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V.-OBJETIVO ESPECIFICO.
ser reducido.
JUSTIFICACIN DE LA INVESTIGACIN
Esta investigacin es importante debido a que nos conlleva a buscarle una
solucin a la problemtica existente en la U. N E.LL.E.Z ncleo Tinaquillo ya que la
falta de ambientacin y descuido de los mobiliarios del aula N 2 ha pasado a ser
una preocupacin dentro de la institucin.
Este proyecto tiene como finalidad de mejorar los pupitres y el ambiente fsico del
aula de clases para que los estudiantes se sientan satisfechos y con motivacin un
buen ambiente dentro del saln de clases y tomen conciencia que debemos cuidar
los pupitres y no rayar las paredes de las aulas, tomando sentido de pertenencia
hacia la institucin, ya que es nuestra segunda casa donde desarrollamos
nuestros conocimientos y aprendizajes.
Promover la construccin social del conocimiento la valoracin tica para hacerle
entender a los estudiantes y profesores, se sientan orgullosos y satisfechos de
nuestra educacin que esta es la estrategia de la nueva educacin, para el
potencial creativo y didctico de los estudiantes y de cada ser humano para el
pleno ejercicio de su personalidad.
Objetivo general:
Reparar y restaurar inmobiliarios y el ambiente fsico del aula de clases nmero 2
de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel
Zamora para as promover la excelencia educativa y el desarrollo acadmico y
cultural de los estudiantes.
Objetivos especficos
1) Emitir valores a los estudiantes y a la comunidad educativa en la importancia de
siempre mantener un espacio educacional en un estado de buen manejo y
agradable.
2) Transformar el ambiente acadmico dentro del aula de clases para proporcionar
a los alumnos mayor concentracin y satisfaccin que los motive al estudio.
3) Implementar objetos necesarios para la reparacin de mobiliarios del saln y
adquirir los elementos de Ambientacin pedaggica necesarios.
BASES TERICAS
El presente proyecto se realiza en la U. N E.LL.E.Z. Universidad Nacional
Experimental de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora. Ubicada en la
comunidad de Centro Av. Miranda c/c Jos Laurencio Silva del Municipio Tinaquillo
Estado Cojedes. El plantel educativo cuenta con una matrcula de estudiantes.
SUBSISTENCIA TERICA
Con relacin al uso del color en el aula de clase, los docentes deben estudiar e
investigar las implicaciones que producen los colores, los sentimientos que
despiertan, la influencia que parecen ejercer en los estados anmicos y
comportamiento.
Actualmente, son varios los estudios que plantean la relacin del color con las
emociones y su influencia sobre la mente y el cuerpo, estableciendo una
correspondencia entre este y la forma de reaccionar de las personas, tanto en el
plano fsico, como en el mental y el emocional. Uno de estos estudios es el de
Marcelo Viggiano de la Escuela Hispanoamericana de Feng Shui en Argentina,
quien expresa:
Sabemos que lo que llamamos color es en realidad la percepcin visual de una
forma de energa: un color es una parte del espectro visible de la luz, por lo tanto
es una onda electromagntica de una longitud determinada. El color es uno de los
elementos ms significativos de nuestro entorno: los colores tienen efectos
fisiolgicos y psicolgicos y son portadores de un significado basado en
asociaciones culturales y personales. (2001, p. 1)
De lo expuesto podramos inferir que lo cultural y personal inciden en la seleccin
del color, sin duda en el uso del color el ser humano expresa sus preferencias.
Visto desde la perspectiva anterior, llama la atencin la asociacin al color con
algunos estados anmicos, en efecto el color rojo se identifica con algo clido,
vibrante, violento y de ah podra ser el uso que se le da en las "corridas de toros".
