EL SUEO MOTIVADO DE SER FUTUROS MAESTROS POR LA

PELCULA DETRS DE LA PIZARA

Al observar la pelcula realizada y editada para televisin Detrs de la pizarra y subida a
la plataforma virtual Youtube de la red Internet por The Movie (2014), se encuentra la
informacin sobre su puesta en escena, lo cual es corroborado por pginas web, tal como la
Wikia y Acompasando que entre otros temas, hablan de cine; a continuacin se transcribe la ficha
tcnica:

Ficha Tcnica
Ttulo original: Beyond the blackboard (ttulo en ingls) Detrs de la pizarra (en espaol)
Ao

2011

Duracin

100 minutos

Pas

Estados Unidos de Amrica

Director

Jeff Bleckner

Productores

Brent Shields y Gerald R. Molen

Guin

Camille Thomasson

Personajes

Stacey Bess (Emily VanCamp)

Greg Bess (Steve Talley
Doctor Ross (Timothy Busfield
Doctor Warren (Treat Williams
Mam de Danny (Kiersten Warren).
Joe (Luce Rains).
Jonny Hernndez (Julio Oscar Mechoso).
Danny (Liam McKanna).
Mara (Paola Andino).
Carlos (Luis Jos Lpez).
Patricia (Deidne Henry).
Nichole Bess (Savannah McReynolds).
Brandon Bess (Colin Baiocchi).
Dana (Isabella Acres).
Grace (Willow Shields).

Alex (River Shields).

Robert (Brandon Sanderson).
Annie (Autums Shields).
Gnero

Drama social

Segn Nez (2011),

esta pelcula realizada para la televisin, narra la historia verdadera de la profesora Stacey Bess
que escribi el libro Nobody Don't Love Nobody (Nadie los ama, nadie), donde ella cuenta sus
experiencias con los nios que nadie quera. Cuenta su historia ocurrida en el ao 1987, cuando se
hizo cargo de la escuela improvisada en un refugio para personas sin techo en Salt Lake City.

El Director de la pelcula es Jeff Bleckner quien se destaca por dirigir pelculas y series
para televisin, algunas de ellas premiadas como Sirviendo en silencio, La historia de
Margarethe Cammermeyer y The Beach Boys: An American Family (Harrison, s.f.).

Acorde con lo visto en la pelcula y los comentarios de Nez (2011) y la Organizacin

Acompasando de las Claretianas de Espaa (2013), la protagonista de la pelcula, Stacey Bess,
interpretada por Emily VanCamp, es una joven esposa y madre de dos hijos en Salt Lake City, e
ilusionada con ser maestra, busca trabajo para ensear por primera vez despus de graduarse en la
universidad a finales de 1987. Con un ao escolar comenzado y con pocas opciones de empleo,
acepta un puesto en "una escuela sin nombre", donde debe ensear a los nios sin hogar de
primero a sexto grado en un solo saln de clases, en un barrio plagado de indigentes, donde
funciona un refugio transitorio para necesitados, destinado a personas sin trabajo y sin vivienda
fija. No obstante las preocupaciones acerca de los retos de la enseanza de estudiantes de
diferentes edades y varios niveles de grado, al mismo tiempo, Stacey est emocionada por la
oportunidad y con seriedad y profesionalismo se prepara para su primer da, sin embargo, sufre
una gran desilusin porque al llegar al refugio, se encuentra con que el "aula" es un galpn sucio,
con un par de libros hechos jirones, un escritorio, varias sillas desiguales y en medio del saln la
guarida de una rata.

Segn lo observado en la pelcula y lo expresado por Nez (2011) y la Organizacin

Acompasando de las Claretianas de Espaa (2013), el Doctor Ross interpretado por Timothy

Busfield, director del distrito escolar, se vuelve distante e inalcanzable ante los intentos de Stacey
por conseguir recursos para mejorar las condiciones del aula y hacer mejor su trabajo. Adems,
los nios se hallan desnutridos, harapientos y despeinados, mostrndose rebeldes junto a sus
padres que luchan infructuosamente ante los embates de la vida, por lo que estn desilusionados,
y al mismo tiempo muestran una gran falta de respeto hacia los dems; estas precarias
condiciones socioeconmicas representan un mundo diferente frente a la escuela soada de
Stacey.

