RESPETANDO LAS NORMAS INTERNAS Y EXTERNAS. ( EDUCACIÓN EN VALORES)”
De acuerdo a lo comentado a lo largo de todas las reuniones con familias, no
escapa a docentes y padres la necesidad de encarar temas que desbordan la posibilidad de la escuela, por un lado, y por otro, dejan llenos de dudas a los padres interesados en ayudar a sus hijos a crecer en valores en la compleja y difícil sociedad que nos toca vivir. Por creer impostergable a esta altura el tratamiento de temas tales como VIOLENCIA FAMILIAR Y ESCOLAR, SITUACIONES FAMILIARES DE CRISIS, ADOLESCENCIA Y CAMBIOS CORPORALES, DROGADICCIÓN, SIDA, entre muchos otros, se propone que desde el lugar de padres, docentes, profesionales, trabajar juntos pensando y creando espacios de reflexión en el ámbito escolar, teniendo en cuenta que no solo crecen nuestros alumnos, sino que nosotros también crecemos con ellos y es necesario acompañarlos con la mejor preparación posible, afectiva, humana e informativa. FUNDAMENTACIÓN:
Nos hallamos hoy ante un desafío trascendental, en el cual
está involucrado la propia convivencia y la de las generaciones que nos han de suceder. Nuestro mundo nos está señalando claramente que debemos reflexionar y abocarnos a la búsqueda de soluciones tendientes a lograr una convivencia armónica con el medio ambiente. Para poder encontrar soluciones eficaces es necesario primero, comprender la naturaleza y la magnitud de estos problemas. Debemos crear una conciencia nueva, que de lugar a cambios de actitud más comprometidos con el entorno y en este sentido, la educación impartida a nuestros alumnos ocupa un rol fundamental.
Nuestra perspectiva educativa se presenta desde tres puntos
de vista: 1) Perspectiva medio ambiental.
2) Perspectiva educativa respecto de la persona y la sociedad
en una relación de respeto, solidaridad y tolerancia. 3) Perspectiva pedagógica que introduce en el proceso educativo una interrelación evaluable a través de hechos concretos y fácilmente cuantificables y cualificables. El PROYECTO PARA CONVIVIR tiene conciencia de que detrás de cada alumno violento o agredido, aburrido o apático, sobreexigido, responsable o no comprometido, hay un ser humano que sufre y que se está perdiendo de vivir plena y significativamente una porción muy importante de su vida. Por ello afirmamos que a partir de su implementación, más chicos comenzarán por integrarse felizmente a nuestra Institución Educativa. Una de las finalidades del PROYECTO es mejorar la interrelación de los alumnos en el grado, en los recreos, en el ciclo y proyectarlo a toda la comunidad educativa. La transmisión de los valores tiene que ser una tarea cotidiana, no solamente explicando que éstos existen, sino también en nuestros actos y propiciándoles a los niños la reflexión y la vivencia de los mismos en sus actividades escolares, para poder aplicarlo en todas las situaciones diarias y llevar así una mejor convivencia. El PROYECTO cuenta con una serie de constantes deseables:
1) Bienestar y promoción de la salud.
2) Conocimiento de uno mismo.
3) Comunicación.
4) Convivencia.
5) Resolución de conflictos.
6) Toma de decisiones. LÍNEAS DE ACCIÓN:
Se planificarán para cada grado, según el ciclo teniendo en
UNIVERSIDAD DE CARABOBO FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN DIRECCIÓN DE POSTGRAGO MAESTRIA EN EDUCACIÓN MENCIÓN ORIENTACIÓN Y ASESORAMIENTO LA ACCIÓN ORIENTADORA EN EL ROL DE LOS PADRES AL RENDIMIENTO ACADÉMICO DE LOS ESTU.doc