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COMUNICACIN I

GUA DE TRABAJO AUTNOMO No 1


UNIDAD 1
NOMBRE:

PARALELO:

FECHA: 10 de Mayo del 2016


Objetivos Instruccionales
1. Discriminar los elementos que componen el proceso de la comunicacin acadmica en
distintos textos, para la codificacin y decodificacin de los signos lingsticos en forma
eficaz.
2. Reconocer las diferentes funciones del lenguaje en distintos textos para el
fortalecimiento de una comunicacin fluida y eficiente.
3. Relacionar las operaciones intelectuales bsicas y superiores en el proceso de la
comunicacin para el reforzamiento de habilidades y destrezas lingsticas en forma
coherente, clara y concisa.
4. Producir ideas coherentes evidenciando el dominio del proceso comunicativo y de las
funciones del lenguaje, aplicndolo tanto en sus actividades acadmicas como en su
vida diaria.
5. Inducir a la apreciacin de valores estticos literarios para la configuracin de su
sensibilidad artstica.
Contenidos
1. Ejercicios con operaciones intelectuales (bsicas y superiores).
2. Ejercicios para identificar los elementos y caractersticas de la comunicacin acadmica
eficaz.
3. Ejercicios para reconocer las funciones y niveles del lenguaje.
4. Ejercicios acerca de una obra literaria y sus componentes.
Actividades
1. Actividad de observacin y anlisis.
a. Lea la aseveracin que se presenta en el cuadro a continuacin. Luego, desarrolle las
siguientes actividades:
2 puntos
1. Observe, compare y ordene las vocales que completen las palabras, dando sentido a la
frase.
2. Escriba las vocales y contextualice el mensaje.
3. Est de acuerdo con lo expresado? Por qu? Explique su opinin; hgalo con un lenguaje
acadmico. Extensin mxima: dos lneas.

Fuga de vocales
El
los

temor
dems

grande

en

lo

que

es

la

la

que

piensen

p risin

ms

viven

las

p e r s o n a s.

Opino que es muy cierto el mensaje que trasmite la frase porque hoy en da las personas se
preocupan mucho por la opinin que los dems tienen sobre ellos, y esta manera de vivir hace
que el ser humano pierda el inters de sociabilizar, encerrndose por temor a ser rechazado.
Autoevalese: Usted escribi piensan o piensen? En este ejemplo, qu conjugacin es la
correcta? Investigue y argumente su respuesta:
Segn lo investigado piensan en este contexto se refiere a la accin de pensar que ejecutan los dems
sobre la persona sean buenos o malos que la persona insegura todava desconoce pero asume que
sern pensamientos negativos y no se atreve a indagar. Por otro lado piensen en este ejemplo se
refiere a que todava nadie ha ejecutado siquiera la accin de pensar, mientras que la persona todava
ms insegura ya ha asumido que los dems han ejercido un juicio de valor sobre l.
De modo que mi respuesta fue piensen ya que da a entender mucho ms la inseguridad del individuo y
comprender an ms la expresin de estar en una prisin y no querer sociabilizar con los dems por
temor a ser rechazado.
b. Observe la imagen que se presenta a continuacin. Analice cuntos cuadros existen en
la imagen.
0.50 punto

Respuesta: 40

c. Observe la siguiente imagen. Luego, seale los rostros que encuentre. 1 punto

2.

Analogas verbales. Lea analticamente el ejercicio que se presenta a continuacin. Complete la


analoga de manera coherente, escogiendo los trminos de entre las cinco opciones, y
escribindolos
en
los
espacios
respectivos.
1.50 puntos

2.1

ESCRITOR. es a libro como pintor es a PINTURA


1. captulo 2. escritor

3. lectura

4. palabra

a.pintura

c. brocha

d. taller

b. Rembrandt

2.2

BOTE es a navegar como bicicleta es a MONTAR

1.
a.

bote
2. viento
ruedas b. viajar

2.3

COLOR es a verde como deprimido es a LGRIMA

1.
a.

hoja
sentimiento

3. cuerda
c. montar

2. mar
b. lgrima

3. Actividad de investigacin y anlisis.

4. polvo
d. timn

3. amarillo
c. nostalgia

5. literatura
e. pintar

5. vela
5. rayos

4. color
5. feliz

5. rojo
6. Prdida

1.50 puntos
3

3.1 Lea las propiedades de un texto que se definen en el cuadro que se presenta.
3.2 Escriba un ejemplo donde se evidencie la coherencia textual.
3.3 Escriba un ejemplo de cada uno de los mecanismos para producir textos escritos con
cohesin, PERO alrededor del mismo tema. Es decir, si escoge el tema del deporte, todos
los ejemplos deben ser con ese mismo tema.

