DEDICATORIAS:

Este trabajo se los dedico a mis padres porque ellos se han esforzado para
poder darme mis estudios y no me falte nada, espero que el da de maana
ellos estn orgullosos de mi persona.

INTRODUCCION:
Tanto la ciencia como la tecnologa modifican todas las formas de vida,
establecen nuevas creencias, comportamientos e ideologas. El vertiginoso
impulso de la ciencia y la tecnologa nos conduce a valorar cada vez ms las
consecuencias e impactos que este causa a la naturaleza y a la sociedad;
razn por la cual pretendemos plasmar en este apartado algunas
consideraciones sobre su dimensin tica.
En este trabajo se analizan los desafos actuales de la medicina
contempornea desde el punto de vista de la tica mdica y la biotica. La
Biotica, que tuviera como finalidad contribuir a salvaguardar la vida humana y
el medio frente a los avances cientficos en biomedicina y biotecnologa toma
un papel fundamental en el desarrollo de este trabajo al ver el desarrollo de sus
principios aplicados a la medicina actual.
La Educacin Ambiental es un proceso fundamental con la finalidad de
alcanzar el Desarrollo Sostenible o Sustentable; as todos sabemos que las
teoras de desarrollo econmico hoy en da no tienen las caractersticas de ser
sustentables y que definitivamente la educacin, en general y la educacin
ambiental, en particular; constituyen la herramienta para llevar a la sociedad
hacia la sostenibilidad.
Sentimiento negativo, de profunda antipata, disgusto, aversin, enemistad o
repulsin hacia una persona, cosa, situacin o fenmeno, as como el deseo de
evitar, limitar o destruir aquello que se odia.

INDICE:
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 Dedicatorias..

Introduccin..
Relacionas a la tica, ciencia y tecnologa..
Problemticas conflictos de la prctica mdica..
Promueves una educacin ambiental para el desarrollo
sostenible..
Realizas acciones morales que promueven el desarrollo
individual de la comunidad
Ideario..
Conclusiones

IDEARIO:

El xito es la suma de pequeos esfuerzos repetidos da tras

da.

CONCLUCION:
Es muy necesario que estos temas vistos se apliquen en las escuelas ya que
prcticamente nuestros comportamientos se basan en ello, debemos cuidar
nuestro planeta y llevar a cabo actividades que sean apropiadas y en un futuro
ser personas de bien y conozcamos ms de la tica y razonemos antes de
hacer algn acto.

RELACIONAS A LA TICA, LA CIENCIA Y LA TECNOLOGA.

Para m las posibilidades de trabajar la relacin ciencia, tecnologa, sociedad y

ambiente en el aula son infinitas, donde su tarea debe ser la enseanza o
aprendizaje enfocados en cuestiones de tica y moral, conllevando esto a que
el estudiante comprenda y se integre a la sociedad y a lo que pasa alrededor
de ella, logrando que el estudiante se perciba como persona critica y
democrtica, para que no pasen entero y sean personas que investiguen y den
soluciones a problemas que afecten no solo a l, si no a su alrededor, conciban
que cada accin tiene una reaccin. Una evidencia de esto es como esta
nuestro planeta. Pero esto no es solo tarea del estudiante, los maestros tienen
que brindar esas herramientas con tan solo un juego de roles, una actividad
como un foro o una debata que faciliten la integracin de autonoma, liderazgo,
interaccin entre ellos en el aula de clases, porqu as es como se construye el
conocimiento,

donde

hay

diferentes

puntos

de

vista.

La tica permite orientar la conducta humana en la ciencia y la tecnologa, gua

las acciones del ser humano para definir cmo comportarse ante diversas
experiencias en beneficio propio y de los dems. La ciencia y la tecnologa han
aportado enormes beneficios a la sociedad, todo el mundo es consciente de
que el avance tecnolgico ha hecho posible disfrutar de la comodidad material
y de la riqueza asombrosa tambin. Sin embargo, tras una investigacin ms
profunda, muchas personas se han dado cuenta de que estas fuerzas no han
tenido efectos ambivalentes, tambin es cierto que grandes beneficios y los
mtodos cientficos inventados por los cientficos no estn desprovistos de
influencias negativas en el planeta de alguna manera u otra. Un ejemplo
sencillo el de un automvil para que aclare este punto. El automvil es un
milagro de la ciencia y la tecnologa, que nos ha trado una gran comodidad en
el transporte, sin embargo, hemos en cementado tierras de cultivo que son ms
productivos que la simple construccin de carreteras, adems a el uso de gas
combustibles, etc. se est sumando a la contaminacin. Las emisiones de
dixido de carbono tambin juegan un papel vital en daar nuestra salud y el
6

