EL DESARROLLO DE UN INSTRUMENTO CORAL

ESTUDIOS CORALES.No. 3 / CENTRO CUBANO DE INFORMACIN CORAL

Howard Swan / Traduccin y Resumen de Electo Silva

Tal vez no haya un tema ms importante para el director de coros y al mismo tiempo ms difcil
de ser analizado que el del sonido coral. La seleccin del sonido coral debe realizarla cada director.
Por eso no pretendemos promover un mtodo particular sino presentar al director interesado y
estudioso varias tcnicas que han resultado vlidas y efectivas.
El tipo o la calidad del sonido producido por un conjunto coral dependen principalmente de
cmo maneja su director los siguientes factores:
1. Proceso bsico del canto: fonacin, apoyo del sonido, resonancia y extensin de la voz.
2. Grado de nfasis en una o varias de las siguientes tcnicas corales fundamentales: empaste,
exactitud rtmica, fraseo, balance, dinmica y pronunciacin.
3. Requisitos interpretativos y estilsticos de la partitura musical.
4. Recursos personales y tcnicos que usa el director para comunicarse con su coro en los ensayos
y en la actuacin.
No existen normas universales de belleza o calidad vocal. Los profesores de canto y los
directores de coros estarn de acuerdo en que un sonido bello no es soplado, se canta en el mismo
centro de la nota, posee cierto grado de intensidad, se acompaa de una pronunciacin normal
y se sostiene cmodamente. Sin embargo, a pesar de los trabajos de investigacin, las autoridades
no se ponen de acuerdo sobre las frecuencias apropiadas del vibrato para un cantante ni piensan lo
mismo acerca de los registros vocales, la modificacin de los sonidos de las vocales, y el
establecimiento de un nivel de dinmica para un coro en la totalidad de su canto. Durante muchos
aos la enseanza del canto ha variado de un estudio al otro. Cada profesor ama su propio
mtodo ya que con l alcanza un resultado satisfactorio para sus odos.
Los directores de coros estn an ms divididos que los profesores de canto, algunos se niegan a
emplear cualquier procedimiento para construir las voces o le dan poca importancia a las diferentes
tcnicas o tienen miedo de usar ejercicios relacionados con el proceso del canto. A veces el director
disimula su ignorancia tratando directamente los elementos de interpretacin en la partitura y as
evita cualquier acercamiento a los problemas vocales de los individuos de su coro.
Hay directores que insisten en usar nicamente las tcnicas de su profesor favorito y las aplican
sin tener en cuenta la naturaleza de un problema o la solucin que conviene. Finalmente, hay
algunos que sin un plan ordenado utilizan un gran nmero de vocalizaciones, procedimientos y
mtodos tomados de diferentes fuentes con el deseo desesperado de que el sonido de su coro logre
un progreso marcado.
Por qu rehuye el director la solucin de los problemas vocales y basa su trabajo en la
partitura? Esto no se puede hacer con un conjunto instrumental porque se necesita cierta habilidad
para tocar un instrumento. Necesita un cantante tambin un grado considerable de comprensin
tcnica para usar su voz correctamente? Desafortunadamente es demasiado fcil cantar, pero es
una tarea difcil cantar bien. Parece adecuado pensar que se necesita una calidad especial de
enseanza y aprendizaje para el desarrollo de un sonido coral adecuado a las exigencias de cualquier
composicin musical.
En el lado opuesto se encuentra el director que hace demasiado nfasis en el sonido. Le
ensea a su pblico, a su coro y a si mismo a responder nicamente a los elementos estticos de la
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msica. Produce con su coro un sonido que trae su marca de fbrica y que es conocido por sus
colegas y por los oyentes. Este sonido no cambia aunque el coro cante Palestrina, Bach, Brahms,
Stravinsky. Todo en la partitura se subordina al sonido, a un sonido que es continuamente el mismo a
pesar de las variaciones musicales evidentes que se encuentran en una o varias partituras.
Es necesario hacer nfasis en que cada elemento en el ensayo o la actuacin, ya sea tcnico,
emotivo o interpretativo afecta al cantante y tiene influencia sobre su sonido. Esos factores pueden
o no ser controlados para alcanzar determinados resultados. Sin embargo, lo que un director le
dice a su coro y la manera en que lo dice, sus gestos, su concepto del fraseo, la longitud y la
vitalidad de su golpe (pulso), y la redondez, cuadratura o angularidad de su esquema, ejercen
junto a una infinidad de otros elementos influencias sobre el color, el volumen y la produccin del
sonido cantado por el coro.
El director familiarizado con el desarrollo histrico de la msica comprende que la
interpretacin cambia radicalmente con las pocas y con los compositores. Lo ideal sera que
el sonido del coro cambiara con las ideas a interpretar para ser fiel a los requerimientos de la msica.
El cantante medio no puede realizar un cambio marcado en el carcter de su produccin vocal para
cumplir lo que pide cada nueva composicin. Tampoco puede el director ajustar completamente su
gesto, su pensamiento y sus instrucciones al coro para cuidar de diferente manera la adecuada
realizacin de cada pieza.
Si el sonido puede ser cambiado a voluntad, Porqu un coro que ha sido dirigido por la
misma persona produce lo que es en el fondo un sonido idntico independientemente de lo que
cante? En las manos de un artista algunos cambios en la interpretacin se notan inmediatamente:
Brahms no debe sonar como Palestrina. Sin embargo, con cantantes aficionados es imposible
alcanzar una gran amplitud de sonido a medida que el coro se mueve de una pieza a otra.
Un director puede esperar or el sonido que desea solamente si comprende como las voces
respondern a las sugerencias, ejercicios, tcnica, etc.que l usar en el ensayo. Su primera
responsabilidad es seleccionar el sonido que l desea producir. Esto se har con el conocimiento de
que l prefiere ciertos atributos tonales y debe rechazar otros. Por ejemplo, no es posible para un
coro cantar con un empaste perfecto y al mismo tiempo usar un nivel dinmico que se extienda desde
el mezzo forte al fortissimo. As mismo, si se logra un excelente empaste coral a expensas de la
eliminacin del vibrato de la voz de un cantante, se pierde algo importante en el color. El nfasis en
la precisin rtmica disminuye la habilidad de un coro para cantar una bella lnea en legatto.
Demasiado nfasis sobre factores relacionados con la pronunciacin y la articulacin afectarn tanto
el balance como el empaste del coro.
Aunque es difcil aceptar esta premisa, aqu estn los hechos: el director de cualquier coro no
profesional debe escoger el tipo de sonido que desea escuchar en su conjunto. Desde el punto
de vista estilstico l sabe que ese sonido ser bueno para ciertas composiciones y no ser tan til
para otras.
Su preferencia por un tipo particular de sonido plantear la necesidad de un
compromiso. Un coro que utiliza un empaste lindo cantar en forma esplndida una composicin
del siglo XVI pero no ejecutara tan bien una pieza del perodo romntico. Un coro que ha
aprendido a cantar con un nivel dinmico restringido interpretar la msica antigua con buen gusto
pero no puede al mismo tiempo cantar en forma efectiva una obra que exija agudeza rtmica o
sonoridades amplias. La intensidad del sonido es un ingrediente interesante que ayuda a establecer
la comunicacin con el oyente. Sin embargo eso se logra a menudo a expensas de los problemas de
entonacin causados por la excitacin y la tensin en los cantantes.
Si la seleccin que hace un director del sonido es de la mayor importancia por razones estticas y
de interpretacin, cmo puede el estar seguro de su juicio? En primer lugar, el director aprender
2