Segn Nez (2011) y la Organizacin Acompasando de las Claretianas de Espaa

(2013), Stacey encara la angustia y el malestar generado por el trabajo en esas precarias
condiciones, con el apoyo incondicional de Greg Bess, su marido interpretado por Steve Talley.
Stacey en persona acondiciona el sucio saln con la ayuda de los estudiantes y un pintor, que vive
en el refugio y que por sus conocimientos se convierte en profesor de dibujo y pintura de la
escuela. As mismo, el doctor Warren (Treat Williams), superintendente del distrito escolar, le
ayuda a obtener los pupitres y los libros que sus estudiantes necesitan e incluso dona el piano de
su propia familia, el cual usar una de las mujeres del refugio que result ser msica. Stacey
tambin se da cuenta que la hostilidad de una de las madres se debe a su propia frustracin por no
saber leer ni escribir, as que comienza a ensearle, ganndose su cario y agradecimiento. En sus
aulas mejoradas, Stacey aplica una nueva estrategia de enseanza como es la de animar a los
estudiantes a compartir sus historias personales, lo que redunda en confianza mutua y por ende en
el entusiasmo por aprender. El proceso no est exento de problemas, siendo una muestra de ello,
el retiro forzoso de varios estudiantes de la escuela por orden de sus padres, a consecuencia de
haber sido stos objeto de desalojo del refugio. Stacey se da cuenta, entonces, que su tiempo con
nios en condicin de estudiantes transitorios, es tan importante para ella, como lo es para ellos,
y, a la vez, no puede imaginarse como maestra en cualquier otro lugar.

Ahora bien, haciendo una valoracin personal de los observado en la pelcula, se pueden
dilucidar varios temas tratados por ella en forma general, pero que son de gran importancia en el
mundo de hoy: en primer lugar, al inicio de la cinta se ve a una nia que observa maravillada el
comportamiento de su maestra, lo que le lleva a entusiasmarse por la profesin docente, naciendo
en ese instante su vocacin profesional. Siendo este tema de la vocacin profesional, considerado
como eje central de la pelcula, por los crticos aludidos en los prrafos anteriores y adems, por
el acertado concepto de Patio (2013), quien argumenta sobre el gran amor por la profesin

docente o vocacin que debe primar en los maestros. Considera Patio, que esto es lo que sucede
en la pelcula, en la cual se muestra a una nia que se entusiasma por esta profesin, cuando
observa el ejemplo de sus profesores y no obstante sus dificultades personales, nunca renuncia a
la ilusin de ser maestra de escuela. En segundo lugar, se comprende el mensaje sobre otro tema
relevante como es el embarazo adolescente; trata como la maternidad a temprana edad se
convierte en dificultades y limitantes para las mujeres, para seguir sus estudios, debiendo
dedicarse al trabajo y a la crianza de nios, sin estar preparadas para ello, considerando que son
nias criando nios, vindose obligadas a posponer cualquier pretensin de estudiar. En tercer
lugar, se encuentra la temtica sobre las polticas gubernamentales sobre la atencin a
poblaciones con problemas de drogadiccin, abandono y miseria; se observa que slo se
establecen polticas paliativas del problema, es decir, se les da un refugio para pasar disimular
sus vidas de indigentes callejeros, aun cuando se crea un programa especial de educacin para
atenderlos, pero en un saln inadecuado y carente de todo lo necesario para desarrollar la labor
educativa. En cuarto lugar, Stacy se ve obligada por las circunstancias de su situacin personal, a
aceptar un trabajo, no slo por su inexperiencia como docente, sino por sus necesidades
socioeconmicas, de su familia, en formacin; ante esta realidad, es cuando se fortalece su
vacacin profesional, sacando a relucir su liderazgo comunitario para resolver los problemas de
su escuela, considerando que se ha apropiado de ella, es decir, su sentido de pertenencia y
compromiso se hace evidente.

