ESCUELA DE EDUCACIN BSICA DR.

GONZALO
ABAD GRIJALVA
PIAS EL ORO ECUADOR
INTRODUCCIN
El presente documento tiene por objetivo primordial el
reconocimiento y anlisis de la incidencia de las Artes Plstica en el
Ecuador, as como su enseanza y asimilacin dentro de los planteles
educativos del pas que progresivamente augurarn un exitoso
porvenir para nuestros estudiantes.
La perspectiva que utilizaremos para estudiar a las artes, debe
trascender mitos y estereotipos que no permiten desarrollar
aprendizajes y limitan su apreciacin Es importante hacer notar que
las artes coexisten con otras manifestaciones estticas que inciden en
la sensibilidad, y que interactan con ellas. Las artes entablan un
dilogo constante con otras disciplinas, ciencias, tecnologas y
productos de la cultura esttica, como las artesanas y los llamados
diseos. En cada perodo histrico las artes han cumplido
determinadas funciones sociales al generar conocimientos sobre el
hombre, su sociedad, sensibilidad y apreciacin, as como el modo de
produccin y distribucin de los productos artsticos relacionndose
con factores econmicos, polticos, sociales e ideolgicos.

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1.- DATOS INFORMATIVOS
Nombre de la Institucin: UNIDAD EDUCATIVA DR. GONZALO ABAD
GRIJALVA
Zona: 7

Distrito: 07D04

Nombre del club: Proyecto Artstico

Cultural de Artes Plsticas
Subnivel

Preparatoria y

estudiantes

elemental

Circuito:

Ao Lectivo: 2015 -

07D04C04_b

2016

Nm. De estudiantes del club: 55

media

superior

Nombres de los Facilitadores: Prof. Zaida Chiles A. Lcda. Marilyn Loayza

Nombre del Proyecto: Caritas Alegres
Fecha de inicio: 05 06 2015

Fecha de trmino: Al trmino del periodo

escolar

Lema del club: En el arte como en el

amor, la ternura es lo que da la

Logotipo:

fuerza...

2.- OBJETIVOS
2.1-OBJETIVO GENERAL
Implementar en los estudiantes los conocimientos debidos sobre las
Artes Plsticas y el medio en el que se desarrollan.

2.2-OBJETIVOS ESPECFICOS
Analizar la evolucin histrica de las Artes Plsticas, partiendo
desde sus primeros aos hasta la actualidad.
Desarrollar en el estudiante las habilidades y aptitudes
necesarias que permitan un buen manejo del Arte.
Establecer las normativas apropiadas para la elaboracin de
manualidades, cortes, dibujos, trazos y dems que
correspondan a la disciplina de las artes plsticas.

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3. ACCIONES
Las acciones que se llevarn a cabo para conseguir los objetivos
propuestos con anterioridad, son planificar e impartir a los
estudiantes clases didcticas sobre la historia, origen y evolucin de
las artes plsticas a travs del tiempo; mediante lminas, folletos,
libros, videos, etc., as es como se logra la asimilacin de los
contenidos por parte del alumnado, lo que garantiza la obtencin de
nuevos conocimientos y se crear un armonioso grupo de estudio.

4.- IMPORTANCIA Y FUNDAMENTACIN

Este proyecto tiene como fin integrar un Club Artstico Cultural de
Artes Plsticas correspondiente a la Escuela de Educacin Bsica Dr.
Gonzalo Abad Grijalva. El cual funcionar durante el transcurso del
presente ciclo escolar 2015-2016. Es importante el papel que juega la
Educacin artstica en la formacin integral de los estudiantes, las
artes plsticas han sido diseadas teniendo en cuenta las cualidades
creativas y las posibilidades expresivas que despiertan en los nios
aun desde temprana edad. Por ello, esa es una de las razones que
motivaron el desarrollo de este proyecto en la Unidad Educativa
Gonzalo Abad Grijalva en la ciudad de Pias El Oro. Para este
proyecto es conveniente aprovechar la escuela como centro
comunicativo y actor para comprometer a todos sus estamentos
educativos en la puesta en marcha de un trabajo con los nios de
transicin que se basa en el desarrollo de un proceso pedaggico
fundamental apoyado en la doctrina y la expresin artstica como
medio que potencializa el desarrollo de sus habilidades creativas. El
proyecto busca darle oportunidad a los estudiantes de participar en el
proceso de la investigacin, de comprender crticamente la
problemtica pedaggica de manera cooperativa mediante la
reflexin, encontrando las posible alternativas de transformacin y
mejoramiento de la misma donde se aplique, se conozca y
comprenda que el nio desde temprana edad es capaz de expresar
sus experiencias mediante el dibujo, la pintura, el modelado, el
collage, el grabado entre otros.
Otro propsito del proyecto es facilitar a la institucin un modelo de
trabajo reflexivo y crtico de la prctica pedaggica, con respecto al
enfoque de la enseanza de las artes plsticas, sin descuidar el
desarrollo de las dems expresiones artsticas, para la cual siempre
recomienda tener presente que es necesario el desarrollo de la

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coordinacin motriz fina para el desarrollo de las habilidades y
destrezas psicomotrices que mejoran el aprendizaje general en los
estudiantes. Estas actividades estarn sujetas a un cronograma de
actividades que se presenta ms adelante.

5.- METAS

Cultivando en los estudiantes los conocimientos apropiados que

sern puestos en prctica mediante la representacin artstica
con diversos materiales de uso comn.
Fomentando la sana participacin y convivencia por parte del
alumnado, inculcando valores positivos que permitan ampliar el
potencial intelectual y artstico.

6.- CONTENIDO

Collage.
Pulsar con aguja punta roma.
La papiroflexia.
Picado de clavo y dedo.
Materiales de desecho.
Manualidades con sorbetes (pajitas).

7.- VALORES Y COMPROMISO

7.1.- VALORES
En el club de Artes Plsticas se planea fomentar e inculcar en los
estudiantes los siguientes valores:
Paciencia
Tolerancia
Respeto
Honestidad
Responsabilidad

7.2.- COMPROMISOS
Cuidar los materiales.

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Mantener la atencin debida al momento de la explicacin de
los procesos.
Conservar la disciplina en el aula.

Practicar continuamente los diseos, manualidades, dibujos,

recortes, pinturas impartidas durante el proyecto.
No olvidar traer los materiales,
Asistir con deseos de aprender.

7.3.- ACTITUDES
Positiva
Armnica
Motivadora
Solidaria
Dinmica
Activa

8.- METODOLOGA
En este proyecto seguiremos una metodologa 100% participativa y
activa. Mediante la asimilacin y posterior prctica de diferentes
actividades que conciernen a las Artes Plsticas.
Las habilidades artsticas se desarrollan en etapas. Prestndole
atencin a estas etapas, los docentes podrn planificar actividades
que capten el inters de los estudiantes. Luego de ensear a los nios
las bases del arte, dejarlos que se expresen artsticamente sin
restringirles el tema a tratar. El progreso los llevar a ir desde formas
bsicas hasta representaciones de la vida diaria.
A medida que los estudiantes pasen de hacer garabatos a realizar
dibujos que representan el mundo que los rodea, ensales a los ms
jvenes a practicar formas, lneas y colores. Una pintura o
herramienta de dibujo fcil de manipular y un trozo de papel es todo
lo que los nios de esta edad necesitan para practicar los elementos
bsicos del arte. Las clases en esta etapa incluyen al maestro como
modelo y oportunidades para practicar el dibujo de diferentes formas
y lneas. La clase tambin debe ser acompaada de tiempo para
identificar formas y lneas en imgenes de la vida real. Adems de
practicar el moldeo de formas y objetos a travs de recortes,
manualidades elaboradas con base en diferentes objetos de uso diario
(recortes de peridicos, libros, revistas, sorbetes, etc.).

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9.- MOTIVACIN
Motivar a los estudiantes a que participen activamente trabajando
en equipo con dedicacin y constancia en las actividades que se
proponen, ya que les ayudar a potenciar el desarrollo de sus
habilidades y destrezas progresivamente.

10.- INTERDISCIPLINARIDAD
Identificar
colores primarios

ENTORNO
NATURAL Y
SOCIAL

Representacin
artstica de
ilustraciones
literarias por medio
de recortes

Ensear a recortar,
pegar, armar y
moldear figuras

LENGUA Y
LITERATUR
A

MATEMTICA

Reconocimiento de formas
y patrones

Lengua y Literatura: Representacin artstica de ilustraciones

literarias mediante recortes de revistas, peridicos o libros.
Matemticas: Reconocimiento de formas y patrones (figuras
geomtricas), empleadas para el uso prctico en la realizacin de
collages.
Entorno Natural y Social: Identificacin de los colores primarios
empleados en los diversos materiales que servirn de apoyo al
momento de su utilizacin.

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ADAPTACIN
Proceso de integracin de los estudiantes
Exploracin de intereses y expectativas de los estudiantes con
relacin al proyecto escolar.
Orientacin a los estudiantes de las normas y elementos para la
elaboracin del proyecto escolar.

11.- RECURSOS
Para la aplicacin de las estrategias utilizaremos:
Recursos fsicos:
Espacio fsico e instalaciones: Aula escolar
Patio
Recursos materiales:

Recortes de peridicos, revistas, libros

Sorbetes
Lpices de colores
Goma
Tijera
Hilo/Cuerda
Lpiz
Borrador
Lminas
Y muchas cosas ms.

12.- RESPONSABLES
ACTIVIDAD
Motivacin
Adaptacin
Lineamientos bsicos
Recreacin

RESPONSABLE/S

PROF. ZAIDA CHILES ARCAYA

LCDA. MARILYN LOAYZA
ESTUDIANTES DE AO DE EGB
PADRES DE FAMILIA Y OTROS
ALIADOS E INVOLUCRADOS.

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13.- RESULTADOS
Para evidenciar los resultados alcanzados durante el desarrollo del
PROYECTO se prev:
Evaluar a los alumnos en funcin de los trabajos realizados,
nivel de participacin, integracin en los grupos de trabajo,
inters, y observacin a lo largo del desarrollo del proyecto.
Se evaluar as mismo la opinin de los alumnos acerca del
proyecto.
Exposiciones en la institucin, o donde seamos invitados.

14.- CRONOGRAMA
Establecer una agenda de trabajo correctamente secuenciada y
distribuida a lo largo del tiempo previsto para la ejecucin del
proyecto.

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M
META
/
FASE

ROLES

ACTIVIDADES

Conversatorio

Dialogar sobre la definicin de la

Artes Plsticas

1.

Adaptacin

Importancia de las artes en el pas

2.

Investigacin

3.

Aplicacin

4.

Aplicacin

5.

Recursos

6.

Coevaluacin

7.

Fases de
desarrollo

8.

Creacin

9.

Valoracin

investigador
Investigador
Investigador
Trabajo
practico
Exposicin
Elaboracin de
propuestas
Portafolio
Expociones.

Clasificacin de las tcnicas en el

arte
Implementacin de videos acerca de
manualidades
Elaboracin de trabajos prcticos
con distintos materiales de uso
cotidianos
Exposicin asistida por recursos
didcticos y observacin de las
piezas de arte hechas por los
estudiantes
Creacin de propuestas para una
clase ms didctica en torno al arte
Registro de los diversos trabajos
prcticos que se realicen en el
transcurso del proyecto
De las diferentes manualidades
realizadas por el alumnado

NOMBRE DEL PROYECTO: CARITAS ALEGRES

QUIMESTRE
PRIMERO Y SEGUNDO
:

JUN

JUL

AGO
S

SEPT

X
X
X
X

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16.- BIBLIOGRAFA
http://puertasalaimaginacion.blogspot.com/2012/09/relacion-de-laeducacion-plastica-con.html
http://es.slideshare.net/guest1ed359/la-matematica-y-el-artepresentation-703646
http://metodologia-artes-ipp.blogspot.com
http://www.eduteka.org/proyectos.php/2/11124
http://club.ediba.com/esp/proyecto-de-educacion-plastica/

ELABORADO
DOCENTE: Prof. Zaida
Chiles
Lcda. Marilyn Loayza

Firma:

REVISADO
NOMBRE: Comisin
Institucional de
Proyectos Escolares
Firma:

APROBADO
NOMBRE:

Prof.
Amable Hidalgo

Firma:

Firma:

________________________
________
Fecha:
05 06 - 2015

Fecha:

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ANEXOS
El arte del siglo XX est unido al
avance
industrial,
a
la
modernizacin de la sociedad y al
expansionismo.
Acontecimientos
que durante los ltimos aos del
siglo XIX y los primeros del XX le
dieron al mundo la posibilidad de
intercambiar ideas, imaginarios,
imgenes y tendencias. El arte entra, en efecto, en este juego de
conocimientos y reconocimientos, de avances y de comprensin de lo
que exista por fuera de los lmites de cada nacin.
Los inicios del siglo XX no
trajeron slo la proliferacin del
inters por el arte, trajeron el
fortalecimiento de la industria y
la tecnologa, resultado de la
Revolucin
Industrial.
Esos
cambios
dieron
origen
a
transformaciones a nivel social,
cultural, econmico y poltico e
iniciaron una de las ms poderosas reformas sociales, el nacimiento
de la cultura burguesa. Una cultura que gest la revolucin social y
poltica de la industrializacin, del capitalismo, que se evidenci en
innovaciones esenciales para la ciencia y para el arte en todas sus
expresiones.
El nuevo siglo concentrar sus propuestas en las ciudades y dejar la
mirada al campo en otro rengln. Las ciudades se transforman en
ncleos difusores de estilos y tendencias, de entendimiento de lo que
est sucediendo dentro y fuera de cada pas. Es en los escenarios del
arte del siglo XX donde se crean, discuten y analizan todos los
procesos sociales, entre ellos el arte.

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Las artes plsticas son aquellas
manifestaciones del ser humano
que
reflejan,
con
recursos
plsticos, algn producto de su
imaginacin o su visin de la
realidad. Esta rama artstica
incluye trabajos de los mbitos de
la pintura, la escultura y la
arquitectura, entre otros.
No obstante, tampoco podemos pasar por alto el que tambin son
consideradas artes plsticas otras disciplinas tales como la fotografa,
la joyera, la alta costura, la cermica o el grabado.
El primer paso en la labor de un artista plstico suele consistir en la
realizacin de un croquis, que implica el desarrollo de un diseo
rpido tipo borrador, sin instrumentos ni dispositivos geomtricos.
Otra tarea de las etapas iniciales es la elaboracin de un boceto o
ensayo.
Las artes plsticas materializan una representacin de la realidad o
una visin imaginaria. El proceso de creacin contempla la bsqueda
de materiales y tcnicas que permitan al artista que su intencin sea
fielmente reflejada en su obra.
COLLAGE:
Se designa con el trmino de collage a la
tcnica pictrica que se basa en pegar, ya
sea sobre un lienzo o una tabla, fragmentos
de diversos materiales, los cuales por
supuesto tendrn la finalidad de comunicar
un mensaje artstico.
PULSAR
ROMA:

CON

AGUJA

PUNTA

Esta tcnica le permite al nio el

dominio de los dedos, precisin de los
movimientos y coordinacin discomotriz. La tcnica consiste en hacer
siluetas con creyones de cera, luego
pulsar al derecho y al revs las lneas
de las figuras.

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PAPIROFLEXIA:
La papiroflexia es un arte de origen japons que
se conoce con el nombre de Origami. Tiene
mltiples cualidades educativas para desarrollar
aspectos esenciales de la mente humana. Las
personas que practican el arte de la papiroflexia
ejercitarn su concentracin y atencin. Ponen
a prueba su destreza manual y mental, lo que
conlleva a un fortalecimiento de la autoestima a
travs de la creacin de un objeto.

Adems desarrollarn su coordinacin y su imaginacin. Tambin con

la papiroflexia se desarrollan conceptos matemticos relacionados
con la geometra y con aspectos espaciales de dos y de tres
dimensiones.
PICADO DE CLAVO Y CEDO
La tcnica consiste en hacer siluetas
con marcadores finos y papel lustrillo,
luego pulsar con el clavo las partes de
las lneas de la silueta, luego con
cuidado se extrae la figura con los
dedos sin necesidad de tijeras, pegar
en hojas plantillas y formas.

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Club artstico cultural: Artes plsticas

CARITAS ALEGRES
En el arte como en el amor, la ternura es lo
que da la fuerza...
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