PLANIFICACIN DIARIA 2 MEDIO - ABRIL

Clase 1: Conociendo los nmeros reales

APRENDIZAJE ESPERADO (U1AE5): Comprender que los
corresponden a la unin de los nmeros racionales e irracionales.

nmeros

reales

CONCEPTO CLAVE: Nmeros irracionales y nmeros reales.

ACTITUD: Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: UNIDAD I, leccin 4, pginas 22 y 23
INICIO
Habilidades: Identificar y clasificar.
Revise con sus alumnos cmo surgi la necesidad de establecer un nuevo
conjunto numrico luego de los racionales.
Lea el texto de la actividad de inicio con ellos y establezca la diferencia entre los
nmeros racionales y los irracionales, as como la definicin del conjunto de los
reales y la unin de los racionales con los irracionales.
DESARROLLO
Habilidades: Identificar y clasificar.
Se presentan en esta parte algunos ejercicios donde los alumnos deben clasificar
y reconocer si los nmeros dados son racionales o irracionales y el(los)
conjuntos a los que pertenecen algunos nmeros dados.
Destine tiempo para que cada alumno trabaje en forma individual y luego corrija
la actividad con el curso.
Los resultados son:
1. a. racional
b. racional
c. irracional
d. racional
e. racional
f. irracional
g. racional
h. racional
i. irracional
j. racional
2.

CIERRE
Habilidades: Resumir.
D tiempo para que cada alumno responda las preguntas planteadas de
autoevaluacin.
Revise con ellos sus respuestas y aclare los conceptos que an no estn bien
aprendidos o que estn errados.
Revise el diagrama hecho por sus alumnos y construya uno en la pizarra con los
aportes de todo su curso.

INDICADORES DE EVALUACIN
-

Identifican un nmero irracional segn su definicin.

Distinguen entre nmeros racionales e irracionales.
Reconocen el conjunto de los nmeros reales como la unin de los nmeros
racionales e irracionales.

Clase 2: Potencias y races

APRENDIZAJE ESPERADO (U1AE8): Utilizar relaciones entre las potencias y races
para demostrar propiedades de las races.
CONCEPTO CLAVE: Races y sus propiedades.
ACTITUD: Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
TEXTOS DEL ESTUDIANTE MINEDUC: UNIDAD I, seccin 2, leccin 7, pginas 40
y 41
INICIO
Habilidades: Definir y calcular.
Esta es una clase extensa que puede ser dividida en dos clases si lo estima
conveniente.
Defina las races como potencias de exponente racional y calcule algunas cuyo
valor sea exacto, para que sus alumnos tambin manejen el concepto clsico de
raz como aquel nmero que, multiplicado por s mismo la cantidad de veces
que indica el exponente, da por resultado la cantidad subradical.
Utilice la definicin de raz como potencia para deducir las propiedades de las
races.
Revise lo hecho en esta parte con sus alumnos y d ms ejemplos de ser
necesario.
DESARROLLO
Habilidades: Identificar y calcular.
Destine tiempo para que sus alumnos desarrollen en forma individual o en
parejas los ejercicios planteados.
Revise todos los ejercicios en la pizarra y aclare las dudas de sus alumnos.
Note que esta actividad es un poco extensa, por lo que en caso de no alcanzar,
puede dar los ejercicios faltantes como tarea y revisarlos a la clase siguiente, o
bien dividir la actividad en dos clases.
Los resultados son:
1. a. 25
b. 9
c. 22
d. 2
b. 4

c. 4

3
d. 2

e. 6 14

f. 2 33 18

2 3 3

5
5 8
g.

h. 4

i. 30 12 6

j. 3

2. a. 6

3.

a. 0
e. 4,16

4. a.
e.

36 6

81.648

5. a. 2 5 3

b. 13,5 13
b.

72

3
c. 9 12

c.

d. 40 2 9 5
d.

12

4
f. 8 45

6 6 20 2
9
b.

c. 1

d. 35 4 7

e.

f. 17

g.

