tica, deontologia e relaes profissionais.

Na minha perspetiva, enquanto estudante do

curso de psicologia, o nome da unidade curricular sugeriu desde o incio a ideia de
realizao de debates e discusses abertas sobre toda a temtica envolvente no processo
tico relativo ao exerccio da profisso que possivelmente me aguarda num futuro
porventura bastante prximo, e enquanto psiclogo de qualquer rea. Gosto de destacar
o facto de serem abertas no sentido de as questes ticas e que mobilizam valores
morais envolverem tudo menos neutralidade ou total conformismo de opinies. Ainda
assim estamos a referir-nos a uma atividade do mundo profissional em que futuramente
penso estar envolvido e que, como tal, no dispensa a regulamentao por parte de
uma entidade (a OPP, neste caso), dispondo para isso um cdigo deontolgico com
princpios ticos gerais e especficos. Reportando-me importncia que eu prprio
atribuo integrao desta unidade curricular no percurso acadmico de qualquer futuro
psiclogo, tenho a dizer que esta essencialmente indispensvel por vrios motivos. O
principal o facto de que o exerccio da psicologia talvez a profisso que mais
diretamente lida com ser humano em toda a sua complexidade, com as suas emoes e
valores, estejamos a falar de pacientes, sujeitos de investigao ou dos prprios
profissionais envolvidos. Julgo que as discusses volta dos princpios ticos e a
simulao de situaes hipotticas foi essencial ao longo do semestre no sentido de
estimular o pensamento e a ponderao acerca de tais questes/situaes que podero
ocorrer futuramente e que alguns de ns alunos ainda no tenhamos questionado de
certa forma at data. Estando eu a assumir que tica tem a ver com os bons
costumes/prticas, como a etimologia da palavra original grega (ethos) sugere, assumo
tambm que envolve a antiqussima dialtica acerca do bem e do mal, colocando aqui
em

destaque

procura

do

bem-estar/felicidade

eliminao

do

sofrimento/infelicidade maneira do hedonismo (de Epicuro) e de forma universal.

Nesse sentido penso que foi importante fomentar o pensamento acerca da prpria
natureza humana, isto , pnsarmos, por exemplo, se o ser humano inicialmente um
ser solitrio e bom por natureza e vai sendo corrompido pela sociedade como dizia
Rousseau, ou se pelo contrrio, maneira de Hobbes, o ser humano naturalmente mau
e egosta e necessita da sociedade para evitar o caos. Pessoalmente, eu inclino-me mais
para uma perspetiva de tabula rasa em que o ser humano no naturalmente bom nem
mau mas vai sendo moldado com experincias, um pouco como foi descrito por John
Locke. Tendo isto em conta, destaco ainda mais a importncia desta unidade curricular
com o fim de incentivar e guiar para uma boa prtica da psicologia. Embora eu

assuma que as questes/valores morais de cada um so interiorizados ou compreendidos

essencialmente atravs da experincia direta com eles em situaes reais, a frequncia
das aulas e a exposio a situaes hipotticas (muitas delas propostas em trabalhos
apresentados pelos alunos no mbito da anlise crtica volta dos princpios ticos do
cdigo deontolgico) ajudou-me a tornar mais relevante a relevncia do pensamento e
comportamento tico na profisso. Nomeio aqui a importncia, para mim essencial, de
praticar aes pelas aes em si. Isto , cumprir o dever pelo dever e no por outro
interesse. Um exemplo prtico disto seria eu tratar um paciente depressivo pura e
simplesmente porque essa a ao correta que deve ser praticada; o que nos diz a
filosofia de Kant. No entanto, acho relevante tambm ter em conta uma tica mais
utilitarista (Stuart Mill) em que o comportamento tico visto no tanto nas aes em si
mas nas consequncias que contribuem para o aumento do bem-estar ou para a
diminuio da infelicidade, mesmo que o interesse subjacente seja outro diferente (eg.:
ganhos financeiros). Sendo assim, na minha perspetiva e de uma forma geral, a
frequncia durante este semestre das aulas de tica, deontologia e relaes profissionais
ajudaram-me a solidificar ideias de boas prticas - embora no signifique que no
existissem desde o inicio do semestre, tendo sido sujeitas a menos ponderao da minha
parte - na profisso, a pensar em situaes hipotticas complexas e como poderei lidar
com elas numa realidade futura e possvel tendo em conta algo mais que o puro
conhecimento cientifico, j que este por si s no consegue determinar valores ou
considerar temticas como o respeito pela dignidade humana.

Proposta de auto-avaliao: 14 valores

tica, deontologia e relaes profissionais

Miguel Jos Lima Pires

N 2012152405