EL TEXTO O DISCURSO
Es una unidad lingstica formada por un conjunto de enunciados estructurados, producido
por un emisor que acta movido por una intencin comunicativa en un determinado contexto.
Sus propiedades fundamentales son:
3.1

Coherencia
textual

Presenta un tema claro y preciso: coherencia global o


temtica.
Apropiada seleccin y estructuracin de la informacin:
coherencia estructural.
Sucesin de enunciados con sentido lgico: coherencia
semntica.
Ejemplo: Pedernales es un pueblo ubicado en la costa
ecuatoriana, donde se registr el epicentro del terremoto del
16 de abril pasado.

Cohesin
textual

Es la relacin gramatical y semntica entre los enunciados


que forman el texto. Es decir, las distintas partes del texto
deben estar formalmente conectadas entre s, a travs de
algunos mecanismos lingsticos:
Mecanismos de sustitucin
Conectores
Elipsis

Ejemplo:
3.2
Ejemplo de coherencia textual

La medicina es una de las carreras ms escogidas dentro del campo


universitario, podemos imaginar lo que pasa en la cabeza de los
algunos estudiantes al momento de elegirla, ya que siendo una de
las carreras mejor pagadas a muchos les suena favorable, es por
esta ambicin que muchos no ponen el empeo necesario para
terminar sus estudios, lo cual es alivio para la sociedad, y se dan
cuenta que han perdido la mayor parte de su vida; pero an entre los
graduados existen personas sin conocimiento exacto de la materia
que solamente se han dedicado a pagar o evadir cualquier tipo de
demostracin de saberes. Ms sin embargo hay quienes recurren a
ella por la gratificacin de ayudar a los dems, la pasin de
4

investigar y el amor por devolverle la vida a alguien ms.


Ejemplo de mecanismo de sustitucin:
La medicina es una de las ramas ms escogidas dentro del sistema
universitario, imaginando lo que pasa en la cabeza de los algunos
estudiantes podemos decir que, debido a que es una de las carreras
mejor pagadas a muchos les gusta la idea, es por esta ambicin que
muchos no ponen el empeo necesario para terminar sus estudios,
lo cual es alivio para la comunidad, y se dan cuenta que han perdido
el tiempo; pero an entre los graduados existen personas sin
conocimiento exacto de la materia que solamente se han dedicado a
pagar o evadir algn tipo de demostracin de saberes. Ms sin
embargo hay quienes la eligen por la gratificacin de ayudar a los
dems, el deseo de investigar y el amor por devolverle la vida a
alguien ms.
Ejemplo de conectores:

3.3
Ejemplos de cohesin textual

La medicina es una de las ramas ms escogidas dentro del sistema


universitario, imaginando lo que pasa en la cabeza de los algunos
estudiantes podemos decir que, debido a que es una de las carreras
mejor pagadas a muchos les gusta la idea, es por esta ambicin que
muchos no ponen el empeo necesario para terminar sus estudios,
lo cual es alivio para la comunidad, y se dan cuenta que han perdido
el tiempo; pero an entre los graduados existen personas sin
conocimiento exacto de la materia que solamente se han dedicado a
pagar o evadir algn tipo de demostracin de saberes. Ms sin
embargo hay quienes la eligen por la gratificacin de ayudar a los
dems, el deseo de investigar y el amor por devolverle la vida a
alguien ms.