por experiencia.
Descubre qu vocalizaciones producen el resultado que le gusta o le
desagrada. Escucha discos, como medio de desarrollar una calidad tonal que l admira y para
mejorar su propia habilidad para or. Analiza su propio estilo de dirigir para que cada
movimiento y cada instruccin verbal conduzca a la formacin del sonido que el desea escuchar en
su coro. Es necesario que conozca el potencial vocal de sus cantantes. Esto exige al mismo
tiempo una comprensin de la voz tal como se puede desarrollar normalmente en un cantante que no
tiene los pobres hbitos corrientes y tambin la habilidad para cuidar al cantor que tiene problemas
especiales.
A juzgar por los numerosos artculos, libros y conferencias acerca de la tcnica vocal, hay ms
de un camino correcto para cantar. Esa diversidad de opiniones es reflejada no solamente por
los profesores de canto sino por los maestros que se han ganado el reconocimiento por la calidad de
sus coros. Esos directores ejercen en EE.UU. una influencia profunda sobre un grupo grande de
otros que escuchan sus grabaciones, sus conciertos, sus transmisiones por radio, televisin y que
aspiran a alcanzar los mismos resultados con sus coros. Algunos de esos directores ensean sus
ideas y mtodos por todo el pas en una serie de talleres, demostraciones y clases magistrales y cada
uno de ellos tiene su banda ferviente de discpulos.
Algunos mtodos son contradictorios en su contenido y en su prctica. Cmo decide el
principiante hasta que punto va a seguir a un maestro y excluir a otro? Sabe esto el director con
experiencia limitada? Puede el evaluar las ideas de cada profesor a medida que hace su propia
contribucin al mismo tiempo a la integridad tonal y a cuestiones de precisin estilstica y de
autentica prctica de ejecucin?

