Universidad Catlica Los ngeles De Chimbote

AO DE LA CONSOLIDACIN DEL MAR DE GRAU

FACULTAD

:
Ciencias Contables, Financieras y Administrativos.

ESCUELA

:
Administracin.

CICLO

:
V.

DOCENTE

:
Lic. Milton Ayala Medina.

CURSO

:
Toma de Decisiones II.

TEMA

:
La Pecera.

INTEGRANTES

Gilio Flores Luz.

Flores Honores Nelson.

Huarmey - 2016
Toma De Decisiones II.

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DEDICATORIA

En primer lugar a Dios por habernos

permitido llegar hasta este punto y
habernos dado salud, ser el manantial de
vida y darme lo necesario para seguir
adelante da a da

para lograr mis

objetivos, adems de su infinita bondad

y amor.

A nuestro Lic. Milton Ayala Medina.

Como a la plana Docencia y alumnado
en general de la Universidad Catlica
Los ngeles De Chimbote, que en este
andar por la vida, influyeron con sus
lecciones y experiencias en formarnos
como personas del bien y preparada para
los retos que pone la vida.

Todas nuestras familias, en especial a

mis mejores amigos. Que aprendo
mucho de ellos hasta alcanzar nuestras
metas propuestas.

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AGRADECIMIENTO

A travs de estas lneas le expresamos nuestro profundo agradecimiento a nuestro Lic.

Milton Ayala Medina, por habernos brindado sus conocimientos para poder aprender de
ello y ser un buen profesional en nuestra vida. Ya que este tema nos inculca para poder
conocer un poco ms sobre el tema de La Pecera.

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ndice
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

La Pecera
Su Duracin
Objetivo
Ventajas
Estructura
Desarrollo
Proceso Para Una Buena Tcnica De La Pecera
Y Por Qu Funciona?
9. Cmo Usarlo?

5
6
6
6
6
6
7
7

LA PECERA
Es una tcnica utilizada para tratar un tema en concreto de una forma especializada
desde diferentes grupos, que cumplen el papel de representantes para as llegar a
dominar de una forma experta el tema
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La Pecera es una metodologa participativa que
facilita las discusiones grupales. Se trata de un
pequeo nmero de personas, generalmente entre 5
y 8, que sentadas en un crculo, "La Pecera",
discuten acerca de algn tema particular, mientras el
pblico, tambin sentado a su alrededor en un
crculo ms amplio, escucha la conversacin.
A veces la discusin puede ser una conversacin cerrada entre un grupo especfico,
pero generalmente, una o ms sillas estn abiertas a los miembros de la audiencia que
quieran hacer preguntas o comentarios.
Cuatro o cinco participantes ocupan las sillas de la pecera (es decir, exactamente un
participante menos que la cantidad de sillas; una silla queda libre). Estos participantes
son los peces. El resto de los participantes se sientan en las sillas adicionales por fuera
de la pecera. Ellos son los observadores. Un facilitador se encuentra parado cerca de la
pecera. Su trabajo es mantener a la discusin en movimiento, asegurar que se sigan las
reglas de la pecera, y tomar notas sobre cualquier punto interesante que surja durante la
discusin.
Solo los peces pueden hablar. Ms an, slo pueden hablar si hay exactamente una silla
libre en la pecera. En cualquier momento, un observador puede avanzar y sentarse en la
silla libre. Cuando esto ocurre la discusin se detiene hasta que alguno de los peces se
retire voluntariamente y pase al rea de los observadores. Cualquier observador puede
unirse a la discusin en cualquier momento ocupando la silla libre. Un participante
puede pasar de ser observador a pez cuantas veces quiera durante la discusin.
Tambin se permite que un pez se retire al rea de observadores en cualquier momento,
aunque nadie se haya sentado en la silla libre. En este caso, la discusin se detiene hasta
que un observador se una voluntariamente.

Su Duracin:
Aproximadamente 1 hora y media a dos horas.
Objetivo:

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Facilita la toma de decisiones consensuada, cuando se trata de un grupo numeroso.
Ventajas:
Sita el protagonismo de la actividad en el propio grupo.
Favorece una mayor implicacin de los integrantes mediante la apertura al dialogo.
Permite desarrollar, desde diferentes pticas un tema.
Permite recoger aportaciones de los diferentes grupos y as poder enriquecer las propias
ideas.
Otorga transparencia al proceso de toma de decisiones.
Incrementa los niveles de comprensin en temas complejos.
Estructura:
a) Primer Crculo: Cuatro personas son las que se sientan de forma circular en el centro
del aula.
b) Segundo Circulo: (Grupo de Observadores ) .- Tres personas se situaran rodeando al
primer crculo.
c) Tercer Circulo: Se sita rodeando a los dos primeros crculos, estara conformado por
la parte restante de personas del grupo
d) Este proceso generalmente interviene un facilitador o moderador a cargo de la tcnica
(dar los turnos de palabra controlar los tiempos, etc.)
Desarrollo
1. El primer crculo de personas desarrolla el tema de una forma especializada.
2. El segundo circulo de personas que rodeara al primera, tendra un papel de observador
crtico, que tras la exposicin del tema de una forma reflexiva y profunda tendra este
segundo circulo la funcin de aportar unas reflexiones acerca de lo ya tratado,
puntualizar enfocarse en algunas o sugerir nuevas aportaciones.
3. El tercer crculo, que abarcara la totalidad del grupo, recogera las aportaciones de los
dos crculos anteriores, tambin podra aadir aspectos nuevos temas u opiniones.
4. Finalmente se cierra la tcnica con una valoracin global del tema abordado al igual que
una valoracin de la tcnica en s misma.
Proceso Para Una Buena Tcnica De La Pecera
Se debe contar con un panel o pizarra.
Eleccin de los(as) portavoces del grupo.
Los (as) portavoces se sitan en crculo en el centro del aula mientras sus grupos se
encuentran justo detrs de ellas observando el desarrollo de la toma de decisiones.
Si el grupo no est de acuerdo con el rumbo que est tomando el proceso, puede
entregar a quien lo representa un mensaje por escrito (como mximo en tres
oportunidades).
Ante una propuesta novedosa que no estuviera discutida previamente por los a
portavoces.
Se otorgara uno o dos minutos para que estos consulten con su grupo.

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Si alguno de los portavoces considera que no tiene nada ms que agregar puede
proceder a retirarse del crculo.
Y Por Qu Funciona?
En las presentaciones del tipo "orador versus audiencia", el orador habla mientras la
audiencia lucha por no dormirse. Esto tiende a ser un mecanismo bastante ineficiente
para intercambiar informacin. En grupos de discusiones grandes, cualquier puede
hablar en cualquier momento. En este caso, la tendencia es que nadie hable en ningn
momento.
El formato de la pecera evita estos problemas de manera que grupos grandes pueda
experimentar una discusin viva, intensa y enfocada. Dado que slo un pequeo nmero
de personas tienen el privilegio de hablar en un instante determinado, y sabiendo que
pueden ser reemplazadas en cualquier momento cuando un observador se una al crculo,
los participantes tienden a decir lo que piensan de manera directa, y comparten sus
reacciones a los comentarios sin dudar ni con miedo a romper algn protocolo. A la vez,
todos en la sala tienen oportunidades de expresarse, ya que pueden entrar a la pecera en
cualquier momento.
A menudo, el resultado es una discusin rpida, intensa y apasionada en la cual los
asistentes participan mucho ms que en reuniones convencionales. Una vez que se logre
una discusin acalorada, no es inusual que las personas se muevan dentro y fuera de la
pecera con bastante velocidad y por espacios de tiempo cortos. Todo esto resulta en un
valioso intercambio de informacin, y a la vez es una experiencia personal memorable.
Cmo Usarlo?
Si usted es facilitador de este mtodo tenga en cuenta:
1. Analice los elementos de esta tcnica que resultan apropiados
para el objetivo del evento.
2. Obtenga la aprobacin de los organizadores del evento para la
implementacin de este mtodo.
3. Contacte con anticipacin a las personas especficas que quiere
que participen en La Pecera, explqueles cmo funciona el
mtodo y qu papel van a desempear en l. Asegrese de contar
con el espacio fsico necesario:

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Algunos asientos en el crculo interior (elevados si es posible para que sean visibles a

todos.
Mesas redondas alrededor del crculo interior.
Micrfonos si es necesario.
Stands, flip charts o carteleras de papel en las paredes para escribir o graficar ideas
importantes, pueden ser de gran utilidad.
Su Uso: El formato de la pecera puede resultar til como base para toda una sesin,
cuando el propsito es encontrar nuevas perspectivas sobre un tema. Tambin resulta
til como actividad final de un taller de aprendizaje, de manera que los participantes
puedan explorar sus impresiones sobre la experiencia e identifiquen cosas valiosas que
hayan aprendido.

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