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PROYECTO N 1
Nombre de proyecto

Problemtica

: Elaborando un biohuerto.

: - Escasa conciencia ecolgica

-

Justificacin

Indiferencia en el consumo de alimentos saludables y cuidado de reas verdes

: En la localidad de Chicama distrito de Chicama se encuentra ubicada la I.E. Santo Domingo de Guzmn
en la que podemos notar una poblacin con la necesidad de mejorar las experiencias acerca de su
entorno natural, entender las relaciones y dependencias que tenemos con l, y poner en prctica
actitudes y hbitos no solo alimenticios, si no de cuidado y responsabilidad medio ambiental; nos vemos
con la necesidad de promover y presentar el proyecto el biohuerto con la finalidad de despertar en el
alumno, el inters por la conservacin del medio ambiente, promoviendo estrategias y herramientas
educativas. Este proyecto tambin fomentar en el estudiante el aprecio por la naturaleza insertndola
a tomar conciencia por la valoracin de su entorno natural.
Siendo conscientes que el desarrollo del proyecto El biohuerto facilitar aprendizajes tiles para el
desarrollo social del alumnado, es por otro lado, espacio para descubrir, experimentar y aplicar diversos
conocimientos cotidianos siendo un elemento fundamental para la formacin integral de los estudiantes
de la I.E.; valorando as a la naturaleza.

Producto

:.Biohuerto escolar

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Tiempo aproximado de duracin:
Qu haremos?

85 das

Cmo lo haremos?

Seleccionando acciones - Buscando informacin

en revistas, internet y
para el biohuerto.
libros.

Para qu lo
haremos?
- Para saber cmo se
realiza un biohuerto.

Qu aprenderemos?
- A seleccionar las
actividades que se
realizan en el
biohuerto.

Qu necesitaremos?
-

Libros
Internet
Revistas
Fichas
Libros del MED

Preparacin del terreno

- Recopilar informacin
sobre los suelos.
- Investigan sobre el
clima del Per.

- Para que el nio est

consciente del valor de
las plantas, su cultivo y
cuidado que tiene para
nuestra vida.

- Para trabajar en equipo - Recursos humanos

- Para conocer las
- Herramientas de cultivo
propiedades de los
suelos.

Selccionando semillas y
sembrando

- Conociendo las
diferentes semillas

- Para poder identificar

los lugares frtiles para
poder sembrar las
plantas.

- A sembrar plantas para

beneficio de los seres
vivos.

Colocando carteles en
diferentes surcos

- Investigando sobre el
cuidado de las plantas.
- Buscando informacin
de los biohuertos
escolares.

- Para identificar los

productos que
sembramos en los
diferentes sur cos

- Mantener los
biohuertos activos.

- Herramientas de cultivo
- Recursos humanos.

Cuidando las plantas de

la radiacin solar

- Indagando sobre los

cuidados de los
biohuertos y las
plantas.

- Para aplicar los

cuidados de las
plantas.
- Mantener jardines y
biohuertos en buen
estado.

- A no utilizar los
agroqumicos.
- A saber valorar los
productos de los
biohuertos y las
plantas.

Semilla
Herramientas de cultivo
reas para el sembro
Recursos humanos

Agua
Manguera
Balde
Escoba
Recursos humanos.

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CRONOGRAMA DEL PROYECTO N 4
DOMINGO 8 DE
MAYO
Seleccionando
acciones para el
biohuerto.

DOMINGO15 DE
MAYO
Preparacin del
terreno

DOMINGO 22 DE
MAYO
Selccionando semillas
y sembrando

DOMINGO 29 DE
MAYO

DOMINGO 5 DE
JUNIO AL 17 DE
JULIO

Colocando carteles en
diferentes surcos

Cuidando las plantas

de la radiacin solar.

DOMINGO 24 DE
JULIO
Cosechando el
biohuerto

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
PROGRAMA CURRICULAR JUNIO
rea

Dom.

Comp.

Capacidad

Produce
reflexivament
e diversos
tipos de textos
escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
, con
coherencia y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y
las
convenciones
del lenguaje
escrito,
mediante
procesos de
planificacin
textualizacin
y revisin.

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Produccin de textos

(Proyecto)
C

Planifica la
produccin de
diversos tipos de
texto.

