Joan E.

LeFebvre
Agente para la Vida Familiar

La crianza del
nio de edad
preescolar
http://parenting.uwex.edu/parenting-the-preschooler/

Elogio o estmulo?
En su esfuerzo por desarrollar la autoestima del nio
algunos padres usan demasiados elogios. El nio que
recibe demasiados elogios, puede caer en una trampa
de altas expectativas o, como dice Alfie Kohn, la
adiccin al elogio. Una expresin sbita de delicia
espontnea al ver algo que hace su hijo(a) est
perfectamente bien (y es deseable). Pero, cuando los
nios llegan a la edad preescolar, los padres y las
personas que cuidan a los nios deben pensar sobre
cundo y cmo dar elogios.
No nos interprete mal los nios necesitan adultos
que se preocupen por ellos y los apoyen. Pero,
reconocer la diferencia entre dos tipos principales de
refuerzo el elogio y el estmulo ser til en las
interacciones con su hijo(a) de edad preescolar.

El estmulo les da a los nios informacin

positiva sobre sus esfuerzos. Les permite a los
nios evaluar sus propios esfuerzos en vez de
compararse con otros. El estmulo es especfico y
se da al nio cuando trata de alcanzar un objetivo.
El elogio es muy sentencioso y se enfoca en lo
que siente el adulto. Las expresiones de elogio
mandan un mensaje sutil que dice que la opinin
del adulto es lo que importa. Los nios que
reciben demasiado elogio tienen la tendencia a
hacer cosas para agradar a los adultos, no porque
estn auto-motivados.

El estmulo les ensea a los nios a

evaluarse a s mismos por sus
propios mritos. Cuando los adultos
les dan informacin acerca de lo que
estn haciendo, los nios aprenden
a evaluarse a s mismos sin
comparar sus esfuerzos y xitos con
los dems. Los nios que reciben
estmulo con regularidad aprenden
que lo que ellos piensan de s
mismos es ms importante que lo
que piensan los otros.

Las desventajas del elogio

De acuerdo a Alfie Kohn, el elogio tiene
consecuencias negativas.

El elogio es a menudo eficaz a corto plazo porque

los nios anhelan la aprobacin. Pero, los padres
no deben explotar esa dependencia para su
propia conveniencia. Cuando usted le dice a su
hijo(a), Bien hecho! se lo dice para el beneficio
emocional del nio o para su propia conveniencia
o control?

El elogio lleva la expectativa de que los nios se

midan de acuerdo a la aprobacin de los padres.
Puede disminuir la confianza de los nios para
evaluarse a s mismos. Ayude a sus hijos a
pensar independientemente describiendo lo que
ve y permitindoles que lleguen a sus propias
evaluaciones.

Nuestras evaluaciones (Maravilloso! Muy buen

esfuerzo! Increble!) les dicen a los nios cmo
deben sentirse. Imponemos nuestros propios
sentimientos sobre ellos. Resista dar su
evaluacin y permita que su hijo(a) decida cmo
se siente con respecto a sus propios esfuerzos.

Mientras ms se premia a una persona por hacer

algo, menor es la probabilidad de que esa
persona lo haga SIN el premio en el futuro.
Replanteamiento del elogio

El programa Better Kid Care (Mejor Cuidado de

los Nios) de Pennsylvania State University
Cooperative Extension (Extensin Cooperativa
de la Universidad Estatal de Pennsylvania) en
Re-thinking Praise (Replanteamiento del
elogio) ofrece estos consejos para apoyar a los
nios.

La Universidad de Wisconsin-Extensin, un empleador con igualdad de oportunidades y accin afirmativa (EEO/AA), proporciona igualdad de oportunidades en empleo y programas, incluyendo
los requisitos del Ttulo IX y de la Ley para Americanos con Discapacidades (ADA).

1 Sea especfico/a
En vez de decir, Liza, tu dibujo es hermoso, haga
comentarios especficos sobre el dibujo del nio.
Veo que usaste mucho azul en esta rea y rojo
ac. O simplemente pdale al nio que le hable del
dibujo. La evaluacin del dibujo debe ser la decisin
del nio.
2 Describa lo que est haciendo el nio o lo que
ha hecho.
En vez de hacer un comentario general como Bien
hecho, comente sobre lo que est haciendo el nio.
Recogiste los bloques y los pusiste en el estante sin
que nadie te lo pidiera.
3 Cree condiciones para que los nios tengan
xito.
Comentarios como, Eres un nio tan bueno, o
Eres una chica muy simptica, crean una situacin
en que los nios fracasan porque no es posible que
un nio sea bueno o simptico todo el tiempo. En
vez de eso, comente sobre las conductas especficas

