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LA NATURALEZA
DEL CONOCIMIENTO HISTRICO
1. INTRODUCCIN
Desde que surge la ciencia en Grecia, al separar por primera vez el pensamiento y la investigacin de las creencias religiosas (Farrington 1972) hasta
la actualidad, ha existido una concatenacin del pensamiento cientfico,
hemanado generalmente de las corrientes filosficas de cada momento, como
hemos podido comprobar en el primer captulo. Pero adems de ello, cada
ciencia ha tenido su dimensin especfica y su desarrollo propio, producto
en nuestro caso de las investigaciones histricas, recogidas igualmente en el
captulo segundo.
Por ltimo, cada ciencia tiene su naturaleza propia; unos aspectos singulares, que la distinguen del resto de las ciencias y que justifican su sentido y su funcin. Para la Historia, dichos aspectos que recogemos en el presente captulo, son, entre otros, los siguientes: La dificultad de su conocimiento, la explicacin de los hechos en el tiempo, la multicausalidad de los
acontecimientos, el tiempo histrico, el problema del subjetivismo y la interpretacin objetiva, etc.
Para la enseanza de la Historia, este mbito resulta fundamental, puesto que en l radica el sentido, la esencia y el valor formativo de la misma,
que ha de constituir la base de su aprendizaje.
2. EL PROBLEMA DEL CONOCIMIENTO
Todo conocimiento histrico es una relacin sistmico-estructural, resultado de la interrelacin entre dos trminos que son los que interactan: el
sujeto cognoscente (conocedor) y el objeto que es conocido. La relacin de
un determinado conocimiento histrico no puede estudiarse dejando de lado
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al sujeto y al objeto La epistemologa estudia dicha relacin y todos los problemas que presenta. Pero plantea como: si esa relacin es posible, cul es
el origen de ella, si tiene lmites, etc.
Un naturalista afirmara que lo que la ciencia obtiene no son las cosas
mismas, sino las relaciones que existen entre las cosas y que fuera de ellas
no hay una realidad que conocer. Sin embargo, el hombre conoce las relaciones que se dan entre los hombres y las cosas e incluso a ellas mismas, ya
que no puede generarse un conocimiento histrico de forma aislada, sino que
todas las respuestas estn relacionadas.
Ahora bien, el conocimiento puede ser entendido de diversas formas: como
una contemplacin (Platn), como una asimilacin (Santo Toms) o como una
creacin (Hegel). Es una contemplacin porque conocer es ver; una asimilacin porque es nutrirse; y es una creacin porque es engendrar. Para el mundo
griego el conocimiento histrico era una contemplacin, para el mundo medieval una asimilacin y para el mundo moderno es una creacin.
Respecto al origen, el valor y el objeto del conocimiento, tambin son
entendidos de distintas formas. El origen del conocimiento para los racionalistas
est en el espritu humano, para los empiristas en la experiencia, para los crticos en un principio donde entra la razn y la experiencia, lo cual conduce a la
divisin de las ciencias en formales y de la realidad. El valor del conocimiento histrico para el dogmatismo no tiene lmites, cree que los hombres pueden
conocer la realidad social tal cual es. Para el escepticismo, todo conocimiento
depende de las circunstancias o del individuo, pues falta un criterio absoluto
de la verdad. Los positivistas limitan el valor del conocimiento histrico a la
experiencia.
A fuer de todas estas interpretaciones es importante colegir que la Historia, como forma de conocimiento, presenta los siguientes rasgos definitorios:
Unos conceptos que, a diferencia de otras formas de conocimiento,
la Historia no dispone de una estructura conceptual jerarquizada. Esta
cuestin resulta ser una de las ms controvertidas entre las distintas
tendencias historiogrficas y existen diversas explicaciones y variantes. Una de ellas distingue entre: Hiptesis o conceptos explicativos
sobre las diferentes conformaciones de las sociedades humanas en el
tiempo, y Generalizaciones que, sin tener un carcter explicativo, son
conceptos imprescindibles y continuamente empleados.
Unos procedimientos explicativos. Cada forma de conocimiento tiene una estructura sintctica propia en la que los conceptos se muestran relacionados y articulados. La sintaxis proposicional-explicativa
utilizada por la Historia debera ocupar un lugar destacado en su enseanza, puesto que constituye un requisito sustancial de la educa-
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Aunque las investigaciones realizadas sobre la comprensin del conocimiento histrico y los procesos de razonamiento en este dominio son escasas, y el estudio de la explicacin y la causalidad histrica no constituye una
excepcin, s puede afirmarse que dentro de los trabajos realizados es uno
de los temas que ms se han tratado, aunque no desde una perspectiva de
anlisis interesada en caracterizar los procesos de razonamiento utilizados
por el historiador.