Conocimientos
- El verbo

- Plan de
escritura

Actitudes
Indicadores
- Muestra
- Usa recursos ortogrficos bsicos de acuerdo a
satisfaccin
las necesidades del texto.
al escribir
diversos tipos
de textos que
responden a
sus intereses,
necesidades,
fantasas e
inquietudes.
- Muestra
- Propone con ayuda un plan de escritura para
respeto por
organizar sus ideas de acuerdo con su
los diferentes
propsito comunicativo.
estilos de
escritura que
se ponen de
manifiesto a
travs de las
producciones
de sus
pares.

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____________________________________________________________________________________________________________________
Dom.

Comprensin oral

Expresin oral

rea

Comp.
Se expresa
oralmente en
forma eficaz
en diferentes
situaciones
comunicativas
en funcin de
propsitos
diversos,
pudiendo
hacer uso de
variados
recursos
expresivos.

Comprende
crticamente
diversos tipos
de textos
orales en
variadas
situaciones
comunicativas
, poniendo en
juego
procesos de
escucha
activa,
interpretacin
y reflexin.

Capacidad
Reflexiona sobre
sus textos orales
para mejorarlos de
forma continua.

Conocimientos
- Opinin
personal

Actitudes
- Expresa
con
seguridad y
confianza su
punto de
vista.

Interacta
manteniendo el hilo
temtico y
adaptndose a las
necesidades de la
interaccin.
Infiere e interpreta el
significado del texto
oral.

- Aporta al
tema.

Cuidados de
reduccin.

Indicadores

- Explica si su texto oral es adecuado, segn su

propsito y tema.

Expresa
- Sigue la secuencia y aporta al tema a travs de
con
comentarios relevantes.
seguridad y
confianza su
punto de
vista
- Participa en - Interpreta los sentidos figurado de refranes,
conversacio
dichos populares y moralejas.
nes con
- Revisa el contenido del texto en relacin a la
espontaneid
planificado.
ad y
seguridad
en s mismo.

____________________________________________________________________________________________________________________

rea

Dom.

Comp.

Comprensin de textos

____________________________________________________________________________________________________________________

Comprende
crticamente
diversos tipos
de texto
escritos en
variadas
situaciones
comunicativas
segn su
propsito de
lectura,
mediante
procesos de
interpretacin
y reflexin.

Capacidad
Toma decisiones
estratgicas segn
su propsito de
lectura.

Conocimientos
Tcnica del
multigrama.

Actitudes
- Disfruta
con la lectura
de diversos
tipos de
textos.

Indicadores

- Reconoce la tcnica del multigrama.

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
rea

Dom.

Cambio y relaciones

Comp.
Resuelve
situaciones
problemticas
de contexto
real y
matemtico
que implican
la
construccin
del significado
y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades
, relaciones y
funciones,
utilizando
diversas
estrategias de
solucin y
justificando
sus
procedimiento
s y resultados.
3.2 Interpreta
y valora la
transformaci
n de figuras
geomtricas
en distintos
aspectos del
arte y el
diseo.

Capacidad
Matematiza
Representa
Comunica
Elabora
estrategias haciendo
uso de los patrones,
relaciones y
funciones para
resolver problemas.
Utiliza
Argumenta

3.2.2 Interpreta la
ubicacin de figuras
geomtricas planas
en el primer
cuadrante del plano
cartesiano.

Conocimientos

- Sucesiones y
grficos
numricos.
- Pictogramas

Actitudes
- Es
perseverant
e en la
bsqueda
de
soluciones a
un
problema.

- Figuras
- Muestra
geomtricas en
aprecio por la
el plano
armona de
cartesiano
las formas.

Indicadores

- Amplia y propone secuencias con objetos

grficos y numricos.
- Ordena datos en grficos.

Escribe el par ordenado de figuras

geomtricos del plano cartesiano

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
rea
A

Dom.

Comp.
1. Expresa
con
espontaneida
d sus
sentimientos,
emociones,
forma de ver
el mundo,
cosmovisin y
espiritualidad;
utilizando las
tcnicas del
arte plstico,
visual,
corporal,
dramtico y
musical, para
estructurar
mejor sus
representacio
nes y volcar
creativamente
y con placer
su mundo
interno.

Capacidad
1.7. Interpreta
cantando y
ejecutando con la
flauta, quena, o
instrumento de
percusin,
canciones y temas
de regin.

