UNIVERSIDAD MARIANO GLVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE PSICOLOGA CLNICA

AUTOCONCEPTO: ESTUDIO COMPARATIVO EN HOMBRES Y

MUJERES CON PREFERENCIA SEXUAL HACIA SU MISMO
GNERO.

LESVIA FLORES SAMAYOA

GUATEMALA, ENERO DE 2014

UNIVERSIDAD MARIANO GALVEZ DE GUATEMALA

FACULTAD DE PSICOLOGIA
AUTOCONCEPTO: ESTUDIO COMPARATIVO EN HOMBRES Y MUJERES CON
PREFERENCIA SEXUAL HACIA SU MISMO GNERO

TESIS PRESENTADA
POR:
LESVIA FLORES SAMAYOA
PREVIO A OPTAR AL GRADO ACADMICO DE
LICENCIADA EN PSICOLOGA CLNICA
Y AL TTULO PROFESIONAL DE PSICOLOGA
CLNICA.

GUATEMALA, ENERO DE 2014

AUTORIDADES DE LA FACULTAD Y DEL TRIBUNAL QUE PRACTICO EL

EXAMEN DE LA TESIS O TRABAJO DE GRADUACIN

DECANO DE LA FACULTAD:
DR. CARLOS ENRIQUE RAMIREZ MONTERROSA
SECRETARIO DE FACULTAD:
DR. EDGAR POLANCO VASQUEZ TRUJILLO
PRESIDENTE DEL TRIBUNAL EXAMINADOR:
LIC. ERICK ALEXANDER BARRERA LIMA
SECRETARIO:
LIC. MARIO ROBERTO RUIZ FALABELLA
VOCAL:
DR. EDGAR POLANCO VASQUEZ TRUJILLO

iii

iv

REGLAMENTO DE TESIS
Artculo 8: RESPONSABILIDAD
Solamente el autor es responsable de los conceptos expresados en el
trabajo de tesis. Su aprobacin en manera alguna implica responsabilidad
para la Universidad.

INDICE
Resumen

01

Captulo I
Marco Conceptual
1.1.
n
1.2.
tes

Introducci
02
Anteceden
03

Captulo II
Marco Terico
2.1.
pto
2.2.
a del autoconcepto
2.3.
pto en el adolescente
2.4.
pto y el gnero
2.5.
alidad
2.6.
homosexualidad en distinto gnero
2.7.
autoconcepto en la homosexualidad

Autoconce
09
Importanci
10
Autoconce
10
Autoconce
12
Homosexu
13
La
15
El
16

Captulo III
Planteamiento del problema
3.1.

Justificaci
18
Objetivos
19
Objetivos
19
Objetivos
19
Hiptesis
19
Variables
21
Independi
21

n
3.2.
3.2.1.
generales
3.2.2.
especficos
3.3.
de investigacin
3.4.
3.4.1
ente
vi

3.4.2.

Dependien
21
Definicin
21
Definicin
21
Alcances y
21
Aportes
22

te
3.4.3.
conceptual de variables
3.4.4.
operacional de variables
3.5.
lmites
3.6.

Captulo IV
Mtodo
4.1.

Sujetos
23
Muestra
23
Instrument
23
Procedimi
24
Metodolog
24
Metodolog
25

4.1.1.
4.2.
os
4.3.
entos
4.4.
a de investigacin
4.5.
a de estadstica
Captulo V
Presentacin y anlisis de resultados

26

Captulo VI
Discusin de resultados

31

Captulo VII
Conclusiones

32

Captulo VIII
Recomendaciones

33

BIBLIOGRAFA

34

ANEXOS

37
vii

RESUMEN

Este es un estudio comparativo sobre la diferencia en el nivel de autoconcepto entre

hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero. Para realizarlo
se cont con una muestra de 25 hombres y 25 mujeres, comprendidos entre 15 a 35
aos de edad, pertenecientes al rea urbana de Chiquimulilla, Santa Rosa.
El instrumento que se utiliz fue el test de Autoconcepto Forma (AF5) (Musitu Garca
Y Gutirrez 1997). Consta de 30 tems, divididos en 5 factores, que representan
diferentes escalas: Autoconcepto Acadmico (6 tems), Social (6 tems). Emocional
(6 tems), Familiar (6 tems) y el Fsico (6 tems).

El diseo de la investigacin fue de tipo descriptiva- comparativa. Se utiliz el mtodo

estadstico t de Student. Se concluy que no existe diferencia estadsticamente
significativa en los factores acadmico, social, emocional y familiar, aceptndose la
hiptesis nula de investigacin, tambin se determin que en el factor fsico si existe
diferencia estadsticamente significativa aceptando la hiptesis de investigacin.
Se recomend que se pueda orientar a padres hijos mediante charlas y talleres
motivacionales relacionados con el autoconcepto.

CAPTULO I
MARCO CONCEPTUAL
1.1 INTRODUCCIN

Es importante desde la premisa que la homosexualidad, el lesbianismo son una

preferencia sexual en el ser humano que debe ser comprendida, respetada y
tolerada por la sociedad con la intencin de asegurar y mejorar la convivencia y la
igualdad mejorando el autoconcepto en estas personas.

El propsito del estudio ser determinar el autoconcepto en hombres y mujeres con

preferencia sexual hacia su mismo gnero. Para la realizacin de la investigacin se
utilizar una muestra de 25 hombres y 25 mujeres para un total de 50 sujetos
estudiados. Ser un estudio descriptivo-comparativo. Para el anlisis de los
resultados se utilizar la metodologa estadstica t de Student. Los resultados se
explicarn detalladamente en los captulos correspondientes

1.2. ANTECEDENTES

A continuacin se mencionan estudios de tesis en relacin con las variables

abordadas en el estudio.

