Proposition FLE Efts Juin 2012

A1

Laure Henriot

9-11ans
I.

objectifs

a) objectifs pragmatiques
- comprendre la composition dun pome (strophes, rimes, rythme, rptitions)
- tre capable dutiliser les units de mesure pour exprimer la quantit dont on a
besoin.
b) objectifs linguistiques
lexique

- vocabulaire li aux courses alimentaires jai besoin dacheter, je

vais au
supermarch, panier, caddie, caf, spaghettis, lait
- vocabulaire des units de mesure et de la quantit litres,
grammes, paquets,
kilo, 6 tranches, 3 ou 4

grammaire

- et, ou, parce que, mais, alors pour faire une liaison entre deux
mots ou deux
ides (connecteurs logiques)
- lcriture des chiffres en lettres deux, cinq cent, trois ou quatre
et leur place
avant le nom

phontique

- supprimer le e caduc (lision) dans le langage parl, et le

remplacer par une
apostrophe lcrit

c) connaissance socioculturelle
- faire ses courses dans un supermarch, avec des caddies
d) comptence transversale, autre que linguistique
- ??
II.

activit dintroduction de la sance

- rituel du bonjour
- appel
- rebrassage de la leon prcdente
- prsenter aux enfants une photo dun march sur la place dun village, en un
premier temps, puis une photo de lintrieur dun supermarch avec des
caddies : cest quoi ? que voyez-vous sur cette photo ? les personnes font quoi ?
les personnes portent quoi, la main ? et sur cette photo ? les personnes
achtent quoi dans un supermarch ? du lait ? du caf ? des spaghetti ? quoi
dautre ?

III.
concevez lexploitation de cette chanson en 5 tapes
Sur lobjectif lexical li aux courses alimentaires
tape
phase
description de lactivit (modalits de
matriel
s
dapprentissa
tv)
ge

prsentatio
n

P lit la chanson avec gestes et

mimiques ; intonation un peu comme
dans une comptine. Les E sont assis
en demi-cercle autour de P.
P se sert des objets & flashcards
apports pour illustrer le texte.
P distribue les objets/flashcards aux E,
pour la 2me lecture. Cette fois-ci, ce
sont les E qui lvent les
objets/flashcards.
P lit lentement, et sarrte sur chaque
mot correspondant un
objet/flashcard pour donner le temps
aux E de ragir et de lever leur
objet/flashcard au moment opportun.

- petit panier
- 2 packs de lait
- 4 kiwis
- 500 gr de
spaghetti
- 2 paquets de
caf
- flashcard de
viande hache
- flashcard de
tranches de
salami
- flashcard dun
caddie
- flashcard dun
camion

acquisition

P et les E se lvent, et font un grand

cercle.
P prend un objet/flashcard, et le
montre en disant un kiwi ; les E
rptent tous ensemble.
Puis P passe le kiwi son voisin en
disant jai besoin dacheter un kiwi,
qui rpte laction & la parole avec
son voisin suivant. Le kiwi circule de
mains en mains, et cela donne
lopportunit chaque E dexprimer
individuellement la demande.
Et de mme avec tous les objets.

tous les
objets/flashcards

fixation

Les E sont en binmes, rpartis dans

lespace classe. Lun est un marchand,
lautre une personne qui fait ses
courses. LE qui fait ses courses
demande jai besoin dacheter 2
tranches de salami ; le marchand
prend la flashcard salami et la donne
en disant : 2 tranches de salami ! .
Puis on inverse les rles.
P coute les E, encourage, et corrige
si ncessaire.

- paniers
- flashcards de
tous les produits
alimentaires en
plusieurs
exemplaires.

lecture/critur
e

travail individuel, les E sont assis

leur table.
P distribue une feuille sur laquelle il y
a des dessins, avec des lgendes
errones. Exemple :
dessin de 2 kiwi, lgende jai besoin
dacheter 3 kiwis , ou encore,
dessin dun paquet de caf, lgende
jai besoin dacheter un paquet de
spaghetti
P explique : regardez les dessins,

-feuille

lisez la lgende, et corrigez la !

5

transfert

Prparer des images de

magazines dcoupes, de
camions, et de produits
alimentaires ou autre que lon
peut acheter dans un
supermarch, pouvant rimer
avec camion : pantalon,
bonbon, champignon, poivron,
oignon, etc... Les noms des
produits sont crits dans les
images.
Sur la feuille est dj crit :
Mais...oh la la ! mon caddie
est trop petit !
Alors bon, je vais prendre un
camion
avec mon ptit camion, je vais
au supermarch
Parcque pour ldjeuner, jai
besoin dacheter
.................................
.................................
.................................

- images de
magazines
- feuilles avec
espace laiss pour
le collage, et texte
imprim
complter

Distribuer chaque E, une

feuille & 3 images :
Vous allez coller les images
sur votre feuille, autour du
camion, et complter la dernire
strophe de la chanson avec les
noms des produits qui sont sur
les images. Choisissez la
quantit !
Travail individuel, puis mise en
commun : chaque E lit sa
strophe et P laccroche au
tableau.

IV.

tche finale
Jeu de Kim avec les flashcards et les objets.
regardez bien les objets et mmorisez-les (1 minute)
attention, je cache les objets P recouvre les objets dun torchon.
maintenant , crivez sur votre feuille tous les objets dont vous vous
souvenez ; vous avez 5 minutes ; et puis nous verrons qui a une bonne
mmoire !
Ou bien

Les E sont assis leur place. Travail individuel.

P fait une dicte dimages :
dessinez 1 litre de lait , dessinez 2 tranches de salami , etc...