clima tambin. Definitivamente tecnologas diversas como las tecnologas

nucleares son promocin de la salud, hoy en da es posible curar el cncer a
travs de tratamientos de radiacin. Sin embargo, las mismas si se utilizan para
la destruccin pueden conducir a sufrimientos indescriptibles y terribles
.Muchos de ustedes pueden estar preguntndose por qu se le exige tener una
formacin en la ciencia y la tica de la tecnologa. Usted puede creer que usted
es muy tico y conoce la diferencia entre el bien y el mal, uno no debe plagiar,
fabricar o falsificar los datos, sin lugar a dudas, tambin usted puede considerar
que la mayor parte de su / sus colegas son muy ticos y que no hay ningn
problema tico en la investigacin cientfica y la tecnologa. Sin embargo, no es
as. Con el avance tecnolgico, diferentes dilemas ticos surgen da a da. Es
por eso que uno debe tener claro entendimiento acerca de la tica y la
importancia de la ciencia y la tecnologa. Los mtodos cientficos y la ciencia no
pueden por si mismas, indicar a lo que los seres humanos deben hacer. Sin
embargo, la eliminacin de los valores humanos de los mtodos cientficos
pueden sesgar los resultados. En otras palabras, sus productos suponen que
son en base a la tica. Debido a esto, est la amplia visin de que los avances
cientficos y tecnolgicos debe persistir sin tener en cuenta las implicaciones
ticas en sus rendimientos. Es esencial entender que aunque el mtodo
cientfico trata de ser libre de prejuicios, los rendimientos tecnolgicos de la
ciencia tienen implicaciones excelentes para la tica tanto ambiental como
social. Claramente, sera til contar con ms datos sobre este tema, sin
embargo, hasta ahora no hay una verificacin de que la ciencia se ha
convertido en punto de vista tico deshonesto. Sin embargo, incluso si la mala
conducta es rara, puede tener una influencia notable en la investigacin.
Pensar en una analoga con el delito. No hace falta que haya muchos
asesinatos o violaciones en la ciudad para desgastar al sentido de confianza en
la comunidad. Lo mismo ocurre con los delitos ms graves en la ciencia, es
decir, la fabricacin, falsificacin y plagio. Sin embargo, la mayora de los
crmenes cometidos en la ciencia, probablemente no son equivalentes a un
asesinato o violacin, sin embargo, la fechora ticamente importante que se
clasifican por el gobierno se supone que son desviaciones. Por otra parte, hay
muchas circunstancias en la ciencia y la tecnologa que son causa real de los
dilemas ticos. En definitiva, la tecnologa y la ciencia es un arma de doble filo.
7

Es esencial entender que la ciencia y la tecnologa en s no son malas ni

buenas. Sin embargo, aunque las partes involucradas en actividades tcnicas y
cientficas para los interesados y con las diversas consideraciones en su
bsqueda de la ciencia y la tecnologa pueden llevar a resultados no deseados.
Es cierto que la ciencia moderna y la tecnologa, como se desarrollan, no todos
actan de acuerdo con las buenas intenciones del ser humano. La ciencia y la
tecnologa y la tica como una gua moral para las actividades de la ciencia y la
tecnologa juegan un papel importante. La importancia de la ciencia y la tica
de la tecnologa no se puede negar. Simplemente se puede garantizar que en
la aplicacin de la ciencia y la tecnologa sea notablemente con orientacin
racional y moral, lo que disminuye el mal en razn de la aplicacin de los logros
cientficos y tecnolgicos. Es esencial comprender la tica y su papel en la
ciencia y la tecnologa. Debe ser intrnseca la fuerza de la tica de la ciencia y
la tecnologa de todo el camino a travs de todo el procedimiento de
actividades cientficas y tecnolgicas. Esto puede ayudar a establecer una
visin correcta de la ciencia y la tecnologa para el hombre y la sociedad y la
convivencia. Tambin revelar la manera de acabar en la humanidad los
elementos del mal. Esto a su vez puede resultar en la mejora de sus vidas.
Tambin hay que saber que hay desastres por el mal uso de la ciencia y la
tecnologa, un ejemplo: Hiroshima fue fundada en 1589 sobre la costa del mar
de la isla de Seto y se convirti en un centro urbano durante la era Meiji. La
ciudad fue escenario del primer bombardeo atmico de la historia, el 6 de
agosto de 1945, en el final de la segunda guerra mundial, por la aviacin
estadounidense. Este acto blico, cuyo objetivo fue la rendicin rpida e
incondicional de Japn a los Estados Unidos, produjo la muerte de alrededor
de 120.000 japoneses, en su casi totalidad civiles, dejando a su saldo de casi
300.000 heridos, entre los cuales gran cantidad representa variaciones y
mutaciones genticas debido a la radiacin a la cual estuvieron expuestos. Los
percances biolgicos y anatmicos, por tanto, persisten hasta nuestros das
dentro de la poblacin japonesa.