ESCUELAS DE CANTO CORAL EN LOS EE.UU.

Hay seis maneras de pensar o escuelas, que en la teora y la prctica influyen ahora en el canto
coral en los EE.UU. Cada una tiene al mismo tiempo una filosofa y un anlisis del sonido coral
proclamado por un maestro y puestos en prctica por sus seguidores. Siempre hay uno o ms coros
de nivel musical excepcional que pueden demostrar de manera efectiva en su canto los principios por
medio de los cuales han sido entrenados y que sus directores reconocen.
Independientemente de sus diferentes posturas, todas las escuelas estn de acuerdo acerca de los
elementos o caractersticas del canto coral. Los mtodos que usan para ensearlos llevan a la
creacin de cualidades diferenciadoras del sonido.
ELEMENTOS DEL SONIDO CORAL
Elementos del sonido individual

Elementos del sonido coral

Fonacin (ataque y cese)

Empaste: Relacionado con factores de

pronunciacin, intensidad, color, frecuencia del
vibrato.

Apoyo y control de la respiracin

Resonancia

Balance: Relacionado con factores de intensidad,

extensin de la voz.

Pronunciacin de las vocales

Articulacin de las consonantes

Entonacin (afinacin): Relacionados con

factores de percepcin de la altura del sonido,
apoyo, extensin de la voz (y otros elementos
que no caben aqu).

Extensin de la voz
Color
Timbre

Diccin: Relacionado con

pronunciacin y articulacin.
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factores

de

Textura

Vitalidad rtmica: Relacionado con factores de

ataque y cese, apoyo, pronunciacin de vocales
y consonantes, precisin, y exactitud.

Intensidad vocal
Vibrato (frecuencia e importancia)

Estos elementos del sonido tendrn influencia tambin sobre la naturaleza de los procedimientos
expresivos e interpretativos por ejemplo, control de la dinmica, flexibilidad y fraseo- y son as
mismo importantes para el director en su seleccin del tiempo y en la determinacin de algunas
cuestiones de estilo musical y de interpretacin.
Antes de usar en los ensayos varios tipos de procedimientos un director debe desarrollar dentro
de s el concepto del sonido que l aspira a conseguir en su coro. Puede empezar a organizar sus
ideas sobre el sonido escuchando coros, en vivo y grabados, tratando de reconocer y de aislar las
caractersticas corales propias de cada tipo de sonido. Si le gusta el sonido
Por qu le gusta?
Es a causa de la belleza del empaste?
Es el grado de resonancia empleado?
Ha sido la resonancia producida con la misma habilidad por todas las secciones del coro?
Ahora bien afecta la resonancia en bien o en mal la plenitud de las voces, intensidad, su
balance o su vitalidad rtmica?
Y lo que es ms importante, Es posible sugerir o adivinar los medios por los cuales esta
calidad de resonancia ha sido desarrollada?
Este tipo de anlisis, a medida que uno escucha debe realizarse con todas las caractersticas
corales. Cules predominan en el sonido? Su acentuacin o nfasis o su oscurecimiento afectan
otros factores tonales? Por qu reacciono como lo hago frente a determinada cualidad?
El director debe educarse a s mismo. Si practica para lograr el refinamiento de su habilidad
para escuchar e incluye en esa prctica un deseo de desarrollar su capacidad para reconocer cada
caracterstica coral, sus conceptos tonales se desarrollarn rpidamente. El que (identificacin de
las caractersticas) es seguido por el por qu (influencia de las caractersticas sobre los dems
factores del sonido). Faltar poco para que sea capaz de manejar con xito el cmo (ensear
tcnicas por medio de las cuales se desarrollan y afinan las caractersticas).
En este momento ya es capaz de evaluar las ideas propuestas por diferentes escuelas. En vez de
resignarse a un proceso de imitacin y de equivocaciones sin metas, el director es capaz de prever las
consecuencias tonales de las tcnicas que l decide acentuar en el ensayo. l sabe ahora lo que hace
para construir su instrumento.
La filosofa bsica de cada una de estas grandes escuelas de desarrollo coral puede ser resumida
de la manera siguiente:
Escuela A
(John F. Williamson, fundador del Wesminster Choir)
Un sonido coral que es vivo, activo y sensible se consigue enfatizando y promoviendo el
desarrollo fsico y emotivo de cada cantante del coro. El director tiene que ver con el crecimiento
del individuo (personal, intelectual y musicalmente) y le dedica menos atencin a las necesidades del
grupo. El xito de un coro tiene relacin con el progreso de cada uno de sus miembros.

