REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACION

L.T.I. ANTONIO ANSELMI BERTI
MONTE CARMELO-ESTADO TRUJILLO

PROYECTO EDUCATIVO INTEGRAL COMUNITARIO

CONCIENTIZACION A LA ESCUELA-FAMILIA Y COMUNODADA,
PARA LA INTEGRACIN A LICEO DE TURNO INTEGRAL

MONTE CARMELO, OCTUBRE 2015

INTRODUCCIN

La sociedad est envuelta en un complicado proceso de transformacin, una transformacin

no planificada que va afectando en la forma como nos organizamos, como trabajamos, como nos
relacionamos y como aprendemos.
El presente proyecto pretende organizar las actividades relacionadas al hecho educativo de
una forma integral, a travs de la planificacin generalizada, flexible y realista del contexto donde se
desenvuelve. Es por ende que la planificacin y la consecuente puesta en prctica de la misma est
basada en un diagnostico general realizado

tanto al Plantel como a la Comunidad a la cual

pertenece, tomando en cuenta que la integracin de la triada que conforma el LTI. Antonio Anselmi
Berti, lo cual constituye uno de los pilares fundamentales de las Polticas Educativas Innovadoras
como es el turno integral, donde tiene como propsito la incorporacin de los grupos estables como
una herramienta pata el proceso educativo integral que requiere los estudiantes.
Una de las caractersticas de la sociedad en la que vivimos tiene que ver con el hecho de que
el conocimiento es uno de los principales valores de sus ciudadanos. El cual est relacionado con el
nivel de formacin de los mismos y de la capacidad de innovacin y emprendimiento que estos
posean. La escuela como espacio alternativo de la comunidad en la que el aprendizaje formal y la
incorporacin de los grupos estables puedan conjugarse para orientar y estimular a todos sus actores
en el proceso educativo..
En tal sentido El Proyecto Educativo Integral Comunitario es visto como una estrategia
metodolgica poseedora de un vnculo entre los elementos Formacin, Investigacin y Proyeccin
Social, dirigido a la bsqueda de respuestas y soluciones a los tantos problemas presentes en los
entornos educativo-social, familiar-comunitario, y enfocado al trabajo en conjunto de los factores
inherentes de la labor educativa; para su ejecucin se consideran las dimensiones acadmica,
organizativa, infraestructura y comunitaria.

JUSTIFICACIN

El PEIC surge como la necesidad de implementar el modelo Educativo donde a travs de las
escuelas se asuma el compromiso social de innovar y construir un Liceo transformador que tenga
como centro al ser humano, basado en la necesidad de fortalecer los valores ticos y morales para
proyectarse de manera colectiva y organizada a la comunidad con el fin de buscar soluciones a las
posibles situaciones que afectan su sano desarrollo.
Cabe destacar la importancia de la integracin de la familia-escuela y comunidad en el
proceso educativo, pero en la mayora de los casos no se le ha dado la oportunidad. Uno de estos es
el trabajo en conjunto, desafortunadamente el inters de algunos padres en la formacin de sus hijos
ha sido poco aprovechado. Por tal motivo la bsqueda de la calidad educativa esta en identificar y
cualificar todos los cambios que contribuyan a la realizacin plena del individuo y a la satisfaccin
de los inters de la familia y comunidad.
Finalmente este proyecto va destinado a profesores, estudiantes, padres, representantes, y
comunidad en general
desarrollador.

y toda persona que despierte

el inters para obtener el aprendizaje

I.- DENTIFICACIN DE LA INSTITUCIN

L.T.I. Antonio Anselmi Berti

Cdigo del Plantel: S1730D2111
Cdigo Administrativo:
Cdigo Estadstico:
Direccin: Prolongacin de la Avenida 1. Sector Barrio Ajuro.
Parroquia: Monte Carmelo
Municipio: Monte Carmelo
Estado: Trujillo