PROBLEMATICAS CONFLICTOS DE LA PRCTICA MDICA

La Biotica no se la debe limitar solamente al ejercicio de la medicina, de su

prctica en el contexto ms amplio, sino sta debe pretender encontrar todas
aquellas vas que expliquen la relacin ms acabada y completa existente entre
el ser humano y las denominadas ciencias de la salud. Sin dejar de ser una
potente herramienta moral, cuyo uno de sus objetivos es encontrar el nuevo
marco racional y creativo que sustenta a cada nuevo avance en el
conocimiento, cientfico debe ser capaz, al mismo tiempo, de integrar tales
avances al quehacer mdico diario, para el bien y en aras de la conservacin
de la vida. La Biotica se la puede considerar surgida como en un intento por
profundizar en la necesaria bsqueda de la verdad, de todo aquello relacionado
con el bien integral del paciente, es decir con las esferas psicolgicas,
biolgicas y social de ste y as posibilitar la potenciacin y expresin, con la
mayor

fuerza

posible

de

todos

los

elementos

de

la

persona.

La Biotica toma y considera al ser humano en su relacin estrecha con sus

factores ambientales, como naturaleza, cultura, religin, poltica y sociedad,
entre otros. Su campo es mucho ms amplio y, sobre todo ms
interdisciplinario que el de la tica biomdica, la cual se circunscribe ms a los
temas relacionados con los pacientes y el personal de la salud que los atiende.
Los factores socioeconmicos juegan un papel de creciente importancia en la
regulacin de la prctica mdica. Los elevados costos de la medicina, que
previsiblemente habrn de continuar en ascenso en forma paralela con el
avance tecnolgico, establecen una forzosa discriminacin de tipo econmico,
lo cual significa una contradiccin ante el imperativo hipocrtico. Y tambin,
forzosamente, se crea una tendencia hacia la planificacin de la atencin
mdica, y lo que es ms grave, a la toma de decisiones por parte de personal
no mdico, de aquel que tiene el manejo y la administracin de las instituciones
que prestan servicios de salud. Los conocimientos de las ciencias biolgicas y
de la salud durante el siglo xx abrieron posibilidades insospechadas a la vida
9

