Educao Especial

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Opes de Princpio

Opo clara pelo modelo escola inclusiva

Reconhecimento do direito educao

Intensificao do combate ao insucesso e abandono escolares
Integrao do pessoal docente de educao especial nos quadros
dos agrupamentos de escolas.

Apoio Educativo

Educao Especial
PEI

necessrio a alunos que, num determinado perodo

do seu percurso escolar, apresentam dificuldades
temporrias ao nvel da aprendizagem que do
lugar necessidade de mobilizao de apoio
educativo para a aquisio das competncias
definidas para o grupo/turma.

necessria a alunos que apresentam limitaes

significativas ao nvel da actividade e da
participao num ou vrios domnios de vida,
decorrentes de alteraes funcionais e
estruturais, de carcter permanente, resultando
em dificuldades continuadas ao nvel da
comunicao,
aprendizagem,
mobilidade,
autonomia, relacionamento interpessoal e
participao social e dando lugar mobilizao
de servios para promover o potencial de
funcionamento biopsicossocial.

medidas de apoio s aprendizagens prestadas

por um professor e apoios e complementos
educativos.

medidas de educao especial (apoios

especializados), de material didctico adequado,
de tecnologias de apoio e/ou de reas curriculares
especficas em funo das suas caractersticas
individuais.

a interveno especializada, as
medidas
de
educao
especial
so
as medidas de apoio aprendizagem
consubstanciados num Programa Educativo
definidas para o aluno so registadas no seu
Individual (PEI).
processo individual.

Grupo Alvo da Educao Especial

Crianas e jovens com Deficincias e Incapacidade (limitaes)

Sensoriais

audio viso

Sade fsica
Voz e fala

audio e
viso

Mentais

cognitivas

Neuromusculoesquelticas

emocionais
linguagem

O termo deficincias refere-se a problemas nas funes ou estruturas do corpo, tais como, um desvio
importante ou perda [Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade (CIF, OMS,
2001)]

VIA
COMUM

Materiais e
equipamentos
adaptados

Apoios especializados por docente

de educao especial

Apoio pedaggico por

docente especializado
Adaptaes ao ao
nvel
Adaptaes
dos
objectivos
nvel
dos e
contedos
objectivos e

CURRCULO
COMUM

contedos
Apoio de outros
tcnicos

Adaptaes
na
Adaptaes
naavaliao
avaliao

Apoio de Outros
tcnicos

Processo de Avaliao Inclusiva

Questo-chave
Ponderar at que ponto o processo de avaliao apoia a
incluso ou perpectua a segregao.

O processo de avaliao: o que ?

Forma como os professores e outros profissionais
recolhem e, posteriormente, utilizam a informao sobre
o nvel dos resultados atingidos pelos alunos e/ou sobre
o seu desenvolvimento nas diferentes reas (acadmica,
comportamental e social).

Processo de Avaliao Inclusiva: Princpios

envolvimento activo dos

professores de turma, aluno, pais, colegas

de turma e outros potenciais participantes;

participao e colaborao entre os diferentes intervenientes no

processo de avaliao;

Processo de Avaliao Inclusiva: Mtodos

utilizar produtos ou resultados da aprendizagem que dem indicaes aos

professores sobre como desenvolver e aperfeioar o processo de
ensino/aprendizagem;

assegurar que
acadmicas)

fornecer informao sobre o desenvolvimento e os progressos do processo

de aprendizagem do aluno, e no apenas informao do momento.

recolher de informao contextualizada que tenha em conta os factores dos

ambientes educativos e familiar que influenciam o processo de
aprendizagem do aluno.

abranger os factores que favorecem a incluso de um dado aluno, para que

possam ser tomadas decises aos nveis da gesto da escola e da sala de
aula.

foram

avaliadas

vrias

reas

(acadmicas

no

Finalidades do Processo de Avaliao Inclusiva

melhorar o processo de aprendizagem nas turmas regulares;

dar indicaes para o processo de ensino/aprendizagem e apoiar os

professores no seu trabalho;

referir-se

no unicamente ao aluno mas tambm ao contexto de

aprendizagem (e muitas vezes ao ambiente familiar).