1.1.- DESCRIPCION DE LA PLANTA FISICA:

AULAS: 15
BIBLIOTECA: 01; CON INSUFICIENCIA DE ESPACIO Y MATERIAL DIDACTICO.
CBIT ALGUNOS EQUIPOS DAADOS Y FALTA DOTACIN DE MOUSE Y CORNETAS
CANTINA: 01
01 COCINA ESPACIO PEQUEO SEMI DOTADA EN CONSTRUCCION
04 OFICINAS: 01 DIRECCION, 01 SUB-DIRECCION, 01 SECCIONAL-EVALUACION Y 01
OFICINA DE EDUCACION FISICA.
PASILLOS EN BUEN ESTADO.
EQUIPOS:
TELEVISORES: 02
TELEFONO: 01 DETERIORADO
PLANTA DE SONIDO
CORNETAS 15 PULGADAS:
04 MONITORES:

20 CPU:
24TECLADOS:
07 CANAIMAS DOCENTES:
03 IMPRESORA:
01 RETROPROYECTOR:
01 VIDEO BEAM: DAADO
15 INSTRUMENTOS MUSICALES:
10 CARTELERAS:
ESPACIOS DEPORTIVOS:
01 CANCHA SIN TECHO; CERCA Y PISO DAADOS
SERVICIOS BASICOS:
AGUAS SERVIDAS
ALUMBRADO REGULAR
GAS NATURAL POR BOMBONAS
ASEO URBANO
AGUAS BLANCAS.
ESPACIOS DE AREAS VERDES: 01 PLACITA
JARDINES
1000 MTS INCLINADO PARA LA SIMENRA DE HUERTOS ESCOLARES

1.2.- ORGANIGRAMA L.T.I. Antonio Anselmi Berti

CONSEJOS
COMUNALES Y
ENTES
COMPETENTES

PERSONAL
DIRECTIVO

CONSEJOS
EDUCATIVOS

ESTUDIANTES

PERSONAL
DOCENTE

PERSONAL
AMBIENTALISTA

PERSONAL
ADMINISTRATIVO

COCINERAS (OS)
ESCOLARES

COORDINADORE
S

1.3.- NIVELES
EL Liceo de Turno Integral Antonio Anselmi Berti, se desarrolla en EL Nivel de Media
General de 1ero a 5to Ao.
1.4.- MATRICULA:
MATRICULA INICIAL
MES: OCTUBRE:
Grado
Seccin
1er "A"
1er "B"
1er "C"
TOTAL 1er. Ao
2do. "A"
2do. "B"
2do. "C"
TOTAL 2do Ao
3er "A"
3er "B"
3er "C"
TOTAL 3er Ao
4to. "A"
4to. "B"
4to "C"
TOTAL 4to Ao
5to. "A"
5to "B"
5to. "C"
TOTAL 5to Ao
TOTAL GENERAL

AO ESCOLAR: 20152016

2015
FEMENINO

MASCULINO

TOTAL X AO

12
08
14
34
15
13
14
42
10
19
18
47
18
17
22
57
13
12
10
35
215

17
22
15
54
19
20
19
58
21
12
12
45
14
15
09
38
07
10
11
28
223

29
30
29
88
34
33
33
100
31
31
30
92
32
32
31
95
20
22
21
63
438

1.5.- PROGRAMAS QUE SE EJECUTAN EN LA INSTITUCION:

- PAE
- HUERTOS ESCOLARES
- BECA ESTUDIANTIL
- CANAIMA
- CANTV LIBRE (WIFI)

II.- DIAGNSTICO GENERAL DE LA REALIDAD EDUCATIVA Y LA COMUNIDAD.

2.1.- RESEA HISTRICA DEL L. T. I. ANTONIO ANSELMI BERTI.

