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docente
Competencias del siglo
XXI
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Las competencias digitales del docente

del siglo XXI
Diferentes autores han escrito sobre las
competencias digitales que se consideran
necesarias en la formacin de los
docentes en el contexto actual. A partir
de la revisin de la literatura en este
campo (Marqus, 2008; Andersen, 2009;
Area, 2008; Bravo y Piero, 2010;
UNESCO, 2008) se ha elaborado una
clasicacin de estndares de formacin docente, incluyendo tanto
competencias instrumentales como competencias
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didcticas

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competencias instrumentales
metodolgicas.

como

competencias

didcticas

Complementariamente a estas competencias, una serie de actitudes se

valoran como relevantes en el profesorado de la escuela del siglo XXI:
Actitud abierta y crtica ante la Sociedad de la Informacin y las TIC.
Predisposicin hacia el aprendizaje continuo y la actualizacin
permanente.
Actuacin con prudencia en el uso de las TIC.
Competencias instrumentales
Conocimientos bsicos de los sistemas informticos y de las redes.
Gestin del equipo informtico: manejo del sistema operativo, gestin
de unidades de almacenamiento, conexin de perifricos,
mantenimiento bsico.
Omtica: procesador de textos, hojas de clculo, bases de datos.
Imagen digital: escner, cmara, vdeo digital, capturas de pantalla.
Conocimientos bsicos de los lenguajes hipermedial y audiovisual.
Gestin de los sistemas tecnolgicos aplicados a la educacin:
audiovisuales convencionales (retroproyector, vdeo, televisin...),
pizarra digital, sistemas de videoconferencia, informtica mvil,...
Creacin y gestin de sistemas de teleformacin
Uso educativo de los recursos de la Web 2.0.
Competencias didcticas
Capacidad de adaptarse a nuevos formatos de formacin y de
aprendizaje, tanto en el rol de usuario como en el de diseador de
entornos de aprendizaje.
Integracin de recursos TIC (como instrumento, como recurso
didctico y como contenido de aprendizaje) en los planes docentes y
programas formativos.
Aplicacin en el aula de nuevas estrategias didcticas creativas e
innovadoras que aprovechen los recursos TIC: individualizar los
aprendizajes, resolver problemas complejos, realizar prcticas,
trabajos de autoaprendizaje, investigaciones guiadas, aprendizaje
basado en proyectos, entre otros.
Evaluacin objetiva de recursos educativos en soporte TIC.
Seleccin de recursos TIC y diseo de intervenciones formativas
contextualizadas.
Uso de ayudas TIC para la evaluacin de estudiantes y de la propia
prctica.
Capacidad
para
simplicar
los
aspectos
tecnolgicos
y
procedimentales de forma que el estudiante se concentre en lo
exclusivamente formativo.
Uso eciente de ayudas tecnolgicas para la tutora y la orientacin.
Habilidades para realizar un seguimiento individualizado del progreso
de cada alumno.
Competencias investigativas
Habilidad para la renovacin y actualizacin
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permanente del

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Habilidad para la renovacin y actualizacin permanente del

conocimiento a partir del uso pedaggico e investigativo de las TIC.
Habilidad para producir, comunicar y divulgar el proceso investigativo
mediante herramientas y soportes tecnolgicos.
Capacidad para desarrollar el trabajo investigativo a partir de la
conformacin de redes con otros centros y pares.
Competencias organizativas
Congurar un calendario y usarlo para gestionar el tiempo.
Congurar y gestionar la informacin (agregadores, lector RSS,...).
Concertar una reunin y/o mantenerla a travs de recursos TIC.
Fomentar la construccin de mapas mentales interactivos para
organizar ideas.
Competencias en comunicacin e interaccin social
Uso del correo electrnico.
Diferenciar y saber utilizar las diversas redes sociales y sistemas de
microblogging.
Generar debates, preguntas o intercambio de mensajes en los foros
telemticos.
Desarrollar proyectos colaborativos a distancia entre estudiantes.
Llevar a cabo una interaccin profesor-alumno (enviar tareas,
comunicar noticias) a travs de medios telemticos.
Impartir un efectivo taller, conferencia o seminario web (webinar)
Competencias de bsqueda y gestin de informacin
Navegacin en Internet: bsqueda y seleccin crtica de informacin.
Usar marcadores y alertas para clasicar y rastrear informacin.
Realizar bsquedas en entornos especcos o utilizando motores
alternativos (por ejemplo, metabuscadores).
Construir un motor de bsqueda personalizada.- Realizar bsquedas
temticas sobre tpicos especcos.
Discriminar informacin able publicada en la red, uso de referencias.
Distinguir y saber elegir las licencias apropiadas (Creative Commons,
).
Conocer qu uso se puede hacer de los materiales encontrados en la
red.
Administrar ajustes
contraseas,...).

de

privacidad

seguridad

(usuarios,

Competencias para la elaboracin de presentaciones y materiales

didcticos
Creacin y diseo de pginas personalizadas: web, blog, wiki,
portafolios digitales, etc.
Diseo de presentaciones multimedia adaptadas a la audiencia
receptora.
Construir presentaciones llamativas (secuencias de diapositivas,
presentaciones no lineales,...).
Buscar imgenes, audios y videos de alta
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calidad con copyrights

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Buscar imgenes, audios y videos de alta calidad con copyrights

apropiados.
Elaborar un texto, un glosario o un diccionario de forma colaborativa
a travs de la red.
Disear, evaluar y aplicar apuntes y materiales didcticos multimedia
en su rea de conocimiento o como miembro de equipos
multidisciplinarios.
Publicar y compartir trabajos propios a travs de Internet.
Seleccionar y organizar contenidos y actividades de manera
signicativa.
Apoyar la elaboracin de diarios de autoaprendizaje o entornos
personales de aprendizaje (PLE) por parte del alumno.
Cultivar una red personal de aprendizaje (PLN).

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