Conocimientos
- Didctica de la
flauta

Actitudes
- Aprecia las
posibilidades
de expresin
de sus
compaeros
y de los
artistas

Indicadores

Interpreta canciones usando la planta

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
rea
CA

CA

Dom.

Comp.

Capacidad
2.6. Aplica tcnicas
2. Identifica
siguiendo normas
las
caractersticas establecidas para el
, mecanismos cuidado, crianza y
reproductivos proteccin de
y hbitat de
animales y cultivo de
los seres
plantas.
vivientes de
los
ecosistemas
locales, y
desarrolla
acciones para
su cuidado y
proteccin.
3.
Experimenta,
infiere y
generaliza las
evidencias
encontradas
en los
cambios e
interacciones
de los
elementos de
la naturaleza
desarrollando
hbitos de
conservacin
del ambiente.

3.14. Identifica
propiedades de los
suelos que permiten
sus diversas
aplicaciones en la
agricultura e
industria.

Conocimientos

- El biohuerto
- Tcnicas para
el cultivo de
plantas.

Actitudes
- Demuestra
atencin a las
necesidades
que
demandan
las plantas y
animales.

- Busca con
- Los suelos.
inters
- Propiedades del
principios o
suelo.
evidencias
para explicar
eventos
naturales.

Indicadores

- Construye un biohuerto utilizando herramientas

sencillas.

- Identifica las etapas del proceso de formacin de

los suelos.
- Diferencia los tipos de suelo segn sus
propiedades.

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
rea
PS

ER

Dom.

Comp.

Capacidad

2.1 Se
reconoce
como parte de
la historia y
del contexto
geogrfico
local y
regional,
describe y
valora sus
caractersticas
geogrficas y
las relaciona
con las
actividades
econmicas
que realiza la
poblacin.

2.1.2 Describe las

caractersticas de la
Cordillera de los
Andes y de las
corrientes marinas y
explica su influencia
en el clima y el
paisaje peruano.
2.1.4 Expresa su
opinin sobre los
impactos de las
actividades
econmicas, en el
medio geogrfico
donde se
desarrollan.

2. Muestra
signos de
valores y
virtudes
cristianas, en
acciones
concretas de
convivencia
humana.

2.1. Respeta a las

personas por ser
imagen de Dios.

Conocimientos
- El clima

Actitudes
- Propone
cambios en
las normas
de acuerdo
con las
necesidades
del grupo.

Indicadores

- Cuidado del
biohuerto. Uso
indiscriminado
de
agroqumicos.

Participa
activamente
en la
elaboracin
de norma de
convivencia.

- Describe como se puede cuidar un biohuerto.

- Reconoce los agentes contaminantes de su
localidad.

- Amor al
prjimo

Comparte
con los
dems la
alegra de ser
amigos de
Jess.

Explica la influencia de la corriente marina en

el clima y paisaje de cada regin.

Practica valores de solidaridad y amor

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
rea
EF

Dom.

Comp.
3. Participa
organizadame
nte en la
prctica de
juegos
recreativos,
tradicionales y
de iniciacin
deportiva;
valorando el
trabajo en
equipo y
respetando
las reglas
establecidas
por el grupo.
1. Comprende
y valora el
desarrollo de
sus
capacidades
fsicas,
mediante la
prctica
organizada de
actividades
motrices de
mayor
dificultad,
para mejorar
el cuidado de
su salud.

Capacidad
3.4. Coopera con
sus compaeros en
la prctica de
actividades
recreativas en el
medio natural.

Conocimientos
- Caminatas o
paseos.
- Ejercicios de
agilidad.

Actitudes
Indicadores
- Participa en - Participa en forma solidaria y responsable en
los juegos
caminata o paseos evitando peligros y
evitando toda
cumpliendo normas.
forma de
- Participa en actividades recreativas.
discriminacin.

1.7. Reconoce la
importancia de
practicar hbitos de
higiene,
alimentacin e
hidratacin luego de
la actividad fsica.

- Hbitos de
higiene.

Valora
hbitos de
higiene y
alimentacin.

- Practica hbitos de higiene.

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____________________________________________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES PARA EL PROYECTO
1.
2.
3.
4.