El Liceo de Monte Carmelo, se fundo el 01-11-1977 con 4 secciones de primer ao A-B-C-D, siendo
director el Profesor Benito Briceo, secretarias: Gaudis Pea e Iria Rangel, y los P
Profesores fundadores fueron:

Amrico Alurralde

Dra. Isaura Belandria

Padre Villacorta

Ing. Jorge Quintini

Prof. Otilia Araujo

Prof. Nelia Olmos

Prof. Gustavo Espinoza

Prof.: Ana Maura Prez de Quuntini

Prof. Wilfredo Linares y otros.

El liceo funcionaba en el turno de la tarde en la Escuela Rafael Mara Urrecheaga; se

hicieron gestiones ante la Gobernacin para la construccin de la nueve sede, donde
actualmente funciona. La inauguracin de la nueva sede fue 1984. Actualmente lleva el
nombre de U.E.N. Antonio Anselmi Berti; en honor a este gran hombre que trajo desde
tierras lejanas (Italia) un avance cultural, en lo que se refiere al arte y la msica.

Han pasado decenas de promociones por el liceo, donde se le otorga el titulo de Bachiller en
Ciencias. Son muchos los profesionales que pasaron por nuestro liceo: este ha tenido varios
Directores entre los cuales estn:

Prof. Benito Briceo

Prof. Ana Maura Prez de Quintini

Prof. Hugo Hernndez

Prof. Flix Luque

Prof. Antonio Quintero y actualmente

Actualmente se encuentra a cargo la Prof. Yraida Viloria como Directora y el Prof.

Jos Luis Cassanova como Subdirector desde el periodo escolar 2014-2015. Y 20152016

En cuanto a infraestructura, pose una planta fsica de dos Niveles, Planta Baja y Primer Nivel; con
15 aulas de clase, biblioteca, cancha, comedor y cocina en construccin areas verdes, saln
mltiple, cantina escolar y otras instalaciones. As como transporte escolar, Beca estudiantil,
Preparadores y SAE, aunque ha sido una limitante para el desarrollo del horario de turno integral.
Cabe destacar que para el ao escolar 20158-2016, el Liceo pasa a ser horario de Turno Integral,
emanados por el Ministerio del Poder popular para la Educacin y Zona Educativa, para la
implantacin del Currriculo de Media General; iniciando sus actividades pedaggicas el 05 de
Octubre de 2015.
Para nuestro municipio es un orgullo contar con un liceo como el nuestro, y se Modelo del en estos
momentos de cambio que requiere nuestra educacin. Gracias a el, los jvenes estudian su
bachillerato aqu y no tienen necesidad de irse a otros lugares.

2.2.- MISION Y VISION

Misin: El L.T.I Antonio Anselmi Berti de Monte Carmelo tiene como misin coordinar,
planificar, organizar, evaluar, controlar y supervisar todo lo relacionado con la pedagoga educativa
en todos sus mbitos integrando a la familia y la comunidad en el buen funcionamiento institucional,
a su vez, ofrecer a todos sus estudiantes una educacin integral y de calidad con sentido de igualdad,
equidad y convivencia escolar plena para todos los que conforman la institucin.

Visin: Internalizar en los y las estudiantes los conocimientos, capacidades, potencialidades y

orientaciones necesarias que aseguren su permanencia en el nivel de Media General. As como en el
nivel de Educacin Superior Universitario, con pertenencia a lo que hace y lo que quiere, con el
desarrollo de los grupos estables para implementar todos los cambios pedaggicos de la actualidad
asociado al cambio tecnolgico para la formacin del ciudadano y ciudadana, basado a nuestra servo
cultural e histrico de nuestro contexto.

2.3.- OBJETIVOS
Objetivo General: Desarrollar en el colectivo de la U.E.N. Antonio Anselmi Berti; una actitud
favorable hacia los aspectos socio culturales, acadmicos y estructurales de su entorno.
Objetivos Especficos:
-Diagnosticar las necesidades bsicas de cada una de las dimensiones de la U.E.N. Antonio Anselmi
Berti.
-Relacionar al estudiante con la realidad del contexto escolar.
-Integrar a los miembros de la comunidad educativa perteneciente a la institucin para determinar la
situacin y el estado real de la institucin en sus sectores.
-Construir y desarrollar Proyectos de Aprendizaje, en funcin de las necesidades de los y las
estudiantes y comunidad en general.

