Projeto de Extenso

Comunidade
Autor: Mrcio Bergamini

Tema 05

Projeto Social

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Projeto Social

Como citar este material:

BERGAMINI, Mrcio. Projeto de Extenso
Comunidade (PEC): Projeto Social. Caderno de
Atividades. Valinhos: Anhanguera Educacional,
2014.

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Tema 05

Projeto Social

Introduo ao Estudo da Disciplina

Caro(a) aluno(a).
Este Caderno de Atividades foi elaborado com base no livro Currculo, territrio em disputa,
do autor Miguel Gonzalez Arroyo, editora Vozes, 2011, Livro-Texto N 612.

Roteiro de Estudo:
Projeto de Extenso a
Comunidade

Mrcio Bergamini

CONTEDOSEHABILIDADES
Contedo
Nessa aula voc estudar:
O que um projeto social.
A complexidade que envolve projetos sociais.
Os elementos que estruturam um projeto social.
A importncia, a necessidade e os benefcios do trabalho com projetos sociais.

CONTEDOSEHABILIDADES
Habilidades
Ao final, voc dever ser capaz de responder as seguintes questes:
O que um projeto social?
Quais os elementos essenciais da estrutura de um projeto social?
Qual a importncia e quais benefcios trazem um projeto social?

LEITURAOBRIGATRIA
Projeto Social
Agora que voc conhece as linhas de Extenso e as possibilidades de ao
nesse segmento acadmico, voc deve ter compreendido como a Extenso acadmica
flexibiliza o currculo educacional no nvel superior. Deve ter notado tambm que isso no
acontece na escola e que tarefa de toda a comunidade, sobretudo dos professores em
formao, repensar as prticas curriculares a fim de construir espaos para as didticas da
experincia. Nesse sentido, a maioria das aes de Extenso proporciona essa reflexo
e principalmente valoriza as experincias de graduandos e docentes, considerando as
intervenes comunitrias que realizam.
Ocorre que na gama de aes possveis, uma se destaca pela relao direta com comunidade
e pela possibilidade de parcerias mltiplas entre instituies escolares, universitrias,
sociais, comerciais, entre outras: o projeto social. Nesta aula, voc estudar o conceito de
projeto social, observando a complexidade que envolve essa ao e compreendendo sua
importncia, a necessidade de sua aplicao e os benefcios que essa ao extensionria
traz a graduandos, docentes, comunidade, entre outros sujeitos sociais.
Em amplo sentido, projeto social uma proposta de interveno que surge a partir de
necessidades concretas de uma comunidade, em relao ao seu desenvolvimento e
promoo humana dos sujeitos que nela vivem. A proposta pode partir de Instituies de
6

LEITURAOBRIGATRIA
Ensino Superior, pblicas ou privadas, de instituies privadas do comrcio, de organizaes
no governamentais, de organizaes sociais, como associaes de amigos do bairro ou
estudantis, ou mesmo de sujeitos preocupados com o bem-estar social e com a soluo de
problemas que afetam a todos.
No existe uma rea nica para se propor um projeto social. possvel prop-los para
a Educao, Sade, Trabalho, Lazer, Assistncia Social, Cultura, entre tantos outros
segmentos da sociedade, de modo singular ou complexo. Explica-se: um projeto social
proposto na rea da Educao pode ser trabalho apenas na Educao, do pondo de vista
do ensino-aprendizagem dentro da escola, e/ou tambm em conjunto com a rea da Sade,
de modo a promover tanto a aprendizagem quanto a preveno de doenas e a busca por
uma vida saudvel, por meio de parcerias com Secretaria da Sade, ONGs, hospitais e
agentes comunitrios de sade, por exemplo.
Assim, um projeto social nunca pensado por uma s pessoa, mas por uma equipe que
envolve desde lderes de organizaes dos mais variados tipos, at membros da prpria
comunidade que se beneficiar diretamente com o projeto, por meio de aes complexas
e colaborativas. Para entender melhor esse aspecto do projeto social, convidamos voc
a conhecer o Projeto Amigos da Escola, criado pela Rede Globo, em 1999, para a
valorizao da escola pblica (disponvel em: <http://redeglobo.globo.com/amigosdaescola/
noticia/2012/06/o-amigos-da-escola-e-um-projeto-da-rede-globo-para-valorizar-educacao.
html> Acesso em: 2 jan. 2014). Procure explorar o site, identificando a proposta do projeto,
as aes desenvolvidas e as parcerias estabelecidas.
Voc pode perceber que no se trata apenas de uma emissora televisiva trabalhando em
prol da Educao, mas de uma rede que envolve entidades governamentais, nacionais
e internacionais, instituies comerciais particulares e instituies pblicas de ensino,
articuladas em um objetivo central que a valorizao da escola pblica por meio de aes
interdisciplinares, culturais e recreativas, cujo resultado a promoo humana e social e
o destaque s prticas pedaggicas que valorizam a experincia dos sujeitos centrais no
processo ensino-aprendizagem: o professor e o aluno.
Diante da complexidade que envolve os projetos, a variedade de itens que so previstos na
estrutura dessa ao oscila de acordo com a rea temtica, os objetivos e o pblico alvo a
que se destina. No entanto, alguns itens so bsicos para a construo de um projeto. So
eles:

LEITURAOBRIGATRIA
Dados de identificao do projeto: inclui dados como, ttulo do trabalho, equipe de
planejamento, coordenao, nome das entidades envolvidas, entre outros itens que possam
identificar quem ir trabalhar na atividade e que atividade ser desenvolvida.
Pblico Alvo: Apresenta e contextualiza a comunidade a quem se destina o projeto. Expe
a faixa etria, as condies socioeconmicas e culturais dos sujeitos, apresentando tambm
a problemtica e necessidades que os envolve.
Justificativa: Apresenta os motivos e as necessidades de desenvolvimento do projeto na
comunidade. Evidencia a importncia do projeto para a comunidade, sociedade, entidades
envolvidas, ressaltando os benefcios que a ao proporcionar para todos.
Objetivos: Divididos em objetivo geral e objetivos especficos, refletem as metas a serem
alcanadas pelo projeto e as intenes das aes propostas. Os objetivos so sempre
traados com vistas a solucionar, de modo colaborativo, os problemas que envolvem uma
comunidade.
Plano de Ao ou Metodologia: Descreve detalhadamente quais sero as aes propostas,
como e por quem sero desenvolvidas.
Impacto ou Resultados Esperados: Aponta quais sero os provveis resultados que o
projeto proporciona, em coerncia com os objetivos e com a justificativa.
Parcerias: Indica as provveis parcerias estabelecidas para a execuo das aes. As
parcerias podem ser pblicas e/ou privadas, dependendo da organizao e sistema de
trabalho da Instituio de Ensino Superior no que tange os programas de Extenso.
Recursos: Indica os recursos materiais, financeiros e humanos necessrios para a
implementao do projeto. Deve apontar qual ser a origem dos recursos e como sero
captados, caso haja necessidade.
Cronograma: Informao do tempo de execuo das aes previstas no plano de ao. Deve
constar o planejamento, a implantao, o acompanhamento e a avaliao dos resultados.
Avaliao: Apontar os parmetros e mtodos de avaliao das aes desenvolvidas, as
ferramentas para tanto e a periodicidade em que deve ocorrer.
De posse dessa estrutura bsica, voc pode construir projetos em qualquer rea temtica e
em qualquer linha de Extenso, considerando, primeiro, as necessidades de uma comunidade
e as suas possibilidades de interveno, enquanto graduando do curso de Letras.
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LEITURAOBRIGATRIA
A razo essencial de se conhecer essa estrutura e pensar sua complexidade d-se pelo
fato de ela ser uma das possibilidades de ao extensiva que mais flexibilizam o currculo,
do ponto de vista da valorizao da experincia, do estabelecimento de parcerias e da
abertura a novos espaos de ensino-aprendizagem, como prope Arroyo (2011).
Nesse sentido, trabalhar com projetos permite a abertura a novos horizontes de ensinoaprendizagem, promovendo uma educao capaz de formar cidados do mundo.
Edgar Morin (1921), em seu livro A cabea bem-feita (Bertrand Brasil, 2010, p. 128) aponta
para a necessidade urgente de uma reforma do pensamento que permita a prtica de uma
educao planetria, voltada ao cultivo de valores ticos para a humanidade e que realize
a religao dos saberes, promovendo no homem a Metamorfose; isto , o processo pelo
qual o homem reencontra seu lugar na natureza, reeditando valores ticos esquecidos,
entendendo-se como parte dos sistemas complexos, e capaz de transformar o mundo
inspito que o circunda em um mundo mais aprazvel de se viver.
Os projetos sociais permitem essa Metamorfose, ao abrir espao para as comunidades, para
os problemas que afetam a muitas pessoas, e porque promovem uma aprendizagem cidad.
Seguindo esse raciocnio, para Morin (2010, p. 65)
A EDUCAO deve contribuir para a autoformao da pessoa (ensinar
a assumir a condio humana, ensinar a viver) e ensinar como se tornar
cidado. Um cidado definido, em uma democracia, por sua solidariedade e
responsabilidade em relao a sua ptria. O que supe nele o enraizamento
de sua identidade nacional.