Principios fundamentales
1)

Se le da importancia a las diferencias individuales (peso, postura, tamao de la garganta,

caractersticas del habla etc.) entre los cantores y se les aplica un mtodo vocal adecuado.

2)

Cada composicin musical es clasificada de acuerdo con el estado de nimo o emocin que
expresa. Los cantores son capaces de comunicar esta emocin al pblico.

Elementos
del
Sonido Individual

Tcnicas de ensayo: Principios y prctica

Ataques definidos y fuertes con el uso del stacatto y
del marcatto en las vocalizaciones en forte; ceses
determinados por los finales de las palabras.

Fonacin y cese

Enfasis en una variedad de ayudas para la postura;

Apoyo y control de la
vocales bsicas: uh (como en sung) con una media
respiracin
sonrisa para las mujeres, u para los hombres.
Un grito para los hombres, un alarido para las
mujeres; utilizacin de consonantes sonoras y de
vocales delgadas en las slabas, por ejemplo ming,
lee (li) name, etc.

Resonancia

Pronunciacin
articulacin

De gran importancia; practicada memorizando y

aplicando las reglas de una carta de diccin que usa
palabras en vez de slabas.

Extensin de la voz

Modificacin de los sonidos de las vocales en los

cambios (de registro); uso del grito y del alarido para
extender la voz llena hacia arriba; ninguna
consideracin de registros. Sensacin de apoyo del
cuerpo y de cantidad de energas desplazadas en los
cambios de notas.

Color, timbre, textura

Determinada por conceptos individuales de estado de

animo o emocin expresados en el texto; el color
bsico es oscuro.

Intensidad vocal

Hombres: voces grandes; mujeres: voz llena oscura,

pero ms ligera (voz de cabeza) que el sonido de la
voz masculina.

Vibrato

Se estimula el desarrollo de un vibrato natural.

Elementos del Sonido Coral

Empaste

Tericamente desarrollado al seguir los principios

para una buena diccin; sin embargo las voces son
demasiado grandes para lograr un empaste
significativo.

Balance

Predomina el bajo por el sonido ms grande de los

hombres; balance de campana (o pirmide).

Entonacin

Los coros pueden bajarse a causa del peso

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y el

espesor del sonido masculino; pueden subirse a

causa del ataque incisivo y enrgico y del nfasis en
factores emotivos.
Diccin

Estimulada, pero a veces hasta un punto en que el

fraseo legatto parece imposible.

Vitalidad rtmica

Excelente con relacin a la precisin, exactitud y al

uso vital de la energa; el ritmo no esta
necesariamente
relacionado con las tcnicas del
fraseo.

Omos

Un sonido lleno, oscuro, pesado y vibrante en toda la

extensin de las voces; nfasis en el significado del
texto; contraste dinmico; balance no usual.

No omos

Enfasis en el empaste; nfasis en el fraseo rtmico;

ligereza o textura delgada; canto legatto efectivo.
Escuela B
(Tcnicas de Desarrollo del Sonido Coral por el Padre William J. Finn).