Ejemplo de elipsis:
La medicina es una de las ramas ms escogidas ya que siendo una
de las carreras mejor pagadas a muchos les suena favorable, es por
esta ambicin que muchos no ponen el empeo necesario para
terminar sus estudios y se dan cuenta que han perdido tiempo y
dinero; pero an entre los graduados existen personas sin
conocimiento exacto de la materia que se han dedicado a pagar o
evadir cualquier tipo de demostracin de saberes. Ms sin embargo
hay quienes la eligen por la gratificacin de ayudar, el deseo de
investigar y el amor por devolverle la vida a alguien ms.

4.

Lea analticamente la noticia que se presenta. Luego desarrolle las siguientes actividades.
2.50 puntos

1) Seale cul es la fuente confiable de la


informacin:
Quito, 20 abr (Andes) - La madrugada de este
a. Ministro
mircoles se registraron dos sismos de 6,1 y 6,3
b. Autoridades locales
grados en la escala de Richter, a las 03:33 y 03:35,
c. Instituto Geofsico Nacional
respectivamente, con epicentro en Punta Galeras
d. Los vulcanlogos
e. Agencia Andes
(norte).

Los movimientos telricos fueron rplicas del


terremoto de 7,8 grados registrado el sbado
pasado y que hasta el momento ha dejado al
menos 500 muertos y ms de dos mil heridos.
Alexandra Alvarado, jefa de Sismologa del Instituto
Geofsico, dijo a ANDES que desde el sbado se
han registrado ms de 500 rplicas lo cual se
esperaba tras el fuerte movimiento del sbado que
golpe a varias localidades de la costa ecuatoriana.
Todava hay posibilidad de que sigan ocurriendo
(nuevas rplicas), explic, sin embargo, descart
que se pueda repetir un evento tan intenso como el
del sbado.
Tan fuerte como el sbado, no, porque ese es el
sismo principal y las rplicas siempre son menores
en magnitud, expuso.
La cientfica descart los rumores que se difunden
en redes sociales sobre una amenaza de un sismo
devastador con el supuesto argumento de que tras
el terremoto habra quedado una placa tectnica en
el aire.
Eso es falso porque las placas siempre estn
juntas, todo el tiempo, nunca se quedan colgadas,
eso es un error, dijo y recomend que los
ciudadanos confen en la informacin tcnica
proporcionada por el Instituto Geofsico.

2) Cul es la funcin del lenguaje que


predomina de acuerdo con la intencionalidad
del autor?
a. Emotiva
b. Apelativa
c. Referencial
d. Emotiva
e. Ftica
3) En el cuarto prrafo, el conector que cohesiona
el sentido del mensaje es:
a. sumativo
b. oposicin
c. consecuencia
d. secuencia
e. ejemplificacin
4) En el cuarto prrafo hay elipsis?
S
No
Porque hay omisin cuando expresa: tan

intenso como el del sbado.


5) En el primer prrafo el marcador textual
respectivamente, significa que el sismo y la
hora:
a. fueron muy temprano.
b. el primero con el primero y el segundo
con el segundo.
c. el segundo fue ms fuerte que el
primero.
d. el epicentro fue en Punta Galeras.
e. Es irrelevante.

Fuente: ANDES agencia pblica de noticias del Ecuador y Suramerica, p1. Instituto Geofsico descarta
posibilidad de un nuevo terremoto en Ecuador. (Abril26, 2016).

5. A base del anlisis, organice un prrafo. Encierre el numeral que contiene el orden lgico
de las siguientes ideas. 1 punto
a.
b.
c.
d.
e.

Si al consumidor no le gusta el producto que se le ofrece, no lo compra.


Por eso algunos piensan que en una economa como esta, el consumidor es rey.
Cuando muchos consumidores toman semejante decisin, el comerciante pierde dinero.
En las fbricas se producen aquellos artculos que el consumidor quiere.
El consumidor tiene mucha importancia en una economa como la de los Estados Unidos.
1)
2)
3)
4)
5)

e,d,b,c,a
a,d,e,c,b
e,d,a.c,b
d,e,a,b,c
e,a,b,c,d

6. Organice un plan de trabajo. Enumere las siguientes aseveraciones o ideas conforme al


proceso lgico de las actividades para lograr la implementacin de un centro universitario de
una forma efectiva y eficaz. 1 punto
____5_____
____1_____
____3_____
____2_____
____4_____

Implementacin de un centro universitario de control de salud


Conformacin de un equipo interdisciplinario interfacultades para llevar a cabo
el proyecto.
Socializacin del proyecto de un programa preventivo de salud.
Gestin de los recursos humanos, materiales y econmicos para la ejecucin
del proyecto.
Cronograma de la planificacin y de la ejecucin del proyecto.

