TALLER DE COMUNICACIN: CAPTULO II TCNICAS PARA LECTURA

Mtodos de estudio
1. Prelectura: consiste en realizar una lectura rpida y de familiarizacin con tus apuntes o
material base de estudio. En esta primera lectura debers subrayar o buscar en un diccionario
las palabras que no entiendas o conozcas.
2. Lectura comprensiva: debes poner todos tus sentidos y concentracin en esta lectura,
porque si la haces bien no tendrs que leer y releer, una y otra vez, lo mismo. Entiende lo que
lees y relacinalo con lo anteriormente aprendido.
3. Notas marginales: no hay que apiadarse de ellas pese a su nombre, todo lo contrario. Al
hacer esa lectura comprensiva podemos escribir las cosas o ideas globales ms significativas
en los mrgenes.
4. Subrayado: para esta tarea es importante tener 2 colores: uno para las ideas principales y
otro para las secundarias. Por supuesto, nada de subrayar todo, sino slo las ideas principales
y secundarias y las palabras que sean especficas de esa materia.
5. Esquema: una vez realizados los pasos anteriores, realizamos una estructura de nuestro
tema, de tal modo, que con un slo vistazo, podamos ver el tema completo.
6. Resumen: si nuestro esquema es bueno y tenemos retencin fotogrfica, podemos obviar
este apartado. De otro modo, consiste en redactar segn el esquema el contenido de cada
parte.
7. Memorizar: fijar los conocimientos asimilados en las fases anteriores.

EL MTODO ROBINSON
El mtodo Robinson es una de las tcnicas de estudio de las universidades norteamericanas
ms tradicionales y cuya finalidad es la de asimilar los contenidos con la mayor claridad y
rapidez posible. EPL2R son las siglas de este mtodo de estudio y recoge las 5 fases de este
proceso metodolgico:

Explorar

Preguntar

Leer

Recitar

Repasar

1. Explorar (survey): en esta primera fase, Robinson recomienda una lectura rpida en la que
nos fijemos en los ndices, sumarios y el prlogo, lo cual puede ayudarnos.
2. Preguntar (question): en una segunda lectura ms detenida, pero tambin ms activa, con
una actitud crtica, se nos plantearn dudas. Estas cuestiones podrn ser resueltas bien por el
profesor, bien por nuestros propios compaeros. De lo que se trata es de que no haya dudas
en nuestra cabeza en cuanto al tema que estudiamos.

3. Leer (read): deberamos subrayar lo ms importante, hacer esquemas y tener una visin
bastante clara de lo que estamos estudiando.
4. Recitar (recite): nos contamos en voz alta y como si estuviramos explicndolo a otra
persona lo estudiado.
5. Repasar (review): esta parte es fundamental, no slo en vistas a los ltimos minutos antes
del examen, sino despus de cada tema, para que todos los conocimientos queden fijados.
Sin embargo, no debemos olvidar que es ms importante captar y comprender lo estudiado,
ms que leer y repetir sin ms y de forma mecnica. As, para memorizar algo, lo ms
recomendable es entenderlo primero.
En algunas ocasiones, esto no basta, tenemos tal cantidad de cansancio mental acumulado, de
datos que memorizar y tan poco tiempo, que memorizar algo se nos hace casi misin
imposible. No desfallezcamos, porque el xito final llegar en breve.

TEXTOS ARGUMENTATIVOS
Transcripcin de Metodologa para la elaboracin de textos argumentados. Un texto
argumentativo es todo aquel que tiene como objetivo expresar opiniones con el fin de persuadir
a un receptor. La finalidad del autor puede ser probar o demostrar una idea (o tesis), refutar la
contraria o bien, la de persuadir o disuadir al receptor sobre determinados comportamientos,
hechos o ideas.
Qu es un texto argumentativo?
La elaboracin de un texto argumentativo es como un iceberg, solo se ve la parte que
pertenece a la presentacin pero no todos se dan cuenta del trabajo que hay detrs l.
Se deben considerar:

El contenido del tema a tratar.

Los puntos de inters.

Las preguntas centrales, que pueden ser:

- Cul es el tema?
- Cul es el propsito?
- Cul es la tesis?
- Cmo estar organizado el texto?

Hay que tomar en cuenta:

Escoger y delimitar muy bien el tema.

Recoger y depurar la informacin segn convenga.

No debe constar de muchas pginas.

Preparar el trabajo con suficiente tiempo.

Tema ni muy general ni muy especfico.

Establecer el pblico que leer el texto.

Para qu se utilizan los textos argumentativos?

Estos textos se utilizan en una amplia variedad de textos, especialmente en los cientficos,
filosficos, en el ensayo, en la oratoria poltica y judicial, en los textos periodsticos de opinin y
en algunos mensajes publicitarios. En la lengua oral, adems de aparecer con frecuencia en la
conversacin cotidiana (aunque con poco rigor), es la forma dominante en los debates,
coloquios o mesas redondas.
Qu se espera del escritor al utilizar un texto argumentativo?