Cantemos alegremente a la primavera

Recolectando y sembrando una planta
Cuidando las plantas de la radiacin solar
A escribir normas de cuidado de bihuerto
DESARROLLO DE ACTIVIDADES
Fecha

Nombre de la
Estrategias
Actividad
Cantemos alegremente REA: COMUNICACIN
a la primavera
Observan, comentan y reflexionan
Responden a interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu indica los nio?
Qu accin hace el nio en el imagen?
Qu es el verbo?
Cules son los tiempos del verbo?
Leen la siguiente lectura y responden.
Responden: De qu trata el texto? Qu pas con la temperatura? Qu sucedi el
verano pasado? Qu sucede este verano? Qu suceder el prximo verano? Qu
pasar con las personas animales y plantas?
Lee el texto y completa con las palabras presente, pasado o futuro.
En qu tiempo est el texto? Qu tiempo del verbo conoces? Qu es el verbo?
Se presenta el tema: El verbo
Trabajan en grupos sobre los accidentes gramaticales del verbo y sistematizan en un
organizador grfico.
Escriben sobre los verbos expresan que ocurren en un tiempo determinado.
Resuelven actividades en su cuaderno.
Resuelven actividades de extensin.
Realizan ficha de aplicacin.
REA: MATEMTICA
Observan, comentan y reflexionan

Material
-

Lminas
Cuadernos
Plumones
Lapiceros
Textos

Lminas

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

Responden a interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu comentan los nios?
Qu son las figuras geomtricas?
Qu figuras geomtricas conoces?

Observa la imagen de la lminas y responde

Responden
Qu imagen es?
Qu figuras observas en el volquete?
Cuntos lados tiene el cuadrado, tringulo, rectngulo, rombo, trapecio?
Qu son los polgonos?
Puedes hacer una figura con puras figuras geomtricas?

Se presenta el tema: Figuras geomtricos en el plano cartesiano.

Grafican en grupos diversos figuras geomtricas

Ubican sus coordenadas en el plano cartesiano y realizan figuras tridimensionales.

Recuerdan un polgono es una figura cerrada.

Observa las figuras y escribe los vrtices
Resuelven actividades practicas
Resuelven ficha de aplicacin

Cuadernos
Lapiceros
Papelotes
Plumones
Bloques
Lgicos

REA: ARTE
Observan, comentan y reflexionan
Responden a interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu comentan los nios?
Sabes tocar la flauta?
Conocer las notas musicales de la flauta?

Se presenta el tema: Didctica de la flauta

Con la ayuda de una flauta se explica posicin de manos.

Luego se explica que en este mtodo, van a encontrar la cancin con las notas

Flauta
Cancionero
Cuaderno
Lapicero
Colores
Recursos
Humanos
CD

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

musicales, tales como: la, do, mi, etc, en forma continuada, como lo pide la cancin. Para
esto es necesario conocer la cancin. Sino no recurrir al CD hasta aprender la cancin.

Practican en grupo la escala musical de flauta dulce (adaptacin para nivel primario)

Se explica cmo tocar las notas musicales

Practican notas musicales y luego la siguiente cancin:

Resuelven actividades

Aprenden las notas de las siguientes canciones y luego sus letras y tocan en el saln
y el colegio.

Investiga ms ratos musicales de diversos canciones que les agrada en internet

Practican todos los das las notas musicales

REA:
CIENCIA
Y AMBIENTE
Cantemos alegremente
Observan, comentan y reflexionan
a la primavera
Responden a interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu comenta el agricultor?
Qu son los suelos ?
Analizamos el suelo que nos sostiene.
Observa las imgenes y descrbelas.
Observa el siguiente esquema de la estructura interna de la Tierra.
Responden a interrogantes
Qu es la tierra?
Cul es su forma? Cmo es su estructura?
Qu es el suelo?

