Professional Documents
Culture Documents
CONTENIDO EDITORIAL
EDITORIAL 1
Y AL PRINCIPIO FUE LA PALABRA…
NOTINORMAL 2
Y por ella fueron creadas todas las cosas. Este texto tomado de la Sagrada Escritura y referido a Jesús
- Tiempo litúrgico
el Hijo de Dios, me permite abordar en este editorial el tema de LA PALABRA CREADORA. No hablo de
Y la cuaresma 2 “las palabras”, hablo de la palabra (sustantivo) que nos pone en comunicación con los otros y que supo-
ne la facultad de expresar el pensamiento por medio de un lenguaje articulado. Me referiré a la palabra
-Asesoría y desde la comprensión semántica.
Orientación
En el lenguaje cotidiano es común encontrar una gama de expresiones en las cuales se utiliza la palabra
Escolar 2 que, por sus características no tiene el valor o riqueza que se espera y se traduce en vocablos vacíos,
superficiales o instrumentos “corto punzantes” contra los demás. Conviene revisar la comunicación en las
-Práctica docente
relaciones cotidianas cuando de la utilización de la palabra se trata.
En el PFC 2
Veamos, la palabreja esa palabra de escasa importancia o interés que está presente en el discurrir diario;
-Gobierno Escolar
¿qué decimos “cuando decimos”?, ¿está su diccionario habitual lleno de este tipo de palabras? Y ¿qué
Y liderazgo 3 decir de la palabrería? me refiero a la abundancia de palabras vanas y ociosas de las que se llenan las
conversaciones. Peor aun, la palabrota recurrente en el “diccionario” de algunas personas, que, teniendo
-Investigación
dificultad para hilvanar un discurso recurren a expresiones ofensivas, indecentes o groseras, con una
Educativa 4 „novedad‟, no siempre se utiliza para ofender, en ocasiones „para expresar afecto‟ ¡No me des afecto de
esa manera!. Pero también está el palabrear, el charlar y hablar sin más, por decir cualquier cosa, por no
-La María quedarse callado…muy común en las conversaciones para „matar el tiempo‟. Cabe preguntarnos ¿Cuál
Auxiliadora 4 es el sentido de la palabra en la comunicación?
LA ESCUELA ESTIMULA Sin embargo permanece, para tranquilidad de muchos, la palabra en su sentido amplio y profundo, tiene
que ver precisamente con su significado, con su contenido. La palabra como signo lingüístico hace pen-
LA CREATIVIDAD 5
sar produce y reproduce el pensamiento; la palabra re-crea y recrea una experiencia, un mensaje; la
-La palabra que palabra comunica, expresa sentimientos, afectos, pone en contacto mundos distantes, disímiles, dispa-
res; la palabra emerge del contexto, pone en escena mundos insospechados; la palabra cuestiona,
Denuncia 5
pregunta, suscita; la palabra es expresión es imagen: es obra, es argumento; la palabra moviliza el
CONSEJOS 8 espíritu, las voluntades, los afectos.
DIVIERTETE 9
En este sentido la palabra es creadora. El Evangelio de San Juan, refiriéndose al nacimiento de Jesús
ACTIVIDAD SOCIAL 11 dice: “En el principio existía la Palabra, y la Palabra estaba junto a Dios, y la Palabra era Dios…”, en
algunas traducciones de la Sagrada Escritura se emplea el término Verbo en lugar de Palabra. (Jn. 1, 1-
5). Es también el sentido de la canción del cantautor nicaragüense Ricardo Arjona: “Jesucristo es Verbo,
no sustantivo”.
Si tienes algo que decir cuida la forma en que los dices, de manera que tu palabra sea creadora, no
destructora, estéril o inútil.
2
3
GOBIERNO ESCOLAR Y LIDERAZGO El día 3 de marzo se llevó a cabo la elección de los representantes de cada
grupo y el día 12, día de la democracia participativa en nuestra Escuela Nor-
mal, se llevaron a cabo las elecciones de Personera y Vicepersonera, quienes
El Gobierno Nacional a través del artículo 142 de la ley general de educa- figuraron en una misma lista, la representante de los estudiantes al Consejo
ción (ley 115) y el decreto reglamentario 1860 en su artículo 29, establece la Directivo (una estudiante de grado 11) y el representante de los docentes al
organización del gobierno escolar en todas las instituciones, permitiendo la Consejo Directivo. Los elegidos fueron:
participación democrática de todos los estamentos: Estudiantes, profesores,
directivos, padres de familia y sectores productivos de la comunidad.
DOCENTES AL CONSEJO DIRECTIVO
Durante lo que va corrido de este año, el área de ciencias sociales ha busca- Con estas formas de organización, la comunidad enriquece sus saberes en
do reforzar la identidad de La Escuela Normal Superior Sagrado Corazón a torno a la formación integral de la persona humana, solución de conflictos,
través de actividades como la dirección de grupo orientada a la sensibiliza- dando relevancia a la vivencia de valores y propiciando espacios de conviven-
ción y motivación a los estudiantes, se incentiva el liderazgo y la participa- cia fraterna, dentro de la cultura de paz y democracia.
ción en cada ente gubernamental, promoviendo su perfil y de esta forma la
apropiación del conocimiento y los valores.
MARIA NOHELA DÍAZ ALARCÓN
Durante el mes de febrero se hicieron los nombramientos del Consejo
Académico y los representantes de los padres de familia por cada grupo. El
22 se inscribieron los estudiantes al Consejo Directivo y a la Personería
Estudiantil. En adelante se presentaron las campañas publicitarias permitien-
do que cada uno de los miembros de la comunidad educativa conocieran
más a fondo las funciones de quienes la conforman.