23

h. 4

CIERRE
Habilidades: Sintetizar.
Destine tiempo (al finalizar cada clase si divide esta en dos) para que sus
alumnos, en forma grupal, resuman lo aprendido: la definicin de raz, el mtodo
de clculo de races exactas y las propiedades de las races.
Revise los resmenes hechos por sus alumnos y haga uno general basado en
lo dicho por estos.
Haga nfasis en los errores comunes como, por ejemplo, separar la raz de una
suma en la suma de las races.
INDICADORES DE EVALUACIN
-

Identifican una raz como una potencia de exponente racional.

Calculan correctamente el valor de races que pertenecen al conjunto de los
racionales.
Identifican las propiedades de las races.
Aplican correctamente las propiedades de las races en la resolucin de
ejercicios.

Clase 3: Logaritmos
APRENDIZAJE ESPERADO (U1AE9): Establecer relaciones entre los logaritmos,
potencias y races.
CONCEPTO CLAVE: Definicin de logaritmos.
ACTITUD: Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: UNIDAD I, seccin 3, leccin 10, pginas 58
y 59
INICIO
Habilidades: Definir y calcular.
Se define un logaritmo como el exponente de una potencia. Revise con sus
alumnos los ejemplos dados en esta seccin.
Calcule el valor de algunos logaritmos que sean nmeros racionales aplicando
la definicin.
Revise los ejemplos dados en esta parte y haga otros de ser necesario.
DESARROLLO
Habilidades: Identificar y calcular.
Se pide en esta actividad que los alumnos calculen, usando la definicin, el
valor de ciertos logaritmos y tambin que, aplicando la definicin de logaritmos,
encuentren el valor de la incgnita pedida que est situada en el argumento de
un logaritmo.
D tiempo para que la actividad sea trabajada de manera individual y luego
corrija los ejercicios con sus alumnos.
Los resultados son:
1. a. 4

b. 2

c. 1

d. 3

c. 400

28
d. 27

5
e. 2

4
f. 3
2. a. 256

b. 243

13
e. 7

124

f. 375
CIERRE
Habilidades: Sintetizar.
Destine tiempo para que sus alumnos puedan responder las preguntas
planteadas.
Haga una puesta en comn de las repuestas dadas por sus alumnos de manera
de resumir lo visto en clases.

INDICADORES DE EVALUACIN
-

Definen los logaritmos como el exponente de una potencia.

Calculan el valor de logaritmos que pertenecen al conjunto de los racionales
usando la definicin.
Aplican la definicin de logaritmos en la resolucin de ejercicios.

Clase 4: Propiedades de los logaritmos

APRENDIZAJE ESPERADO (U1AE10): Deducir propiedades de los logaritmos.
CONCEPTO CLAVE: Propiedades de los logaritmos.
ACTITUD: Manifestar curiosidad e inters por el aprendizaje de las matemticas.
TEXTO DEL ESTUDIANTE MINEDUC: UNIDAD I, seccin 3, leccin 11, pginas 62
y 63
INICIO
Habilidades: Identificar.
Usando la definicin de logaritmo es posible deducir la propiedad para el
logaritmo de una multiplicacin. Revise con ellos esta demostracin y haga lo
mismo con el resto de las propiedades.
Revise los ejemplos dados para el uso de estas propiedades y d ms ejemplos
de ser necesario.
DESARROLLO
Habilidades: Identificar y aplicar.
En esta actividad se proponen ejercicios para que los alumnos internalicen las
propiedades a travs de su uso y aplicacin.
D tiempo para que cada uno de sus alumnos realice la actividad de manera
individual. Luego revise todos los ejercicios en la pizarra.
Los resultados son:
1. a.
c.
2.

a.

c.

loga x loga y

3logb x logb y
logp 72

xw

yz

logp

b.
d.
b.

3logb x 5logb y

6loga x 4loga y 8loga z 6loga w

logb

d.

m2n

ac

logq

b 4d 3

CIERRE
Habilidades: Resumir.
Destine tiempo para que sus alumnos hagan la actividad final. Esta actividad
puede ser hecha en forma individual o en parejas.
Revise cada resumen y luego, con el aporte de sus alumnos, confeccionen uno
en la pizarra.
Aclare las dudas de sus alumnos.
INDICADORES DE EVALUACIN
-

Deducen las propiedades de los logaritmos.

Aplican las propiedades de los logaritmos correctamente en la resolucin de
ejercicios.