El sonido de cada cantor es como el color de cada instrumento de la orquesta y debe ser
desarrollado en conformidad.
Principios fundamentales:
1) Todo sonido cantado es como un sonido instrumental en color y timbre.
2) Todas las vocalizaciones tienen su efecto sobre la calidad del sonido.
Elementos del
Sonido
Individual

Tcnicas de ensayo: Principios y prctica

El ataque es preciso pero con un mnimo de
esfuerzo fsico.

Fonacin y cese

Apoyo y control de la
Ligado mentalmente al contorno de la frase.
respiracin
Todas las voces dramticas y robustas deben
hacerse lricas. Se les debe ensear a cantar con
menos volumen y energa.

Resonancia
Pronunciacin
articulacin

Sin nfasis especial.

Extensin de la voz

Cualidades ligeras de cuerdas y flauta en los

sonidos agudos; uso amplio de las escalas
descendentes en la vocalizacin.

Color, timbre, textura

Todos los colores y timbres se desarrollan de

acuerdo con el tipo de vocalizacin; la textura es
clara, delgada , flexible, flotante.

Intensidad vocal

Las mejores voces son las pequeas; vocalizacin

6

mayormente en pianisimo.
No debera haber ningn vibrato individual en el
sonido de un conjunto coral.

Vibrato

Elementos del Sonido Coral

Empaste

Muy importante y muy posible de ser realizado a

causa del sonido pequeo y de la claridad de la
textura.

Balance

Las voces internas son las ms importantes.

Entonacin

El coro se puede bajar a causa de la poca energa

aplicada para apoyar el tono.

Diccin

No debe nunca apoyarse hasta el punto de que se

perturbe un pasaje legatto o desaparezca el arco de
la frase.

Vitalidad rtmica

Sin nfasis.

Omos

Un sonido pequeo, brillante, delgado, flotante;

excelente empaste; dinmica extremadamente
suave la mayor parte del tiempo; sonido
polifnico.

No omos

Grandes voces; vibrato; vitalidad rtmica; excelente

diccin; sonidos oscuros, buena interpretacin de
cualquier obra que exija algn estado de animo o
emocin personal en su interpretacin.
Escuela C
(F.Melius Christiansen y sus seguidores, Coro St.Olaf).

Cada cantante del coro tiene la responsabilidad primaria de subordinar sus propias ideas
concernientes a la produccin del sonido, nfasis rtmico, y pronunciacin al sonido unificado y
empastado realizado por el conjunto total.
Principios fundamentales:
1)

Como las ideas y los gustos pueden variar, el objetivo ms importante para un coro es un sonido
que por su carcter y belleza el pblico desee or continuamente. El sonido de un coro es su
mayor aval.

2)

Por su propia naturaleza la buena calidad de conjunto existe solamente cuando desaparecen los
conceptos individuales.
Elementos del
Sonido Individual

Tcnicas de ensayo: Principios y prctica

Se unifica el sonido de las vocales continuamente a

travs de la frase; el balance y la afinacin se
mantienen hasta el final de la frase.

Fonacin y cese

Apoyo y control de la
Sin nfasis.
respiracin
Resonancia
Pronunciacin
articulacin

Sin nfasis.
y

Unificado por el proceso de igualar (matching).

Extensin de la voz

Sin nfasis.

Color, timbre, textura

Muy importante; preferencia por las voces lricas; el

color se obtiene por medio de ejercicios unificados
con una variedad de sonidos de vocales.

Intensidad vocal

Enfasis en el canto ms suave para que sea posible

una amplitud mayor en la dinmica; la dinmica
cambia
en las secciones vocales para lograr la
expresin.

Vibrato

Se desaprueba el uso del vibrato personal.

Elementos del Sonido Coral

Empaste

Importante; se logra unificando el sonido de las

vocales y colocando con cuidado los cantantes en
cada cuerda.

Balance

Importante; se logra de inicio planificando el nmero

de cantantes y su colocacin en cada cuerda; no se
cambia la colocacin para actuar.

Entonacin

Importante; se afinan constantemente los acordes;

se comienza por los unsonos.

Diccin

Se prctica la precisin.

Vitalidad rtmica

Algunos coros proclaman la necesidad de aumentar

la intensidad de una nota a la otra, otros flotan a
travs de una frase; las vocales deben ser cantadas
sobre el tiempo; cuando se usa con gusto, el rubato
es importante.