No obstante la valoracin personal sobre varios ejes temticos de la pelcula, se debe

reconocer, que el fundamental es el primero o sea el relacionado con la vocacin profesional. Al
respecto, se complementa la concepcin personal, expresando que Detrs de la pizarra se
refiere a la verdadera vocacin docente y la aplicacin de tcnicas, mtodos y estrategias para
lograr el mejoramiento del proceso enseanza aprendizaje. Respecto a la vocacin vale decir
que muchos docentes slo estn motivados por devengar un salario pero otros lo hacen por su
vocacin, lo que los impulsa a ir ms all de sus responsabilidades acadmicas. Quienes lo hacen
por un mero sueldo, huyen de su labor al momento de percibir las dificultades propias de una
escuela con carencias como la sealada en la pelcula. La protagonista en cambio pone en
prctica tcnicas novedosas y creativas de aprendizaje; aprendi de los nios y de su situacin
particular, sus problemas, sus miedos, sus frustraciones al escuchar sus necesidades no sin antes
hablar de ella, una forma de ensear con el ejemplo; le dio mucha importancia a la condicin
humana de cada uno de los alumnos.

Como conclusin, se puede afirmar que la pelcula muestra a una joven maestra
entusiasmada y motivada para ejercer su carrera docente, acorde con los parmetros acadmicos
y las facilidades administrativas y materiales tales como la infraestructura fsica necesaria que
debe contener una escuela eficiente, pero slo se ve enfrentada a un saln fro y oscuro y sin las
condiciones propias para impartir clases. Desde ese mismo instante se nota su vocacin de
servicio y su apego a la docencia, por cuanto asume papeles diferentes pero complementarios,
entre ellos, el de docente mediador para solucionar problemas y conflictos tanto en el aula como
en el refugio donde residan alumnos y padres de familia; el de docente orientador mediante el
fortalecimiento de las habilidades y destrezas de cada nio, asesorndolos en su desarrollo y
hacindoles conocer el valor que tienen como personas y las grandes cosas que pueden realizar,
logrando as cambios de conducta; as tambin aconsejando a los padres de familia, lo que
permiti sus acercamientos con sus hijos y su participacin en los aconteceres de la escuela; su
labor como investigadora de la realidad circundante e interna de la escuela, le permiti conocer
las debilidades, oportunidades, fortalezas y amenazas, buscando aportes comunitarios para
mejorar la escuela; por ltimo, su trabajo docente le facilit ejercer como promotora social y
conseguir recursos para mejorar la escuela tanto en su infraestructura fsica, como en sus
condiciones sociales y motivar a los alumnos involucrando a padres de familia y comunidad,
logrando una integracin entre escuela y comunidad y tener como resultado final la motivacin
de todos hacia la educacin.

REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.
The Movie (2014). Detrs de la pizarra. Recuperado de
https://www.youtube.com/watch?v=HTvxa-1rqoE.

Detrs de la pizarra. Reparto. Recuperado de

http://es.doblaje.wikia.com/wiki/Detr%C3%A1s_de_la_pizarra.

Nez M. (2011). Detrs de la pizarra. Recuperado de

http://profesoradetelesecundaria.blogspot.com.co/2012/12/detras-de-la-pizarrapelicula.html.
Acompasando Claretianas Espaa (2013). Ms all de la pizarra. Recuperado de
http://www.acompasando.org/mas-alla-de-la-pizarra/
Harrison J. (s.f.). Historia visual con Jeff Bleckner. Recuperado de
http://www.dga.org/Craft/VisualHistory/Interviews/Jeff-Bleckner.aspx

Patio M. (2013). Detrs de la pizarra. Reflexiones. Recuperado de

http://reflexionesdeunaeducadora.blogspot.com.co/2013/03/detras-de-la-pizarrareflexiones.html