humana. La disminucin de la tasa de mortandad infantil, el aumento en la

expectativa de vida, el control de la natalidad, las tcnicas de soporte vital y, en
dcadas recientes, las tcnicas de ingeniera gentica y Clonacin han llevado
a nuevas cuestiones sobre el significado de la vida humana y su relacin con el
mundo que le rodea. En este contexto surge la biotica, una disciplina dirigida a
la comprensin de los retos que plantean los avances cientficos y tecnolgicos
cuando son aplicados a la vida humana. La relacin mdico-paciente y la
prctica mdica dentro de las instituciones son algunos de los aspectos ms
conocidos de la biotica. Sin embargo, esta disciplina tambin aborda diversos
aspectos vinculados con la investigacin en ciencias biolgicas y de la salud,
tratando de establecer esquemas que regulen sus objetivos y mtodos para
hacerlos legtimos. Adems, la biotica trata de cuestiones sobre la relacin de
la vida humana con otros tipos de vida y con el ambiente en general,
analizando detenidamente los diversos problemas que plantea el uso y
conservacin del ambiente por los seres humanos y sus generaciones futuras.
La biotica trata sobre cuestiones filosficas como el valor de la vida, la
definicin de la persona o la relacin de los humanos con otras formas de vida.
Es decir, la biotica no se restringe nicamente a problemas dentro de la
prctica mdica, sino que incluye la tica ambiental, as como la formulacin de
polticas pblicas y el control de la actividad cientfica. La aplicacin consciente
y consecuente de los principios de la Biotica llevan, a todas aquellas personas
responsabilizadas con las investigaciones y la prestacin de servicios
biomdicos, a una mayor competencia y mejor desempeo en el ejercicio de
sus actividades, hacia una excelencia investigativo asistencial en el campo de
la Biomedicina. El necesario e indetenible desarrollo de la tecnologa mdica,
en su aplicacin concreta, puede conllevar la vulnerabilidad de los principios
bioticos, sobre todo, el de la justicia y el de la beneficencia, con detrimento de
los beneficios que se pretenden alcanzar en los sujetos implicados.

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PROMUEVES UNA EDUCACION AMBIENTAL PARA EL

DESARROLLO SOSTENIBLE

La educacin es esencial para el Desarrollo Sostenible. Los ciudadanos del

mundo tienen que encontrar su camino hacia la sostenibilidad. Nuestra base de
conocimientos actual no contiene las soluciones a los problemas ambientales,
sociales y econmicos contemporneos. La educacin de hoy en da es crucial
para que los lderes y ciudadanos del maana desarrollen la habilidad de
encontrar soluciones y crear nuevos senderos hacia un futuro mejor.

La

Educacin para el Desarrollo Sostenible (EDS) no es un programa o proyecto

en particular, sino que es ms bien un paradigma que engloba las muchas
formas de educacin que ya existen y las que quedan por crear. La EDS
promueve esfuerzos para repensar programas y sistemas educativos (tanto
mtodos como contenidos) que actualmente sirven de apoyo para las
sociedades insostenibles. La EDS atae a todos los componentes de la
educacin: legislacin, poltica, finanzas, planes de estudios, instruccin,
aprendizaje, evaluacin, etc. La EDS hace un llamamiento para el aprendizaje
a lo largo de toda la vida y reconoce el hecho de que las necesidades
educativas de las personas cambian durante el transcurso de sus vidas.
Muchos individuos y organizaciones en el mundo ya han implantado la EDS (p.
ej., un maestro que incorpora temas de sostenibilidad en la educacin primaria
utilizando mtodos participativos; un trabajador de desarrollo comunitario que
conciencia a las personas sobre derechos que les han sido denegados; o un
trabajador de la sanidad pblica que ensea a las personas a sustraer agua
potable). Hay muchos programas que ya utilizan el enfoque de la EDS, que es
crtico para alcanzar la sostenibilidad. La EDS tiene unas caractersticas
esenciales que se pueden implantar de muchas maneras culturalmente
apropiadas.

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La Educacin para el Desarrollo Sostenible: Se basa en los principios y valores

subyacentes al Desarrollo Sostenible:

Se preocupa por el bienestar de las cuatro dimensiones de la

sostenibilidad: el medio ambiente, la sociedad, la cultura y la economa;

Usa una variedad de tcnicas pedaggicas que promueven el

aprendizaje participativo y los pensamientos elevados;

Promueve el aprendizaje a lo largo de toda la vida;
Es relevante a nivel local y culturalmente apropiada;
Se basa en las necesidades, percepciones y condiciones locales pero
reconoce que el satisfacer las necesidades locales a menudo tiene

impactos y consecuencias internacionales;

Concierne a la educacin formal, no formal e informal;
Acepta la naturaleza en constante evolucin del concepto de

sostenibilidad;
Aborda el contenido teniendo en cuenta el contexto, los asuntos

internacionales y las prioridades locales;

Desarrolla la capacidad civil para tomar decisiones como comunidad, la
tolerancia social, la gestin de los recursos ambientales, una fuerza

laboral adaptable y una buena calidad de vida;

Es interdisciplinaria. Ninguna disciplina puede apropiarse de la EDS para
s misma; todas las disciplinas pueden contribuir a la EDS.