Em suma, uma educao com projetos sociais, quer sejam das universidades pblicas e/
ou privadas, quer sejam de organizaes comercias, ou de organizaes sociais, ruma ao
objetivo da Metamorfose das prticas e do pensamento, em busca de um mundo mais justo,
digno e igualitrio.
A Extenso, ao oportunizar trabalhos sociais, possibilita tambm o desenvolvimento das
potencialidades humanas, da conformao das identidades profissional e pessoal e,
certamente, a reforma do pensamento que deve chegar s escolas a fim de traar novos
rumos para a educao do pas.

LINKSIMPORTANTES
Quer saber mais sobre o assunto?
Ento:
Sites
Veja a apresentao: SANTOS, Daniel. Projeto Social Estrutura.
Disponvel em: <http://www.slideshare.net/gestaointegral/projeto-social-estrutura#btnNext>.
Acesso em: 2 jan. 2014.
A publicao apresenta a estrutura de um projeto social para a rea de Gesto Pessoas. Com
linguagem clara e estrutura complexa, o professor apresenta itens possveis de configurar
em um projeto bem estruturado.
Acesse e explore: Portal do Instituto Faa Parte.
Disponvel em: <http://www.facaparte.org.br/>. Acesso em: 2 jan. 2014.
No portal, voc pode conhecer o trabalho do instituto, entrar em contato com programas e
projetos sociais que tem na ao voluntria a grande contribuio pra a promoo humana
e bem-estar social.
Leia o artigo: MORIN, Edgar. O elogio da Metamorfose.
Disponvel em: <http://www.ecodebate.com.br/2010/01/12/elogio-da-metamorfose-artigode-edgar-morin/>. Acesso em: 2 jan. 2014.
No artigo, o filsofo francs analisa a necessidade de mudana de comportamento e
pensamento ante as questes sociais, polticas, culturais, ambientais e econmicas que o
homem contemporneo enfrenta.

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LINKSIMPORTANTES
Vdeos
Assista ao vdeo: Instituto Faa parte Construindo um projeto de voluntariado.
Disponvel em: <http://www.youtube.com/watch?v=iHIDZNDSd50&feature=related>. Acesso
em: 2 jan. 2014.
A animao mostra uma metodologia adaptvel aos projetos sociais de Extenso e ajuda a
compreender melhor alguns conceitos vistos nesta aula.

AGORAASUAVEZ
Instrues:
Chegou a hora de voc exercitar seu aprendizado por meio das resolues
das questes deste Caderno de Atividades. Essas atividades auxiliaro
voc no preparo para a avaliao desta disciplina. Leia cuidadosamente
os enunciados e atente-se para o que est sendo pedido e para o modo de
resoluo de cada questo. Lembre-se: voc pode consultar o Livro-Texto
e fazer outras pesquisas relacionadas ao tema.
Questo 1:

Questo 2:

Considere a hiptese de que voc conhece uma escola na qual os alunos, alm de
problemas de aprendizagem, apresentam
atitudes de depredao do patrimnio. Voc
deve propor um projeto social a fim de ajudar a resolver esse problema. Elabore um
rascunho com a estrutura do projeto. Indique
parcerias e aes a serem desenvolvidas.