En cambio el color negro se asocia con formalidad e igual se relaciona con "
duelo" por muerte; el fuego, el sol y el calor asociado con los colores amarillo, rojo,
y naranja; el verde se vincula con tranquilidad, serenidad lo identificamos con
plantas, paisajes... y el azul con el "cielo", el agua, el hielo, los cuales dan
sensacin de reposo, estableciendo una relacin asociativa con los elementos de
la naturaleza que representan el calor y el fro..
Tambin se ha asociado el color con salud, al respecto la Dra. Jimnez Silvia
seala...
El Dr. Szent-Gyorgyi, ganador del premio Nbel por el descubrimiento de la
vitamina C. Descubri que muchas enzimas y hormonas tienen color y son
sensibles a la luz, de hecho, cuando son estimuladas con diferentes colores,
pueden sufrir cambios moleculares que alteran sus colores originales.
La autora mencionada basada en investigaciones sugiere algunos colores que
ayudan a resolver algunos problemas de salud:
Celeste: para mejorar la memoria, facultades intelectuales y artsticas y relajacin.
Azul: para neutralizar la irritabilidad
Verde musgo: para el sistema nervioso.
Prpura: emocional
Dorado: para ayudar en la curacin en general
Naranja: para ayudar a disminuir el dolor
Turquesa: depresin, artritis, problemas digestivos
Tambin Kandinsky, citado por Lupea, seala que la explicacin de la asociacin
del color con las emociones no basta, indicando este ultimo que actualmente los
estudiosos de la llamada Cromoterapia, aseveran que la luz de color puede
producir efectos muy especiales en todo el cuerpo.
En la utilizacin del color conviene tener siempre en cuenta dos conceptos muy
Marcelo Viggiano , seala ... Aunque los chinos le asignan a la Tierra el color
amarillo, le corresponden tambin todos los colores "terrosos":y naturales
Azul
Transmite una sensacin de pureza, tranquilidad y calma. Tambin se plantea que
incentiva el conocimiento. La energa azul tiene un efecto relajante sobre el
sistema nervioso.
Se recomienda para nios hiperactivos
Verde Simboliza la naturaleza, induce a la pasividad. Promueve balance y
autocontrol. Infunde seguridad y cierta tranquilidad, proporcionando una sensacin
de bienestar y estabilidad. Se recomienda utilizarlo en lugares donde haya que
generar ideas nuevas y creativas
Blanco Es la fusin de todos los COLORES y la absoluta presencia de la luz.
3. TIPOS DE INVESTIGACIN
3.1. Investigacin descriptiva
Como se observa esta investigacin corresponde al segundo nivel de all su
profundidad sea mayor, dado que va mas all de la exploracin, porque con ella se
debe medir las variables que intervienen en el estudio; las caractersticas, las
actitudes, el comportamiento de las unidades investigadas. Responde A cunto?
En qu medida? Cmo? Dnde?
3.2. Instrumentos de la investigacin.
Entrevista: es la accin o efecto de entrevistar o entrevistarse, se trata de una
conversacin entre una o varias personas para un fin determinado. El
entrevistador o entrevistadores que integran y el entrevistado que contesta. La
palabra entrevista deriva del latn y significan los que van ente si se trata de una
tcnica o instrumento empleados para diversos motivos.
El diccionario de la real academia espaola define la palabra entrevista como: la
conversacin que tiene como finalidad la detencin de informacin la misma que
proviene del francs entevior que significa lo que se entere o se vislumbra.
3.3. Poblacin.
La U.N.E.LL.E.Z Ncleo Tinaquillo. el saln numero 2 presta sus instalaciones a
estudiantes de las carreras Derecho, Contadura ,Adminisracin y Educacin.
Dentro de ellos la seccin diurna de Derecho, cuenta con una matrcula de 25
estudiantes, los de Administracin 25 estudiantes, Contadura 25 estudiantes y
Educacin 25 estudiantes. Que en su totalidad suman 100 estudiantes
3.4. Muestra.
La comunidad en estudio cuenta con una matrcula de 100, la muestra tomada fue
de los estudiantes de 2do ao de Derecho seccin I, trmino que cuenta con 25
estudiantes y representa el 25 % de la anotacin total.