7. Reconozca qu funcin del lenguaje predomina en los siguientes textos. Encierre en un


crculo el literal con la respuesta correcta. Luego en dos lneas argumente el porqu de su
eleccin.
Las dos respuestas deben ser correctas para ganar el puntaje.
3 puntos

7.1 AMIGA, no te mueras


yeme estas palabras que me salen ardiendo,
y que nadie dira si yo no las dijera.
Amiga, no te mueras.

Yo soy el que te espera en la estrellada noche.


El que bajo el sangriento sol poniente te espera.
Miro caer los frutos en la tierra sombra.
Miro bailar las gotas del roco en las hierbas.
En la noche al espeso perfume de las rosas,
cuando danza la ronda de las sombras inmensas.
Bajo el cielo del Sur, el que te espera cuando
el aire de la tarde como una boca besa.
Amiga, no te mueras. Pablo Neruda.
a.
b.
c.
d.
e.

Metalingstica
Potica
Referencial
Conativa
Emotiva

Porque se utiliza la belleza literaria, en la forma como ste se trasmite mediante el uso de recursos
expresivos tales como la rima, la aliteracin, etc.
7.2
Las procariotas son clulas pequeas y de estructura muy sencilla. Carecen de envoltura nuclear
(carioteca), con lo cual el contenido del ncleo est diseminado en la zona central del citoplasma. Las
procariotas constituyen microorganismos unicelulares de vida muy simple. Como ejemplos de este tipo
estn las arqueobacterias, las bacterias y las algas verde azuladas llamadas cianobacterias. Estas
ltimas son fotosintticas, ya que transforman la energa lumnica en energa qumica, almacenada en
carbohidratos. Pueden vivir sobre las rocas, los suelos hmedos y las aguas dulces o saladas. Se supone
que las cianobacterias fueron las que formaron el oxgeno que se liber en la primitiva atmsfera
terrestre. Las cianobacterias contienen pigmentos de color verde, la clorofila, de color rojo, la ficoeritrina y
azul, la ficocianina.
Nachn, H. (Enero 2008).Ciencias Biolgicas. Clulas procariotas. Recuperado de - http://hnncbiol.blogspot.com

a.
b.
c.
d.
e.

Ftica
Referencial
Metalingstica
Potica
Apelativa

Porque se refiere al concepto o significado de una palabra para aclarar su sentido y posteriormente
analizarlo en este caso nos referimos al significado de las procariotas.
7.3
Buenos das Seor Presidente. Espero que ud. me d las indicaciones necesarias para dar todo
el apoyo a las vctimas del terremoto. Saldrn inmediatamente los camiones llevando las provisiones
necesarias a los personas que viven en las poblaciones ms afectadas. No se preocupe, todo saldr bien.
Hasta pronto.
a. Ftica
b. Referencial
c. Metalingstica
8

d. Potica
e. Apelativa
Porque el emisor inicia con el mensaje mientras espera la respuesta del receptor recordando que la
funcin ftica consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin.
7.4 Per ha decidido quin conducir el pas desde el 28 de julio. Se ha votado la primera vuelta de las
elecciones presidenciales 2016, y si nadie logra el 50%, como indican los primeros votos escrutados,
habr una segunda el 5 de junio entre Keiko Fujimori (derecha) y Pedro Pablo Kuczynski (centro
derecha). La diputada Vernika Mendoza (izquierda) queda en tercer lugar. Per vota a su cuarto
presidente democrtico consecutivo, un rcord en su historia.
Fernndez, J. (12 de abril 2016). Keiko Fujimori gana las elecciones en Per. El Pas, p.1.

a.
b.
c.
d.
e.

