FORMATO EVALUACION ACADEMICA II PERIODO DE 2015

Proceso: Docencia
Subproceso: Desarrollo Curricular
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29-03-11

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NOMBRE DEL DOCENTE:

COMPONENTE DE MDULO:
DIAS Y HORA DE CLASE:
NUMERO TOTAL ALUMNOS:
NUMERO DE ALUMNOS QUE PIERDEN:
NUMERO DE ALUMNOS QUE PASAN:
NUMERO DE ALUMNOS RETIRADOS:
TEXTO GUIA

Vernica jojoa
Kids 4
Martes y jueves 3:15-5:45pm
8
0
8
0
LIBRO EN
BIBLIOTECA IUCMC
FICHA
SI
NO
X

WONDERFUL WORLD 3 PUPILS

CONTENIDO DESARROLLADO

UNIDADES 1-8
X

WONDERFUL WORLD 3 WORKBOOK

PAGINAS WEB UTILIZADAS

CODIGO

www.edmodo.com

UNIDADES 1-8

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1. EVALUACION CUALITATIVA DEL CURSO:

A lo largo del semestre se desarrollaron actividades para reforzar especialmente las habilidades de habla y escucha de los alumnos. En
primer lugar, los alumnos cuentan con un alto nivel de lengua gracias a la educacin que han recibido tanto en sus colegios, como en el
Colegio Mayor del Cauca.
La mencin de honor en este nivel le corresponde al alumno Juan Sebastin Bolaos, como tambin a Manuel Santiago Paredes, por
la disciplina, entrega y motivacin que mostr durante los encuentros acadmicos de ste semestre.
Los estudiantes que requieren un seguimiento especial son Isabela Daz y Carlos Daz, puesto que necesitan refuerzo en temas que los
dems alumnos ya tienen claros. Recomiendo tutoras para estos alumnos.
El estudiante Nicols Matinez tuvo una evolucin asombrosa durante el semestre, lo coment a sus padres y espero que se le siga
motivando desde su hogar a continuar sus estudios en sta lengua.
2. LOGROS DE APRENDIZAJE (A PARTIR DE LAS COMPETENCIAS):
Escucha:

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Comprendo la idea general en una descripcin y en una narracin

Identifico el tema general y los detalles relevantes en conversaciones, informaciones radiales o exposiciones orales.
Comprendo una descripcin oral sobre una situacin, persona, lugar u objeto.
Habla:
Narro o describo de forma sencilla hechos y actividades que me son familiares.
Hago exposiciones muy breves, de contenido predecible y aprendido.
Describo con oraciones simples a una persona, lugar u objeto que me son familiares aunque, si lo requiero, me apoyo en apuntes o en mi profesor
Escritura:
Escribo un texto corto relativo a m, a mi familia, mis amigos, mi entorno o sobre hechos que me son familiares.
Escribo textos cortos en los que expreso contraste, adicin, causa y efecto entre ideas.
Lectura:
Identifico en textos sencillos, elementos culturales como costumbres y celebraciones.
Identifico la accin, los personajes y el entorno en textos narrativos.
Comprendo relaciones establecidas por palabras como and (adicin), but (contraste), fi rst, second... (orden temporal), en enunciados sencillos.
3. ASPECTOS A MEJORAR EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE:
Los alumnos deben enfocarse ms en el desarrollo de su capacidad de habla en ingls.
4. MEDIOS EDUCATIVOS UTILIZADOS Y FRECUENCIAS ( Tener en cuenta lo descrito en el Componente de Mdulo):
Textos gua Wonderful World Pupils y Workbook todos los martes y jueves, laboratorios todos los jueves por hora y media, en los que los

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alumnos trabajaban utilizando el White Board del texto gua, realizaban ejercicios y talleres en EDMODO.
5. CONTENIDO GENERAL DEL CURSO:
Unit 1: Family and Friends
Unit 2: My Favourite Things
Review 1
Unit 3: School Life
Unit 4: Hobbies
Review 2
Unit 5: Celebrate!
Unit 6: Food
Review 3
Unit 7: Sport
Unit 8: People and Places -

6. ESTRATEGIAS PEDAGGICAS UTILIZADAS Y FRECUENCIA:

Durante el desarrollo del curso se utilizaron las siguientes estrategias pedaggicas:
Aprendizaje cooperativo
Juego de roles
Aprendizaje en laboratorio
Ejercicios prcticos y repetitivos
7. MECANISMOS DE EVALUACIN UTILIZADOS (tipo de evaluaciones realizadas, nmero de evaluaciones, porcentajes internos atribuidos a
cada evaluacin, resultados de las evaluaciones, nivel de formacin alcanzado por los estudiantes. Nombres y Apellidos completos
alumno merecedor MENCION DE HONOR.

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El tipo de evaluacin fue de orden sumativo, bajo los siguientes porcentajes.

Quiz 1 + lab workshops
15%

Test 1
skills
35%

8. SUGERENCIAS Y/O COMENTARIOS:

/includes the 4 Quiz 2 + lab workshops

15%

Test 2
skills
35%

/includes the 4 Final grade

(suma de porcentajes)