CIF
Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade

As Grandes Opes do Plano (Lei n 52/2005, 31 de Agosto) na opo 2

Mais e Melhor Reabilitao reflecte a determinao de desenvolver um
sistema da deficincia e da reabilitao que agregue toda a informao
estatstica sectorial com enquadramento nos conceitos emergentes da nova
CIF Classificao Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Sade.

O Conselho Superior de Estatstica em Novembro de 2002 (Deliberao n

10/2003, de 7 de Janeiro) aprovou a CIF para fins estatsticos determinando
a sua utilizao faseada a partir de Janeiro de 2003 a qual ser usada no
prximo Census de 2011.

Resoluo do Conselho de Ministros n 120/2006

1 Plano de Aco para a Integrao das Pessoas com
Deficincias ou Incapacidade (PAIPDI) 2006-2009

A CIF ser orientadora da reformulao de polticas sectoriais, de

sistemas de informao e estatstica, de quadros legislativos, de
procedimentos e de instrumentos de avaliao, e de critrios de
elegibilidade.

De forma transversal ao Plano est patente, implcita ou

explicitamente, a opo do Governo quanto adopo da CIF e
sua implementao como uma medida estruturante e orientadora da
poltica e aco relacionadas com as deficincias ou incapacidade.

PAIPDI - Uma Nova Concepo da Deficincia

Evoluo dos Conceitos de Deficincia e Incapacidade

A explicitao e a identificao das situaes geradoras de

deficincias e incapacidade tm sido orientadas segundo dois tipos
de modelos radicalmente diferentes, habitualmente designados por
modelo mdico e modelo social.

PAIPDI - Uma Nova Concepo da Deficincia

Evoluo dos Conceitos de Deficincia e Incapacidade

O modelo mdico assenta

numa

perspectiva

estritamente

individual, como uma consequncia da doena, e requer uma aco

que se confina no campo mdico, seja ao nvel da preveno seja ao
nvel do tratamento e da reabilitao mdica. Este modelo est na
base de uma representao social que tende a desvalorizar a pessoa
com deficincia.

PAIPDI - Uma Nova Concepo da Deficincia

Evoluo dos Conceitos de Deficincia e Incapacidade

modelo

social

assenta

no

reconhecimento

de

que

incapacidade no inerente pessoa, considerando-a como um

conjunto complexo de condies, muitas das quais criadas pelo
ambiente social, mudando o enfoque da anomalia ou deficincia para
a diferena. Nesta perspectiva est bem patente a valorizao da
responsabilidade colectiva no respeito pelos direitos humanos, na
construo de uma sociedade para todos e no questionamento de
modelos estigmatizantes ou pouco promotores da incluso social.

PAIPDI - Uma Nova Concepo da Deficincia

Evoluo dos Conceitos de Deficincia e Incapacidade

A ruptura com o modelo mdico na forma como a deficincia

conceptualizada implicou que as polticas comeassem a ser dirigidas
remoo das barreiras, plena participao para as pessoas com
deficincias, em vez de problematizar a pessoa e focalizarem-se
apenas nela.

PAIPDI A CIF
Uma Linguagem Unificada para a Funcionalidade e Incapacidade

CIF protagoniza um novo sistema de classificao multidimensional e

interactivo que no classifica a pessoa nem estabelece categorias

diagnsticas,

passando antes a interpretar as suas caractersticas,

nomeadamente as estruturas e funes do corpo, incluindo as funes

psicolgicas
participao).

interaco

pessoa-meio

ambiente

(actividades

PAIPDI A CIF
Uma Linguagem Unificada para a Funcionalidade e Incapacidade

A introduo dos factores ambientais, quer em termos de barreiras, como

os elementos facilitadores da participao social, assumem um papel
relevante, dado que premissa fundamental do modelo social o
reconhecimento da influncia do meio ambiente como elemento facilitador ou
como barreira no desenvolvimento, funcionalidade e participao da pessoa
com incapacidade.