que usted quiere reforzar. Por ejemplo, Jos, not

que le ayudaste a Esteban a limpiar la leche que se
derram.
4 Describa los efectos de los esfuerzos de su
hijo(a) sobre otras personas.
Cuando los nios oyen frases de estmulo como
Aprecio tu ayuda cuando pones la mesa para el
almuerzo o Fuiste un buen amigo al ayudar a
Carolina cuando se cay, estos comentarios les
ayudan a sentirse bien con respecto a sus esfuerzos.
El efecto que tienen sobre otras personas y no el
elogio de usted se convierte en el elemento
motivador.
5 Evite comparar a un nio con otro.
Decirle a un nio Eres el que corre ms rpido
puede tener la intencin de felicitar sus esfuerzos,
pero qu les dice a los otros nios esa afirmacin?
Una manera mejor de estimular al nio sin herir a
otros sera decir, Puedes correr rpidamente.

La diferencia entre el elogio y el estmulo

Elogio
Qu pintura tan hermosa!

Estmulo
Usaste muchos colores brillantes en tu pintura.

Qu buena chica o buen chico eres Veo que estas poniendo la ropa sucia en la canasta y ya hiciste tu cama.
cuando limpias tu cuarto.
Eres tan fuerte!

Esa carga era pesada. Gracias por ayudarme.

Qu generoso eres!

Cuando te diste cuenta que tu amigo haba olvidado su emparedado, le

diste parte del tuyo. Parece contento de tener algo que comer.

Te portaste como un nio perfecto.

Ese orador habl por largo tiempo. T jugaste silenciosamente con tus
juguetes y leste tu libro para no molestar a otras personas que estaban
escuchando.

Bien hecho!

Te ests esforzando por poner esos bloques en una lnea.

Enfrntese a este desafo. Estimular a su hijo(a)

puede requerir un poco ms de esfuerzo que
ofrecer solamente una
afirmacin elogiosa. La
prxima vez que empiece a
decir un elogio, piense cmo
puede cambiar el elogio a
palabras de estmulo.
Recuerde: La mayora de los
nios prosperan con ms
estmulo.

Referencias:
Mejor Cuidado de los Nios. (2010). Replanteamiento del elogio. Extensin
Cooperativa de la Universidad Estatal de Pennsylvania. Obtenido de
http://www.betterkidcare.psu.edu/AngelUnits/OneHour/Praise/
PraiseLesson.html
Fogarty. K. (2007). Elogio o estmulo? Servicio de la Extensin Cooperativa
de Florida. Obtenido de http://edis.ifas.ufl.edu/fm124
Klassen, E. (1999). Estmulo o elogio para los nios? Educacin
Internacional de los Nios. Obtenido de: http://www.iched.org/cms/
scripts/page.php?site_id=iched&item_id=encouragement_praise
Kohn, A. (2001). Cinco razones para dejar de decir Bien hecho! Los nios
pequeos. Obtenido de http://www.alfiekohn.org/parenting/gj.htm
Lopes. M. (1993). Se puede elogiar demasiado a los nios? Red Nacional
para el Cuidado de los Nios. Obtenido de http://www.nncc.org/
Guidance/can.praise.much.html
Wilburn, D. (2009). Cmo puede el elogio ser negativo?
AccessNorthGa.com. Obtenido de http://www.accessnorthga.com/
detail.php?n=221118&c=11

Este documento est disponible en formatos alternativos como ediciones en letra grande, Braille o cinta grabada. Llame a la oficina de la Extensin en su condado (TTY 1-800-947-3529)

Preparado por: Joan E. LeFebvre, Profesora, Departamento de

Desarrollo para la Familia, Universidad de Wisconsin-Extensin
Revisor: Dave Riley, Especialista de la Extensin, Desarrollo Infantil y
Educacin Preescolar, UW-Extensin
Diseo: Penny Otte, Profesional de la Oficina de Operaciones, Oficina
Local para la Vida Familiar, Condado de Vilas

Para obtener ms informacin sobre La Crianza y el Desarrollo infantil,

comunquese con: Joan E. LeFebvre, Agente local para la Vida
Familiar, Universidad de Wisconsin-Extensin, 330 Court Street,
Courthouse, Eagle River WI 54521-8362, 715-479-3653,
FAX 715-479-3605, E-Mail joan.lefebvre@ces.uwex.edu
Marzo 2011