Teora

Conductista

Profesor: Guillermo Gonzlez

Ayudante: Sebastin Bolvar
Fecha:
Asignatura: Introduccin a la Psicologa

Contexto social
El conductismo nace entre los aos 1910 y 1920 por John B. Watson en donde la
Primera Guerra Mundial tuvo una gran influencia en el desarrollo de este mtodo
en Estados Unidos, dando la posibilidad a Watson de crear el artculo Psychology
as the behaviorist views it de 1913 en donde hacia una clara critica a la psicologa
mentalista de ese entonces. A pesar de haber salido tantos mtodos para el
estudio de la psicologa, hasta el ao 1915 las relaciones existentes entre
industrias y psicologa fueron dbiles. Durante la guerra en cambio se form un
boom de la psicologa dndole un espacio a la psicologa conductista.
La verdadera bomba estuvo confiada a los psiclogos que tenan la tarea de
ejercer ciertos test a soldados con el fin de seleccionar a los mejores tanto
mentalmente como fsicamente para as evitar costes de entrenamientos para los
reclutas que tenan una baja preparacin intelectual y fsica.
Los test tambin ayudaron a clasificar a los soldados por aptitudes pudiendo
distribuir a ms de 1.727.000 hombres. La psicologa conductista tuvo tan alto
xito que ayud a que la psicologa tuviera ms importancia desde ese entonces.
A pesar del desacuerdo que tenan los psiclogos con participar en la seleccin
terminaron colaborando eficazmente en la publicidad, ejercito, organizacin
industrial, entre otros, separadamente de su orientacin terica. Algunos
psiclogos conductistas que participaron fueron Titchener, Watson, Torndike, entre
otros.

Autores relevantes
John Broadus Watson (1878 - 1958) psiclogo estadounidense, profesor y
director.
ste destacado autor, conocido por ser el fundador del conductismo elabor una
idea que consista en 2 partes, las cuales eran Estmulo y Respuesta.
A continuacin, definiremos cada una de estas dos propuestas y como se
relacionan entre s.
El Estmulo se da en una situacin general del entorno de una persona, estos
pueden ser el medioambiente u otros factores que rodean al individuo. Se debe
mencionar adems que de igual manera el estmulo se puede dar a causa de
alguna condicion interna del organismo, como sensaciones que se producen
dentro de nosotros.
La Respuesta es lo que se da como resultado del Estmulo recibido por el
individuo, la cual origina que este acte de determinada manera dependiendo de

lo que se le presente.
Watson adems estaba en desacuerdo con la introspeccin, debido a que l crea
que la conciencia no poda causar la conducta, ya que sta no influa en el
comportamiento de la persona, ms bien crea que la conducta era un fenmeno
acompaado por estmulos del entorno que se manifestaban en determinadas
reacciones de las personas, es decir, que era la experiencia y no la herencia la
que haca a las personas comportarse de tal manera. A lo que se refera es a que
no nacemos con un conocimiento que nos guie o diga cmo debemos actuar, si no
que a medida que crecemos vamos adquiriendo aprendizajes que son los
causantes de que actuemos de cierta manera. Es por esto que, si llegamos a
cambiar la experiencia, podemos llegar a cambiar la conducta de una determinada
persona, para as obtener los resultados que esperamos.
En definitiva, John Watson era un ambientalista radical, debido a que creia que no
se puede explicar una conducta en funcin de sucesos internos, ya que estos no
llegaran a ser observables, medibles ni replicables.
Ivn Petrvitch Pvlov (1849-1936) Fisilogo, especializado en fisiologa
intestinal y en el sistema circulatorio.
Comenz a estudiar teologa, pero la dej para empezar medicina y qumica en la
Universidad de San Petersburgo, siendo su principal maestro Vladmir Bjterev.
Tras terminar el doctorado en 1883, ampli sus estudios en Alemania, donde se
especializ en fisiologa intestinal y en el funcionamiento del sistema circulatorio,
bajo la direccin de Ludwid y Haidenhein.
Su contribucin al conductismo consiste en el reflejo condicionado que es el
resultado de la adaptacin del organismo a cierto entorno o medio ambiente, stos
se pueden explicar mediante los principios asociativos de continuidad y frecuencia.
Ahora mencionaremos la distribucin de estmulos que Pvlov consideraba.
El estmulo incondicionado es un estmulo que de forma natural provoca una
respuesta emocional o fisiolgica que a la vez genera una respuesta
incondicionada.
Un estmulo neutro algo que no genera respuesta.
Un estmulo condicionado es un estmulo que provoca una respuesta emocional
o fisiolgica despus del condicionamiento que genera una respuesta
condicionada

