Comentado [U1]: El ttulo debe ir en negrilla

La vocacin de un docente

Comentado [U2]: La ficha deba ir en forma de tabla

Ficha Tcnica

Ttulo original: Beyond the Blackboard

Ao: 2011
Duracin: 100 min.
Pas: Estados Unidos
Director: Jeff Bleckner
Comentado [U3]: Aqu debe ir el nombre de la pelcula.

Productor: Brent Shield y Gerald R. Molen

Comentado [U4]: Falta cohesin: coma

Comentado [U5]: Falta cohesin: quien es

Guin: Camile Thomasson (libro, Stacey)

Comentado [U6]: Falta sujeto: En este filme se

Reparto: Emily VanCamp, Steve Talley y Timothy Busfield

Comentado [U7]: La idea resaltada con amarillo no tiene

coherencia: idea incompleta. Tambin le falta concordancia de
gnero. La parte subrayada debe ir en femenino.

Gnero: Drama

Y tena la ilusin de trabajar en una escuela como en la que ella

estudi.

(Acompasando, 2013, 31 de octubre)

Comentado [U8]: La idea resaltada con azul no tiene coherencia:

impropiedad e idea incompleta.
Ese sueo se volvi una pesadilla, debido a que el lugar donde fue a
trabajar por primera vez no fue como se lo imaginaba.

La pelcula est basada en el libro Nobody Dont love Nobody (Nadie los ama, nadie) de la
conferencista y docente Stacey Bess y dirigida por Jeff

Bleckner de nacionalidad

Estadounidense, ms conocido como director de teatro que de cine.

Comentado [U9]: Debes seguir escribiendo en pasado

era
Comentado [U10]: y sin
Comentado [U11]: sin
Comentado [U12]: que tena
Comentado [U13]: en la que no haban

Narra la historia de una docente que desde pequea so con ser profesora, con la ilusin de
llegar a una escuela como aquel en el que ella estudi, sin embargo ese sueo se volvi una
angustia en donde iba a dar clase. La escuela es un refugio para familias sin techo, no tiene

Comentado [U14]: Terminas una idea. Debe ir punto

Comentado [U15]: Falta cohesin: falta conector
Adems, los alumnos eran
Comentado [U16]: Mal uso de preposicin: de
Comentado [U17]: Debe ir en pasado

nombre, pocos pupitres y no cuenta con recursos didcticos para la realizacin de sus clases, los

Comentado [U18]: Debe ir en pasado

nios marginados y con escasos recursos econmicos. Pero Stacey sigue con apoyo de su esposo,

Comentado [U19]: Faltan dos puntos

y decide convertirse en defensora de los nios. Ella transforma la escuela limpia, pint y decora

Comentado [U20]: Estas mezclando tiempos verbales: el

presente y el pasado. Todo debe ir en pasado

el saln de clase con la ayuda de Mara su estudiante y Nelson que vive en el refugio y que
termina siendo docente de arte de los nios.

Comentado [U21]: Este prrafo est incompleta: aqu hablas de

lo que hizo con el aula., pero con esto solamente no puede
transformar la escuela.

Los alumnos se interesan en aprender porque ven el entusiasmo y la vocacin de la maestra y los

Comentado [U22]: Se escribe coma antes de un conector de

causalidad

padres que se sienten orgullosos porque sus hijos han adquirido conocimiento para su

Comentado [U23]: Ver comentario anterior

aprendizaje.

Comentado [U24]: Esta idea no tiene coherencia

Comentado [U25]: Este prrafo est incompleto

La docente debiendo superar sus miedos y hacer una diferencias en las vida de los nios sin
techo, se da cuenta que tiempo con los nios es transitorio, y es tan importante para Stacey,
como para los nios, as que no se imaginaba dar clases en otro lugar.

Comentado [U26]: Esto no tiene concordancia de nmero:

Una diferencia en las vidas
Comentado [U27]: La idea resaltada con verde no tiene
coherencia
Comentado [U28]: el
Comentado [U29]: Los prrafos tres y cuatro tienes que
aprovecharlos para terminar de contar los hechos principales de la
pelcula, de manera que si el lector de tu resea no la visto puede
tener una idea general acerca de ella.

A veces las instituciones educativas no cuentan con recursos econmicos para una educacin de

Comentado [U30]: Falta coherencia: idea incompleta

Falta un verbo

calidad como muestra la cruda realidad de la escuela sin nombre habitados por nios marginados

Comentado [U31]: lo

con problemas de aprendizaje, sin mencionar el descuido por parte de los padres que mantiene
una postura de irresponsabilidad ante la incertidumbre de un futuro sin educacin para sus hijos.