A continuacin grficos que reflejan los resultados en las encuestas:
Grafico n 1
Grfico n 2
Grfico N 3
Grfico N 4
Grfico N 5
PRESENTACIN DE RESULTADOS
Tal como lo indica el grfico numero 1, de 100 alumnos que reciben clase en el
aula numero 2, hemos tomado la cantidad de 25 alumnos para la aplicacin de la
encuesta, arrojando como resultados lo reflejado en el grfico numero 2, de un
total de 25 alumnos encuestados, 20 de ellos estn de acuerdo en participar en la
remodelacin y ambientacin del aula, el otro nmero restante se abstuvieron de
participar por considerar otras necesidades. Lo que representa el 80 % de la
poblacin, siendo mayora nos comprueba la incidencia que tiene el medio
ambiente y educativo dentro del desenvolvimiento y desarrollo de las actividades
acadmicas.
PLAN DE ACCION
Objetivos especficos Actividades Recursos Tiempo Productos esperados
Determinar las necesidades de los estudiantes en cuanto al aula de clases.
Aplicacin de la encuesta
Encuestas
lpices
Treinta (30) minutos Respuesta de los estudiantes a las necesidades del aula.
Emitir valores a los estudiantes y a la comunidad educativa de siempre mantener
un espacio educativo en un ambiente agradable.
Lectura reflexiva
Intercambio de ideas
Dinmica
Folleto
Hojas
Lpiz
Sopas de letras
Una (1) hora
Inculcar a los estudiantes valores, hacia los mobiliarios y la ambientacin del aula
de clases
Utilizar recursos necesarios y aprovechar los recursos naturales de nuestro
RECOMENDACIN
Recomendamos a todos los estudiantes, profesores, personal obrero, y
comunidad. Cuidar el medio ambiente y continuar con la reconstruccin de los
mobiliarios del aula, en dicha institucin, para obtener as obtener un ambiente
agradable.
Invitar a los profesores y personal administrativo a participar conjuntamente con
los estudiantes en una carta de educacin ambiental y tomar el desafo a trabajar
con la ambientacin de la Universidad Nacional Experimental de los Llanos
Occidentales Ezequiel Zamora Tinaquillo.
INDICE
Dedicatoria.
Agradecimientos
Introduccin
Sntesis Descriptiva de la Propuesta
Pre-diagnostico
Diagnostico
Matriz FODA
Resea Histrica de la Comunidad Estudio.
Misin.
Visin.
Problema
1.1 Planteamiento del Problema.
1.2 Formulacin del Problema.
1.3 Objetivo de Investigacin.
1.3.1 Objetivo General.
1.3.2 Objetivo Especifico.
1.4 Justificacin.
2.1 Base Terica
2.2Base Prctica.
2.3Trminos Bsicos.
Plan de Accin
Conclusin.
Recomendaciones.
Referencias Bibliogrficas.
Anexos.
DEDICATORIA
Dedicamos este trabajo principalmente a dios, por darnos las fuerzas, para
seguir adelante en nuestro estudio.
A nuestros padres por habernos dado el mayor apoyo, comprensin y ayuda
en los estudios.
Y en especial a los profesores. Ender Mappari, Merci Morales por guiarnos y
orientarnos en nuestro aprendizaje en este proyecto, de igual manera a la
profesora, Mara Fernndez por su valioso cario, consejos, y respeto que nos ha
brindado.
AGRADECIMIENTOS
Agradecemos a dios todo poderoso que nos brinda vida, salud, fuerzas y los
seres queridos que nos han dado la vida, al mundo que ha sido nuestro apoyo
fortaleza, para seguir adelante.
De igual manera a todos profesores de la institucin, y en especial a los
profesores: Ender Mappari, Merci Morales, Mara Fernndez por brindarnos el
mayor apoyo, consejos y por apoyarnos en los estudios.