Briceo (2008), realiz una investigacin sobre la percepcin de estilos parentales y

autoconcepto entre hombres homosexuales y heterosexuales. El propsito de la
investigacin fue En esta investigacin participaron 60 hombres de entre 20 y 30
aos de edad, divididos en dos grupos: 30 sujetos autoidentificados como
homosexuales. Se aplicaron cuestionarios de datos personales y estudios
socioeconmicos, as como las escalas de Parental Bonding-Instrument y La Escala
Multidimensional de Autoconcepto de La Rosa y Diaz-Loving. Se utiliz la t de
Student para analizar las diferencias entre los dos grupos y la correlacin de
Spearman para estudiar las relaciones entre las variables. Concluy que los
resultados se discutieron en el trabajo, as como las implicaciones posteriores que
puedan tener en el rea de psicoterapia para jvenes homosexuales, recomend
estudiar la relacin entre la percepcin de los estilos parentales (Cuidado PaternoMaterno y Sobreproteccin Paterna-Materna) y el autoconcepto, as como las
diferencias en hombres homosexuales y heterosexuales.

Pereira (2010), estudi el autoconcepto en mujeres casadas con sobrepeso. El

propsito de su estudio fue determinar el grado del autoconcepto, acadmico,
laboral, social, emocional, familiar, fsico, de las mujeres casadas con sobrepeso. La
muestra fue 27 mujeres casadas con sobrepeso, que constituye una muestra del
porcentaje, que asisten a gimnasios ubicados en la zona tres de Quetzaltenango. El
test que se aplic es el cuestionario AF-5 que evala la percepcin que tiene el
sujeto acerca de si mismo enfocndose especficamente en los factores social,
laboral, emocional, familiar y fsico. Utiliz una metodologa de la investigacin
descriptiva, con un diseo correlacional. Concluy que las mujeres casadas con
sobrepeso si tienen un autoconcepto emocional bajo, determinndose correlacin
3

entre las variables. Recomend que hay que elegir bien los grupos con los que se
comparte, tomando en cuenta que a los grupos que se pertenece o se desea
pertenecer tienen mucho que ver con el nivel de aspiraciones de cada persona.

Castaeda (2010), en su estudio titulado relacin entre los patrones de crianza y la

Formacin del Autoconcepto en hijos nicos, estudiantes entre 17 y 18 aos del
primer ao de la carrera de psicologa del campus central de la universidad Rafael
Landvar de la jornada matutina, tuvo como objetivo establecer la relacin entre los
patrones de crianza y el autoconcepto del hijo nico. Utiliz una muestra de 15 hijos
nicos midiendo las variables por medio de la prueba psicolgica AF-5. El estudio fue
experimental cuantitativo, as mismo el procedimiento estadstico utilizado fue
coeficiente de correlacin de Pearson. Concluy que hay correlacin con el patrn de
crianza del padre solo en el rea social, con la madre en el rea emocional y familiar,
y recomend que los padres promuevan espacios en los que sus hijos puedan
expresar emociones tanto positivas como negativas.

Garostegui (2003), en su estudio titulado, gnero y autoconcepto, un anlisis

comparativo de las diferencias por sexos en nios de educacin general bsica
comn en colegios particulares pagados, particulares subvencionados y colegios
municipalizados del rea metropolitana, tuvo como objetivo el anlisis de las
referencias en los niveles de autovaloracin de nios/as de tercero, cuarto, quinto y
sexto ao de educacin general bsica, utiliz una muestra de 2238 nios y nias,
midiendo las variables por medio de la prueba psicolgica, Piers-Harris Escala de
evaluacin de autoconcepto para nios de 8 a 18 aos. Fue un estudio longitudinal
de tendencia no experimental, el procedimiento estadstico utilizado fue coeficiente
de confiabilidad de Kuder Richardson No.20, tendencia central y dispersin.
Concluy que hay diferencias significativas en relacin al gnero y autoconcepto
evaluados 1992 y 2003. Recomend seguir realizando estudios de gnero y
autoconcepto ya que va variando con el tiempo.

Villatoro (2008), realiz un estudio sobre, familia formadora en el autoconcepto del

nio. Como objetivo plante determinar la influencia de la familia en la formacin del
autoconcepto de nios y nias y el nivel de autoconcepto que tienen ambos grupos.
La muestra incluy 100 nios entre las edades de 11 a 14 aos, lo cual equivale al
100% de la poblacin que cursan sexto grado de educacin primaria de tres escuelas
pblicas de la zona 1 de la cabecera departamental de Quetzaltenango y 100 padres
que equivale al 100% de la poblacin, la prueba psicomtrica utilizada fue auto-pb96
que evala el autoconcepto en las reas acadmico, social, emocional y familiar. La
metodologa de la investigacin fue descriptiva, la metodologa estadstica fue el
mtodo correlacional. Concluy que el autoconcepto es determinante para el xito
personal, familiar, profesional de todo individuo, y en la segunda infancia el nio
presenta una autonoma en sus pensamientos y deseos de autoafirmacin dentro del
hogar, su autoconcepto se ve influenciado ya no solo por los padres sino por el
ambiente social, como lo es la escuela. En las reas, acadmica, social, familiar
ambos grupos presentan un buen autoconcepto. Recomend a los padres de familia
que se interesen ms por el desarrollo integral de sus hijos, tanto fsica, econmica,
espiritual, emocional y que identifiquen cmo la dbil formacin de uno de estos
aspectos puede afectar la personalidad.