El hecho de que la Historia se centre en el estudio de las acciones humanas y de acontecimientos singulares y nicos, conlleva que las explicaciones histricas no tengan como objetivo central el establecimiento de leyes causales generales. Por ello, el modelo de explicacin ideolgico o
intencionalista, constituye una alternativa a las explicaciones causales, si bien
ello plantea une serie de problemas tericos y metodolgicos que conducen
a le necesidad de un modelo integral de explicacin histrica. En este sentido, Lloyd considera que las explicaciones causales en Historia deben contener tres elementos: a) las intenciones de los agentes, b) las condiciones concretas en las que se producen las acciones y c) los modelos generales y teoras sobre los individuos y los procesos sociales (1990: 102).
Aqu se trata de averiguar las causas de los hechos y las consecuencias
que se derivan de ellos. Este aspecto es fundamental en la Historia que, a
diferencia de otras disciplinas, se interesa ms por la significacin de los hechos que por los hechos en s mismos.
A pesar del inters por las causas y consecuencias, el historiador no siempre tiene una certeza absoluta de que aquellas causas sean las nicas o las
determinantes de un hecho. Por esta razn, como ya se ha sealado, el pasado es difcil presentarlo con objetividad absoluta. Hemos de seleccionar a
los informantes, los documentos, los posibles testigos, etc., y los puntos de
vista de los historiadores diferirn en muchsimos casos y, adems, cambiarn con el paso del tiempo.
En efecto, los hechos que conocemos se encuentran incardinados, y se
relacionan entre s formando estructuras que explican e identifican una poca. No slo es necesario fijar los hechos, sino que hay que buscar las causas,
las consecuencias, la relacin con otros hechos de la poca (anteriores y posteriores), y hay que interpretarlos, pero sin recurrir automticamente a la nocin cientfica de causa efecto. En toda causa estn todos los elementos del
efecto, pero hay ms, y no tiene por qu pertenecer a la misma escala. Una
cosa es responder a la pregunta por qu ocurrieron los hechos?, y otra justificarlos por tener unas causas que inevitablemente dan unos efectos. La Historia no es mecnicamente causal. Frecuentemente, quien busca causas y efectos tiene una concepcin finalista de la Historia que, al fin, justificara el
estado actual de las cosas. El trabajo del historiador siempre se orienta hacia
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la construccin del saber histrico, a partir de y desde el interior de los documentos y/o fuentes histricas, y en todo ello median operaciones histricas propiamente dichas sobre los inteligibles potenciales que nos ofrecen.
La Historia no siempre ha sido un saber cientfico. Hasta el siglo XIX fue
un saber enciclopdico y precientfico, como muchas otras ciencias. Para los
positivistas, la Historia no deja de ser una acumulacin de documentos, en los
que toda interpretacin no hara ms que falsearla. Este tipo de conocimiento
histrico (historia erudita), en definitiva, no es ms que una reduccin de la Historia como constructo cientfico y una reproduccin de la ideologa dominante.
Pero esta visin de la Historia est totalmente superada La explicacin en Historia es el descubrimiento, la aprehensin, el anlisis de los mil vnculos que, de
forma inextricable, unen entre s las mltiples facetas de la realidad humana,
que ligan cada fenmeno a los fenmenos vecinos, y cada estado a sus antecedentes inmediatos o lejanos, y tambin a sus consiguientes (Marrou, 1976: 76).
Este tipo de conocimiento difiere mucho del dato, ya que se fundamenta en la
comprensin y la interpretacin de los hechos. No debemos caer en el
reduccionismo unitario, ya que la realidad es muy compleja. Cada poca hace la
Historia sobre los temas que le interesan, y que no tienen porque ser los temas
que nos preocupan en la actualidad, la Historia puede cambiar. Los hechos de la
Historia varan segn la corriente de pensamiento o la escuela que los formule,
y hay muchas escuelas historiogrficas, unas que pretenden justificar la situacin actual de distribucin del poder y otras ser ms crticas.
Por ello, en general, las explicaciones formuladas son poco sofisticadas
y simples, si bien un mayor conocimiento de la materia conlleva el tener un
efecto positivo en la utilizacin de las nociones de suficiencia y necesidad.
Y es que la explicacin histrica plantea todava cuestiones complejas de
resolver, tanto a nivel terico y filosfico como metodolgico, por lo que su
caracterizacin es an difusa.