INTRODUCCION
El siguiente proyecto denominado Reparacin de pupitres y Ambientacin
del aula de clases, es producto de los varios problemas socio-educativos que
presenta la U.E.N CAMAMA TECNICA NER 114.
El propsito general del presente es de analizar la manera objetiva, el
proceso de intereses por los problemas ambientales, pasado a ser preocupante de
inters socio-econmico y socio-poltico cada vez ms intensa a medida que crece
la pobreza, la desigualdad, la exclusin del hambre y las enfermedades tiene el
reto de trasformar la manera como vivimos y entendemos nuestro lugar en el
mundo con el vinculo e intercambio con los conjuntos de los seres vivos y a los
elementos inorgnicos.
Municipio; Guajira.
Direccin; Camama, va Carrasquero las guardias.
Turno y funcionamiento; tarde 3era etapa y medio tcnico.
Matricula atendida; total: 443.
Bsica: 302.
Diversificada: 141.
1 Director.
1 Sub-director.
28 Profesores.
4 Obreros de limpieza.
6 Coordinadores.
2 Secretarias.
1 coordinadora (Obrera).
7 Madres procesadoras.
2 Vigilantes.
Infraestructura
12 Aulas de clases.
1 Aula de informtica.
1 Cocina.
1 Comedor 1 Biblioteca.
1 Cafetn.
1 Deposito.
3 Baos.
2 Direccin.
1 Centro de gestin parroquial.
1 Enramada para escuchar clases.
MATRIZ FODA
FORTALEZAS
OPORTUNIDADES
DEBILIDADES
AMENAZAS
construyeron sus ranchos y corrales, ellos fueron: Anita Escacio shocanto, Aniceta
Barrios, Dolores Fernndez, Chinca Bez. Quienes fueron sus primeros
habitantes.
No obstante al pasar del tiempo la zona fue visitada `por unos gringos
quienes construyeron la carretera en 1967 en el gobierno de Carlos Andrs Prez.
Ellos asentaron el nombre de KAMAMA a Camama al cual se les hizo difcil
de pronunciar porque era un nombre en wayunaiki, tiempo despus de la
construccin de la carretera, tuvo su escuela que llevaba por nombre de las
vajillitas. Que fue fundada en el ao de 1960.
Actualmente camama es un casero muy poblado con 115 familias
aproximadamente tiene su escuela, liceo, iglesia cristiana catlica, y evanglica,
tambin una plaza y cancha deportiva en cuanto a su cultura, costumbre y religin
la cual mantiene hasta el presente, hablante de la lengua materna wayuu como
una tradicin en las festividades que se celebra en honor a la Virgen Mara
Auxiliadora que es la patrona de la comunidad. La cual se celebra todos los 24 de
mayo de cada ao.
Posee una vegetacin variable y un clima, clido y las actividades
econmicas giran alrededor de la produccin agrcola tales como: Cebolla,
Tomate, Etc. Posee servicios pblicos y una escuela tcnica comunal, que imparte
desde el sub-sistema de la educacin integral, primaria y secundaria, 7mo a 6to
ao.
Fue fundada el 17 de febrero de 1998 esta institucin abri las puertas con la
iniciativa del ex alcalde, Antonio Fuenmayor y el profesor Benito Bouca para la
apertura de la tercera etapa donde se comenz con una matrcula de 15 alumnos
los cuales fueron atendidos en 6 aulas y tambin estaba en grupo de profesores
que atendan en diferentes aulas.
Profesores.Elimenes Silva, Trina Morales, Henri Silva, julio Reverol, Dubis
Polanco y blanquis Rodrguez.
MISIN
VISIN
Siendo un centro de aprendizaje integral que cuenta con la institucin de
talleres para los estudiantes y comunidad general que presione una educacin
integral abierta al cambio, con miras del trabajo productivo ofreciendo una
educacin acorde a las exigencias de esta sociedad cambiante exigente para
lograr que nuestros alumnos sean ms productivos y preparados para la vida, y
los valores claros que realcen su identidad cultural, siempre en la bsqueda de la
eficiencia y la exigencia.