Se presenta el tema: Los suelos

Investigan sobre el suelo.
Elabora organizador visual sobre los componentes del suelo
Elaboran organizadores sobre el suelo.
Comentan sobre la formacin de los suelos.
Observa la piedra y explica qu sucedi con ella durante el tiempo transcurrido.
Comenta la formacin del suelo

Material

Lminas
Papelgrafos
Plumones
Lapiceros
Colores
Textos
Cuadernos

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias
Elaboran un cuadro sobre la formacin de los suelos.
En grupos elaboran un organizador grfico de la formacin de los suelos.
Realizan las siguientes actividades.
Realizan ficha de aplicacin
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan, comentan y reflexionan
Responden a interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu comenta el agricultor?
Qu es el clima ?
Qu elementos influyen en la agricultura?
Con qu instrumentos se mide el tiempo?
En el Per que factores determinan el clima?
Observan una lmina
Responden:
Qu regiones observamos en las lminas
Cmo es el clima en el desierto, en la sierra y en la selva?
Dnde llueve ms? Dnde hace ms frio?
Qu ropa usan las personas que viven en estos lugares?
Qu productos se sembraran en estos lugares?
Cmo es el clima en tu localidad?
Qu elementos forman parte del clima?
Se presente el tema: El clima
Se organizan en grupos para realizar el trabajo.
Leen textos referidos al tema climas y elementos, factores a los que debe el clima en el
Per.
Exponen en papelotes en el saln y sistematizan en sus cuadernos.
Investigan los factores que influyen en las condiciones climticas.
Elaboran organizadores visuales sobre instrumentos para medir el tiempo atmosfrico
Realizan actividades en su cuaderno

Material

Papelgrafos
Laminas
Cuadernos
Plumones
Fichas

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

Resuelven fichas de aplicacin

Recolectando y
sembrando una

REA: EDUCACIN RELIGIOSA

Observan, comentan y reflexionan
Responden a interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu comenta el agricultor?
Qu sembrar el agricultor?
Quin le ayuda a sembrar el agricultor?
Quines son los amigos del agricultor?
Entona esta cancin con tus amigos
Leen la lectura y comentan
Responden
Cul es el nuevo mandamiento que nos da el Seor?
Cul es la seal del cristiano?
Qu pas cuando uno no ama a su amigo?
Qu opinas de la accin que realiza el fraile?
Qu puedes comentar de la accin del mendigo?
Te parece correcto al hecho de recriminar al fraile por los dems frailes? Por qu?
Ests de acuerdo con la respuesta del fraile? Por qu?
Qu hubieras hecho t frente a una situacin parecida?
Se presenta el tema: Demostremos nuestro amor a nuestros amigos con acciones.
Se entrega la siguiente ficha de trabajo.
Intercambian sus fichas de trabajo y se coevalan.
Se explica que el amor a los dems es el valor ms importante de una sociedad.
Reflexionan sobre el contenido doctrinal
Realizan actividades de aplicacin.
Realizan fichas de aplicacin
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Observan, comentan y reflexionan sobre propiedades del suelo.

Biblia
Papelgrafos
Lminas
Cancionero
Fichas
Cuadernos

Lmina
Cuadernos

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad
planta

Estrategias
Responden a interrogantes:
Qu observas en la imagen?
Qu comentan los personajes de la imagen?
Qu tipos de suelos conoces?
En qu tipos de suelo se debe sembrar?
Cules son las propiedades de los suelos
Realizan el siguiente experimento sobre tipos del suelo
Se presenta el tema: Propiedades del Suelo.
Investigan en grupos las propiedades de los suelos.
Comentan sobre las propiedades del suelo.
Escriben sobre las propiedades de la permeabilidad y la propiedad del suelo.
Realizan actividades:
Completa el siguiente esquema:
Escriben sobre los tipos de suelos rocosos, arenosos, arcillosos y orgnicos.
Realizan las actividades integradoras.
Comentan sobre suelos, agua y plantas.
Piensa y responde. Qu suelos tienen los siguientes lugares?
Realizan ficha de aplicacin
rea: Comunicacin
Observan, comentan y reflexionan.
Responden a las interrogantes
Qu observas en la imagen?
Qu debemos hacer para conocer sobre las plantas?
Cmo debemos realizar las lecturas?
Se reparten fichas de lectura para cada nio y nia
Observan el titulo e infieren de que tratar la lectura
Leen en forma adecuada la danza de las abejas, respetando los signos de puntuacin.
Realizan la comprensin lectora
Responden las preguntas teniendo en cuenta la lectura leda

Material
Colores
Lapiceros
Papelgrafos
Textos.

