REFLEXION PRACTICA DOCENTE, SEGUNDA OBSERVACION.

En la reflexin sobre la primera observacin de mi prctica docente, mis

puntos dbiles eran:
- Falta adecuacin al tiempo.
- Poca fluidez en las ideas.
- Inseguridad.
Ante estas debilidades mis propuestas de mejora fueron :
1.- Sintetizar y simplificar la informacin de las diapositivas
2.- Unir una idea con otra para dar mayor fluidez a la clase.
3.- Ensayar antes de la clase
4.- Entregar los contenidos previamente.

La valoracin entregada por mis colegas de la asignatura de Rehabilitacin

Oral, fue bastante buena, encontrando problemas principalmente a nivel de la
interaccin con el alumnado y la utilizacin de muletillas.
Mis puntos fuertes se mantienen, y los dbiles, si bien han mejorado, aun estn
presentes. Para su anlisis presento un check list de lo planteado anteriormente.
Debilidad
Tiempo

Fluidez
Seguridad

Mejorable Adecuado

Muy bien

Medida implementada
- Sintetizar y simplificar
diapositivas
- Entregar contenidos
previamente
- Ensayar antes de la clase
- Ensayar antes de la clase
- Recapitular la informacin
- Pausas para generar preguntas
- Ensayar antes de la clase

El tiempo fue respetado a cabalidad, dando espacio a preguntas al finalizar el

bloque.
La fluidez y seguridad estn estrechamente ligadas, por lo que al mejorar en una,
tambin debiese mejorar en la otra.
En esta oportunidad, a pesar de practicar previamente en dos oportunidades,
stas no fueron lo suficiente para lograr una mayor fluidez, muchas veces olvidaba

realizar pausas para generar preguntas o crear los espacios para que los
estudiantes aclarasen sus dudas, al igual que la recapitulacin.
Tal como lo mencion en la primera reflexin, la nica clase que dicto est
inserta en una asignatura de los ltimos aos de la carrera de Odontologa, y al
ser de especialidad, la informacin a entregar es muy tcnica y extensa.
Antes de iniciar este Magster, la clase estaba enfocada principalmente a la
fase del Conocimiento, dejando completamente fuera la Integracin Propia. Con
esto se imprima un toque superficial, provocando la memorizacin de los
conceptos, la pobre aplicacin y anlisis del tema.
Durante el ao acadmico 2016, adems de la tabla mostrada, incorpor
una nueva metodologa de trabajo, a travs de la modalidad B-learning, con la
plataforma MOODLE. Las mejoras obtenidas son:
-

Entrega previa de la clase e informacin adicional: subida con antelacin en

la plataforma
Interaccin docente-alumnos y entre alumnos: a travs de los foros y
feedback
Fomento del trabajo en equipo: construccin de un caso clnico
Fomento del trabajo colaborativo: construccin de un glosario
Fomento del anlisis crtico en los estudiantes: creacin de un caso clnico,
feedback que deban dar los estudiantes a los casos clnicos.
Abordaje del tema con actividades que consideran distintos estilos de
aprendizaje: entrega de informacin escrita, videos tutoriales, trabajo grupal
(desarrollo de un caso clnico), anlisis de casos clnicos.
Favorecimiento de la fase de Dominio e Integracin Propia.
Aseguramiento de la participacin del estudiante: cuestionario inicial, foro,
glosario y encuesta en la plataforma virtual; presentacin de los casos
clnicos frente al curso de manera aleatoria y aplicacin de test en aula.

Estas actividades an estn en desarrollo, por lo que no cuento con todas

las evidencias de lo expuesto, sin embargo mis expectativas son altas dada la
participacin de los estudiantes y comentarios recibidos tanto por colegas y
alumnos.

PLAN A FUTURO

Las medidas a implementar en el futuro, se centran principalmente a

mejorar lo puesto en marcha, pues no se han realizado sin la presencia de ciertos
inconvenientes. Por tanto, se debe trabajar en:
- Aumentar el nmero de ensayos previa clase magistral
- Al momento de la clase, entregar un check list a un colega, para que cada
cierto tiempo, me indique con seas durante mi exposicin ciertas acciones
a realizar, como mayor dezplazamiento en el aula, recapitular, generar
espacios para preguntar o aclarar dudas, entre otras.
- Afinar la coordinacin de los tiempos de trabajo en moodle.
- Aumentar mi participacin en los foros para su motivacin
- Plantear algn pequeo problema o pregunta para fomentar la participacin
de los estudiantes en los foros
- Afinar las actividades planteadas en la plataforma
- Evaluacin ante las evidencias recolectadas.

Sin duda esto implica mayor trabajo y tiempo personal y hay mucho en qu
mejorar, pero todo este proceso lo considero como una inversin, una inversin
que rendir frutos en un futuro cercano, en el aseguramiento de la calidad del
proceso de enseanza-aprendizaje en mis estudiantes.