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Recientemente, y bajo la influencia del materialismo histrico, se ha propugnado la adopcin del principio de causalidad estructural (en razn a que
en la realidad social existen varios niveles o estructuras irreductibles que se
ordenan jerrquicamente), si bien con varianzas de matizacin por el
estructuralismo antropolgico respecto a otras corrientes historiogrficas
como Annales o el materialismo histrico. Y es que, a pesar de la consideracin de E. H. Carr de que el estudio de la ciencia histrica es un estudio de
causas, cuando un acontecimiento se explica causalmente se remite a los
antecedentes que lo hicieron posible, y que suelen corresponder a una conjuncin de factores jerarquizados que permiten analizar cientficamente una
sociedad histrica, si bien de su interrelacin surgen leyes generales de contenido diverso. As pues, no debemos recurrir a la importancia de las explicaciones causales como procedimiento absoluto, toda vez que en la prctica
historiogrfica, al limitrsele slo a los antecedentes de un hecho pasado,
adopta una forma de relacin condicional suficiente que concluye en un esbozo de explicacin que necesariamente deber ser ampliado por el propio
historiador (Schaff, 1976: 139-163).
Es evidente que ambas explicaciones no son excluyentes, sino que por
el contrario puede llegar a incardinarse en un sistema global de explicacin
histrica basado en el esquema antecedente-accin-consecuencia, formulado por D. Shemilt en 1984, pues se ha de proporcionar modelos conceptules
que faciliten la comprensin de los hechos histricos. En cualquier caso, el
concepto de causalidad suele presentarse casi siempre como causalidad social, pues presenta ciertas peculiaridades propias que no siempre coinciden
con lo natural. En Ciencias Sociales hay hoy una tendencia a evitar el uso
del trmino, tambin es posible sustituirlo por los de causa, causacin,
causacin social, correlacin, orden de correlacin, serie de fenmenos, configuracin de fenmenos, factor, multicausalidad, etc.
Todas estas son instancias diferentes de causalidad. En Historia, sin embargo, se implementa en el sentido de ser una forma de determinacin segn la
cual, un objeto, hecho o suceso guarda relacin regular con otros y surge
desde situaciones previas, lo cual obliga a no ignorar conceptos como el de
antecedencia, contigidad y, sobre todo, determinacin.
5. INTERPRETACIN INTENCIONAL DE LA HISTORIA
Cuando a principios de siglo el historiador ingls R. Acton en una conferencia pronunciada en la Universidad de Cambridge, lanzaba la idea de
conseguirse una Historia definitiva susceptible de solucionar todos los problemas de la sociedad, sesenta aos ms tarde J. Elliot cuestion este canto a la
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Conocer la realidad histrica (naturaleza de la sociedad y del individuo) por medio de procedimientos racionales;
Utilizar este conocimiento para actuar sobre el mundo. En tanto que
la Historia explique y actu ha de considerrsele como un conocimiento cientfico.
Pero las verdades de la Historia no son geomtricas ni unitarias, son relativas y parciales, desbordando ampliamente la imparcialidad del historiador, ya que si la verdad es aquello que resulta probado, qu mtodo se puede aplicar a los hechos histricos que permita lograr dicho fin? Si todos los
mtodos valen para la Historia, resulta ser entonces mera interpretacin o
puntos de vista subjetivos que cumplen una funcin social anloga a la del
ensayo o de la novela; si se adopta que existen verdades histricas cuyo conocimiento depende del rigor del mtodo que se utilice, la Historia as puede pretender alcanzar y legitimar un saber verificado.
En la Historia no existen poca o temas cerrados al anlisis histrico,
sino que est en continua construccin; cualquier periodo o hecho histrico
puede ser revisado en estudios posteriores en funcin de nuevos enfoques e
interpretaciones, segn los nuevos interrogantes que el historiador se haga
de los hechos histricos, a tenor de su progreso personal. As pues, la Historia est siempre sometida a continuas reinterpretaciones al no tratarse de verdades absolutas. Cuando se comprende el conocimiento histrico como proceso y superacin afirma A. Schaff se comprende la razn de esa constante reinterpretacin de la Historia..., variabilidad que en vez de negar la
objetividad de la verdad histrica, por el contrario, la confirma (1976: 333).
