Redes semnticas

Una red semntica o esquema de representacin en

Red es una forma de representacin de conocimiento
lingstico en la que los conceptos y sus
interrelaciones se representan mediante un grafo. En
caso de que no existan ciclos, estas redes pueden ser
visualizadas como rboles. Las redes semnticas son
usadas, entre otras cosas, para representar mapas
conceptuales y mentales
En un grafo o red semntica los elementos
semnticos se representan por nodos. Dos elementos
semnticos entre los que se admite se da la relacin
semntica que representa la red, estarn unidos
mediante una lnea, flecha o enlace o arista. Cierto
tipo de relaciones no simtricas requieren grafos
dirigidos que usan flechas en lugar de lneas.

Juan Martin Viera

Sagrada Familia

Mapas Conceptuales
El mapa conceptual es una tcnica usada para la representacin
grfica del conocimiento. Un mapa conceptual es una red
de conceptos. En la red, los nodos representan los conceptos, y los
enlaces representan las relaciones entre los conceptos.

Aprendizaje significativo

Segn Novak, los nuevos conceptos son adquiridos por

descubrimiento, que es la forma en que los nios adquieren sus
primeros conceptos y lenguaje, o por aprendizaje receptivo, que es la
forma en que aprenden los nios en la escuela y los adultos. El
problema de la mayor parte del aprendizaje receptivo en las escuelas,
es que los estudiantes memorizan definiciones de conceptos,
o algoritmos para resolver sus problemas, pero fallan en adquirir el
significado de los conceptos en las definiciones o frmulas. Hay
diferentes formas de concepto como elipse, conector y palabra
enlace si el conector tiene flecha se refiere algo con el elipse los
conceptos entre otros son infinitos.

Aprendizaje activo

Cuando se realiza un mapa conceptual, se obliga al estudiante a

relacionarse, a jugar con los conceptos, a que se empape con el
contenido. No es una simple memorizacin; se debe prestar atencin
a la relacin entre los conceptos. Es un proceso activo.

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Mapas de Ideas
Un mapa de ideas es un diagrama usado para
representar palabras, ideas, tareas, dibujos, u otros
conceptos ligados y dispuestos radialmente alrededor
de una palabra clave o de una idea central. Los mapas
mentales son un mtodo muy eficaz para extraer y
memorizar informacin. Son una forma lgica y
creativa de tomar notas y expresar ideas que consiste,
literalmente, en cartografiar sus reflexiones sobre un
tema.
Mapa de ideas sobre la palabra estudiante.

Un mapa mental es una imagen de distintos

elementos, utilizados como puntos clave que
proporcionan informacin especfica de un tema en
particular o de la ramificacin de varios temas en
relacin a un punto central.
Un mapa mental se obtiene y desarrolla alrededor de
una palabra, frase o texto, situado en el centro, para
luego derivar ideas, palabras y conceptos, mediante
lneas que se trazan hacia alrededor del ttulo; el
sentido de estas lneas puede ser horario o antihorario; es un recurso muy efectivo para evaluar la
relacin entre distintas variables.

Juan Martin Viera

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Telaraas
Usar un organizador grfico con forma de araa es una forma muy
divertida de ensear un tema. Se sale de lo tradicional y ayuda a
motivar a los alumnos a querer internalizar un conocimiento.
.
Este organizador grafico de araa se puede descargar completamente
gratis en formato PDF.
Se puede usar para propsitos educativo, no comercial, dentro del
saln y se permite fotocopiarlo y distribuirlo a sus alumnos. Si existen
preguntas sobre distintos usos a los educativos los invitamos a
consultar las condiciones de uso. Este organizador grafico tiene el
beneficio de poderse llenar y modificar directamente sobre el archivo
PDF. Claro que tambin se puede imprimir y trabajar en el saln
usando fotocopias.

Juan Martin Viera

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Diagramas Causa Y Efecto

Los Diagramas Causa-Efecto ayudan a los estudiantes a pensar
sobre todas las causas reales y potenciales de un suceso o
problema, y no solamente en las ms obvias o simples. Adems,
son idneos para motivar el anlisis y la discusin grupal, de
manera que cada equipo de trabajo pueda ampliar su
comprensin del problema, visualizar las razones, motivos o
factores principales y secundarios, identificar posibles
soluciones, tomar decisiones y, organizar planes de accin.
El Diagrama Causa-Efecto es llamado usualmente Diagrama de
"Ishikawa" porque fue creado por Kaoru Ishikawa, experto
en direccin de empresas interesado en mejorar el control de
la calidad; tambin es llamado "Diagrama Espina de Pescado"
por qu su forma es similar al esqueleto de un pez: Est
compuesto por un recuadro (cabeza), una lnea principal
(columna vertebral), y 4 o ms lneas que apuntan a la lnea
principal formando un ngulo aproximado de 70 (espinas
principales). Estas ltimas poseen a su vez dos o tres lneas
inclinadas (espinas), y as sucesivamente (espinas menores),

segn sea necesario.