Villagrn (1997), en su estudio titulado autoconcepto y rendimiento escolar en

alumnos que cursan el sexto grado de primaria en los establecimientos educativos de
la ciudad de Retalhuleu en el sector oficial y privado en las jornadas matutina
vespertina, tuvo como objetivo establecer correlacin entre el autoconcepto y el
rendimiento acadmico; utiliz una muestra de 521 alumnos, midiendo las variables
por medio de la prueba psicolgica Auto PB-96 y los cuadros de rendimiento
educativo de cada estudiante, el procedimiento estadstico utilizado fue coeficiente
de correlacin de Pearson. Concluy que el autoconcepto tena poca influencia en el
rendimiento acadmico en nios de sexto grado de primaria debido a que la
correlacin fue baja, y recomend la participacin de los padres, alumnos y maestros
en las actividades del establecimiento para que apoye al mejoramiento acadmico.
5

Azmitia (2003), en su estudio titulado la Relacin entre el Autoconcepto y el

Rendimiento Acadmico en estudiantes pertenecientes a dos universidades privadas
de la ciudad de Guatemala entre 18 y 25 aos, tuvo como objetivo el vincular la
relacin que poda tener el autoconcepto con el rendimiento acadmico, utiliz una
muestra de 94 estudiantes, midiendo las variables con la prueba psicolgica Otis
Superior Forma A y el Perfil de autopercepcin para estudiantes universitarios (SelfPerception Profile For College Students), fue un estudio descriptivo correlacional, el
procedimiento estadstico utilizado fue correlacin de Pearson. Concluy en su
estudio que poda hipotetizarse que el concepto que una persona tenga de si misma
va a influenciar sus expectativas de desempeo en diferentes reas. Recomend
que debido a los resultados de la investigacin se continuara estudiando el rea de la
relacin entre algunas de las variables componentes del autoconcepto y rendimiento
escolar.

Gramajo (2008), realizo una investigacin sobre efectos de la terapia de juego en la

percepcin del autoconcepto en el nio. Su objetivo fue conocer la importancia que
tiene la actividad ldica en el desarrollo del autoconcepto en el nio. La muestra
estuvo conformada por 181 alumnos de este total 93 del gnero femenino y 88 del
gnero masculino entre las edades de 4 a 10 aos que asisten a las escuelas y
colegios del rea urbana del municipio de Salcaj departamento de Quetzaltenango,
la mayor parte de sujetos estudiados cuentan con un nivel socioeconmico medio,
practican la religin catlica. El instrumento utilizado fue la prueba de escala de
percepcin del autoconcepto infantil EPAI-95. La metodologa de la investigacin
corresponde a un plan de investigacin de tipo descriptivo y el mtodo estadstico fue
de tipo correlacional de Pearson. Concluy que los resultados estadsticos de la
muestra sealan que la terapia de juego es un factor importante en el mejoramiento
del autoconcepto en el nio. Recomend orientacin a los padres de familia y
docentes pues son factores importantes que influyen para la formacin del
autoconcepto acerca de la importancia de la autoestima en los nios y especialmente
en su propio autoconcepto.
6

Fuentes (2008), en la tesis titulada: Autoconcepto en el proceso de adaptacin social

de adolescentes tuvo como propsito determinar la influencia del autoconcepto en el
proceso de adaptacin social de los adolescentes; la muestra fue de 150 estudiantes
tomando el 100% de la poblacin comprendidas entre las edades de 14 a 17 aos de
sexo femenino y masculino; que cursan el 3ro bsico en jornada matutina en el
instituto Privado Mixto Rafael Arvalo Martnez, Instituto Privado Mixto Integral de
Coatepeque, Colegio Centroamericano, Colegio Cientfico de la ciudad de
Coatepeque; aplic el test de AUTOPB-96, la metodologa de la investigacin fue
descriptiva y la metodologa estadstica de tipo correlacional. Concluy que la familia
y la escuela influyen decisivamente en el desarrollo de las caractersticas y
personalidad de cada cual, es donde se adquiere los diferentes criterios que en el
futuro le ayudarn a tener una buena adaptacin en relacin con los dems,
encontrando

correlacin.

Recomend

que

los

maestros

deben

observar

potencialidades y dificultades que pueden tener los adolescentes con el objetivo de

darles orientaciones y apoyo, por lo que requiere fomentar sus cualidades y modificar
sus defectos, es parte de brindarles confianza y contribuir a la formacin de un
autoconcepto adecuado, deben brindarles oportunidades para el crecimiento
personal, alentndolos con frecuencia, para que ellos mejoren la imagen,
pensamientos y creencias que tienen de s mismo lo cual facilitar su adaptacin
social.

Fernndez (2010), en la tesis titulada: Ansiedad y Autoconcepto de un grupo de

adolescentes con sntomas de obesidad comprendidos entre 13 y 18 aos que
asisten a la liga contra la obesidad de la ciudad de Guatemala, tuvo como propsito
describir el autoconcepto que tienen los adolescentes con sntomas de obesidad, la
muestra de 47 pacientes de ambos sexos entre las edades de 13 y 18 aos que
asisten a la Liga contra la Obesidad. La prueba psicomtrica empleada fueron dos
cuestionarios de Autoconcepto forma A (AFA), el Test de Revised Childrens
Manifest Anxiety Scale (CMAS-R). La metodologa de la investigacin corresponde a
un plan de investigacin tipo descriptivo, utiliz para este estudio el mtodo
estadistico porcentual. Concluy que se evidencia la presencia de ansiedad media en
7

la poblacin estudiada ya que el 53% se encuentra en este nivel, el 32% maneja baja
la ansiedad y el 15% alta. Existe diferencia entre gnero pues el 41% de las mujeres
maneja ansiedad media y en los hombres el 85%. Recomend que los mdicos y
psiclogos tratantes de pacientes con caractersticas similares a los del presente
estudio, tomen en cuenta los sntomas fsicos y emocionales de forma individual ya
que los rasgos individuales de cada paciente influyen de manera significativa en el
padecimiento.

