INSTITUTO JOSE MARA PAZ

Av. Gral. Paz 488 Tel. 4252263 - 5000 Crdoba

FSICA 5* AO 2016
Docente: Hugo R. Martin
1* Trim.: 29-02-16 a 31-05-16 (39) 2* Trim.: 01-06-16 a 06-09-16 (45) 3* Trim.: 07-09-16 a 07-12-16 (42)

CONTENIDOS CONCEPTUALES / PLANIFICACIN

UNIDAD 1: CIENCIA - Marzo
Ciencia, Distintas ramas Fsica y Qumica - Mtodo Cientfico, Medicin, Magnitudes y Unidades,
SIMELA, Error en las mediciones, Recoleccin y Procesamiento de datos Visiones de la naturaleza
desde el punto de vista de la Fsica y otras disciplinas.
UNIDAD 2: TOMO Y MATERIA - Abril
Evolucin histrica de los Modelos del tomo y su relacin con la Fsica y la Qumica - Naturaleza
cuntica de los fenmenos atmicos - Ncleo atmico - Istopos - Radiactividad - Radioistopos y
Radiaciones - Fisin y Fusin Nucleares - Aplicaciones tecnolgicas.
UNIDAD 3: GASES - Mayo
Gases ideales Ecuacin de estado de los gases ideales
UNIDAD 4: CALOR Y TEMPERATURA Junio/Agosto
Calor y temperatura: Transformaciones isobricas, adiabticas e isocricas Entalpa y Entropa Energa, Calor y Trabajo - Temperatura, Escalas de Temperatura - Distintas clases de energa,
Conservacin y Transformacin de la energa, Energa Qumica, reacciones exotrmicas en la naturaleza
- Temperatura y Clima, Temperaturas mxima, mnima y media; Presin atmosfrica, Vientos Transmisin del calor, radiacin, conveccin y conduccin.
UNIDAD 5: DINMICA - Setiembre
Principio de Inercia, Principio de Masa, Masa y Peso, Principio de Accin y Reaccin (Interaccin);
Movimiento sobre un Plano inclinado - Leyes de Conservacin del Impulso y de la Cantidad de Momento
Angular; Gravedad
UNIDAD 6: ONDAS Octubre/Noviembre
Ondas, Fenmenos ondulatorios, caractersticas y propiedades de las ondas, distintos tipos de ondas La luz, ondas y partculas, velocidad, frecuencia y longitud de onda, propagacin, fenmenos de
difraccin, reflexin y refraccin, medios difusores, transparentes y opacos
El sentido de la vista, el ojo humano; El sonido, caractersticas y propiedades de los sonidos, la voz
humana, propagacin y ecos.
FUNDAMENTOS1
La Fsica, como ciencia, estudia fenmenos cotidianos tales como los relacionados con el movimiento, el
sonido o la luz y aborda conceptos como fuerzas, energa y calor. Las investigaciones en este campo son
muy amplias, abarcan desde lo macroscpico hasta la fsica sub-microscpica. La Fsica posee un
carcter eminentemente experimental y comparte con los otros espacios curriculares de las Ciencias
Naturales diversas temticas -como las reacciones nucleares o la energa en los fenmenos vitales-,
procesos, actitudes y una historia comn. Se muestra especialmente adecuada para introducir un gran
nmero de modelos explicativos de la ciencia escolar. Los conocimientos construidos por esta disciplina a
travs de la historia han posibilitado en gran medida la comprensin de los fenmenos naturales y el
desarrollo de un importante nmero de productos y procesos tecnolgicos, contribuyendo a definir la
sociedad actual. Estos saberes son parte de la cultura ciudadana, impactan directa o indirectamente
sobre la vida de las personas y permiten construir explicaciones acerca del cosmos, que les posibilitan
participar activamente en la toma de decisiones relacionadas con este campo. Los saberes provenientes
de la Fsica, en toda la escolaridad, contribuyen a la progresiva alfabetizacin cientfica y tecnolgica de
los ciudadanos, y en particular de aquellos que cursan sus estudios en la Orientacin Ciencias Naturales.
Los estudiantes deben construir conocimientos y capacidades bsicas propias de esta ciencia, que les
posibiliten interpretar modelos progresivamente ms cercanos a los aceptados por la comunidad cientfica
y manejar la informacin recibida por distintos medios, permitindoles fundamentar la toma de decisiones
en diversos contextos.
1

DISEO CURRICULAR DE EDUCACIN SECUNDARIA 2012-2015 - Tomo 4 - ORIENTACIN CIENCIAS

NATURALES - Ministerio de Educacin de la Provincia de Crdoba - Secretara de Educacin - Subsecretara de
Promocin de Igualdad y Calidad Educativa Direccin General de Planeamiento e Informacin Educativa.

FINALIDADES FORMATIVAS
Las finalidades formativas vinculadas con aprendizajes y contenidos que involucran a los diferentes ejes
organizadores, orientadas a promover:
El reconocimiento y la valoracin de los aportes de la Fsica a la sociedad a lo largo de la historia,
comprendiendo el conocimiento fsico como una construccin histrico-social de carcter provisorio que
permite el desarrollo de una posicin crtica, tica y constructiva en relacin con el avance de
conocimientos cientficos - tecnolgicos y su impacto sobre la calidad de vida.
La utilizacin de conceptos, modelos y procedimientos y las unidades internacionales de medicin en la
resolucin de situaciones problemticas relacionadas con los temas abordados, as como para analizar y
valorar algunos desarrollos y aplicaciones tecnolgicas de los conocimientos de la Fsica.
El empleo de estrategias bsicas de la actividad cientfica, tales como el planteamiento y resolucin de
situaciones problemticas, la formulacin de hiptesis escolares, el diseo de actividades experimentales
y de campo, la sistematizacin y el anlisis de resultados, la comunicacin de la informacin.
La valoracin de los aportes propios y ajenos, mostrando una actitud de respeto y colaboracin y
entendiendo al intercambio de ideas como base de la construccin compartida del conocimiento.
El uso de las tecnologas de la informacin y la comunicacin en el marco de la actividad cientfica escolar
para obtener y ampliar informacin confiable sobre el mundo fsico.
RECURSOS DIDCTICOS
Clases terico-prcticas - Resolucin ejercicios y problemas - Trabajos prcticos de laboratorio Visitas Investigacin bibliogrfica - Interpretacin de textos Asistencia a conferencias y muestras.
METODOLOGAS DE EVALUACIN
Observacin directa del trabajo del alumno; Realizacin de Informes de trabajo, Trabajos de Laboratorio,
Ejercicios y problemas; Cumplimiento de plazos y formalidades en la realizacin de las actividades
escolares,
BIBLIOGRAFA RECOMENDADA
Del Docente:
H. TRICARICO y R. BAZO Fsica 4 Edit. AZ; MAIZTEGUI SABATO Fsica I y II Edit. Kapeluz; H.
TRICARICO y R. BAZO Fsica 5 Edit. AZ; A. RELA J- SZTRAJMAN Fsica I Edit. AIQUE
Del Alumno:
H. TRICARICO y R. BAZO Fsica 4 Edit. AZ; MAIZTEGUI SABATO Fsica Edit. Kapeluz; H.
TRICARICO y R. BAZO Fsica 5 Edit. AZ - Artculos periodsticos y publicaciones de divulgacin
cientfica - MAIZTEGUI SABATO Fsica I y II Edit. Kapeluz 1989.
SITIOS WEB
http://ricuti.com, www.wikipedia.com, etc.