman su cuerpo.
3.- El recorrido de los
alimentos
por
nuestro
cuerpo
En esta sesin los nios y las
nias conocen Cul es el
recorrido de los alimentos
por el sistema digestivo, a
travs de la digestin.

2.- Dialogamos sobre Quines

conforman la familia con la que
vivo?
En esta sesin los estudiantes
mencionaran a los miembros de su
familia y se identificaran como parte
de una de las clases de familia.
4.- Mi familia escolar
Se identifica como parte de una
segunda familia, la familia escolar,
reconociendo los miembros que la
conforman y las funciones que
cumplen.
6.- instituciones de mi localidad.
En esta sesin, las nias y los nios
identificarn
que
instituciones
brindan atencin en bienestar de la
comunidad y cules son las funciones
que cumplen cada una de ellas.

2.- El sistema digestivo.

En esta sesin los nios y las nias
exploran
a
travs
de
un
rompecabezas
las partes que
conforman el sistema digestivo y la
funcin que cumplen.
4.Quin
hace
posible
proceso de la respiracin?

el

En esta sesin los nios y las nias

reconocern las partes que forman el
sistema respiratorio y describirn el
proceso de la respiracin.

5.- El sistema circulatorio

En esta sesin los nios y
las nias conocern cuales
son las partes que forman el
sistema circulatorio y cul es
la funcin de cada uno de
ellos.

AREA: MATEMATICA
1.-Los
estudiantes
aprendern
a
escribir
numrica
y
literalmente
nmeros
naturales
pertenecientes a la centena.
En esta sesin los nios y las
nias aprendern a escribir
literalmente y numricamente
nmeros pertenecientes a la
centena de millar. Adems, los
ubicaran en el tablero de valor
posicional.
3.-Desarrolamos
restas
prestando
con
nmeros
pertenecientes a la centena.
En esta sesin, se espera que los
nios y las nias aprendan a
desarrollar restas
verticales
prestando
cantidades
de
decenas
a unidades y de
centenas a decenas, adems
desarrollaran
problemas
de
razonamiento utilizando la resta.

5.- Comparamos nmeros

pertenecientes a la centena.
En esta sesin, se espera que
los nios y las nias desarrollen
ejercicios de comparacin de
nmeros pertenecientes a las
centenas, adems encuentren el
anterior y posterior como una
forma de comparacin.
7.-Conocemos
las
propiedades de la adicin.
En esta sesin, se espera que
los nios y las nias conozcan
las propiedades de la adicin y
las
apliquen
en
ejercicios
planteados en el aula.
9.- construimos grficos de

6.- El recorrido de la sangre por

nuestro cuerpo
En esta sesin se espera que los nios
y las nias por medio de un video
identificaran cul es el recorrido de la
sangre en nuestro cuerpo.

2.- Desarrollamos sumas llevando

pertenecientes a la centena.
En esta sesin, los nios y las nias
aprendan a desarrollar sumas verticales
llevando cantidades de unidades a
decenas y de decenas a centenas,
adems desarrollaran problemas de
razonamiento utilizando la suma.
4.- Usamos las monedas y billetes.
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias manipularan billetes y
monedas de una lmina y simularan la
compra
de
productos
trayendo
situaciones de la vida cotidiana.

6.- Encontramos el doble y la mitad

de un nmero.
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias identifiquen que si sumamos
dos
veces
el
mismo
nmero,
obtendremos el doble del nmero. Y que
una de las dos cantidades vendra a ser
la mitad de dicho nmero.

8.- interpretamos informacin de un

grfico de barras.
En esta sesin, se espera que los nios
y las nias interpreten, deduzcan e
infieran informacin a partir del anlisis
de un grfico de barras.
10.- Identificamos el patrn aditivo
o diminutivo de una sucesin.
En esta sesin, se espera que las nias
y los nios resuelvan sucesiones
identificando su patrn aditivo y
diminutivo.

barras y pictogramas..
En esta sesin, se espera que
las nias y los nios a partir de
datos extrados de su propio
entorno, construyan grficos de
barras simples.
AREA. FORMACION RELIGIOSA
1. La sagrada familia.
En esta sesin los nios y las
nias reconocern Mara, Jos y
Jess como la sagrada familia
modelo a seguir.
3.- Jacob heredero de la
promesa de Dios.
En esta sesin los nios y las
nias conocern Quin ES
Jacob? Y actitudes son dignas de
imitar.
5.- Jess ejemplo de perdn
al prjimo.
En esta sesin los nios y las
nias recordaran como Jess
perdon a sus enemigos y los
relacionaran con el perdn que
ellos deben tener hacia el
prjimo.

VIII.

2. Mara ejemplo de obediencia a

Dios.
En esta sesin los nios y las nias
investigaran la vida de Mara como
madre de nuestro salvador y ejemplo de
obediencia a Dios.
4.- soy parte de la iglesia catlica
En esta sesin Los nios y las nias de
reconocern como parte de la iglesia
catlica e identificaran cuales son las
caractersticas que la distinguen.
6.-El Santo Rosario y sus Misterios.
En esta sesin los nios y las nias
conocern los misterios que forman el
Santo Rosario y adems aprendern la
manera correcta de rezarlo.

MATERIALES BSICOS Y RECURSOS A UTILIZAR EN LA UNIDAD

Papelotes.
Plumones.
Cuadernos y lpiz.
Hojas bond.
Cinta masking tape.
Libro de Religin Semillas de Fe 2 grado.
Libro de matemtica de 2grado (COREFO- SANTILLANA)
Libro Personal Social 2.
Biblia.
Libro Comunicacin 2.
Libro de Ciencia y Ambiente 2 grado.
Fichas de Trabajo
Cuentos.
Exmenes.
Practicas calificadas.
Materiales concretos: Base Diez, baco, billetes y monedas, regletas
de colores, tapitas, semillas, etc.
Etiquetas, envases de productos para la tiendita.
Un pequeo estante.
IX.- REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS:

Ministerio de Educacin (2016) Rutas del aprendizaje III ciclo.

reas curriculares, Comunicacin Matemtica Personal
Social Ciencia y ambiente.
DCN. Religin 2 grado.

_______________________________
CECILIA DEL PILAR VARGAS SAAVEDRA
HERRERA
DIRECTORA
ACADEMICO

_________________________
PABLO MORE
COORDINADOR

______________________________
________________________
CESAR AUGUSTO LESCANO PALACIOS
ROA ARISMENDIZ
TUTOR 2GRADO A
2GRADO B

_____________________________
CARMEN LILY ORDINOLA FARFAN
TUTORA DE 2 GRADO C

LILA ROSA
TUTORA