Pero el historiador, en la investigacin de los hechos, es el que los selecciona, eligiendo aquellos relevantes y descartando aquellos otros que considera innecesarios. Uno se da cuenta afirma Duby que cada generacin de
historiadores realiza una eleccin, descuida ciertas huellas y, por el contrario,
desentierra otras a las que nadie prestaba atencin (1988: 39), Y todo porque
el historiador, en sus investigaciones, encuentra siempre lo que busca, dando
consistencia a sus hiptesis de trabajo, pues es el pensamiento del historiador el que est detrs de cada hecho histrico que analiza, sin que ello le reste
rigurosidad cientfica (Collingwood, 1988: 272). Para desembarazarnos de este
subjetivismo, que puede conducirnos a un relativismo disolvente de los fenmenos sociales, E. P. Thompson establece que la historiografa puede falsear
los procesos de cambio histrico o entenderlos mal, pero no puede en lo ms
mnimo modificar el estatuto ontolgico del pasado. El objetivo de la disciplina histrica es alcanzar la verdad histrica (1981: 7).
En efecto, si la intencionalidad de los fenmenos sociales es tratada como
anticipacin heurstica, el contexto no formal en que se sita el historiador
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neo creer que slo estos historiadores sean los tributarios de tales compromisos, sino que tambin en los historiadores profesionales, si bien son menos
evidentes y las implicaciones por las que se interesan, quizs nos sorprenda
tambin por el peso de su compromiso personal o, por el contrario, su indiferencia. Y es que su inters profesional por la evolucin de la colectividad se
constituye en un factor que favorece su compromiso, si bien ste dista mucho
al implicarse en las preguntas que como profesional se plantea ante los fenmenos histricos.
Pero el historiador se acerca al conocimiento del pasado a partir de su presente, por lo que el discurso histrico que realiza es fruto de la relacin del pasado vivido por los hombres de aquel momento y el presente en que se esfuerza
por recuperar aquel pasado para beneficio de sus coetneos y de los venideros.
Se trata de un proceso continuo de interaccin entre el historiador y sus hechos, un dilogo sin fin entre el presente y el pasado (Carr, 1991: 40).
Comprender esta relacin, que tiene como punto de partida el presente
del historiador, supone comprender el carcter de toda obra histrica en el momento preciso en que fue elaborada (San Agustin conform la Historia desde
el punto de vista de un Cristianismo primitivo, Mommsen desde el del alemn
del siglo XX, etc.). En consecuencia, la ciencia histrica se comprende a partir de la poca y desde el presente en que est inmerso el propio historiador.
Por ello, la Historia, segn B. Croce, era el acto de comprender y entender el
pasado inducido por los requerimientos de la vida prctica..., que dan a toda
la Historia el carcter de historia contempornea...Por muy lejano en el tiempo que puedan parecer los hechos referidos, la Historia los pone en relacin
con las necesidades actuales y la situacin presente (1960: 9-11). As pues,
toda Historia es contempornea en la medida que responde a los incentivos
que el presente plantea al historiador, bien sea la seleccin de temas y procedimientos de anlisis, bien en la utilizacin de las categoras del lenguaje (en
cada presente histrico el historiador usa conceptos cuyo valor semntico no
es siempre el mismo), o en la influencia de corrientes intelectuales (formas de
pensamiento y de concebir el mundo), fruto de los cambios y transformaciones sufridas por la sociedad a lo largo de los ltimos siglos. Por ello, son los
historiadores quienes son los protagonistas indiscutibles de la Historia como
proceso de conocimiento, desde el momento en que convierten en catalizadores
de la relacin sincrtica entre el pasado y el presente.
b) El peso de su personalidad
En cualquier oficio intelectual interviene la propia personalidad de quien
lo realiza. Todo historiador, incluso el que se percibe ms cientfico, se halla
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personalmente comprometido con la Historia que escribe: creo que no se puede ser buen historiador sin una pizca de pasin, fruto del significado del fenmeno social en el plano personal y de su curiosidad histrica por analizarlo. En todo momento de la investigacin se establece una relacin ntima
del historiador con el objeto, a travs de la cual reafirma progresivamente su
propia identidad, pero tambin el conocimiento interno que nos otorga la relacin con el objeto de estudio constituye un activo irremplazable. As, si
conocemos desde dentro cmo ocurren las cosas en el seno del grupo social
que se analiza, nos sugerir hiptesis orientadoras en relacin con los documentos y los hechos, cosa que un observador externo no podra reparar. Pero
el riesgo de ser parte interesada, favorable u hostil, entraa el peligro de alejarse de la correcta comprensin y/o explicacin del hecho histrico (falla
perspectiva histrica). Si se descuidan, o no se esclarecen, las razones de la
curiosidad que les mueve dentro de su conciencia histrica, el historiador se
expone a falsear la verdad histrica. Pues, como afirma Bradley no hay Historia sin prejuicios... Pero es tomando conciencia de su prejuicio como la
Historia comienza a convertirse en realmente crtica y cmo la historia de
las fantasas, de la ficcin se va abandonando (1965: 154).