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REALIZAS ACCIONES MORALES QUE PROMUEVEN EL

DESARROLLO INDIVIDUAL Y DE LA COMUNIDAD

Es de conocimiento de todos que el hombre vive en sociedad porque necesita

de esta, pero ella no se puede ver como una suma mecnica de individuos. La
misma va mucho ms all del mero instinto gregario que caracteriza a muchas
especies de animales que se agrupan en colonias o manadas por puro instinto
de conservacin al contrario del ser humano que su asociacin es producto a
su actual libre y racional por lo que acta conscientemente y no guiado por
motivaciones. Sin embargo, en el trasfondo de esta naturaleza social del
hombre se puede encontrar una paradoja que explica por si sola esta
necesidad y la misma se da porque el ser humano mientras que por un lado no
puede sobrevivir desde su infancia en forma aislada, por el otro solo en
sociedad es capaz de materializar sus potencialidades fsicas, intelectuales y
espirituales que lo capacitan para adaptar al medio a sus necesidades,
preservarse y prolongar la especie, ya que de otra forma perecera de manera
irrevocable. Estos aspectos que determinan la necesidad social del hombre
deberan llevarnos a la idea de que las relaciones entre los individuos y la
sociedad han sido y son completamente armnicas. Se dice que los seres
humanos manifestamos actitudes de egosmo, individualismo, altruismo, amor,
solidaridad, odio y violencia; pero tambin mostramos sentimientos y deseos.
Las actitudes con las cuales enfrentemos la vida son de vital importancia
puesto que son un motivador, son una fuente de energa o pueden ser las que
nos trunquen en nuestros objetivos que nos impidan tener nimos y deseos de
realizar las cosas. Las actitudes pueden ser de dos tipos: positivas y negativas,
por un lado, las positivas son completamente aceptadas y generan un bien,
mientras que las actitudes negativas generalmente hacen dao a las personas.
Como seres sociables nos estamos relacionando constantemente con un gran
nmero de personas y con base a eso manifestamos diferentes actitudes, pero
adems es importante tomar en consideracin los contextos en los que nos
encontramos,

as como las caractersticas que lo rodean, por que

mencionamos tal cosa, porque ciertas situaciones propician ciertas actitudes,

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en cuanto a si sern positivas o negativas, pero la cuestin importante aqu es

como me gustara que los dems me percibieran, como me gustara sentirme,
con base a eso evaluaremos nuestras actitudes. Pero durante la clase
profundizaras ms al respecto. El individuo es una persona o un ser nico e
irrepetible, el cual se integra en varios mbitos sociales, la familia es el primero
en que nos relacionamos (padres e hijos).Despus de la familia sigue la
comunidad en la que nos relacionamos con personas conocidas (profesores y
compaeros), el ultimo ncleo o mbito es la sociedad en la cual tenemos
contacto con personas que conocemos y hasta con las que no. Como se
menciona anteriormente nos integramos en una comunidad la cual es un
conjunto de personas como un pueblo o nacin las cuales comparten
caractersticas comunes como forma de pensar, estilos de vida e ideologas
.Como se menciona una comunidad puede ser grande o pequea .Un ejemplo
de una comunidad es la familia en la cual intervienen reglas, normas, religin
etc... Como se ha dicho como seres humanos y sociales nos relacionamos con
personas conocidas o que no conocemos alas que les mostramos actitudes,
teles como el altruismo que se refiere a el tipo de gente que prefiere el bien de
los dems antes que el suyo, el egosmo contrario al altruismo en el cual la
persona pierde la importancia a los dems centrndose como si l fuera lo ms
importante. El individualismo dcese de personas que no quieren tomar en
cuenta las ideas de los dems y prefieren hacerlo a su manera todo , amor y
solidaridad se refiere a el afecto o cario asa alguien en cual mostramos
nuestro apoyo y ayuda sin querer obtener nada a cambio y por ultimo odio y
violencia los cuales estn relacionados ya que dependen uno del otro ; estos se
refieren a un sentimiento de rechazo hacia alguien adems de atacarlo con
algn tipo de agresin ya sea fsica , psicolgica o emocional .Ante dichas
actitudes tambin hacemos juicios morales cada uno como persona (conciencia
moral ) .

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