CAPTULO II
MARCO TERICO
2.1 Autoconcepto
Burns (2000), lo define como la representacin completa que se tiene de uno mismo.
Es lo que se cree acerca de quin es uno, la imagen total que se tiene de las propias
capacidades y rasgos.

Rodrguez (2004), indica que es la figura mental, con las virtudes y defectos que
cada persona es capaz de reconocer, tanto fsicas como psquicas.

Dvila (1994), concluye que es la forma en el que el sujeto se ve o percibe a s

mismo como individuo y como persona. Es la autopercepcin de su propio ser.

Gonzlez & Tourn (1994), citado en Jimnez (2004) expresa que el autoconcepto
ha sido objeto de estudio desde distintos campos del sabor: filosfico, sociolgico y
psicolgico.

Oate (1989), enfatiza que debido a que se define desde diversos enfoques, se
pueden utilizar diferentes trminos como conocimiento de s mismo, autoestima,
imagen de s mismo y autoconcepto. La formacin del autoconcepto se da
fundamentalmente por la socializacin entre el mundo de los padres y los iguales.

Burns (1990), afirma que, el autoconcepto es un juicio personal de valor que se

expresa en las actitudes que tiene el individuo respecto a si mismo.

Ros (1994), al respecto dice que, el autoconcepto es un conjunto de percepciones,

creencias y actitudes que la persona realiza sobre si misma, y que influye
considerablemente en el comportamiento; las percepciones pueden ser diferentes y
9

alterarse dependiendo de la diversidad de situaciones a las que se enfrenta y de su

capacidad para resolverlas satisfactoriamente, estas intervendrn notoriamente en su
comportamiento en la medida que conserve la coherencia entre esas diferentes
percepciones.

2.2 Importancia del autoconcepto

Tesser, Felson&Suls (2000), considera que en las ltimas dcadas se ha venido
subrayando la importancia del autoconcepto en el bienestar subjetivo desde
diferentes mbitos de la psicologa y esto ha contribuido para que el autoconcepto
tenga un lugar central en la explicacin del comportamiento humano.

Para Bruno (1995), el autoconcepto se empieza a formar a muy temprana edad, tal
vez en la etapa de los 18 meses a los 3 aos. Es importante sealar que la calidad
de las relaciones que ha tenido el nio desde su nacimiento, promueven el
crecimiento y desarrollo de su autoconcepto, as como su capacidad cognitiva y su
motivacin de logro, por lo que plantea que el autoconcepto se va desarrollando a la
par con el desarrollo del nio.

2.3 Autoconcepto en el adolescente

Bower (1983), indica que el autodescubrimiento y autocreacin es influido no slo
por cambios biolgicos y psicolgicos, sino por las interacciones con el entorno que a
la vez afectan la forma de percepcin del adolescente, debido a que es, en esta
etapa donde la estructura de la personalidad sufre ms cambios y empieza a
volverse a travs del tiempo algo ms estable. Es aqu donde se relaciona de
manera importante el periodo de cambios continuos (adolescencia), la forma de
percepcin del sujeto (autoconcepto) y el aspecto de la ceguera, ya que todos estos,
debido a la ausencia del sistema visual pueden producir un determinado modelo de
evolucin psicolgica.

10

Byrne (1996), citado por McCoach afirma que el autoconcepto tiene mltiples
dimensiones en la adolescencia, la cual envuelve comparaciones internas y externas.
Los adolescentes comparan su propio desempeo con el de sus pares, as como
tambin su propio desempeo en otras reas.

Harter (1990), define que el grado de importancia que un adolescente le d a

aspectos particulares del s mismo, y la apreciacin de sus habilidades en esa rea,
son los fundamentos de su autoconcepto. Y al ser este un constructo
multidimensional, en donde el individuo puede tener diferentes percepciones de su
capacidad en diversas reas del funcionamiento, es mayor que la suma de la
percepcin de las distintas reas.

McKinney (1982), supone que el adolescente est logrando cierto sentido de

estabilidad de su permanencia personal, que es la seal inequvoca de identidad,
pero en ciertos casos como la de los adolescentes perturbados, la tarea no es tan
sencilla.

L cuyer (1985), a partir de unos esquemas multidimensionales y conducidos a

travs de algunos aos, se han realizado estudios en adolescentes que comprueban
que las diferentes dimensiones internas del concepto de s mismo pueden seguir
procesos a lo largo de los aos bien diferenciados. La organizacin del concepto de
s mismo podran modificarse hasta una edad muy avanzada.
LeFrancois (2001), enfatiza que es en la adolescencia, donde la imagen corporal es
un factor importante, donde ocurren cambios biolgicos universales, adems de
describirse como un proceso de autodefinicin.

Bandura (1997), establece que el autoconcepto se puede medir teniendo una

evaluacin descriptiva de la gente, ya que las personas poseen diversas cualidades
que se aplican a s mismos.
11

2.4 Autoconcepto y el gnero

Bower (1983), el rol de un adolescente, describe que pese a que los estereotipos han
cambiado en los ltimos quince aos, aun as sigue existiendo patrones masculinos y
femeninos, y sigue habiendo una presin social evidente sobre el nio, para que,
mucho antes de que llegue a la adolescencia, se adapte a los papeles sociales
propios de su sexo, de acuerdo con su edad. Los nios crecen en diversos tipos de
familias, las cuales afectan su desarrollo.

Garca Pastor y Garca J. (1991), los resultados de estudios diversos realizados

llegan a la conclusin de que existen claras diferencias de gnero en el
autoconcepto, de forma que las nias, particularmente despus de los doce aos,
tienden a mostrar como grupo peor autoconcepto que los nios. Puede ser debido al
papel que juega la mujer en la sociedad, el que contribuye a generar las mismas
expectativas en las nias y adolescentes que imitan esos modelos a medida que
crecen.

Amezcua & Fernndez, (1998), la relacin existente entre el autoconcepto y el

gnero en los adolescentes es por dems importante, no solo por la representacin
biopsicosocial del sujeto, sino por la manifestacin de la relacin entre estas
dimensiones (autoconcepto-gnero), que va a reflejar el modo en que desempee su
rol de gnero, ya sea masculino o femenino al socializar en las diferentes etapas de
la vida. Una gran parte de los jvenes supera esta etapa llegando a ser adultos
saludables, pero la prevalencia de problemas emocionales aumenta de manera
considerada

en

la

adolescencia,

pudiendo

ocasionar

dificultades

en

el

funcionamiento psicosocial del adolescente a corto y largo plazo.

Villarroel, (2001), si se tiene en cuenta la variable gnero, las jvenes adolescentes

tienen al menos el doble de riesgo de experimentar problemas emocionales,
mantenindose dichas diferencias en la edad adulta. Estas diferencias parecen estar
12

relacionadas con imgenes corporales ms negativas y menores niveles de

autoestima en los varones.

Existe una serie de caractersticas que dan una importancia relevante a las variables
propuestas para esta investigacin: El autoconcepto, es un aspecto fundamental en
la personalidad, que sirve de pauta interpretativa y gua de las experiencias vitales.

2.5 Homosexualidad
Braden (1995), En efecto, la homosexualidad no anula la libertad ni la inteligencia
para que el sujeto elija su manera de vivir esta condicin. Es desde la libertad, y no
desde nuestras tendencias sexuales, desde donde las personas debemos construir
nuestra vida, el hecho de que una persona sea homosexual no implica que tenga
prcticas homosexuales. ste es un punto importante de subrayar porque muchas
veces se postula, sin ningn fundamento, que las personas homosexuales, por el
solo hecho de tener tal inclinacin, son personas promiscuas y dominadas por la
obsesin de lo sexual. Es cierto que mucha literatura informa que en la poblacin
homosexual existe una propensin a tener un nmero elevado de parejas sexuales y
a reunirse en ambientes homosexuales, pero las interpretaciones de este fenmeno
pueden ser muchas.

Sabadell, L. (2008), hay que tener presente que en la homosexualidad no tiene

porqu llevar asociado el deseo de romper con los valores de la sociedad, ni
tampoco implica renunciar a los objetivos que la misma pretende para todos los
individuos, como pueden ser conseguir una pareja o hijos. Este es un error muy
comn, pensar que las personas homosexuales difieren de la generalidad tambin en
su modelo de felicidad. Probablemente, a medida que se generalice la aceptacin de
este colectivo, las diferencias que ahora existen con el resto de la sociedad se irn
diluyendo.

13

Coleman, (2003), por lo general la baja autoestima en los homosexualidad es

iniciada o es producto de la homofobia, s un joven o nio homosexual crece en un
hogar donde los padres se burlan de los gays, y ensean que esto es una
enfermedad y donde en la escuela se refuerza la conducta homofbica, ese joven
crecer con una autoestima baja, con una falta de amor propio y por supuesto con
muy bajo respeto hacia s mismo, perjudicndolo por vida; son pocos los que logran
sobrevivir sin traumas, pero aun as son muchos los que vencen las adversidades y
llegan a ser grandes hombres.

Castaeda (1999), la homosexualidad actual nos da algunas respuestas. Nos

muestra modelos alternativos de parejas, de comunicacin y de sexualidad. Nos
revela algunos rasgos profundos de las mujeres y de los hombres cuando se vuelven
independientes del otro sexo. Los homosexuales ejemplifican rasgos, conductas y
formas de relacin que no se circunscriben a los roles tradicionales dictados por la
sociedad heterosexual en la que vivimos.

Cohen, (2000), la homosexualidad no es slo una orientacin sexual ni una

caracterstica de la vida ntima; representa tambin una posicin frente a la vida y la
sociedad. Los homosexuales siguen siendo, en casi todo el mundo, una minora
discriminada y marginada. A la vez, forman parte invisible de la sociedad
heterosexual; pertenecen a todas las etnias, a todas las clases sociales, a todas las
religiones profesiones, a todos los pases y todas las ciudades. Qu significa, hoy en
da, formar parte de una sociedad y simultneamente vivir al margen de ella. Si se
piensa en los grandes debates de nuestra era, sobre la integracin y la marginacin,
los derechos civiles de las minoras, las posibilidades de un pluralismo incluyente, se
observa que las preguntas que plantea la homosexualidad son importantes para
todos nosotros.

14

2.6 La homosexualidad en distinto gnero

Meyer (2005), reconoce que desde la antigedad Freud se dio cuenta que la
homosexualidad ya estaba expandida en lugares salvajes y primitivos, una
observacin clara de Freud.

Enunci teoras muy discutibles sobre la homosexualidad. No duda en citar a Iwan

Bloch para afirmar que la homosexualidad est extraordinariamente expandida en
numerosos pueblos salvajes y primitivos. En todos los hombres homosexuales, hubo
en la primera infancia, olvidada ms tarde por el individuo, una relacin ertica muy
intensa con una persona femenina, generalmente la madre, suscitada o favorecida
por la ternura excesiva de la propia madre, confortada adems por la retirada del
padre de la vida del nio.

Y si un homosexual afirma que su madre no suscitaba una ternura excesiva, Freud

dir que la olvid. Se observa sin embargo que, para Freud, los padres no estn
solos en la causa: la acentuacin del erotismo anal sera igualmente un factor
predisponente. El erotismo anal es una idea que aparece a menudo en los escritos
de los sucesores de Freud.

Esto hace evidentemente alusin a la prctica de la sodoma. Pero no es ridculo

relacionar el fenmeno de la homosexualidad con una simple prctica sexual (que
adems no implica a todos los homosexuales y que no es practicada exclusivamente
por ellos) Siguiendo la misma lgica, se podra decir que las mujeres que practican la
felacin Tienen todas una fijacin por el erotismo oral.

El mismo Freud daba menos importancia al erotismo anal como predisposicin a la

homosexualidad que a su tema favorito: el pene. En la gnesis de esta perversin [la
homosexualidad], la zona anal juega un papel mucho menos considerable que el
pene. El nico rasgo constante de la homosexualidad es la importancia concedida al
15

pene. Freud estaba impregnado de las concepciones de su tiempo, una poca en la

que se consideraba a las mujeres como inferiores, a los homosexuales como
pervertidos y a los nios como seres a los que slo una slida educacin llevara por
el camino correcto.

2.7 El Autoconcepto en la homosexualidad

Para Cheng y Furnham (2004), el cuidado materno fue el nico estilo paternal que se
relacion significativamente con la autoestima y autocristicismo de los sujetos, as
como con la felicidad mostrada por ellos. Estos sugieren que el afecto y calor
mostrados por las madres con sus hijos les causa felicidad. Esto puede explicarse
debido a que las relaciones afectivas que se desarrollan entre madre e hijo
establecen en gran medida las bases para las relaciones que el nio tendr con los
dems objetos.

Spitz (1979), considera tener comunicacin, independencia e individualidad

promovidos por la madre en los primeros 16 aos de vida del sujeto, puede
compararse con el estilo parental autoritativo, donde los padres porporcionan cario
y apoyo a los hijos, satisfaciendo favorablemente sus necesidades.

McGuillicuddy y de Lisi (2007), mencionan que, los nios con padres influyentes
obtienen mejores notas en la escuela, tienen una mayor orientacion hacia el xito,
son mas independientes, amistosos, cooperativos, muestran menores niveles de
depresin y de ansiedad, y suelen internalizar y externar menos los problemas
conductuales.

Estas aptitudes proporcionan al nio una mejor imagen de si mismo, aumentando su

nivel de autoconcepto y autoestima.

16

McGuillicuddy-Lisy (2007), se considera de mayor orientacin al xito con la corriente

conductista acerca de la homosexualidad, que sealan que esta condicin se puede
desarrollar a partir de una pobre identificacin con la imagen del mismo sexo durante
la infancia y una sobrecompensacin por parte de la figura del sexo opuesto, en este
caso la madre conlleva a un aprendizaje del rol inadecuado de acuerdo al gnero del
nio.

Borjano (1977), expresa que los padres afectivos criarn con una mayor autoestima,
confianza y capacidad de control. Los sujetos perciben a si mismo como activos,
comprometidos con sus actividades acadmicas o laborales, expresan y externan
satisfactoriamente sus sentimientos y se muestran educados y con buenos modales
con otras personas cuando sus padres les prestaron ms apoyo y cario en su
infancia.

17

CAPTULO III
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Existe diferencia en el nivel del autoconcepto entre hombres y mujeres con
preferencia sexual hacia su mismo gnero, en el rea urbana de Chiquimulilla,
departamento de Santa Rosa?

3.1. Justificacin
Esta investigacin es importante desde la premisa que la homosexualidad es una
preferencia sexual en el ser humano que debe de ser comprendida, respetada y
tolerada por la sociedad con la intencin de asegurar y mejorar la convivencia y la
igualdad entre individuos.

La aceptacin y/ o rechazo que abierta o sutilmente se manifiesta a las personas con

preferencias sexuales hacia otras de su mismo gnero, as como la aceptacin de su
condicin ante la sociedad, para quienes tienen esta preferencia, comienza en el
ncleo de la sociedad, la familia, seguida por la convivencia en las instituciones
educativas a las que pertenecen.

La sexualidad est en constante evolucin a la par de la evolucin humana, pero las

sociedades como la guatemalteca, se halla con diferentes limitantes que no le
permiten tener un autoconcepto adecuado en este aspecto. La preferencia sexual
hacia personas de su mismo sexo es slo una condicin homosexual, heterosexual,
bisexual o lsbica en las sociedades. Cada sociedad ha determinado los valores que
deben observarse en el mantenimiento y la conservacin de la especie y quiz eso
haga que se vea inadecuada una relacin entre personas del mismo gnero.

La sexualidad es una parte importante del ser humano. El amor, el afecto y la

intimidad sexual representan un papel importante en las relaciones saludables y
tambin contribuyen con su sentido del bienestar.

18

Este estudio es importante para la Psicologa porque permite que exista comprensin
mas humana y tolerante desde el seno de la familia hacia los hombres y mujeres con
preferencia sexuales a los que la sociedad acepta como normales.
3.2. Objetivos
3.2.1. Objetivo General

Establecer la diferencia en el nivel del autoconcepto entre hombres y mujeres

con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

3.2.2. Objetivos especficos

Determinar el autoconcepto entre hombres y mujeres con preferencia sexual

hacia su mismo gnero por medio del test psicomtrico.

Realizar una comparacin entre el autoconcepto que manifiestan los grupos

mustrales.

3.3. Hiptesis de Investigacin

Hi1 Existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el
factor acadmico cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia
sexual hacia su mismo gnero.

Ho1 No existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento

en el factor acadmico cuando se comparan hombres y mujeres con
preferencia sexual hacia su mismo gnero.

Hi2 Existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el

factor social cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia sexual
hacia su mismo gnero.

19

Ho2 No existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento

en el factor social cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia
sexual hacia su mismo gnero.

Hi3 Existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el

factor emocional cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia
sexual hacia su mismo gnero.
Ho3 No existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento
en el factor emocional cuando se comparan hombres y mujeres con
preferencia sexual hacia su mismo gnero.
Hi4 Existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el
factor familiar cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia sexual
hacia su mismo gnero.

Ho4 No existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento

en el factor familiar cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia
sexual hacia su mismo gnero.

Hi5 Existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el

factor fsico cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia sexual
hacia su mismo gnero.

Ho5 No existe una diferencia estadsticamente significativa al 0.05 por ciento

en el factor fsico cuando se comparan hombres y mujeres con preferencia
sexual hacia su mismo gnero.

20

3.4. Variables

Independiente

Hombres y Mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

Dependiente
Autoconcepto
3.4.1. Definicin conceptual de variables

Independiente
Hombres y mujeres que manifiestan preferencia sexual hacia su mismo gnero.

Dependiente
Autoconcepto: es la figura mental, con las virtudes y defectos que cada persona es
capaz de reconocer, tanto fsicas como psquicas.

3.4.2. Definicin operacional de variables

La variable independiente se obtuvo por medio de boleta de datos, elaborada
por la autora de la investigacin.
La variable dependiente se determin por medio de la aplicacin del test
psicomtrico Autoconcepto Forma 5 (AF5) en sus factores acadmico, social,
emocional, familiar y fsico.

3.5.

Alcances y Lmites

mbito Geogrfico:

Municipio de Chiquimulilla, departamento de Santa Rosa.

21

mbito Personal:

25 Hombres y 25 mujeres, comprendidos entre las edades de 15 a 35 aos de edad.

, mbito Temporal:

Septiembre a noviembre 2013.

mbito Temtico:

Autoconcepto: Estudio comparativo en hombres y mujeres con preferencia sexual

hacia su mismo gnero.

3.6. Aportes

A la Universidad Mariano Glvez de Guatemala porque es un estudio que

contribuye a buscarle solucin a un problema relacionado con la Psicologa
Clnica. Dejar un antecedente que posteriormente puede servir de base para
otros estudios relacionados con el tema.

A la poblacin estudiantil de la zona suroriental del pas con relacin al tema

de la homosexualidad.

En lo profesional fortalece la creacin de una cultura

para el respeto y la tolerancia en la convivencia pacfica.

A la Psicologa en general como informacin para nuevas investigaciones.

22

CAPTULO IV
MTODO
4.1. Sujetos
Hombres y mujeres con preferencias sexuales hacia su mismo gnero que residen
en el rea urbana del municipio de Chiquimulilla, Santa Rosa, comprendidos de 15 a
35 aos de edad.

4.1.1. Muestra
25 mujeres y 25 hombres, tipo de muestreo por conveniencia.

4.2. Instrumentos
Nombre:

Autoconcepto Forma 5 (AF5)

Autores:

Fernando Garca / Gonzalo Musitu

Tipificacin:

Garca, F., y Musitu, G.

Administracin:

Individual o Colectiva.

Duracin:

15 minutos, aproximadamente, incluyendo la aplicacin y

Correccin.

Aplicacin:

Alumnos de 5 y 6 de EPO, ESO, Bachiller, universitarios y

adultos no escolarizados en el momento de la aplicacin.

Baremacin:

Muestras escolares y adultos no escolarizados en el momento de

la aplicacin.

El Test de Autoconcepto Forma 5 (AF5) Musitu Garca y Gutirrez (1997).

Consta de 30 tems, divididos en 5 factores, que representan diferentes escalas:
Autoconcepto Acadmico (6 tems), Social (6 tems). Emocional (6 tems), Familiar (6
tems) y el Fsico (6 tems). Este cuestionario ha sido elaborado a partir de una base
de tems inicial en la que se intent recoger el universo de definiciones del
autoconcepto. Para completar al cuestionario tendrn tres opciones respondern
23

con 1 si sucede siempre, con 2 si sucede algunas veces y con 3 si no sucede nunca.
La puntuacin directa de cada factor se obtiene asignado 1 (siempre). 2 ( a veces) o
3 puntos (nunca), segn la respuesta. La suma de las puntuaciones de los cinco
factores, permite obtener la puntuacin directa del autoconcepto total.

4.3. Procedimientos

Seleccionado el tema de investigacin, se pidi a la Decanatura de la Facultad

de Psicologa la autorizacin para realizar el trabajo de tesis.

Presentar el plan de investigacin a autorizacin de tesis para nombramiento

de asesor.

En la recoleccin de los datos se siguieron los siguientes pasos:

Se eligi el test.

Elaboracin y trabajo de tesis.

Elaboracin de Marco Terico.

Recopilacin de Bibliografa

Trabajo de Campo.

Aplicacin del test estandarizados.

Tabulacin de datos obtenidos.

Interpretacin y anlisis de la informacin.

Elaboracin de conclusiones y recomendaciones.

Redaccin y estructuracin de informe final.

Presentacin ante las autoridades de la facultad.

4.4. Metodologa de Investigacin.

El tipo de investigacin es descriptiva-comparativa. Se caracteriza por identificar,
observar y describir las variables sin probabilidad de manipulacin y especificar
perfiles comparativos de dos grupos estticos.

24

4.5. Metodologa Estadstica

En esta investigacin se aplic el procedimiento estadstico de la t de Student para
muestras pequeas treinta datos o menos, que es una distribucin de probabilidades
que surge del problema de estimar la media de una poblacin normalmente
distribuida en menos de treinta sujetos.

25

CAPTULO V
PRESENTACIN Y ANLISIS DE RESULTADOS.