Para alcanzar una mejor racionalidad del discurso histrico y alejarlo
de todo compromiso personal o fruto de la simple opinin subjetiva e inconsciencia rebosante, el historiador debe aclarar sus implicaciones con el
hecho histrico. As pues, que sea la honradez cientfica del historiador la
que le impele a dar a conocer todos los materiales que, una introspeccin
escrupulosa puede aportar y que H. Marrou (1968: 175) llama Psicoanlisis existencial.
Y es que poner el acento en el sujeto-historiador no debe difuminar los
objetivos de la Historia, a menos que se pretenda proponer un discurso histrico que s es socialmente pertinente porque se fundamenta en unas razones determinadas. Situacin sta que puede ser catalogada como de hipertrofia del sujeto-historiador.
c) Los condicionamientos socio-culturales
Von Wrigh describe de manera muy explcita la presin de las normas
sociales y su interiorizacin por los individuos: Cuanto ms a menudo la
presin normativa determina el comportamiento, tanto ms fuertemente es
sentida la fuerza coactiva (le la sociedad y tanto menos libre, en un sentido subjetivo, son los agentes individuales. Pero la interiorizacin es tambin,
en cierto modo, una prdida de libertad porque significa que se tolera los
estmulos externamente dados a determinar las acciones (1972: 420).
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El historiador vive en una sociedad enfrentada por contradicciones internas, ocupa un lugar en la produccin y estatus social, con una ideologa determinada y un sistema de valores y creencias. Negar que todo esto forma parte de la vida del historiador, que no son condicionantes de su quehacer histrico, sera tanto como afirmar que el historiador es un producto social capaz de hacer abstraccin de la realidad que le envuelve y elaborar estudios
aspticos de Historia experimentalmente inexorables. Y esto es una utopa
que no resiste el ms mnimo anlisis sumario.
El saber del historiador no es, pues, propiedad suya exclusivamente, sino
de la acumulacin de saberes de la sociedad en la que est inmerso. As no
puede sustraerse de los condicionamientos socio-culturales que la clase social
a la que pertenece le impone, pues desde esta situacin se enfrenta con los
hechos del pasado histrico. Es necesario conocer esta determinacin social
para entender el punto de partida interpretativo en su produccin histrica.
6. EL RELATIVISMO EN LAS EXPLICACIONES HISTRICAS
Los historiadores no son escpticos sobre si se pueden hacer afirmaciones significativas del pasado y al mismo tiempo afirmaciones que tengan
como materia el pasado, pero s se inclinan hacia un relativismo, sobre todo
cuando se llega a la situacin donde el grado de veracidad en las afirmaciones o sus secuencias es importante. Es decir, los historiadores relativistas no
niegan los sucesos que se dieron en el pasado y que son independientes de
los historiadores, lo que consideran poco objetivas son las afirmaciones que
de ellos hacen (acuerdo del historiador con los hechos), Y ello hay que interpretarlo:
a) Como una falsedad introducida por el historiador en su explicacin
del pasado y su secuenciacin (subjetivismo epistemolgico).
b) Como una imposibilidad de comprobar dichas afirmaciones o sus
secuencias de manera satisfactoria (subjetivismo metodolgico).
Para los relativistas, la atribucin de subjetividad a la investigacin histrica se debe a que los efectos del proceso cognitivo del fenmeno histrico depende en gran parte del historiador, lo que supone que su investigacin
traduzca un conocimiento no objetivo, pues los elementos subjetivos que aporta el historiador al proceso cognitivo es lo suficientemente cuantioso como
para dar lugar a una diferencia considerable entre los hechos y sus descripciones contenidas en su narracin histrica. Ante esta situacin, algunos autores estiman que se ha de afrontar una investigacin guiada slo por la informacin que suministran las fuentes histricas realmente usadas (objetivi-
Conocimiento
del historiador
Posicin social
del historiador
Sistema de
valores del
Personalidad del
historiador
Fuente: Topolsky, J. (1992), Didctica de la historia. Madrid: Ctedra, pg. 258
Sin embargo, para los relativistas, el conocimiento histrico es considerado separadamente del proceso del conocimiento humano en general, que a
su vez no es objetivo, pues es interpretado por el sistema de valores del sujeto conocedor, Es decir, mientras se subraya el papel del conocimiento histrico como una serie de afirmaciones sobre los hechos, se afirma tambin
que el proceso cognitivo histrico se gua por el sistema de valores-reglas
situadas en el eje bueno-malo, lo que otorga al propio conocimiento un perfil de predisposicin y consecuentemente un obstculo para que la investigacin llegue a la verdad histrica.