Una respuesta condicionada ofrece al organismo una respuesta, tras aprender o

someterse al condicionamiento y solo se genera si se presenta un estmulo
condicionado.
Pvlov fue conocido por el experimento con el perro, el cual Pvlov condiciono,
cuando le iba a dar comida (estimulo incondicionado) antes tocaba una campana
(estimulo neutro porque antes no le generaba nada el sonido de la campana)
acompaado de la comida y perro salivaba cuando este estimulo estaba
condicionado el perro al solo echo de escuchar la campana comenzaba a salivar
generando una respuesta condicionada.
Postul por otro lado la extincin la cual se refera a la prdida gradual de la
respuesta condicionada, esta se produca por la ausencia del estmulo
incondicionado, Si queramos que una respuesta condicionada se mantuviese en
el tiempo debamos reforzarla con la presentacin del estmulo incondicionado.
Recuperacin espontanea: Si dejamos transcurrir un periodo de tiempo despus
de la extincin y el estmulo condicionado se presenten de nuevo, el estmulo que
se le presente lograra despertar una respuesta condicionada.
Ya luego de presentar los postulados anteriores segua la desinhibicin, este
fenmeno se presentaba cuando despus de producirse la extincin, se hace una
presentacin de un estmulo fuerte e irrelevante el cual origina un retorno a la
persona de la respuesta condicionada.
Burrhus Frederic Skinner (1904 - 1990) Psiclogo estadounidense.
Obtuvo el doctorado en psicologa por la Universidad de Harvard en 1931, y
continu sus investigaciones en la misma universidad como asistente de
laboratorio de biologa con el profesor Crozier; en 1936 empez a trabajar como
profesor en la Universidad de Minnesota, donde permaneci nueve aos.
En la teora del conductismo Skinner postul el condicionamiento operante en el
cual deca que era la forma de aprendizaje en donde se utilizan las conductas
voluntarias el cual hoy en da se prefiere el trmino de condicionamiento
instrumental
Aplic la ley de causa efecto, conducta recompensada, la cual tiene que ver con el
desarrollo de nuevas conductas en funcin de sus consecuencias, y no con la
asociacin entre estmulos y conductas reflejas existentes.
Los tipos de condicionamiento operante son:
Moldeamiento: Las recompensas guan la conducta natural de un animal hacia la
conducta deseada

Refuerzo: consolidar el comportamiento mediante el aumento de la frecuencia de

la conducta deseada
Castigo: lo que disminuye la frecuencia de la conducta siguiente, consecuencias
negativas debilitan la conducta indeseada
Edward Lee Thorndike (1874 - 1949 ) Psiclogo y pedagogo estadounidense
Uno de los primeros de la psicologa del aprendizaje, estudi en la universidad
Wesleyan, de donde se licencio en 1895.
Aplic la teora de la psicologa del aprendizaje, sta representa la estructura
Estmulo-respuesta original de la psicologa del comportamiento.
El aprendizaje, es el resultado de asociaciones formadas entre estmulos y
respuestas. stos "hbitos" se observan fortalecidos o debilitados por la naturaleza
y frecuencia de las parejas E - R.
El paradigma de la teora E - R estaba en el aprendizaje a partir de prueba y el
error en el cual las respuestas correctas vienen a imponerse sobre otras debido a
gratificaciones.
La marca de calidad del conductismo es en que el aprendizaje puede ser
explicado sin referencia a estados internos inobservables.
La teora sugiere que la trasferencia del aprendizaje depende de la presencia de
elementos idnticos en el origen y en situaciones nuevas de aprendizaje, ya que la
transferencia es siempre especfica, nunca general. Las conexiones son mejores
si la persona percibe que estmulos y respuestas van juntos, es decir un principio
gestltico.
introdujo "la polaridad, la cual consiste en la contraposicin de direcciones que
pueden seguir de lo positivo a lo negativo, del agrado al desagrado, de lo justo a lo
injusto, de la atraccin a la repulsin
Introdujo tambin la "diseminacin del efecto" de la idea, es decir, las
gratificaciones, afectan no solamente la conexin que las produjo sino tambin a
conexiones temporalmente adyacentes.
El aprendizaje requiere tanto de prctica como de gratificaciones (leyes de
efecto /ejercicio) La transferencia de aprendizaje ocurre a causa de las situaciones
anteriormente encontradas.
La inteligencia es una funcin del nmero de conexiones de aprendizaje.