Juan Martin Viera

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Lneas de Tiempo
Aunque el tiempo es considerado como una experiencia
subjetiva, por lo que su representacin grfica puede
adoptar diversas modalidades (lineal, espiral, cclica o
incluso catica), su organizacin en lneas de tiempo
ofreceun marco para mostraron tipo de relacin entre
sucesos. Las lneas de tiempo son una manera de contar
una historia.
Las lneas de tiempo proporcionan estructura, facilitando a
los estudiantes la ubicacin de sucesos, acontecimientos,
procesos, etctera, en un continuo. stas pueden ser
sumamente sencillas, como secuencia de algunos cuantos
eventos, pero tambin pueden crearse lneas complejas en
las que se observe no slo la secuencia sino la sincrona de
eventos y procesos. Las lneas de tiempo permiten
superponer informacin e imgenes de forma creativa,
configurando un panorama amplio en la representacin
grfica de los procesos histricos. Las lneas de tiempo
permiten fragmentar en los segmentos que se desea
profundizar, destacando aquellos aspectos que considere
relevantes.
Considere usted la elaboracin de lneas de tiempo como un
trabajo de equipo. En el proceso de creacin colaborativa
de estos productos, los estudiantes tendrn la oportunidad
de discutir y reflexionar juntos, con lo que se enriquecer
su comprensin del hecho histrico.

Juan Martin Viera

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Organigramas
Son la representacin grfica de la estructura de una organizacin, es
donde se pone de manifiesto la relacin formal existente entre las
diversas unidades que la integran, sus principales funciones, los
canales de supervisin y la autoridad relativa de cada cargo. Son
considerados instrumentos auxiliares del administrador, a travs de
los cuales se fija la posicin, la accin y la responsabilidad de
cada servicio.
Elaboracin de los organigramas:
1.

Realizar una investigacin sobre la estructura organizativa:

determinando las unidades que constituyen la Organizacin y la forma
como establecen las comunicaciones entre ellas.

2.

Funciones o actividades que realizan cada una.

3.

Relacin o subordinacin existente entre las unidades organizativas.

Tcnicas:

1.
2.

Las casillas deben ser rectangulares.

Las lneas de mando deben caer siempre en forma vertical sobre el
rgano inmediato que va a recibir las rdenes del anterior.
Al construir un organigrama se debe tener presente:

3.

Las lneas de nivel son siempre horizontales.

4.

Delimitar con precisin las unidades o Dependencias.

5.

Sealar de forma ms completa las relaciones existentes.

6.

Escribir correctamente el nombre de las Unidades o Dependencias y

en caso de utilizar abreviaturas, indicarlo completamente al pie del
grfico.
a.
b.

Lnea o Ejecucin: lnea de mando, debe caer verticalmente.

Estado Mayor o Staff: la lnea que indica su relacin es
horizontal.

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c.

Lnea Punteada: para indicar las relaciones de Coordinacin.

Diagramas de Flujo
El diagrama de flujo o diagrama de actividades es
la representacin grfica del algoritmo o proceso. Se utiliza en
disciplinas como programacin, economa, procesos
industriales y psicologa cognitiva.
En Lenguaje Unificado de Modelado (UML), un diagrama de
actividades representa los flujos de trabajo paso a paso de
negocio y operacionales de los componentes en un sistema. Un
diagrama de actividades muestra el flujo de control general.
En SSL el diagrama ha sido extendido para indicar flujos entre
pasos que mueven elementos fsicos (p. ej., gasolina) o energa
(p. ej., presin). Los cambios adicionales permiten al diagrama
soportar mejor flujos de comportamiento y datos continuos.

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Estos diagramas utilizan smbolos con significados definidos

que representan los pasos del algoritmo, y representan el flujo
de ejecucin mediante flechas que conectan los puntos de
inicio y de fin del proceso

Diagrama de Venn
Los diagramas de Venn son esquemas usados en la teora de
conjuntos, tema de inters en matemticas, lgica de
clases y razonamiento diagramtico. Estos diagramas muestran
colecciones (conjuntos) de cosas (elementos) por medio de
lneas cerradas. La lnea cerrada exterior abarca a todos los
elementos bajo consideracin, el conjunto universal U.
Con los diagramas de Venn es posible representar las
relaciones de interseccin, inclusin y disyuncin sin cambiar la
posicin relativa de los conjuntos

Los diagramas de Venn tienen el nombre de su creador, John Venn,

matemtico y filsofo britnico. Estudiante y ms tarde profesor del

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Caas Collage de la Universidad de Cambridge, Venn desarroll toda

su produccin intelectual en ese mbito.
Los diagramas que hoy conocemos fueron presentados en julio de
1880 en el trabajo titulado De la representacin mecnica y

diagramtica de proposiciones y razonamientos, que tuvo gran

repercusin en el mundo de la lgica formal. Los diagramas de Venn
tienen varios antecedentes. La primera representacin grfica de
deducciones lgicas y, en particular, de silogismos se atribuye
comnmente a Gottfried Leibniz. Variantes de la misma fueron
empleadas luego por George Boole y Augustas De Morgan, pero fue el
gran matemtico suizo Leonard Euler quien primero introdujo una
notacin clara y sencilla. El siguiente diagrama muestra de otro modo
la relacin de inclusin del ejemplo dado en la introduccin.

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