TRATAMIENTO EDUCATIVO DE LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE Y DE LA

DIVERSIDAD DE NECESIDADES ESPECFICAS

Observacin y evaluacin de un boletn de notas de

Educacin Infantil
Qu es la evaluacin en Educacin Infantil?
La Evaluacin es el elemento que nos permite orientarnos en el
proceso de enseanza aprendizaje. Es lo que nos permite no ir a
ciegas. La evaluacin permite conocer qu aprende el alumnado y
cmo ensea el profesorado y, en funcin de ese conocimiento,
decidir qu se tiene que modificar y qu debe mantenerse. Vemos la
importancia del procedimiento evaluador como la necesidad de
contar con datos suficientes para mejorar las prcticas docentes y los
rendimientos escolares.
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En
la
etapa
de
Educacin Infantil la
finalidad
de
la
evaluacin
es
detectar, analizar y
valorar los procesos de
desarrollo de los nios
y nias, as como sus
aprendizajes,
en
funcin
de
las
caractersticas
personales de cada
nio y nia.

Boletn informativo en Educacin Infantil

En el boletn de notas estn incluidas todas las reas que son:
Conocimiento de s mismo y autonoma personal, Conocimiento del
entorno y Lenguajes: comunicacin y representacin. En cada
columna, aparecen los resultados obtenidos por el alumno/a en los
aspectos programados y trabajados en clase ese trimestre,
expresndose con el cuadrado verde para conseguido, con el
cuadrado amarillo en proceso y el cuadro rojo para no conseguido.
Los criterios de evaluacin me parecen muy correctos para su edad y
su desarrollo evolutivo (En mi caso 5 aos) y me parece que son
precisos y claros para que los padres puedan entenderlos. Pero a la
hora de reflejar en el boletn la evaluacin, no utilizara el no
Cristina Snchez Lobato
3 Grado de Magisterio Infantil

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DIVERSIDAD DE NECESIDADES ESPECFICAS

conseguido, prefiero el no iniciado porque aunque el alumno/a no

haya conseguido esos objetivos hay que seguir trabajando para llegar
a conseguirlos. No todos los nios se encuentran en el mismo punto
de desarrollo y estoy debemos de tenerlo en cuenta.
Tambin se evala las actitudes y hbitos que tiene el nio a lo largo
del segundo trimestre en relacin al aprendizaje, la relacin social y
hbitos. Los resultados se expresan en S: siempre, AV: a veces y N:
nunca.
Adems aparece una valoracin global, observaciones y valoraciones
y medidas de apoyo, adaptacin, refuerzo y enriquecimiento, que me
parece fundamental para que los padres vean ms detalladamente el
progreso de sus hijos y los aspectos que hay que mejorar o apoyar en
el nio. La nica pega es que el espacio para estas valoraciones me
parece un poco escaso.
Para concluir, me parece muy importante comunicar la evaluacin a
los padres, porque la coordinacin entre ambos es fundamental para
el desarrollo del nio/a.

Cristina Snchez Lobato

3 Grado de Magisterio Infantil