Lminas
Fichas de
lectura
Cuadernos
Papelgrafos

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Cuidando las plantas

de la radiacin solar

Estrategias

Comentan sobre la tcnica del multigramo

Se dividen en grupos e investigan sobre la tcnica de la lectura Multigramo
Escriben sobre el multigramo.
Realizan la tcnica del multigrama
Realiza las siguientes actividades en tu cuaderno
Copia un multigrama en tu cuaderno
Describe el multigrama que copiaste.
REA: EDUCACIN FSICA
Observan comenta y reflexionan
Responden a interrogantes:
Qu observan en la imagen?
Qu encontramos en el campo?
Conoces algunas plantas? Cules?
Te gusta ir de paseo?
Dialogan sobre el da del estudiante y la estacin primavera.
Comentan sobre la actividad que les gustara realizar por el da del estudiante.
Dialogan sobre las caminatas o paseos.
Escriben sobre las recomendaciones para los paseos.
Realizan Juegos al aire libre
Terminamos la sesin con el juego de la carrera de cangrejos.
Lo realizamos en carreras de parejas, en tros, etc.
Ahora en asearnos.
REA: CIENCIA Y AMBIENTE
Observa comenta y reflexiona sobre el biohuerto
Responden preguntas.
Qu comentan los nios?
Se puede sembrar alimentos en el colegio?
Qu es un biohuerto?
Qu se necesita para realizar un biohuerto?
Leen, comentan y responden:

Material

Recursos
humanos
Pelotas
tiles de
aseo

Lminas
Papelgrafos
Cuadernos
Lapiceros
Libros
Jardines

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias
Responden:
Qu es un biohuerto?
Qu se siembra en un biohuerto?
Qu beneficios nos trae un biohuerto?
Cmo se hace un biohuerto?
Se presenta el tema: EL BIOHUERTO
Observa las diferentes faenas que realizan los agricultores para cosechar verduras. Luego
continua la historia.
Realizan un bihuerto escolar
Se divide en grupos de trabajo
Los integrantes buscaran informacin
Preparan carteles con el nombre de las plantas que van a cultivar para colocarlas en el lugar
donde las siembren.
Hacen afiches para dar a conocer su proyecto y pedir apoyo.
Elaboran un cuadro con la organizacin del grupo
Calculan los gastos que van a realizar.
Se organizan en grupos para sembrar las semillas elegidas.
Delimiten los surcos que utilizarn para cada hortaliza
Realizan turnos semanales por grupos para realizar las tareas propias de la huerta:
Cosechan las hortalizas en el tiempo correspondiente.
Preparan una ensalada y compartan los frutos del trabajo.
Elaboran un folleto con las recomendaciones para cada cultivo, as como el valor alimenticio
de las verduras cosechadas.
Presentan un informe de los gastos efectuados.
Resuelven lista de cotejos
REA: COMUNICACIN
Observan, comenta y reflexionan sobre los dichos populares.
Responden interrogantes:
Qu observas en la imagen?
Por qu riegan las plantas?

Material
Plantas
Herramientas
de jardinera
Cartulina
Plumones
Frutas

Lminas
Plumones
Cuadernos
Lapiceros

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias
Cmo son las plantas?
Dnde se cultivan los vegetales?
Conoces algunos dichos populares?
Leen la poesa DE VERDAD? Dando la correcta entonacin.
Analizan la poesa. Colorean la imagen.
Escriben la poesa en sus cuadernos.
Realizan la comprensin lectora.
Responden a interrogantes sobre la poesa leda.
Rodea la letra de la respuesta correcta:
Subraya la afirmacin que explique mejor la historia, que has ledo:
Observan y colorean:
Comentan sobre los dichos populares.
Copia los dichos populares.
Relaciona y completa los dichos populares
Copia seis dichos populares y escribe su significado.
Resuelven lista de cotejos
REA: MATEMATICA
Observan, comenta y reflexionan:
Responden interrogantes:
Qu observas en la imagen?
Qu comentan los nios?
Qu es una sucesin?
Qu diferencia existe entre sucesin grfica y numrica ?
Se puede hacer otras sucesiones?
Observa y analiza
Analizan la poesa. Colorean la imagen.
Responden
En que forma gira la bolita oscura? Qu es una grfica? Qu es una sucesin numrica?
Identifican el criterio de formacin de una sucesin.
Desarrollamos sucesiones grficas