Construccin de ser humano y de realidad

El conductismo es una corriente de la psicologa y este se basa en
comportamiento observable, que se refiere a la conducta como un objetivo
principal, el cual considera al entorno de la persona como un conjunto que
contiene estmulos que le llegan a la persona que conllevan a que tengan una
respuesta por parte de ella, El hombre se expresa a s mismo mediante actos de
conducta. Si pudiramos saber qu es lo que hace una persona y cmo lo hace, la
conoceramos bastante bien. Tambin es caractersticamente objetiva y directa.
Este niega de la introspeccin y de cualquier tipo de explicacin de la conducta
basada en el mentalismo.
Para los conductistas el ser humano era sin personalidad y que solo responde a
estmulos y respuestas, afirmaban que la mente era como una caja negra ya que
lo que a ellos le importaba era principalmente la conducta y las respuestas a
estmulos y esto se pueden observar y medir cuantitativamente, rechazando todo
proceso que provenga de la mente o procesos internos. Por otra parte, decan que
los seres humanos traan ya del nacimiento una serie de reflejos y reacciones,
todos los dems comportamientos se van adquiriendo por estimulo-respuesta.
Adems, sealaban que la persona es un ente pasivo, que solo es un receptor,
negando completamente la espontaneidad del sujeto. El hombre constantemente
se est comunicando, pero solo a travs de la conducta, se le puede a llegar a
conocer verdaderamente.

Objeto de estudio
Para los conductistas el objeto de estudio era la conducta, y no el alma, conciencia
o cualquier cosa que no se pueda observar, la conducta era el principal objetivo de
los conductistas ya que es observable, se puede medir y adems se utiliza el
mtodo cientfico. Se entiende por conducta la respuesta del organismo
considerado como un todo, es decir respuestas al medio en las que intervienen
varias partes del organismo y que adquieren unidad y sentido por su inclusin en
un fin, afirmaban que solo a travs de la conducta se puede conocer realmente a
las personas.
Watson deca que, dado a un estmulo se puede predecir una respuesta y con esta
poder predecir el estmulo, ms bien se trata de conocer, manipular, predecir y
controlar la conducta. Skinner era ambientalista y determinista y rechaza la
libertad de accin o libre albedro y sostena que el comportamiento humano no
surge de un acto de la voluntad, sino que est determinado por unas leyes y

puede ser estudiado cientficamente. Adems, afirmaba que la psicologa no debe

explicar la conducta a partir de componentes fisiolgicos, sino a partir de estmulos
ambientales. Reconoci la importancia de factores genticos, pero admite que
estos no participan en el control de la conducta, es la historia del individuo ms
que su carga gentica lo que proporciona informacin para predecir y controlar la
conducta.
Estas formas de observar cmo acta la conducta mediante diferentes factores del
entorno o medioambientales nos ayudan a poder analizar cmo influye en la
respuesta que tenga el individuo para poder de esta forma aplicar los mtodos
analizados anteriormente para que podamos podemos llegar a cambiar una
conducta si no es correcta o se form de mala manera y poder llegar a corregirla
para obtener los resultados que se esperan.
La forma en que podamos medir la conducta eran a travs de aprendizajes que
se iban dando, tales como el condicionamiento clsico que deca, estmulo y
respuesta significaba que a travs de estmulos de una persona en su entorno se
desataba una respuesta a esta as podramos provocar un estmulo y ver conducta
que la persona tiene por ese estmulo y siguiendo con el refuerzo y castigo, el
refuerzo es un evento o un estmulo que tiene como resultado un aumento en la
probabilidad de que llegue a ocurrir un acto o una conducta que se ha precedido
este refuerzo debe ser parcial ya que si no es contingente se llega a perder el
efecto que puede tener en la conducta, porque se crea una especia de
dependencia entre el efecto y la conducta y no provoca los resultados que se
quieren obtener, existen 2 tipos de refuerzos tanto positivo como negativo, el
positivo mediante la presentacin de estmulo y el negativo mediante la
eliminacin de estmulo. El castigo tiene como objetivo suprimir una conducta en
forma permanente y cumplir con su propsito.
Los psiclogos que siguen estas teoras hacen hincapi en rigurosos mtodos
cientficos para el estudio de la conducta humana, con el afn de hacer verificable
los resultados. Los conductistas proponen analizar las acciones observables y
utilizar procedimientos experimentales en situaciones particulares para explicar la
conducta destacando el ambiente y las experiencias, se niega toda posibilidad de
utilizar los mtodos subjetivos como la introspeccin. Se basa en el hecho de que
ante un estmulo suceda una respuesta, el organismo reacciona ante un estmulo
del medio ambiente y emite una respuesta.
Esta corriente considera como nico medio de estudio, la observacin externa
debido a que se realizaba en laboratorios, buscando aislar variables para obtener
la conducta deseada, consolidando as una psicologa cientfica. Esta teora tiene
su origen en el socialismo ingls, el funcionalismo estadounidense y en la teora

de la evolucin de Charles Darwin, ya que estas corrientes se fijan en la

concepcin del individuo como un organismo que se adapta al medio (o ambiente).
Comnmente tratan problemas especficos y concretos, desde las fobias y las
crisis de angustia hasta los trastornos alimentarios y la depresin.