Ftica
Apelativa
Referencial
Emotiva
Metalingstica

Porque trata solamente sucesos reales y comprobables, no opiniones ni cosas subjetivas, tal y como
describe este artculo de noticia.
7.5

Necesito encontrar a mi beb, ya van a ser cinco horas que est desaparecido!
Necesito encontrar a mi bebe. Redaccin BBC Mundo. 20 de abril 2016

a.
b.
c.
d.
e.

Apelativa
Emotiva
Referencial
Potica
Ftica

Porque el mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente


7.6

a.
b.
c.
d.

Apelativa
Ftica
Referencial
Potica
9

e. Expresiva
Porque genera un impacto en el receptor y generalmente se plasma en imgenes que tienen como fin
convencer al individuo en este caso de generar conciencia respecto al medio ambiente.
8. Lea con atencin el siguiente prrafo corto. Luego, encierre en un crculo el literal con la
respuesta a: Cul es su finalidad comunicativa? En dos lneas argumente el porqu de su
eleccin.
Las dos respuestas deben ser correctas para ganar el punto.
1 punto
Ser mujer y ser hombre, pertenecer al gnero femenino o masculino, definir las identidades desde esos
parmetros, nos obliga a realizar un gesto que pasa por una mirada universal, pero que se detiene en lo
particular
Recuperado de: https://www.plannedparenthood.org/esp/temas-de-salud/orientacion-sexual-y-genero/genero-eidentidad-de-genero

a.
b.
c.
d.
e.

Caracterizar el ser mujer y el ser hombre.


Definir el gnero masculino y femenino.
Presentar la temtica de gnero en el texto.
Realizar una mirada universal del tema.
Detenerse en lo particular del tema.

Porque nos habla acerca de que para saber el significado de lo que es ser mujer o ser hombre debemos
de partir de que es el gnero una vez entendido nos enfocamos en lo particular de cada ser.
En las siguientes oraciones identifique los elementos del proceso de comunicacin.
1.60 puntos
9.1. El viceministro de Interior Diego Fuentes en un comunicado de prensa se dirigi a los rescatistas
para que no cese la bsqueda ya que an podra haber supervivientes del terremoto ocurrido en la
provincia de Manab.
Recuperado de: http://www.eluniverso.com/noticias/2016/04/18/nota/5532573/se-incrementa-350-numero-fallecidosterremoto-ecuador

1.- Emisor
2.- Receptor
3.-Canal
4.- Mensaje
a.
b.
c.
d.
e.
9.2

a.- viceministro
b.- no cese la bsqueda
c.- comunicado de prensa
d.- los rescatistas

1a,2b,3d,4c
1c,2a,3b,4d
1c, 2d,3b,4a
1d,2a,3b,4c
1a,2d,3c,4b

La ciudadana ecuatoriana sigue las noticias del terremoto por la televisin.


1.- Emisor
2.- Receptor
3.- Canal
4.- Mensaje
5.- Cdigo

a.- Televisor
b.- Ciudadana ecuatoriana
c.- Periodista
d.- espaol
e.- terremoto en nuestro pas

10

a. 1c,2a,3d,4e,5b
b. 1b,2a,3c,4e,5d
c. 1c,2b,3a,4e,5d
d. 1d,2b,3a,4,c,5d
e. 1a,2c,3d,4e,5b
9. Lea los siguientes conceptos e identifique a qu elemento del circuito de la comunicacin
lingstica corresponde. Encierre en un crculo el literal con la respuesta correcta.
1 punto
10.1 Puede ser un ente individual o colectivo, decodifica la informacin y la interpreta.
a.
b.
c.
d.
e.

Mensaje
Canal
Emisor
Cdigo
Receptor

10.2
Es la informacin que se transmite, mediante palabras, imgenes, gestos, nmeros,
etc.; el receptor la decodificarla y para hacerlo debe tomar en cuenta el cdigo, el contexto y las
inferencias que puede hacer sobre la intencin del emisor.
a.
b.
c.
d.
e.