1.1.
FORMULACION DE LA INVESTIGACION
Porque es necesario e importante ambientar el saln de clases
De qu manera podemos tener pupitres en buenas condiciones
1.3.
OBJETIVO DE LA INVESTIGACION
3. TIPOS DE INVESTIGACIN
3.1.
Investigacin descriptiva
3.3. Poblacin.
La U.E.N Camama Tcnica Ner 114 cuenta con una matrcula. Dentro de los
diversificado de 141 y de la bsica de 302. Que en su totalidad es de 443
alumnos.
3.4. Muestra.
La comunidad en estudio cuenta con una matrcula de 443, la muestra tomada
fue de los alumnos de de III B de la mencin de turismo, trmino que cuenta 18 y
representa el 14% de la anotacin total.
4.
PLAN DE ACCION
Objetivos
especficos
Emitir valores a los
estudiantes y a la
comunidad
educativa de
siempre mantener
un espacio
educativo en un
ambiente
agradable.
Utilizar
recursos necesario
s y aprovechar los
recursos naturales
de nuestro entorno
y materiales
reciclables para la
ambientacin de
saln de clases
Implementar
objetos necesarios
para la
reparacin de los
mobiliarios del
saln y
ambientacin
pedaggica.
Actividades
Recursos
Lectura reflexiva
Folleto
Intercambio de ideas
Hojas
Dinmica
Lpiz
Tiempo
03/02/11
Sopas de letras
Recoleccin de
materiales para
reparacin de los
mobiliarios y
ambientacin de
saln
Reparacin de
pupitres
Construccin de
porta lpiz, tizas,
borrador, de los
nmeros, naturales,
espacios culturales, y
los sentidos
Pinturas, lijas,
hojas blancas
papel bong,
Destornillador,
Anime, tapara
Lija, pintura,
tornillo, escoba,
destornillador,
Brochas,
gasolina, pintura,
cartn, pincel,
lpiz, borrador,
tapara, cuchillo
papel bon,
marcador, regla,
tela, aguja, liaza
saca punta anime,
papel crepe,
11/02/11
Desde el
206/02/11
Hasta
11/04/11
Productos
esperados
Inculcar a los
alumnos
valores, hacia
los mobiliarios
y la
ambientacin
del aula de
clases
Que alumnos
utilicen
recursos
naturales y
desechos
para que
ambientar el
aula de clase
y de los
espacios
pedaggicos
del plantel.
Para mejorar
los espacios
culturales,
mobiliarios, y
el ambiente
fsico de aula
de clases.
CONCLUSIN
Se concluye este proyecto de aprendizaje titulado Reparacin de los
pupitres y Ambientalizacion del aula de clases, donde dicho trabajo dejo
RECOMENDACIN
Recomendamos a todos los alumnos, personal docente, obrero, y
comunidad. Cuidar el medio ambiente y continuar con la reconstruccin de los
mobiliarios del aula, en dicha institucin, para obtener as obtener un ambiente
agradable.
Implementar actividades de manualidades con los materiales de
desechos con los educando que cada quien muestre su creatividad que pueda
servir para los eventos que se realice dentro de la U.E.N Camama Tcnica Ner
114.
Invitar a los padres y representantes a participar conjuntamente con los
estudiantes en una carta de educacin ambiental y tomar el desafo a trabajar con
la ambientacin de la U.E.N Camama Tcnica Ner 114.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Velasco, Francisco Javier y Olga Uribe etal. La Ecologa Social: una visin integral
de la naturaleza y la sociedad revista, Educacin Participacin y Ambiente, Ao n
13 ministerio de ambiente y de los recursos naturales (M.A.R.N.R) Caracas
Noviembre de 2001.
Cuidado y preservacin del medio ambiente, Autor, Daisy Marina Lpez Boscan,
julio 2010.