Bases epistemolgicas
Positivismo lgico: Es un conjunto de corrientes filosficas, con rasgos
comunes, que utilizan el mtodo Inductivo, establecen como son las cosas no
como deberan ser, es decir, evita introducir juicios de valor, su objetivo es la
descripcin de las prcticas contables
Principios generales del positivismo lgico:
El principio del Empirismo; segn el cual todo conocimiento (no analtico) depende
de la experiencia
El principio del significado cognoscitivo; de acuerdo con el cual la significacin
cognitiva de un enunciado es tal, solo si es (a) analtico o auto contradictorio o (b)
puede ser verificado experimentalmente.
El positivismo lgico con el conductismo tienen relacin, ya que en el conductismo
a travs del aprendizaje del nio (un ejemplo) se generar una experiencia, un
conocimiento y a la vez, un condicionamiento, al igual que el positivismo que el
conocimiento se genera a travs de la experiencia.

Neoconductismo

Se basa en la analoga mente ordenador. Estudia lo que ocurre en la mente de

una persona cuando realiza una tarea especfica, y la forma en que almacena y
utiliza su conocimiento. El ser humano no es un ejecutor pasivo de respuestas,
sino un procesador activo de la informacin que recibe del entorno.
sus estudios se desarrollaron en el campo del aprendizaje y la conducta animal.
De la conducta animal, Tolman destac los siguientes aspectos:
La conducta propositiva: parece tender hacia metas.
La necesidad de los animales de interaccionar con los objetos.
La tendencia animal a descubrir y preferir soluciones fciles antes que las difciles.

La relacin que existe entre el neoconductismo y el conductismo es que en el

primero se elabora una teora general del aprendizaje, basada en la
experimentacin con procedimientos de condicionamiento clsico e instrumental,
(stas son parte del conductismo), y que se pueda extender, a la conducta
aprendida en general y, especficamente, a la conducta compleja que es
caracterstica
del
ser
humano.
Otro punto importante es que los Psiclogos que intervinieron en el
neocondutismo, abandonan el modelo conductista clsico ya que lo consideran
limitado y, en cambio, subrayan que entre los estmulos y las respuestas
intervienen procesos mentales capaces de transformar la informacin
proporcionada por aqullos.

Psiclogo Ideal
En base a el postulado de condicionamiento clsico de Pavlov nos llam bastante
la atencin el hecho de poder lograr el condicionamiento de una persona a travs
de un estmulo, para generar la respuesta deseada, este tipo se puede ver en un
centro de rehabilitacin ya sea de drogas, alcohol, hasta fobias. Es un proceso
relativamente ms corto comparado con las otras teoras, ya que es ms objetivo y
se puede observar la respuesta de forma temprana, sin embargo, si no se
presenta el estmulo frecuentemente se termina extinguiendo la respuesta lograda.
Otro punto que nos llam bastante la atencin es el postulado de
condicionamiento operante de Skinner, ya que este tiene una manera ms
desarrollada de condicionar por el hecho de que relacion el condicionamiento de
la persona, trabajando con refuerzo y castigo, es una manera de eliminar las
costumbres que impiden lograr la respuesta deseada y tambin reforzar algunas
conductas positivas para aumentar la probabilidad de que ocurra la respuesta
esperada.
El postulado de Watson, a cerca del estmulo y respuesta nos pereci fundamental
para el conductismo, y a la vez sencilla ya que solo se basa en predecir y controlar
la conducta, pareci una forma adecuada de explicar esta teora y que los factores
ambientales influyen bastante en la respuesta del individuo.
Finalmente, el postulado de Thorndike no fue de gran relevancia para nosotras,
pero nos queda bastante claro el tema del aprendizaje que el introdujo en esta
teora junto con el estmulo- respuesta que planteaba Watson.
Como grupo nuestro prototipo de psiclogo ideal es basado en el planteamiento
de Skinner, dado que tiene los instrumentos necesarios para poder completar una
teoria del conductismo y lo sumariamos al planteamiento de Pavlov, ya que es un

mtodo ms rpido, el cual es capas de eliminar una conducta negativa por

ejemplo una persona que tiene problemas de alcohol al introducir una sustancia
que le genere nuseas y se asocie despus con el olor del alcohol, y al momento
de querer ingerir ste le produzca las misma nauseas que le generaba la
sustancia.

Bibliografa
http://conductismo.blogia.com/2010/021102-el-conductismo-y-las-teoriasconductistas...php
http://www.psicologicamentehablando.com/john-watson-y-el-conductivismo/
https://es.wikipedia.org/wiki/John_B._Watson
https://es.wikipedia.org/wiki/Condicionamiento_cl%C3%A1sico
http://corrientes-psicologia.blogspot.cl/2011/10/neoconductismo.html
http://teoriadaprendizaje.blogspot.cl/p/thorndike.html
http://www.monografias.com/trabajos35/positivismo-logico/positivismologico.shtml#ixzz49jN7fbvP