-Determinar logros, a travs de planes de accin, por ao escolar.

2.4.- DIAGNSTICO BASADO EN LA MATRIZ FOLA:

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

-Personal Capacitado.

-Biblioteca Pblica.

- Conformacin del Consejo Estudiantil

-Infocentro

-Existencia del CBIT comunitario en la -Funcionamiento

de

Instancias

institucin.

Alcalda, Bancos Comunales.

-Existencia de material audiovisual

-Misiones Ribas y Sucre

Organizadas:

-Programa de alimentacin (PAE)

Universidad Valle del Momboy.

-Estructura Fsica

Nucleo Musical Anselmi Berti.

- Consejos Comunales, Alcalda, Casa de la

Cultura, Escuela de Musica Anselmi Berti
-Unidad de transporte existente.
-Excelencia del personal Directivo, Docente,
Obrero y Administrativo
-Saberes comunitarios.
-Existencia de Valija Didctica.
-Grupo Musical dirigido por el Auxiliar de la
Biblioteca.
Instrumentos Musicales
Ambulatorio

LIMITANTE:
-Deficiencia

en

AMENAZAS:

lecto-escritura

clculo -Enfermedades por contaminacin del ambiente.

matemtico.

-Drogas.

-Bajo rendimiento Estudiantil.

-Alcoholismo.

-Falta del cumplimiento y aplicacin de la -Embarazo a Temprana Edad.

Convivencia Escolar

-Contaminacin Ambiental.

- Falta de prctica de algunos valores en -Deslaves ambientales del Chorrern y el Cao

educandos y docentes.
-Incumplimiento

del

La Mona.
horario

por

algunos

docentes.
-Acondicionamiento de Canchas Deportivas y
Dotacin de Material Recreativo.
-Falta de Orientador
-Poca integracin Institucin-comunidad.
-Ubicacin geogrfica de estudiantes y docentes
con respecto a la institucin.
-Inexistencia de espacios recreativos y educativos
para los y las adolescentes y jvenes y docentes.
-Deficiencia de Cursos y talleres de Formacin
Docente.
-Espacios Educativos Comunitarios.
-Comedor Escolar
-Falta de Escuelas para Padres
- Falta de hbitos y tcnicas de estudio.
Falta de integracin de los entes gubernamentales
( Alcalda, Polica, entre otros)

2.5.- CATEGORIZACIN Y JERARQUIZACION DE NECESIDADES EN CADA UNA DE

LAS DIMENSIONES DEL PEIC
En base a los diagnsticos ya descritos y en la matriz FOLA surgieron los siguientes
problemas prioritarios en cada una de las dimensiones:
Dimensin
Pedaggica
-Falta
del
cumplimiento en los
acuerdos
de
convivencia.
-Deficiencia en lectoescritura y clculo
matemtico.
- Conformismo en el
Rendimiento
Estudiantil.
- Indisciplina en los
pasillos al salir de
clase.
-Mejoramiento
Pedaggico al Personal
Docente.
-Incumplimiento del
horario de clase por
algunos docentes por
continuos
reposos
mdicos.
- Indisciplina en el
comedor.
- Desmotivacin en la
labor escolar por parte
de algunos docentes.

Dimensin
Organizativa:
-Falta

de

Coordinador

Dimensin
Infraestructura.

Dimensin
Comunitaria.

un -Carencia de una Salida -Integracin

de de

Seccional.

emergencia

la institucin-comunidad.

institucin

Deficiencia

-Consolidacin de la

de -Dotacin de materiales Escuela de Padres.

Cursos y talleres de y recursos didcticos.