Cdigo
Canal
Mensaje
Contexto
Receptor

10.3
Es el soporte natural o artificial a travs del cual se transmite la informacin. Ejemplo, el
aire por el que se transmite la informacin es natural; mientras que el artificial puede ser el papel,
telfono, cd, dvd, televisin, entre otros, los cuales permiten que el emisor y el receptor se
encuentren comunicados sin compartir el mismo espacio.
a.
b.
c.
d.
e.

Cdigo
Contexto
Mensaje
Canal
Emisor

10.4
Es el conjunto de signos lingsticos y sus reglas que permiten una combinatoria, capaz
de transmitir una informacin. Para que se produzca la comunicacin, emisor y receptor deben
compartirlo. El emisor realiza la codificacin y el receptor la decodificacin.
a. emisor
b. codificacin
c. cdigo
d. contexto
e. decodificacin

11

10. La comunicacin es:


Justifique su respuesta indicando el porqu. Las dos respuestas deben ser correctas para ganar
el punto. 0.50 puntos
Unidireccional____
Bidireccional__X__
Porque en la comunicacin bidireccional se evidencia todo el proceso de comunicacin ya que el emisor
enva un mensaje por medio de un canal al receptor, quien lo recibe y enva la retroalimentacin. Mientras
que en la comunicacin unidireccional una persona expone una idea otra u otras personas la reciben y no
hay retroalimentacin directa, y ya que no participan todos los elementos de la comunicacin se dice que
solo es informacin.
11. El escritor chileno Antonio Skrmeta es el autor de la novela El cartero de Neruda. En torno a este
tema desarrolle el crucigrama que se presenta: 1.40 punto

4
1
5

1
I
I
p
o
s
t
i
n
o

r
i
u
7

3
n
e
r
u
d
a

2
o
3

2
c
r
o
a
t
a

8
r

4
m
a
r
i
o

5
c
h
i
l
e
d

6
r
e

7
n
o
b
e
l

VERTICALES
1. Nombre de la novela en italiano.
2. El autor Skrmeta tiene ascendencia
3. Apellido del vate.
4. Nombre del cartero.
5. Pas donde nace el autor y protagonista de la novela.
6. Segunda nota musical.
7. Qu premio importante recibi Neruda?
HORIZONTALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Qu profesin tiene la primera esposa de Skrmeta?


Sinnimo de inclusive.
Generalmente, qu escriben los enamorados?
Tercera terminacin de verbos: ar, er.
Ubicacin geogrfica de Chile en el continente.
Expresin de sorpresa.
Primera nota musical.
12

RBRICA PARA PRODUCCIN DE TEXTOS


INICIAL
Carencia
de
produccin de texto.
Las oraciones carecen
de sentido completo.
Incumple
normativa
ortogrfica y lxico
acadmico.

EN DESARROLLO
En la produccin de
textos solo algunas
oraciones
tienen
sentido
completo;
ocasionalmente
incumple
con
la
normativa ortogrfica y
emplea
lxico
acadmico.

DESARROLLADO
La produccin de
textos es con oraciones
con sentido completo;
cumple
con
la
normativa ortogrfica y
emplea
lxico
acadmico.

EXCELENTE
La produccin de
textos
presenta
oraciones con sentido
completo
y
adecuadamente
articulada; domina la
normativa ortogrfica y
el lxico es acadmico,
pertinente y amplio.

AUTOEVALUCIN
REVISE SU TRABAJO ANTES DE ENVIARLO
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

Escribi su nombre y paralelo?


Desarroll todos los ejercicios?
Comprob que ha trabajado respetando la ortografa?
Revis si el lenguaje de su Trabajo es formal, acadmico?
Est seguro/a de que ninguna respuesta es copiada de internet?
Ha citado todas las fuentes? Recuerde que NO hacerlo es deshonestidad acadmica.
Tiene alguna sugerencia con respecto al desarrollo de las Guas de los Trabajos
Autnomos?
8. Cul es el tema que necesita mayor refuerzo?
Coherencia y Cohesin
DESPUS DE CONCLUIDO Y REVISADO SU TRABAJO:
1) ENVELO A LA PLATAFORMA DEL SIDWEB.
2) IMPRMALO Y LLVELO A LA CLASE.

13

SI
x
x
x
x
x
x

NO