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Las afirmaciones del relativismo dirigido a las ciencias sociales, y en concreto a sus procesos investigatorios, muestran una visin reduccionista, pues
ello no es slo peculiaridad de la investigacin histrica, sino de todo proceso
cognitivo cientfico en general. Bien es cierto que dentro de la corriente
relativista, se d un relativismo absoluto (la Historia siempre resulta ser un
producto del historiador que constituye el pasado deformando los resultados
de la investigacin) y un relativismo dialctico (el efecto en las narraciones
causado por la influencia de valores del sujeto conocedor puede ser positivo o
negativo segn su posicin social) que resulta ser menos pesimista respecto al
hecho de que, la relacin que distorsiona irreversiblemente los resultados del
proceso cognitivo y de una investigacin objetiva, dara lugar a narraciones
que serian a la vez verdaderas y comprobables intersubjetivamente.
7. EL TIEMPO HISTRICO
El tiempo es una caracterstica absolutamente esencial de la realidad histrica ya que el ser histrico es un ser en el tiempo, por lo que la dimensin
temporal en el estudio del pasado, es capital para esta disciplina; toda vez
que el tiempo histrico no es el mismo que el fsico. El tiempo pasado no
est aislado sino que determina y tiene consecuencias en el presente, aunque
no se debe caer en un excesivo utilitarismo de la Historia al verla como un
mero instrumento de comprensin del presente; se debe valorar el conocimiento por el conocimiento, ya que determinadas parcelas de lo que denominamos Prehistoria o incluso Historia Antigua careceran de valor.
Para los historiadores, el tiempo histrico no es unidimensional; es el
que viven los individuos, el de su organizacin social y econmica. La permanencia de unas determinadas estructuras es lo que determina los perodos
histricos y su evolucin. Permanencia, movimiento y evolucin de las estructuras humanas en el tiempo es lo que interesa a los historiadores. El tiempo histrico no tiene un valor universal, ni incide de la misma manera en
todas las sociedades, ni simultneamente. No debe olvidarse que las categoras temporales, junto con las del espacio, constituyen el marco fundamental
del pensamiento humano (desde la concepcin del universo, pasando por ciertas categoras lingsticas y las nociones de fsica elemental, as como para
la comprensin de los ciclos vitales biolgicos).
El tiempo histrico, es el que explica los cambios, las transformaciones, las mutaciones y los fenmenos que persisten inmutables en tina sociedad. Es un tiempo diferente al del resto de ciencias sociales o al de los fsicos, ya que, para el historiador, es el principio y el fin de cualquier investigacin histrica, adems, tiene sus propios tiempos intrnsecos. As pues, el
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bre su futuro. Esta comprensin presente/pasado, pasado/presente de los actos humanos realizados en el tiempo, colocan a la Historia en una situacin
de privilegio, comparativamente con las dems ciencias sociales, pues slo
a ella permite el acceso a este inteligible del misterio del hombre en su condicin histrica y su situacin cultural.
Sin embargo, esta distinta manera de considerar el tiempo por los historiadores no implica una homogeneidad conceptual respecto a la temporalidad
histrica, pues el transcurso del tiempo explica por s mismo el movimiento
plural y arrtmico de cada realidad social. Sin embargo, el tiempo en el trabajo de los historiadores se desarrolla en tres dimensiones de temporalidad:
Como secuencia o transcurso.
Como radio de operaciones o espacio.
Como rapidez de las transformaciones y riqueza de las combinaciones o intensidad (Bagu, 1960: 106 ss.)
Todas ellas no hacen ms que reafirmar el juicio de H. Fociln sobre la
Historia, a la que considera una sobreposicin de presentes diversamente
extendidos, cuyo tiempo puede presentarse a veces en ondas cortas, otras veces en ondas largas y la cronologa sirve para... medir las diferencias de longitud de onda. Existe, pues, una especie de estructuras mviles del tiempo
(1939: 115).
7.1. La duracin del tiempo histrico
Un aspecto del tiempo que merece una especial atencin es la distinta
intensidad con que se producen y suceden los hechos histricos. De manera
que en algunos periodos hay hechos que parecen producirse ms o con mayor fuerza: por ejemplo, las artes en el Siglo de Oro espaol o los enfrentamientos entre la Iglesia Catlica y el gobierno de Mxico en la primera
mitad del siglo XX. Por esta razn, al periodizarse una obra histrica a unos
tiempos se les dedica ms espacio que a otros, hacindolos ver como llenos
de historia, mientras que en los de poca intensidad, parece que poco o nada
trascendente ha sucedido. Es, pues, evidente la pluralidad de los tiempos sociales y la gran variedad de tratamientos que pueden hacerse de acuerdo con
los propsitos e intereses de las personas que intervienen en su estudio, bien
sea como creadores o como destinatarios. De ah la problemtica que comporta, respecto a su organizacin, como constituyentes de un mismo proceso histrico.