Que ste comprenda los temas centrales propuestos.

Que se utilicen argumentos que giren en torno a las ideas de los autores.

Que se demuestre que se han entendido y apropiado de s estas ideas.

Qu implica utilizar textos argumentativos?

1.- Utilizar ideas:
Claras
Precisas
Ordenadas
2.- Con el propsito de:
Demostrar conceptos
Sostener un punto de vista
Proponer una teora
Qu pretende el texto argumentativo?
1.- Demostrar
Que se hizo una lectura de comprensin.
La relacin que se encontr entre las lecturas.
La posicin personal que se desarroll con las lecturas.
2.- Para poder:
Identificar y resumir las ideas principales.
Desarrollar una posicin propia o personal.
Situar la lectura en el contexto necesario.
3.- Con el propsito de desarrollar habilidades de:
Lectura.
Escritura.
Pensamiento crtico.
JUSTIFICACIN DEL TEMA

Exponer porqu ese tema fue seleccionado.

Determinar claramente cul es la idea central del texto que se va a sostener.

Cualquier afirmacin ha de estar sustentada por una serie de argumentos, por lo que
habr que buscar todos los argumentos posibles a favor de la tesis.

Debe tener un autntico inters por lo que se propondr.

TESIS

La tesis es la posicin personal del escritor en cuanto al texto, pero tambin es:

Parte de la pregunta relacionada con el tema, que se quiere responder, as como la

respuesta a esta misma pregunta.

Un punto de vista debatible, el cual ni es ni el tema ni el ttulo del tema.

El escrito lo conforman:
a) Lenguaje.
b) Estructura.
c) Prrafos.
a) LENGUAJE:
Debe ser formal, de preferencia de corte cientfico.
Debe ser directo, claro y sencillo.
Acorde al contexto del tema.
Hay que considerar al pblico al que va dirigido.
Que sea de fcil entendimiento.
Que no utilice trminos coloquiales ni rebuscados.
Un correcto uso de conectores.
Conocer el significado de los vocablos utilizados.
Hacer uso correcto de:
- La Gramtica.
- La puntuacin.
- La Ortografa.
b) ESTRUCTURA
Se sugiere siempre primero hacer un borrador.
La escritura se recomienda hacerla a doble espacio.
Con suficiente margen izquierdo para una posible encuadernacin.
Con sangras y espacios suficientes.
No es necesario que lleve cartula especial ni contraportada.
Debe contar con un encabezado que tenga:
- Nombre del escrito
- Nombre del autor.
- Lugar y fecha de publicacin.
- Pginas numeradas y sujetadas.
c) PRRAFOS:
Qu es un prrafo?
Es una unidad que expresa una idea completa por oraciones relacionadas entre s por
conectores lgicos.
Tipos de Prrafos

a) Introductorios.
b) De desarrollo.
c) Conclusivos.
a) INTRODUCTORIOS
Le da al lector una vista general del texto, incluye:
Tema.
Propsito.
Tesis
b) DE DESARROLLO:
Cada prrafo tiene una idea central.
Por lo general, la primera oracin contiene la idea principal.
Las ideas secundarias suministran informacin para comprender ms fcilmente las
ideas principales.
Conclusin que hace evidente la idea principal del texto.
Los prrafos de un escrito guardan relacin entre ellos y nos muestran cul es la
posicin del escritor frente al tema as como los argumentos que apoyan esta posicin.
c) CONCLUSIVOS:
Se llaman tambin de cierre o de conclusiones.
Es el cierre del texto argumentativo.
Retoma las ideas desarrolladas en los prrafos anteriores.
Sustenta la posicin del escritor planteada en la introduccin.
Se recomienda la siguiente estructura:
-Introduccin
- Tema.
- Propsitos.
- Tesis.
- Esbozo de organizacin del proyecto.
-Prrafo I Contexto del escrito.
-Prrafo II, III, ...
- Idea principal.
- Sustentacin.
-Conclusin.
Pasos recomendados para la elaboracin del texto:
Planear: Arreglar en grupos el material extrado de las lecturas.
Escribir: Plasmar todas las ideas que surjan y darles sentido y coherencia.
Revisar: Leer y releer lo escrito para detectar errores y/o incoherencias.
Reescribir: Adopte los cambios necesarios, verificando que sean correctos.
Pulir: Revisar el lenguaje, dar el toque final y asignar un ttulo apropiado.

 Presentar. El escrito est listo para presentarse y para que los dems lo lean.
EL SUBRAYADO
El subrayado es una tcnica de estudio que apoyar la calidad de tu aprendizaje. Es destacar
mediante un trazo (lneas, rayas u otras seales) las frases esenciales y palabras clave de un
texto. El objetivo de esta tcnica es resaltar los elementos ms importantes de un escrito (ideas
principales e ideas secundarias).
Ventajas del subrayado:

Se puede llegar con rapidez a la comprensin de la estructura y organizacin de un

texto.

Ayuda a fijar la atencin.

Favorece el estudio activo y el inters por captar lo esencial de cada prrafo.