PAIPDI A CIF
Uma Linguagem Unificada para a Funcionalidade e Incapacidade

Esta nova abordagem implica em termos de poltica que se privilegiem as

aces e intervenes direccionadas para a promoo de meios acessveis e
geradores de competncias, de atitudes sociais e polticas positivas que
conduzam a oportunidades de participao e a interaces positivas pessoameio, afastando-se, assim, da perspectiva estritamente reabilitativa e de
tratamento da pessoa.

PAIPDI A CIF
Uma Linguagem Unificada para a Funcionalidade e Incapacidade

No obstante as iniciativas j em curso, implementar este novo sistema de

classificao entre ns, tal como acontece nos outros pases, complexo e
requer

esforos

conjugados,

sobretudo

dos

diferentes

sectores

da

Administrao Pblica, de ONG de pessoas com deficincias e incapacidade,

de universidades e escolas superiores, de profissionais e especialistas de
diferentes reas disciplinares.

PAIPDI
Resoluo do Conselho de Ministros n 120/2006, de 21 de Setembro

Eixo 1 Acessibilidades e Informao

Eixo 2 Educao, qualificao e promoo da incluso laboral
Eixo 3 Habilitar e assegurar condies de vida dignas

PAIPDI: Eixo 2 Educao, qualificao e promoo da incluso laboral

Resoluo do Conselho de Ministros n 120/2006, de 21 de Setembro

Estratgia n 2.1 Educao para todos - assegurar condies de acesso e de

frequncia por parte dos alunos com necessidades especiais nos
estabelecimentos de educao desde o pr-escolar ao ensino superior
Medidas de preveno:
..
Medidas de reparao:

Elaborao

de um novo enquadramento legislativo que contemple o

regime de apoio aos alunos com NEE de carcter permanente, atravs da
reviso do DL 319/91 e de outros diplomas afins. Prazo de execuo:2007

Alargamento de unidades especializadas em escolas de referncia para

apoio a alunos com multideficincia e espectro do autismo. Prazo de
execuo: 2007-09

PAIPDI: Eixo 2 Educao, qualificao e promoo da incluso laboral

Resoluo do Conselho de Ministros n 120/2006, de 21 de Setembro

Estratgia n 2.1 Educao para todos - assegurar condies de acesso e

de frequncia por parte dos alunos com necessidades especiais nos
estabelecimentos de educao desde o pr-escolar ao ensino superior
Medidas de reparao (cont.):

Consolidao e desenvolvimento do modelo de centros de recursos no

processo de reconverso das instituies de educao especial: Prazo
2006-08

Implementao de 25 centros de recursos TIC para as NEE em

agrupamentos de referncia. Prazo 2006-08

Aumento da oferta de manuais escolares e de livros de leitura extensiva

em formato digital para alunos cegos e com baixa viso: Prazo de
execuo: 2006-09

PAIPDI: Eixo 2 Educao, qualificao e promoo da incluso laboral

Resoluo do Conselho de Ministros n 120/2006, de 21 de Setembro

Estratgia n 2.1 Educao para todos - assegurar condies de acesso e

de frequncia por parte dos alunos com necessidades especiais nos
estabelecimentos de educao desde o pr-escolar ao ensino superior

Instrumentos:

Consolidao

do ensino bilingue para surdos: lngua gestual

portuguesa, mediante a elaborao de um programa de LGP: Prazo
2007

Monitorizao dos Quadros de Educao

Especial

OBJECTIVO :

Conhecer at que ponto a organizao e o funcionamento da educao

especial no Agrupamento de Escolas se aproxima das orientaes em
curso, designadamente, a sua focalizao nos alunos com deficincias
ou incapacidade que necessitam de apoios especializados.