A partir da reflexo apresentada na aula,

justifique a afirmativa de que os projetos
sociais devem surgir de necessidades concretas apresentadas pela comunidade.

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AGORAASUAVEZ
Questo 3:
Considerando-se que um projeto social
uma atividade complexa, justifique a necessidade de tal tipo de ao dentro dos
programas de Extenso.

Questo 4:
Pesquise um pouco mais sobre o conceito
de Metamorfose empregado pelo filsofo
Edgar Morin. Em seguida, explique como
um projeto social pode ajudar a promover
esse fenmeno.

Questo 5:
Embora no haja uma estrutura padro
para projetos sociais, alguns elementos
so comuns a todos os projetos, como, por
exemplo, objetivos, justificativa, plano de
ao, entre outros. Explique a necessidade da presena de tais elementos comuns
a todos os projetos sociais, independente
das reas de atuao.

ar de maneira adequada, considerando as

relaes que se estabelecem no ambiente,
este projeto contribui para a abordagem
significativa do conhecimento cientfico
desde as sries iniciais do ensino fundamental. Favorece o ensino baseado na experimentao, incentivando a curiosidade
natural da criana, apontando desafios,
formas diferentes de registrar o observado
e possibilidades de argumentao.
(Fonte: http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.
br/cgi-bin/wxis.exe?IsisScript=/projetos/
bv/script2.xis&base=cds&from=00089&
to=00089)
O excerto transcrito pertence a qual elemento da estrutura bsica de um projeto
social?
a) Apresentao.
b) Plano de Ao.
c) Recursos.
d) Justificativa.
e) Objetivos Especficos.

Questo 6:
Considere o seguinte excerto do Projeto ABC na Educao Cientfica Mo na
Massa, executado pela Secretaria de Educao do Estado de So Paulo:
Dado que o ensino de Cincias fundamental para que o aluno possa compreender o mundo em que vive e nele possa atu12

Questo 7:
Considere o seguinte excerto do Projeto
em Nome da Vida, executado pela Secretaria de Educao do Estado de So Paulo:
Secretaria de Estado do Meio Ambiente
- CETESB; Jardim Botnico; Instituto Florestal e Zoolgico; Prefeitura Municipal de

AGORAASUAVEZ
Meio Ambiente - DEPAVE - Departamento de reas Verdes; Instituto Presbiteriano
Mackenzie; Ministrio do Meio Ambiente - a
ser implantado em setembro de 2007; COORPEL - Cooperativa de Reciclagem.

O excerto transcrito pertence a qual elemento da estrutura bsica de um projeto

social?
a) Introduo.

(Fonte: <http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.
br/cgi-bin/wxis.exe?IsisScript=/projetos/
bv/script2.xis&base=cds&from=00118&
to=00118>)

b) Objetivos Especficos.

O excerto transcrito pertence a qual elemento da estrutura bsica de um projeto

social?

e) Parcerias.

a) Plano de Ao.
b) Parcerias.
c) Justificativa.
d) Objetivo Geral.
e) Objetivos Especficos.

Questo 8:
Considere o seguinte excerto extrado do
Projeto Superao Jovem, promovido pela
Secretaria de Educao do Estado de So
Paulo:
Desenvolver aes para o desenvolvimento da autonomia, solidariedade e competncia dos participantes.
(Fonte: http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.
br/cgi-bin/wxis.exe?IsisScript=/projetos/
bv/script2.xis&base=cds&from=00120&
to=00120)

c) Objetivo Geral.
d) Misso.