Se incrementa el sentido crtico de la lectura, pues destacamos lo esencial de lo

secundario.

Una vez que el texto est subrayado, se puede repasar mucha materia en poco tiempo.

Es una condicin indispensable para confeccionar esquemas y resmenes.

Favorece la asimilacin.

Desarrolla la capacidad de anlisis y sntesis.

Pasos:
1.- Lectura general:
sta consiste en realizar una lectura rpida con el objetivo de introducirse en el tema y saber
sobre qu habla la lectura. Este primer paso permite:

Conseguir un conocimiento rpido del tema.

Comenzar el estudio de una manera suave, de manera que se vaya entrando en la

materia con ms facilidad.

Revisar los apuntes antes de ir a clase y as entender ms fcilmente lo que explica el

profesor, plantear dudas y tomar apuntes de una manera ms amena.

2.- Lectura especfica:

Este paso permite asimilar ms profundamente, el texto que ya se ha ledo.

3.- Hacer y responder preguntas:

Esto favorece el aprendizaje del alumno, ya que as se asegurar de que entendi

perfectamente el tema.

4.-Subrayar idea principal:

Slo se deben marcar las palabras clave, preferentemente con color amarillo. Las
palabras subrayadas deben expresar el contenido del tema y recordar al alumno de qu
trata el texto.

5.- Subrayar ideas secundarias:

Las ideas secundarias dan una explicacin sobre las ideas principales, con el fin de

entenderlas lo mejor posible. Este subrayado debe llevarse a cabo con color verde o
azul, preferentemente.
6.-Notas al margen del texto:

Este mtodo es conocido como Tcnica de Cornell, el cual ayuda a localizar la

informacin ms rpidamente en el texto, las notas se deben hacer discretamente al
margen de lo ledo. Su creador fue Joseph Cornell. Una vez realizado el subrayado, ya
se conoce lo que quiere expresar el texto. Ahora se deben comprender, asimilar y
relacionar las ideas nuevas con los conocimientos anteriores.

MTODOS DE ESTUDIO
El xito en los estudios depende en gran medida de una buena planificacin.
Los estudiantes que destacan no son habitualmente los ms inteligentes, sino aquellos que
saben planificar su trabajo, aplican un buen mtodo de estudio, estn motivados y tienen
mucha confianza en si mismos.
La planificacin del estudio permite obtener mejores resultados y hacer ms llevaderos los
estudios, evitando en gran medida los temidos y momentos de agobio.
Estos son cuatro mtodos de estudio:
Mtodo de Recuerdo: es repetir en forma completa la informacin.
Mtodo de Reaprendizaje: usamos aprendizajes anteriores para entender temas ms
complicados.
Mtodo de Reconocimiento: identifica los conceptos para asociar el conocimiento.
Mtodo de Reconstruccin: organiza los conocimientos para entender mejor los temas
y los hechos.
FRMULAS DE ESTUDIO
En la actualidad, psiclogos y pedagogos recomiendan que el estudiante aprenda a estudiar, y
para ello, aconsejan diversas frmulas con las cuales se busca esencialmente que el alumno
participe activamente en el estudio; as como tambin logre reforzar e integrar su aprendizaje.
Existen diversas frmulas de estudio y aqu te presentamos dos de ellas:
FRMULA EPL2R= sta tiene sus bases como examine, pregunte, lea, repita.
Examine: se debe leer el tema comprenderlo y memorizarlo.
Pregunte: se debe formular una serie de preguntas del tema que se a aprender para
saber si se lo aprendi.
Lea: se debe hacer una lectura del tema para aprenderlo.
Repite: con el libro cerrado se debe repetir lo asimilado.

FRMULA 2L, 2S, 2R

L1 significa que debe hacer una lectura del tema.
L2 significa que se debe hacer otra lectura parndose y comprendindolo.
S1 significa que debes subrayar las ideas principales del texto.
S2 significa que debes hacer una sntesis conforme las ideas subrayadas.
R1 significa repetir en voz alta la sntesis para que se fije auditivamente el tema.
R2 significa que realizaras en forma oral un repaso general del tema.
Sabes hacer un resumen?
Hay algunas tcnicas que nos pueden ayudar a memorizar algunos temas por ejemplo
haciendo resmenes, subrayando y haciendo esquemas. Existen varios tipos de esquemas.
Para elaborar un buen esquema debemos de leer el texto, comprenderlo y subrayar lo ms
importante. Debemos dividir el tema en apartados generales y sacar la idea principal.
Un esquema debe empezar desde las ideas principales hasta las ideas secundarias para que
tenga sentido. Podemos relacionar todos los temas mediante flechas, llaves o globos; para que
nos acordemos podemos poner la informacin con nuestras propias palabras y hay que ponerle
colores y as nos acordamos mejor. Estudiando con esquemas nos resultar ms fcil.
Existen varios tipos de esquemas como:
Cuadro Sinptico
Mapa Mental
Mapa Conceptual
Esquema en Cascada
Esquema Circular