a DATOS GENERALES DE LA ASIGNATURA:

)
Nombre de la asignatura: Laboratorio de Fsica
Campo de formacin:
Fundamentos tericos
Unidad de organizacin
Fundamentos de Sistemas Automotrices
curricular:
Nmero de perodo
2
acadmico
Nmero de horas de la
198
asignatura:
Organizacin de
Componente Docencia: 54
aprendizajes por
Componente de prcticas de
modalidad, nmero de
aprendizaje: 36
horas destinadas a cada Componente de Aprendizaje
componente (Art. 47 del Autnomo: 108
RRA)
b OBJETIVO DE LA ASIGNATURA:
) Objetivo general:
Al finalizar el curso, los/las estudiantes estarn en la capacidad de:

Verificar y contrastar la teora estudiada, explorar y hacer

observaciones empricas de un determinado fenmeno. Adems
permite desarrollar destrezas en la toma de datos y en
el anlisis e interpretacin de los mismos.

Objetivos especficos:
De modo progresivo, los/las estudiantes desarrollarn habilidades y
destrezas para:

c
)

Desarrollar competencias relacionadas con la toma de datos y la

comunicacin de los mismos.
Comunicar los resultados de un
experimento justificndolos tericamente.
Aplicar soluciones a problemas reales aplicando el mtodo
cientfico.
Adquirir habilidades en el manejo y calibracin de equipos.

DESCRIPCIN MNIMA DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA:

1. Unidad 1. Teora de errores y Grficas.
1.1
Conceptos y caractersticas del Error.
1.1.Tipos de errores. Frmulas involucradas.
1.2.Proporcionalidad. Caractersticas.
1.3.Grficas. Conceptos. Carcatersticas.
1.4.Grficas lineales.
1.5.Grficas cuadrticas.
1.6.Grficas exponenciales y logartmicas.
2. UNIDAD 2: Laboratorio de Cinemtica
2.1 Movimiento Rectilneo Uniforme.
2.2.Movimiento Uniforme Variado.

2.3.Movimiento Circular.
2.4.Tito Parablico.

Unidad 3 Laboratorio Dinmica

3.1 Primera ley de Newton.
3.2.Segunda Ley de Newton.
3.3.Tercera ley de Newton.
3.4.Plano Inclinado y Rozamiento.
3.5.Equilibrio rotacional
3.6.Condiciones generales de equilibrio
3. Unidad 4 Laboratorio Energa
4.1 Trabajo realizado por una o varias fuerzas.
4.2 Trabajo y Energa Cintica.
4.3 Energa Potencial.
4.4 Energa elstica.
4.5 Conservacin de la Energa Mecnica.
4. Unidad 5 Laboratorio Mecnica de Fludos
5.1 Hidrosttica: Presin de fludos. Arqumedes.
5.2 Hidrosttica: Arqumedes.
5.3 Hidrodinmica: Caudal y Continuidad. Bernoulli.
5.4 Hidrodinmica: Bernoulli.
5. Unidad 6 Laboratorio Electrosttica
6.1 Carga y Fuerza elctrica.
6.2 Campo elctrico.
6.3 Campo magntico debido a una corriente en un alambre.
6. Unidad 7 Laboratorio Circuitos
7.1 Resistencia. Cdigo de colores.
7.2 Medicin de resistencia, voltaje y corriente.
7.3 Ley de Ohm.
7.4 Resistencias en serie. Resistencias en paralelo. Resistencias
mixtas.
7.5 Mallas voltaje.
7.6 Mallas corriente.
d RESULTADOS DE APRENDIZAJE:
) Utiliza la teora de errores en sus informes en forma asertiva.
Experimenta y Describe las leyes de Newton y el Principio de la
conservacin de la energa.
Aplica en forma experimental las leyes de Mecnica de Fludos.
Identifica la diferencia entre electrosttica y electrodinmica.
Reconoce la presencia de campos magnticos.
Experimenta utilizando los conceptos y leyes aprendidos, en forma
asertiva.

e RECURSOS DIDCTICOS / RECOMENDACIONES METODOLGICAS:

)
Se iniciar con explicaciones orientadoras del contenido de
estudio, donde el docente plantea los aspectos ms
significativos, los conceptos, leyes y principios y mtodos
esenciales; y propone la secuencia de trabajo en cada unidad de
estudio.
A travs de experimentos, proyectos y participacin de los
estudiantes el docente recuerda los aprendizajes previos
conceptuales que permite conocer la lnea de base a partir del
cual incorporar nuevos elementos de competencia.
En caso de encontrar deficiencias tericas o prcticas en los
trabajos experimentales, se enviar tareas autnomas para
atender los problemas individuales.
Plantear interrogantes a los estudiantes para que den sus
criterios y puedan asimilar la situacin problemtica.
Los estudiantes presentarn informes individuales y/o grupales
de los proyectos experimentales a realizar, en los cuales
expondrn sus conclusiones particulares y las recomendaciones
del caso si lo debieran.
RENE VILLACS ORQUERA, BSc, Lic.
Guayaquil, Mayo 17 del 2016