Formacin Docente.
-

-Construccin

y de

Espacios equipamiento

Educativos

comedor.

Comunitarios.

-Reubicacin

-Ubicacin geogrfica

el

de

-Mejoramiento

las - Sensibilizacin de los

PA
de Plan de Accin de los
Consejos Educativos.

quehacer -Construccin

pedaggico y el rea espacios

deportiva.

a la institucin.

- Falta de enlace cancha.

entre

alumnos

del docentes con respecto

- Falta Cocina y coordinaciones.

Comedor Escolar-

los

de -Falta de compromiso
para para asumir

laboratorios.

responsabilidades.

- Carencia de Sala -Ampliacin

y - Desinters por

de Profesores.

acondicionamiento de la algunos representantes

- Carencia de una

Biblioteca

Buena Cantina.

-Construccin

- Falta de material

espacios libres.

deportivo y de

- Falta de cancha acorde Resguardo Policial.

espacios fsicos para

para las prcticas de

la realizacin de las

educacin

pruebas fsicas y

deporte y la recreacin.

antropomtricas.

para asistir a las

fsica,

de reuniones.
-Necesidad de

el

III. METODOLOGA Y DIAGNSTICO

Se aplic una metodologa de campo, y en la recoleccin de la informacin instrumentos
para encuestas (inscripcin inicial) del estudiante, padre, madre y representante. Se encuestaron los
representantes, se realizo un encuentro con padres y representantes con sentido dialgico, donde se
pusieron de manifiesto situaciones adversas como el problema de la contaminacin ambiental. En
consecuencia se diagnostica una diversidad de problemas socio-ambientales bastante complejos:
contaminacin ambiental por el no adecuado manejo integral de los residuos slidos, falta de
practica de valores de convivencia por los estudiantes y docentes, embarazo precoz, alcoholismo y
drogadiccin, desforestacin de reas cabeceras del Cao La Mona, Chorrern , otros.
En la bsqueda de solucin de la problemtica socio-ambiental se dio inicio a la metodologa
por proyectos a corto, mediano y largo plazo: de inter aprendizaje, como alternativa plasmada en el
PEIC, para el ao escolar 2013 - 2014 con sus respectivas evaluaciones, reflexiones y logros
respectivos en el ao escolar 2014-2015.

3.1.- METAS Y ACCIONES PROPUESTAS

Objetivo Estratgico: Desarrollar Estrategias, programas, planes o proyectos puntuales formativos

que impulsen y desarrollen el Proyecto Educativo Integral Comunitario, que simultneamente
optimicen la calidad educativa, reduzcan significativamente Anomalas Socio- Educativas como la
desercin y la violencia intra-extraescolar, los embarazos precoces y promuevan la participacin.

PLAN DE ACCION AO ESCOLAR 2014-2015.

META 1: CONSOLIDACIN DEL LICEO COMO INSTITUCIN QUE PROMUEVE LA PARTICIPACIN, LA INCLUSIN Y LA CALIDAD EDUCATIVA.
ACCIONES

PEDAGGICAS

1.1Realizar
diagnstico de
conocimientos, salud y
situacin
socioeconmica de los
estudiantes.
1.2. Determinar las
fortalezas y
debilidades de cada
uno de los estudiantes.
1.3. Elaborar
Programas estratgicos
de lectura escritura y
habilidades
matemticas.
1.4.Ejecutar Proyectos
de Aprendizajes(PA)
eficientes, eficaces y
reales.
1.5. Consolidar los
conocimientos
significativos para el
desenvolvimiento
social del estudiante.

ADMINISTRATIVAS

1.1. Orientar sobre proceso

diagnstico, pedaggico, de
seguimiento, control y
evaluacin.
1.2.Realizar acompaamiento
permanente en aula
1.3. Difundir mensajes
alusivos al mejoramiento
constante de las actitudes
personales y rendimiento
escolar.
1.4. Proporcionarles a los
Representantes informaciones
sobre el procedimiento
pedaggico llevado a cabo en
el plantel.
1.5- Prestar apoyo didctico y
personal en el desarrollo de
los proyectos de Aprendizajes
elaborados con alumnos y
representantes.