Segn M. Bloch, mientras nos limitamos a estudiar en el tiempo cadenas de fenmenos emparentados, el problema es sencillo. Es a esos fenme-
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nos mismos a quienes conviene pedir sus propios periodos. Sin duda, se ve
muy claro por qu han podido reducir las divisiones sacadas uniformemente
de la sucesin de los imperios, reyes o regmenes polticos. Tenan no slo
el prestigio que una larga tradicin del ejercicio de poder... Tengamos cuidado de no sacrificar todo al dolo... El corte ms exacto no es forzosamente el que pretende conformarse con la ms pequea unidad de tiempo, sino
el mejor adaptado a la naturaleza de las cosas. Cada tipo de fenmeno tiene
su medida particular... (1992: 140-141).
As pues, para la comprensin del tiempo histrico es necesario conocer la duracin de los distintos fenmenos ocurridos en una sociedad. Ser
F. Braudel quien, en 1958, al definir la Historia como dialctica temporal y
defender el concepto de tiempo como uno de los conceptos centrales de la
Historia, sentar las bases sobre las que se fundamentara la nueva manera
de concebir los distintos niveles de duracin del tiempo histrico (Garca y
Jimnez: 2006: 132-138). Estableci un tiempo de corta duracin o de los
acontecimientos que afectan en la vida cotidiana (ilusiones, rpidas tomas
de conciencia, etc.), un tiempo de duracin media o de las coyunturas, cuya
naturaleza puede ser econmica, poltica o social, diferentes entre s pero
que pueden llegar a relacionarse y un tiempo de larga duracin o de las
estructuras, una realidad que el tiempo tarda enormemente en desgastar y en
transportar. Se puede decir que el tiempo en Historia es mltiple, que la duracin de las distintas realidades sociales son diversas, que sus diferenciaciones vienen determinadas, adems de la diferenciacin de ritmo en el desarrollo de los procesos histricos, por otros aspectos de tipo cualitativo en
la dimensin temporal, pero que siempre es fundamental para entender el
presente y constituir mejor nuestro futuro.
Al tiempo histrico corto pertenecen los fenmenos o acontecimientos
percibidos directamente (Historia evenementielle) a la medida de los individuos, en la vida cotidiana y constituyen el elemento fundamental de la
temporalidad en la medida en que posean entidad y contenido histrico por
s mismos. Es el tiempo del cronista y del periodista, independientemente
de la trascendencia histrica que tenga, por ejemplo la cada del muro de
Berln. Es la historia de los acontecimientos, que no suelen tener en cuenta
las estructuras econmicas y sociales en las que tienen lugar. El acontecimiento slo ser histricamente inteligible en relacin con la sociedad que
lo produce y slo as explicara su inmediata historizacin (Pages, 1989:
245). Pero el fenmeno o acontecimiento que fue el preferido por la historia
positivista, sera ms tarde duramente rechazado por la escuela de los Annales,
pues se le otorgaba una entidad y contenido histrico propio sin relacin alguna con los fenmenos estructurales; es decir, para la escuela francesa el
anlisis del acontecimiento o fenmeno ha de ser planteado desde una pers-
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sa que la Historia lenta, de ritmo casi inmvil, es la de las formas de relacin del hombre con el medio, la historia ecolgica, de los asentamientos y
las formas de vida material; mientras que la historia de ritmo rpido seria la
historia poltica, quedando en medio la historia de la actividad de las relaciones sociales bsicas, el mercado y la cultura. Pero todo ello parece que
queda lejos de ser asimilado a la existencia de una constante histrica, ya
que es evidente la presencia de procesos histricos con diferentes ritmos temporales y ese factor es clave para la concepcin del tiempo histrico, pero
cada uno de esos ritmos no est necesariamente adscrito a un nivel o sector
de actividad social, poltica, etc. prefijado. La Historia rpida o lenta puede
surgir en cualquier parte del sistema de que se trate.