Comentado [U32]: No hay concordancia de gnero y nmero

(que es habitada).
Pero lo anterior o tiene coherencia. Busca el significado de la palabra
habitar

La realidad de muchos salones en mal estado, sin la posibilidad de una educacin de excelencia,
sin embargo, es fascinante ver la vocacin y perseverancia de la docente por el trabajo, que se
entrega fielmente a su profesin y su compromiso con los alumnos va ms all de un contrato de
trabajo.

Comentado [U33]: No hay concordancia. Debe ir en plural

Comentado [U34]: La idea resaltada con amarillo no tiene
sentido
Comentado [U35]: La idea resaltada con verde no tiene sentido.
Los salones tienen educacin de excelencia?
Comentado [U36]: Falta cohesin: falta conector
Ya que ella
Comentado [U37]: Falta cohesin: y se compromete
Comentado [U38]: Esta idea no tiene cohesin con la anterior.

Se puede observar que existe una desigualdad y discriminacin en los programas educativos de
los nios del refugio en comparacin con otras escuelas de excelencia, sin derecho a una
educacin de calidad, cada vez que presentan estas inquietudes en la sociedad, resulta fcil pensar

Comentado [U39]: Falta cohesin y coherencia: falta conector y

verbo
Y, por lo tanto, no tienen

en que las autoridades competente no han hecho nada con la responsabilidad de llevar una

Comentado [U40]: Aqu terminas una idea. Debe ir punto.

educacin de calidad a la personas que ms lo necesitan.

Comentado [U41]: Falta concordancia de nmero: debe ir todo

en plural
Comentado [U42]: Las ideas resaltadas con colores no tienen
coherencia en s mismas, y no tienen cohesin entre ellas.

Finalmente a veces las cosas no se dan como siempre las imaginamos, debemos estar preparados

Comentado [U43]: coma

para enfrentar cualquier situacin, en este caso educativo y no solamente prepararnos para la vida

Comentado [U44]: a la idea resaltada con fucsia.

Ejemplo: Esta pelcula nos ayuda a concientizarnos de que a veces.

en una escuela, sino que tener siempre presente que en el mundo existe una diversidad de

Comentado [U45]: Falta cohesin: falta conector

y que

contexto, y por lo tanto ser realistas de que detrs de la pizarra hay ms de lo que se puede llegar

Comentado [U46]: esta idea no tiene coherencia. Tampoco

tiene cohesin con la idea anterior.

a ver.

Comentado [U47]: Debe ir entre comas

Comentado [U48]: esta idea no tiene coherencia. Tampoco
tiene cohesin con la idea anterior.

Bibliografa

Comentado [U49]: Referencias bibliogrficas

Acompasando. (2013, 31 de octubre). Ms all de la pizarra. Obtenido de

http://www.acompasando.org/mas-alla-de-la-pizarra/

Comentado [U50]: Falt la referencia de la pelcula.

Todas las referencias deben llevar punto al final.
No debes cambiar ni el tamao ni el tipo de letra.
Revisa las medidas de las mrgenes.

CRITERIOS DE EVALUACIN
RESEA

Puntaje
que se
puede
alcanzar

Puntaje
alcanzado

Uso adecuado de la propiedad textual: Cohesin.

Esto significa que las ideas estn bien organizadas teniendo en cuenta el
orden: sintagma nominal, sintagma verbal y el empleo de mecanismos de
cohesin como: conectores y signos de puntuacin.

0,8

0,4

0,8

0,4

0,6
(cada
tem 0,2)

0,45

1,8

1,4

Uso adecuado de la propiedad textual: Coherencia.

Esto significa que las ideas son claras, completas y precisas.
Uso adecuado de la propiedad textual: Adecuacin.
Esto significa que el estudiante:
a) Consigue la intencin comunicativa.
b) Emplea el sujeto de enunciacin correcto.
c) Usa el mismo tipo de registro lingstico a lo largo del texto.
El texto tiene la Superestructura y macroestructura de una resea:
- Encabezamiento: Ttulo de la resea y ficha tcnica
- Presentacin del autor y la pelcula reseada
- Resumen
- Crtica
- Conclusin
Cada una de estas partes debe contener lo que est descrito en la seccin
llamada macroestructura.

( 0,2
0,3
0,5
0,4
0,4)

Adems el resumen debe tener las siguientes caractersticas:

-

Objetividad: Expresar las ideas tal como aparecen en el texto sin

ninguna interpretacin personal.
Completitud: Contener todas las ideas bsicas.
Brevedad: Su extensin debe ser menor que la del texto original

Correccin: Aplicar las normas bsicas de la ortografa.

Aplicacin de los requisitos formales.
Incluye pgina de referencias bibliogrficas la cuales se elaboran
siguiendo el modelo de las normas APA.

0,6
0,4

0,6
0,3

TOTAL

5,0

3,2