Material
Colores
Libros

Cuadernos
Lapiceros
Palitos
Chapitas
Lminas

____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________
Fecha

Nombre de la
Actividad

A escribir normas de
cuidado de biohuerto

Estrategias
Buscan en la alternativa la figura que continua.
Reconocen la figura que continua la sucesin
Desarrollan sucesiones numricas
Buscan la ley de formacin que es una sucesin decreciente
Aplican la ley de formacin de una sucesin numrica
Resuelve en tu cuaderno las siguientes sucesiones y encierra la alternativa correcta.
Realizan ficha de aplicacin
REA: PERSONAL SOCIAL
Observan, cometan y reflexionan
Responden a interrogantes:
Qu observan en la imagen?
Qu hacen los nios?
Por qu es importante cuidar los biohuertos?
Se dividen en grupos y participan en el juego Si que s
Identifican las instrucciones del juego
Comentan con sus compaeros sobre el juego realizado.
Comentan que es importante cuidar nuestro biohuerto.
Nos organizamos para cuidar el biohuerto.
Dialogan sobre las actividades que debilitan y contaminan el suelo.
Se investiga sobre el debilitamiento y contaminacin de los suelos.
Dialogan sobre cmo evitar el debilitamiento y la contaminacin de los suelos.
Investigan sobre el uso indiscriminado de agroqumica:
Indagamos cmo intervienen los fertilizantes qumicos en la erosin de los suelos.
Resuelven ficha de lista de cotejos
REA: COMUNICACIN
Observan y comentan reflexiones.
Responden a interrogantes:

Material

Lminas
Plumones
Cuadernos
Lapiceros
Libros
Jardines

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Jardines

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Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Qu observan en la imagen?
Qu debes hacer para cuidar un biohuerto?
Cuidamos tu jardn o macetero.
Sabes realizar planificadores para escribir un texto.
Dialogan sobre el plan de redaccin.
Escriben el plan de redaccin.
Ordena los textos colocando del uno al cinco dentro de los parntesis segn corresponda.
Elaboramos un trptico sobre el biohuerto para dar a conocer el trabajo realizado.
Comentan sobre el trptico.
Escribir sobre la definicin del trptico.
Aplicamos ahora
Observa e identifica, en grupos, las partes de un trptico.
La Informacin se difunde en forma secuenciada, precisa y llamativa usando contrasta de
colores y tipos de letras atractivas.
Mientras ms informacin se desarrolle en un trptico, mayor ser su utilidad.
Los colores y diferentes tipos de letras permitirn resaltar las ideas o imgenes.
El espacio debe organizarse con equilibrio entre imgenes, textos y vacos necesarios para
facilitar la lectura.
Responde las siguientes preguntas:
Qu es un trptico y cules son sus partes?
Por qu crees que un trptico debe ser llamativo?
Coloca C o I segn sea correcta o incorrecta cada informacin.
Organiza seis puntos de un mismo tema (El biohuerto) en estas tres caras interiores de un
modelos de trptico.
Elaboran un trptico grupal sobre el tema El Biohuerto. Impriman la versin final,

Material
Plumones
Cuadernos
Lapicero
Colores
Triptico.

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Fecha

Nombre de la
Actividad

Estrategias

Material

fotocopindola y entreguen una copia del trptico a cada compaero (a) del saln de modo
que todos (as) tengan diferentes trpticos como muestra del trabajo de los grupos.
Si tuvieras que elaborar trpticos tursticos sobre diferentes destinos del Per, A qu
aspecto le daras mayor importancia en cada uno de los destinos?.
Responde: Qu colores usaras ms en la elaboracin de un trptico para cada institucin?
Explica.
Resuelven ficha de aplicacin
REA: MATEMTICA
Observan, comentan y reflexionan.
Responden interrogantes:
Qu observan en la lmina?
Qu es un pictograma?
Qu diferencia existe entre un grfico de barras y un pictograma?
Para qu se utilizan los pictogramas?
Observa y analiza la siguiente situacin problemtica.
Responden en tu cuaderno.
Se presenta el tema: Los pictogramas.
Interpreta el pictograma. Luego, resuelve y responde:
Representa los datos del grfico de barras en un pictograma.
Representa los datos del pictograma en un grfico de barras.
Realizan actividad de extensin
Realizan ficha de aplicacin

Cuadernos
Lapiceros
Colores
Papelotes
Plumones
Pizarra

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