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Enfoque 2
Sentarse en algn lugar para observar a
aquellos chicos que los dems dicen que es
atractivo y conquistador.
Departamento de investigacin
conquistadora.
Enseguida, planteara su pregunta de
investigacin: Qu factores determinan que
una persona joven sea percibida como
atractiva y conquistadora?
2. Razones de la investigacin
Por qu investigar? Cules son las razones que le presento a los estudiantes para
motivarlos a investigar? El profesor de asignatura es el principal agente de promocin
de la investigacin. Es til tener una lista de las motivaciones que nos pueden mover a
la investigacin.
Departamento de investigacin
3. El proceso cuantitativo
Secuencial y probatorio
Departamento de investigacin
4. El proceso cualitativo
Cclico e indagatorio
Enfoque cualitativo
Caracterstica
Explora los fenmenos en profundidad
Se conduce bsicamente en ambientes
naturales
Los significados se extraen de los datos
No se fundamenta en la estadstica
Proceso
Inductivo
Recurrente
Analiza mltiples realidades subjetivas
No tiene secuencia lineal
Bondades
Profundidad de significados
Amplitud
Riqueza interpretativa
Contextualiza el fenmeno
Departamento de investigacin
Departamento de investigacin
tiempo y forma. Aprovechamos para recordarte que, para asegurarnos que el foro
permanezca en calidad de Privado, entremos a l a travs de la invitacin que deber
llegarnos por correo.
Actividad 3. Registro de proyecto
Una de las actividades que se llevarn a cabo en el transcurso del Diplomado en
Investigacin Educativa es el proyecto que realizarn con uno de sus grupos en la
asignatura que elijan. En el presente curso, se les solicita que analicen las opciones
que tengan entre las clases que tienen asignadas este cuatrimestre para que elijan un
proyecto y lo registren en la Coordinacin de Investigacin; la finalidad es que este
proyecto lo lleven a cabo con los criterios que estudiaremos durante el diplomado como
una prctica de investigacin.
Anexamos el registro en la carpeta de Dropbox correspondiente para que nos lo enven
por correo electrnico al da 26 de octubre a ms tardar.
7. Horas del curso
2 horas presenciales
3 horas no presenciales
Referencias bibliogrficas
Hernndez Sampieri, R., Fernndez Collado, C., Baptista Lucio, M. P. (2010).
Metodologa de la Investigacin. Mxico: McGraw-Hill.
Supo, J. (2014). Cmo probar una hiptesis. Arequipa: BIOESTADSTICA EIRL.
Supo, J. (2012). Seminarios de Investigacin Cientfica. Recuperado de
http://seminariosdeinvestigacion.com/sinopsis
El
contenido
del
presente
curso
se
tom
de
la
obra
de
Sampieri
(et.
al.),
Metodologa
de
la
Investigacin,
5
ed.;
por
lo
que
remitimos
a
ella
para
complementar
y
profundizar
en
los
temas
tratados.
ii
Invitamos
a
analizar
la
Tabla
1.1
de
la
obra
referida
de
Sampieri
(pp.
11-14).
No
la
incluimos
en
los
apuntes
por
su
extensin.
La
revisin
de
la
tabla
es
indispensable
para
comprender
este
apartado.
i