INDICADORES

RECURSOS

.-Construccin de
instrumentos (ficha
de inscripcin);
planificacin;
evaluacin.

.-Papel Bond

.-Charlas y talleres
sensibilizadores.

.Marcadores

.-Presentacin y
entregas P.A.

.-Tirro

PERIODO DE
EJECUCION

RESPONSABLES

COMUNITARIA

1.1. Participar activamente en la

construccin de los P.A.
1.2. Asistir e informarse sobre
situacin de aprendizaje y
comportamiento de su
representado.
1.3Apoyar las actividades de
aprendizajes dentro y fuera del
plantel.
1.4. Intervenir activa y
permanentemente en jornadas
pedaggicas y trabajo colectivo
organizado por la Institucin.
1.5. Gestionar la bsqueda de
solucin a los diversos
problemas que confronta el
Liceo.

.-Uso de Estrategias
didcticas nuevas
.-Plan de lectoescritura y
matemticas.
.-Intercambio
pedaggico,
cultural.
.-Participacin de
alumnos
en pruebas de
conocimientos y
actividades
culturales y
colectivas.

.-Resma
papel carta
.- lpices

.-Video
beam

I Lapso
Ao Escolar
2014-2015

Estudiantes
Personal de la
Institucin
Voceros
estudiantiles.
Consejos
Educativos

META 2: INCORPORAR A NUESTRO CONTEXTO EDUCATIVO, SABERES PEDAGGICOS, COMUNITARIOS Y ACTIVIDADES AGRICOLAS PARA

CREAR RESPONSABILIDAD Y SENTIDO PROTAGONICO EN LOS Y LAS ESTUDIANTES.

ACCIONES

ADMINISTRATIVAS
2.1 Aplicar pruebas de
Inspeccin de
conocimientos.
2.2 Intercambiar con
organismos e
instituciones del sector
experiencias
2.3 Formar equipos
pedaggicos y
comisiones de trabajo.
2.4. Talleres Formativos

2.1. Establecer encuentros

comunicativos, pedaggicos y
coordinativos con los
acompaamientos y otras
instituciones.
2.2. Deliberar y construir
instrumentos que optimicen el
proceso de seguimiento, control y
evaluacin.
2.3. Participar activamente en las
horas de planificacin,
reuniones pedaggicas, crculos
de trabajo y asambleas/reuniones
de representantes por aula.
2.4. Proponer y reproducir
material para anlisis del hecho
educativo.
(Talleres de Planificacin)
2.5. Convocar talleres o jornadas
a representantes y docentes sobre
temas de inters
socioeducativos.
2.6. Realizar talleres de bienestar
colectivo.

INDICADORES

RECURSOS

.-Reuniones o
jornadas pedaggicas
o de trabajo
institucionalcomunitario.

-Video beam.

PERIODO DE
EJECUCION

COMUNITARIA

2. Realizar talleres en reas de

la comunidad.
2.2. Jornadas
2.3. Grilla Cultural y Deportiva

-Televisor
-Hojas de
cuestionario
-Herramientas
-Cmara

III y III.
Ao Escolar
2014-2015

RESPONSABLES

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
U.E.N. Antonio Anselmi Berti
Monte Carmelo- Estado Trujillo

PLAN INICIO ESCOLAR 2014-2015

TITULO: FELZ REGRESO A CLASE NIEZ DE LA PATRIA
FECHA

ESTRATEGIA

ACTIVIDADES

RECURSOS

RESPONSABLES

Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin
U.E.N. Antonio Anselmi Berti
Monte Carmelo- Estado Trujillo

PROYECTO DE APRENDIZAJE
TITULO: