LINEAMIENTOS PARA EVALUACION FINAL

La evaluacin debe realizarse en trminos de los objetivos del

programa educativo.

Caratula
Introduccin
Objetivo de la practica
Justificacin
Metodologa ( Aplicacin de cedulas de evaluacin a
estudiantes y personal)
Criterios de acreditacin ( Los evaluados en las practicas)
Actividades realizadas en cada servicio ( Especialmente las
relacionadas a sus objetivos y con un porcentaje aproximado de
los alumnos que realizaron dichas actividades)
Evaluacin ( Presentacin de graficas de los puntos evaluados
para los alumnos y el personal , Evaluar el campo clnico ,
Relaciones Interpersonales )
Conclusin
Comentarios y sugerencias ( Retroalimentacin)

Entregar Presentacin Power Point en disco e Informacin en

Word.

Hospital de Especialidades Dr. Belisario Domnguez

NOMBRE DEL
ALUMNO:_________________________________________
SERVICIO: _______________________
FECHA:____________________

ASPECTOS A EVALUAR

1
0

1. CUMPLE CON EL HORARIO

( ENTRADA, SALIDA ,
ALIMENTOS)
2. ASISTENCIA
3. PRESENTACIN PERSONAL
4. MOTIVACION E INICIATIVA
5. PLANEA SUS ACTIVIDADES
6. BUSCA
ASESORA
OPORTUNIDAD

CON

7. ARGUMENTA TERICAMENTE
SU ACCIN
8. REALIZA PROCEDIMIENTOS
CON SECUENCIA LGICA
9.
RESPONSABILIDAD ,
RESPETO Y SERIEDAD CON EL
PACIENTE
9. CUMPLE
CON
TRABAJOS,
TAREAS O INVESTIGACIONES

9 8 7 6

OBSERVACIONE
S

___________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR

Hospital de Especialidades Dr. Belisario Domnguez

NOMBRE DEL
PERSONAL:_________________________________________
SERVICIO: _______________________
FECHA:____________________

ASPECTOS A EVALUAR

1
0

1. RESPETA EL HORARIO DEL

ALUMNO
( ENTRADA, SALIDA ,
ALIMENTOS)
2. DISPONIBILIDAD PARA
TRABAJAR CON EL ALUMNO
3. PRESENTACION PERSONAL

4. RESPONDE
INQUIETUDES
ALUMNIS

DUDAS
DE

E
LOS

5. PROPORCIONA
INDICACIONES DE COMO
REALIZAR ACTIVIDADES Y
ASESORAMIENTO
6. CUENTA
CON
LOS
CONOCIMIENTOS
BASICOS
NECESARIOS
7. RESPETO AL ALUMNO
9.
RESPONSABILIDAD ,
RESPETO Y SERIEDAD CON EL
PACIENTE

9 8 7 6

OBSERVACIONE
S

___________________________________________
NOMBRE Y FIRMA DEL EVALUADOR
Fecha
Hospital de Especialidades Dr. Belisario Domnguez

ASUNTO. Solicitud de asignacin de aula a

Coordinacin de Enseanza de Enfermera.
LIC.
PRESENTE
Por medio del presente nos dirigimos a usted, por el digno cargo que
representa con la finalidad de solicitarle la asignacin de 1 aula en el rea de
enseanza para uso y gestin especfica del rea de enfermera, con la
finalidad de realizar dentro de la dicha, talleres, inducciones, evaluaciones y
juntas, ya que habitualmente se dificulta su realizacin debido a que la
institucin antes mencionada no cuenta dicha aula para enfermera y es de vital
importancia del personal y de la institucin su asignacin para mejora de la
calidad de los servicios prestados y de la capacitacin continua por enfermera.
No dudando de una respuesta favorable a la peticin le reitero mis ms
sinceros agradecimientos.
R E S P E TU O S AM E N TE

Nombre y Firma.

Interaccin Personal de
Enfermeria - Estudiantes

Hacer que los estudiantes participen activamente del aprendizaje

El proceso enseanza-aprendizaje inciden mltiples factores

para el xito o fracaso del mismo que determinarn la calidad
de los resultados, durante el proceso participan dos elementos
de vital importancia como son el personal de enfermera y el
alumno, quienes de acuerdo a sus expectativas hacia el
aprendizaje desarrollarn una buena o mala relacin.
Como coordinador de las actividades del aprendizaje,
propiciar que el alumno pueda adquirir sentimientos de
superacin, de valor personal, de estimacin, un concepto de
s mismo o todo lo contrario, sentimientos de minusvala,
frustracin, apata e inadecuacin. El personal de enfermera
como parte esencial de la relacin educativa y a que la
institucin se considera hospital- escuela, estn obligados a
promover un ambiente ptimo para que se generen buenas
relaciones enfermero-alumno basadas en la confianza y
respeto mutuo.

La nica manera de hacer

una gran labor, es amando

Ayuda
r a lo s
e stu d i
a n te s
a que
e llo s
m is m o
s se
e sta b l
ezcan
m e ta s
a lc a n z
a b le s

H acer
q u e lo s
e s t u d ia
n te s
p a r t ic ip
en
a c t iv a m
e n te d e l
a p re n d i
z a je y
a c t iv id a
des
e q u it a t i
vas

M E JO R A R
R E L A C IO N
ENFERM ERA
A LU M N O

C o n s id e r e u n
m e to d o d e
enseanza que
se a d a p te a su s
t ie m p o s y s e a
r e t r o a lim e n t a t iv
o

D e b e p r a c t ic a r
la c o m p r e n s io n
e m p a t ic a ,
a c e p t a c io n ,
a p r e c io ,
v a lo r a r s u
a u t o r id a d ,,
c o n fi a n z a

E v it e
cre a r
com p
e te n c
ia
e n tre
lo s
a lu m
nos y
p e rso
nal