La multiplicidad de los cmputos posibles del tiempo aparece entonces
en toda su problemtica y, a veces, en la globalidad de los sistemas sociales
se acumulan extremadas densidades de cambio social, extremadas cantidades de acontecimientos, en cuya funcin, cada vez que la velocidad del cambio aumenta, el tiempo histrico es diferente del que aparece en aquel otro
momento cronolgico en el que los cambios se producen en mucha menor
cantidad y parece como si el tiempo se desacelerara. Los historiadores utilizan diversos trminos, aplicados a los diferentes campos histricos (sociedad, economa, poltica, religin), tales como crisis, revolucin, transicin,
evolucin, desenvolvimiento y otros varios, que son elementos del lenguaje
empleado para caracterizar los tipos de cambio experimentados, tanto en el
estado como en el sistema, lo cual deriva en otra premisa referente a que en
el marco de un nico tiempo cronolgico se pueden producir diferentes acontecimientos o, dicho de otro modo, a un solo tiempo cronolgico pueden corresponder distintos tiempos internos.
Hoy es indiscutible que los cambios sociales han pasado a la Historia
clasificados por su cronologa y, no obstante, su significacin temporal en
forma alguna se agota por su emplazamiento en unas determinadas coordenadas del tiempo universal, ya que el verdadero tiempo de la Historia es aquel
que se mide atendiendo a los cambios y no a la duracin. Pero cmo se
pueden medir esos cambios de ritmo o duraciones? La respuesta no puede
ser otra que aquella que nos indica, como resulta evidente, que la medida
del tiempo en la Historia es necesariamente subsidiaria del referente externo
del tiempo medido con el reloj y los calendarios, pero no sucede lo mismo
con el anlisis de la significacin acumulativa de los tiempos o cambios de
la Historia, un anlisis que constituye una parte muy importante de la explicacin de lo histrico.
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ma naturaleza del objeto de investigacin, hasta el punto que los periodos, cuando son establecidos de manera adecuada, constituyen un reflejo de la misma
realidad histrica. Por el contrario, los historiadores convencionalistas consideran que la Historia es un movimiento constante y que cualquier periodizacin
es arbitraria, justificable solamente por razones metodolgicas o pragmticas.
En efecto, si desde el mbito didctico la periodizacin se hace indispensable para organizar y secuenciar los hechos histricos, es evidente que
individualizar una serie de aspectos por medio de unas fechas concretas como
puntos de referencia no justifican la periodizacin de un proceso histrico,
toda vez que el cambio en la evolucin de una sociedad nunca se produce en
un momento especfico, sino que es el resultado de todo un proceso. Por tanto,
la periodizacin histrica ha de realizarse combinando aspectos temticos
significativos de etapas histricas pasadas con otros fenmenos ms complejos y concretos, ya que lo que caracteriza al conocimiento histrico es no
saber cundo y qu pas en tal fecha, sino todo el proceso en s y el contexto histrico que lo justifica (Pages, 1989: 107 y ss.).
La historiografa tradicional ha dividido el tiempo pasado en edades. Existen dos perodos bsicos: la Prehistoria, tiempo anterior a los documentos escritos, y la Historia. La Prehistoria se divide en: Paleoltico, antes del descubrimiento de la agricultura, la ganadera y la artesana; Mesoltico perodo de transicin; y Neoltico, despus del descubrimiento de la agricultura, la ganadera y
la artesana. Por su parte la Historia se divide en: Edad Antigua, desde las primeras culturas de las que tenemos documentos escritos hasta la cada del Imperio Romano de Occidente; Edad Media, desde la cada del Imperio romano hasta el descubrimiento de Amrica y la cada de Constantinopla; Edad Moderna,
desde el descubrimiento de Amrica hasta la revolucin industrial y la Revolucin francesa; y Edad Contempornea, desde la Revolucin francesa hasta la actualidad. A esta escala, es el modo de produccin lo que aparece como objeto de
estudio. Evidentemente, esta periodizacin es arbitraria y eurocntrica, pero es
la ms utilizada. Sin embargo, no es la nica manera de dividir la Historia.
Otra periodizacin es la de Arnold Toynbee (1966) que considera que la
historia de la humanidad ha pasado por veintinueve civilizaciones, de las cuales veintiuna se han desarrollado completamente y nueve se han abortado; entre las que estn los esquimales, los osmanles y los espartanos. Catorce ya
han desaparecido: egipcia, andina, snica, babilnica, irnica, micnica, sumeria,
maya, yucateca, mexicana, hitita, siraca, rabe y helnica. Y cinco viven an:
occidental, ortodoxa, hind, islmica y extremo oriental, a las que cabra aadir la japonesa y la ortodoxa rusa. Las primeras ocho civilizaciones no tuvieron relacin entre s, y son el origen de todas las dems. Por otro lado, todas las
civilizaciones pasan por un perodo de creacin, otro de desarrollo y otro de decadencia. Sin embargo, esta periodizacin no se ha impuesto en ningn lado.
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