3
4
LUCERO RAMÍREZ
Coordinadora de Investigación
4
5
El hombre como ser racional se distancia del animal porque logra desarrollar facultades que le permiten mani-
festar su pensamiento, relacionarse con su entorno y tener la posibilidad de cambiarlo. Con este propósito
comienza a interactuar, a relacionarse con los demás, a socializarse, en una palabra, a sentir la necesidad de
COMUNICARSE.
En un principio lo hizo a través de ademanes y a medida que fue madurando, logró articular sonidos que
más adelante dieron origen a la PALABRA, acontecimiento que fue y ha sido crucial para el desarrollo de la
humanidad, pues es a través de la palabra, que el hombre expresa lo que piensa, lo que siente, lo que necesi-
ta, lo que vive.
La historia de la evolución humana da cuenta de las infinitas formas expresivas que el hombre se ha ingeniado
para suplir la necesitad de comunicarse con sus congéneres, manifestar sentimientos y emociones, acuerdos y
desacuerdos frente a las diferentes situaciones que le ha correspondido vivir. En esta necesidad de expresión,
el arte ha sido una herramienta testimonial que lo ha facultado para dibujar, cantar, modelar y sobre todo
escribir su historia y dejar huella.
Las letras le han permitido educarse, formarse y sobre todo defender ideales sociales y políticos desde una
perspectiva cultural donde converge lo estético, lo poético, lo histórico y lo social fortaleciendo la creatividad, el
ingenio, la imaginación, la flexibilidad y la fluidez verbal. La literatura se ha convertido en un vehículo de
enseñanza, en una expresión del espíritu donde la razón y el equilibrio, se une a lo bello a lo real, a lo ver-
dadero.
Y es que sin lugar a duda la literatura ha reflejado los diferentes momentos históricos que ha vivido y sufrido la
humanidad, hoy el centenario de independencia nos remonta a épocas donde las letras se tomaron como ar-
ma para luchar contra la injusticia y hacer respetar los ideales de libertad.
En 1810 se destacan como gestores de la independencia Simón Bolívar, Antonio Nariño, Camilo Torres, Fran-
cisco de Paula Santander, Francisco José de Caldas entre otros, pero las voces no se callaron con ellos y 200
años más tarde recodamos a cantautores, políticos, comediantes, actores, periodistas que no les ha importado
sacrificar su vida por decir la verdad y reclamar justicia; hombres y mujeres que utilizaron y utilizan la pala-
bra para poner su voz de protesta y denunciar las injusticias y adversidades del momento.
COLECTIVO DE HUMANIDADES
5
6
6
7
7
8
8
9
RIDDLES (Adivinanzas)
Riddles are very useful to learn a language. Many of them are the same in other languages but others are spe-
cially British or American. Many of them play with words, meanings and similar sounds. Try to guess the answer
to these riddles without translating them!
1.What is at the end of everything?
2. What starts with "t", ends with "t" and is full of "t"?
solemn - melons
despair - praised
nameless - salesmen
carthorse - orchestra
intoxicate - excitation
legislators – allegorists
PALINDROMES
A palindrome is a word, phrase or sentence that reads the same backwards as forwards. For example, the word
level is a palindrome. The shortest palindromic words in English are nun, ewe and pip, among others. The long-
est is redivider. Other palindromes are:
God! A dog!
Dennis sinned.
Don't nod.
Sad? I'm Midas.
Step on no pets.
Live not on evil.
Answers of riddles: 1- The letter G. 2- A teapot. 3- Smiles. Because between one 's' and the other, there's a
'mile'. 4- A river. 5- A blackboard. 6 - Let's meet at the corner. 7- A bottle.
9
10
APRENDE JUGANDO
En el siguiente cuadro encontrarás el nombre de nueve instrumentos musicales
¡DESCÚBRELOS!
eta ola tr om on
b
om la uta ian tr
p
tr no gu lo cla
in p ia ar rin
vi ol pa vi f
LÓGICA GENERAL
10
11
A Cristina Liceth Henao Taborda Normalista Superior 2009 por estar entre las 3 mejor ubicadas a nivel departamental en las pruebas ECAES, además
por su participación en el observatorio de la calidad de la educación, evento que se celebró en Riosucio el 8 de Abril de 2010.
A LEIDY TATIANA MARÍN del grado 7.3, quién participó en la Nacional de Natación Subacuática en la ciudad de Neivan, donde obtuvo 3 medallas de
oro, una de plata y dos de bronce, dejando en alto al departamento de Caldas.
*A la familia Gonzales Ramírez por la muerte del señor Marino Gonzales padre de la profesora Blanca Cecilia Gonzales Ramírez
*A la familia Morales Pescador por la muerte de la señora Josefa Pescador madre – abuela del estudiante Cristian Camilo Pescador Morales del grado 8.1
*A la familia Peña Calvo y Ramírez Peña por la muerte de la señora Idalba Peña hermana de nuestra compañera por muchos años Judith Peña Calvo
*A la familia Bohórquez Álvarez por la muerte de los señores Arturo y Mario Bohórquez Álvarez
*A la familia Alarcón Rotavista por la muerte del joven Luis Miguel Alarcón Rotavista hermano de la estudiante Érica Alejandra Alarcón Rotavista estudiante
del grado 10.3
11