En los siguientes cuadros se presenta el anlisis estadstico respecto al

autoconcepto: en sus cinco factores, estudio comparativo en hombre y mujeres con
preferencia sexual hacia su mismo gnero realizado en dos grupos de personas
conformado por 25 hombres y 25 mujeres.

Tabla No. 1
Factor Acadmico
Sujetos

Media Estadstico t

Valor t Critico

Aceptacin
de hiptesis

Mujeres
25

10.88
-1.69

2.021

H01

Hombres
25

11.88

Fuente: TEA-AF5 autoconcepto Fernando Garca

Interpretacin: Dado que el valor obtenido de t es de (-1.69) menor que el valor

crtico (2.021) se acepta la hiptesis nula que dice: No existe una diferencia
estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el factor acadmico cuando se
comparan hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

26

Tabla No. 2
Factor Social
Sujetos

Media Estadstico t

Valor t Critico

Aceptacin
de hiptesis

Mujeres
25

11.28
-1.74

Hombre
25

2.021

Ho2

12.60

Fuente: TEA-AF5 autoconcepto Fernando Garca

Interpretacin: Dado que el valor obtenido de t es de (-1.74) menor que el valor

crtico (2.021) se acepta la hiptesis nula que dice: No existe una diferencia
estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el factor social cuando se
comparan hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

27

Tabla No. 3
Factor Emocional
Sujetos

Media Estadstico t

Valor t Critico

Aceptacin
de hiptesis

Mujeres
25

11.64
-1.26

Hombres
25

2.021

Ho3

12.36

Fuente: TEA-AF5 autoconcepto Fernando Garca

Interpretacin: Dado que el valor obtenido de t es de (-1.26) menor que el valor

crtico (2.021) se acepta la hiptesis nula que dice: No existe una diferencia
estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el factor emocional cuando se
comparan hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

28

Tabla No. 4
Factor Familiar
Sujetos

Media Estadstico t

Valor t Critico

Aceptacin
de hiptesis

Mujeres
25

11.72
-1.68

Hombres
25

2.021

Ho4

12.88

Fuente: TEA-AF5 autoconcepto Fernando Garca

Interpretacin: Dado que el valor obtenido de t es de (-1.68) menor que el valor

crtico (2.021) se acepta la hiptesis nula que dice: No existe una diferencia
estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el factor familiar cuando se
comparan hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

29

Tabla No. 5
Factor Fsico
Sujetos

Media

Estadstico t

Valor t Critico

Mujeres

25

de hiptesis

11.12
-2.38

Hombres
25

Aceptacin

2.021

Hi5

12.76

Fuente: TEA-AF5 autoconcepto Fernando Garca

Interpretacin: Dado que el valor obtenido de t es de (-2.38) mayor que el valor

crtico (2.021) se acepta la hiptesis de investigacin que dice: Existe una diferencia
estadsticamente significativa al 0.05 por ciento en el factor fsico cuando se
comparan hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo gnero.

30

CAPTULO VI
DISCUSIN DE RESULTADOS

El objetivo de la presente investigacin fue determinar el autoconcepto en sus

diferentes factores en hombres y mujeres con preferencia sexual hacia su mismo
gnero. Se utiliz el Test de Autoconcepto Forma 5 (AF5).

Se determin que no existe diferencia estadsticamente significativa en cuanto a los

factores acadmico, social, emocional y familiar. En el factor fsico si existe diferencia
estadsticamente significativa.

El valor obtenido de las medias en los diferentes factores, determinan que los
hombres presentan un mayor nivel de autoconcepto que las mujeres.

Respecto de los estudios citados en antecedentes, se menciona a Briceo (2008), el

propsito de la investigacin fue estudiar la relacin entre la percepcin de los estilos
parentales (Cuidado Paterno-Materno y Sobreproteccin Paterna-Materna) y el
autoconcepto, as como las diferencias en hombres homosexuales y heterosexuales.
Presenta similitud al presente estudio, pues abord el tema de Autoconcepto y la
metodologa estadstica t de Student.

Pereira (2010), estudi el Autoconcepto en mujeres casadas con sobrepeso. El

propsito de su estudio es determinar el grado del autoconcepto, acadmico, laboral,
social, emocional, familiar, fsico. El test que se aplic es el cuestionario AF-5 .
Presenta similitud en la temtica abordada y en el instrumento utilizado, difiere en la
muestra estudiada.

31

CAPTULO VII
CONCLUSIONES.

De acuerdo con los resultados obtenidos en el proceso estadstico, luego de

aplicar el Test de Autoconcepto Forma 5 (AF5), se concluy que no existe
diferencia estadsticamente significativa al 0.05% en los factores del
autoconcepto: acdemico, social, emocional, familiar en hombres y mujeres
con preferencia sexual hacia su mismo gnero, aceptndose la hiptesis nula
de investigacin.

Se acepta la hiptesis de investigacin en el factor fsico, dado que el valor

obtenido de t es de (-2.38) mayor que el valor crtico (2.02).

Segn los resultados obtenidos de las medias del proceso t de Student, se

determina que los hombres presentan mayor puntuacin en el autoconcepto
que las mujeres.

32

CAPTULO VIII
RECOMENDACIONES

La creacin de un Proyecto de Programa Radial y Televisin por Cable local

en las Emisoras y empresas, de la localidad para difundir aspectos culturales,
educativos y sociales que permitan la tolerancia y el respeto orientados hacia
la convivencia pacfica de la sociedad.

El diseo e implantacin de una Gua Educativa orientada hacia los derechos

sociales y culturales de las personas con preferencia sexual hacia su mismo
gnero en los centros educativos.

Orientar a padres hijos mediante charlas y talleres motivacionales

relacionados con el autoconcepto

33

BIBLIOGRAFAS
LIBROS

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36

Disponible

en:

ANEXO

37

38

39