Questo 9:
Considere as seguintes afirmaes:
I. Todo projeto social tem elementos
estruturais fixos, sendo o contedo
adaptado para a rea de interveno.
II. A estrutura de um projeto social prev
elementos essenciais, mas que podem
ser moldados de acordo com os
objetivos do projeto, necessidades da
comunidade, operacionalizao das
aes.
III. Projetos sociais possuem suas
estruturas pensadas a partir das reais
necessidades apresentadas por uma
comunidade.
IV. A estrutura de um projeto social deve
prever parcerias e aes fixas, no sendo necessria a modificao, mesmo
que os resultados no sejam atingidos.
Est incorreto o que se afirma nas alternativas:
13

AGORAASUAVEZ
a) I, II e III

o humana e social. Esse tipo de ao

mobiliza, ainda, competncias e habilidades que desenvolvem as potencialidades
humanas, tornando os envolvidos cidados
ntegros, ticos e engajados. A essa unio
de fatores diversos e saberes interdisciplinares, podemos chamar de:

b) II e IV
c) III e IV
d) I e III
e) I e IV

a) Complexidade

Questo 10:

b) Flexibilizao curricular

Um projeto social permite o trabalho colaborativo entre vrias pessoas, instituies

e organizaes, e a mobilizao de conhecimentos em diversas reas temticas para
se resolver problemas e realizar a promo-

c) Metamorfose
d) Interdisciplinaridade
e) Aprendizagem cidad

FINALIZANDO
Nesse tema, voc conheceu uma estrutura bsica de um projeto social, a partir da
qual possvel propor aes em qualquer linha de Extenso, considerando, primeiramente,
as necessidades comunitrias e suas possibilidades de ao, enquanto estudante de
Letras. Observou tambm que projetos sociais envolvem uma grande complexidade de
conhecimentos, pessoas e instituies e que eles permitem o enriquecimento pessoal, a
formao, resgate e cultivo de valores capazes de promover uma aprendizagem cidad.
Espera-se que voc tenha compreendido o quo necessrio pensar e praticar projetos
sociais na graduao, com vistas Metamorfose do pensamento docente da Educao
Bsica.
Caro aluno, agora que o contedo dessa aula foi concludo, no se esquea de acessar
sua ATPS e verificar a etapa que dever ser realizada. Bons estudos!
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REFERNCIAS
ARROYO, M. G. Por novas fronteiras de reconhecimento: a modo de apresentao. In: Currculo, territrio em disputa. Petrpolis: Vozes, 2011. p. 9-19.
FORPROEX. Indissociabilidade ensinopesquisaextenso e a flexibilizao curricular:
uma viso da extenso. Porto Alegre: UFRGS, 20065. Disponvel em: <http://www.unifal-mg.edu.br/extensao/files/file/colecao_extensao_univeristaria/colecao_extensao_universitaria_4_indissociabilidade.pdf>. Acesso em: 2 jan. 2014.
FORPROEX. Extenso Universitria: organizao e sistematizao. Disponvel em:
<http://www.renex.org.br/documentos/Colecao-Extensao-Universitaria/06-Organizacao-e-Sistematizacao/Organizacao-e-Sistematizacao.pdf>. Acesso em: 2 jan. 2014.
MORIN, E. A cabea bem-feita: repensar a reforma, reformar o pensamento. 17 ed. Rio
de Janeiro: Bertrand Brasil, 2010.
________. Os sete saberes para a educao do futuro. Lisboa: Instituto Piaget, 2002.

GLOSSRIO
Projeto Social: uma das aes de Extenso que permitem a flexibilidade do currculo e
mobilizam parcerias em busca da promoo humana e desenvolvimento social.
Complexidade: qualidade das atividades interdisciplinares que renem em um uma nica
ao vrios saberes, habilidades e competncias, de forma a construir um conhecimento.

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GLOSSRIO
Metamorfose: termo empregado por Edgar Morin para definir o processo de transformao
pelo qual o homem deve passar a fim de mudar seu pensamento, suas prticas e valores
em prol de um mundo digno, igualitrio e justo.
Aprendizagem Cidad: refere-se educao que pratica os valores ticos em conjunto com
as experincias sociais, permitindo aos alunos a construo de uma conscincia planetria,
por meio do pensamento complexo.
Potencialidades Humanas: trata-se das capacidades de interveno, desenvolvimento
pessoal, social, cultural, econmico, poltico que o homem carrega dentro de si. As
potencialidades podem ser positivas ou negativas, e so desenvolvidas em contextos sociais
nos quais os sujeitos precisam mobilizar valores e conhecimentos para se relacionar com
o outro.

GABARITO
Questo 1
Resposta: Esta atividade requer que voc exercite previamente a capacidade de propor um
projeto social, a partir de uma problemtica social, dentro de uma estrutura com elementos
comuns essa ao de Extenso. Ao trocar ideias com os colegas, observando as diferentes
possibilidades e encaminhamentos dos projetos, voc desenvolver melhor os conceitos
relativos aos elementos de um projeto e perceber a flexibilidade que a ao de Extenso
permite.
Questo 2
Resposta: Todo projeto social voltado para uma comunidade e visa a promoo humana
e o bem estar social, nesse sentido, s possvel prop-los a partir das necessidades
concretas de uma comunidade a fim de que o projeto seja significativo e proveitoso tanto
para a comunidade quanto para quem o articula e o concretiza.
16

GABARITO
Questo 3
Resposta: Dentro dos programas de Extenso os projetos so necessrios porque
permitem a articulao de mltiplas habilidades e competncias, bem como de saberes
interdisciplinares, a fim de encontrar aes colaborativas para resolver problemticas
sociais. Por natureza, os projetos envolvem mais de uma rea do conhecimento e requerem
trabalho de estudantes de vrias reas para que o sucesso das aes seja significativo.
Assim, o projeto se torna a flexibilizao curricular propriamente dita dentro da Extenso.
Questo 4
Resposta: Um projeto social, por meio de suas aes e resultados, transformam a realidade
de uma comunidade e afeta diretamente o pensamento e as aes dos sujeitos com vistas
promoo humana. A Metamorfose proposta por Morin tem o mesmo objetivo: levar o
homem ao esclarecimento, religao dos saberes e s prticas solidrias, baseadas em
uma tica planetria que garanta o bem estar comum. Nesse sentido, um projeto social
vai ao encontro das ideias de Morin, promovendo a Metamorfose conforme desenvolve
suas aes, envolvendo significativamente os sujeitos que dele participam, propondo novos
olhares e solues slidas para os problemas.
Questo 5
Resposta: Projetos sociais iniciam-se, em essncia, a partir de planejamentos que
consideram a problemtica concreta de uma comunidade. Como planejamento, elementos
essenciais como, pblico alvo, objetivos, justificativa, plano de ao, recursos, avaliao,
devem estar presentes a fim de orientar o trabalho daqueles que executaro o projeto,
garantindo os resultados esperados. Dessa forma, a estrutura dos projetos se torna flexvel
dependendo do tipo de problema diagnosticado, dos objetivos, da interveno proposta e
dos atores sociais envolvidos em sua execuo. Alm disso, a presena desses elementos
comuns a todo projeto permite avaliar a exequibilidade e viabilidade dos mesmos, quando
propostos durante o estabelecimento de parcerias.
Questo 6
Resposta: Alternativa D. O trecho justifica a necessidade o projeto por meio da finalidade
do ensino de Cincias e da valorizao da experimentao.

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GABARITO
Questo 7
Resposta: Alternativa B. A alternativa apresenta as instituies que sero parceiras na
execuo do projeto.
Questo 8
Resposta: Alternativa C. O objetivo geral do projeto prev uma ao ampla em relao
problemtica apresentada. Para que o objetivo geral seja alcanado so necessrias aes
pontuais, isto , objetivos especficos, mais detalhados no corpo do projeto.
Questo 9
Resposta: Alternativa E. A afirmao I expe que as estruturas dos projetos so fixas e os
contedos adaptveis, quando, na verdade, a estrutura pode variar de acordo com a rea,
objetivos e operacionalizao do projeto. A afirmao IV incorreta porque as parcerias
podem ser trocadas e as aes alteradas ao se perceber que os resultados esperados no
esto sendo alcanados.
Questo 10
Resposta: Alternativa A. Complexidade o nome que se d unio de vrios sistemas,
fatores, instituies, sujeitos, saberes, entre outras coisas, que torna possvel a realizao
do projeto social.

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