Omos

Casi todo lo que se puede lograr en materia de

empaste coral y balance; precisin en el ataque y el
cese; excelente afinacin; sonido impersonal; uso
extremo de las dinmicas ms suaves.

No omos

Elementos rtmicos expresados en sonidos; sonido

grande; vibrato; cualidades de resonancia y brillo
extremos; grandes contrastes dinmicos.

Escuela D
(Fred Waring y sus colegas).
Si siguen las leyes naturales del buen hablar relacionadas con la pronunciacin y articulacin
adecuadas, un cantante y un conjunto pueden desarrollar una bella calidad de tono
Principio fundamental:
1)

No hay ningn factor tan importante en la msica coral como la diccin. Una pronunciacin
unificada es el nico camino para combinar todos los elementos del canto de tal manera que la
msica suene y se mueva de manera adecuada, bella y graciosa.
Elementos del
Sonido Individual

Tcnicas de ensayo: Principios y prctica

Cada cantante debe producir cada sonido de vocal y
consonante y darle a cada uno un valor de tiempo
proporcional en la frase musical.

Fonacin y cese

Apoyo y control de la
Sin nfasis.
respiracin
Resonancia
Pronunciacin
articulacin

Exageracin de las consonantes sonoras.

y

(ver fonacin y cese).

Extensin de la voz

Sin nfasis.

Color, timbre, textura

Exageracin de los sonidos de las vocales y de las

consonantes.

Intensidad vocal

Ofrece bsicamente un tipo de canto legatto que

tiende a ponerle lmites al volumen.

Vibrato

Sin nfasis.

Elementos del Sonido Coral

Empaste

Importante; cada cantante debe aprender a hacer

cada slaba precisamente en el mismo momento que
sus compaeros.

Balance

Sin nfasis.

Entonacin

Se logra con efectividad insistiendo en que todas las

consonantes se canten con la entonacin de la vocal
que sigue.

Diccin

Esta es la caracterstica vocal ms importante. (ver

principios fundamentales).

Vitalidad rtmica

Est implcita en el uso de valores proporcionales de

tiempo para cada slaba. Si se usa esta tcnica sin
aadirle
ciertos
elementos
tonales
y
de
interpretacin, pueden ser distorsionados los estilos
musicales.
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Omos

Un sonido cantado cmodamente pero habitualmente

sin evidencia de intensidad; un sonido que tiene
cualidades rtmicas limitadas; diccin esplndida
excelente fraseo legatto; verdadero lenguaje
cantado.

No omos

Variacin dinmica grande; brillo; cambios del color o

textura adecuados a los requerimientos estilsticos;
un sonido que se preste a todas las exigencias
rtmicas; evidencia sonora de que se le ha enseado
a cada cantante a usar su instrumento vocal.
Escuela E
(Escuela de: Joseph J.Klein, Douglas S.Stanley y John C.Wilcox)

La buena calidad del sonido es producida por la motivacin fsica de un individuo o de un

coro. Es la consecuencia de una coordinacin perfecta de todo el mecanismo vocal
Principios fundamentales:
1)

Solamente se obtiene un sonido coral satisfactorio cuando cada cantante del grupo
comprende como realizar completamente su potencial vocal propio.

2)

Un cantante que posee un instrumento adecuado para cantar slo o en un conjunto aporta a su
sonido un excelente apoyo fsico, tiene habilidad para cantar en una extensin de tres octavas,
coordina con efectividad los dos registros de su voz, canta con un poder de resonancia muy
aumentado y tiene un sonido lleno, grande, oscuro, y opertico.

Elementos
del
Sonido Individual
Fonacin y cese

Tcnicas de ensayo: Principios y prctica

Los ataques se realizan con vigor y una intensidad
grande que se mantiene hasta el final de la frase.

Importante; se usa casi exclusivamente una

pedagoga basada en lo mecnico; prctica constante
Apoyo y control de la
para desarrollar la accin antagnica de los msculos
respiracin
de sostn; uso de procedimientos conscientes para
relajar la mandbula, liberar la lengua, etc.

Resonancia

Pronunciacin
articulacin
Extensin de la voz

Importante; la resonancia se apoya en primer lugar

en una laringe libre de obstruccin y de tensin; se
practica para liberar la lengua y otros rganos
vocales que normalmente impiden el apropiado
desarrollo de la resonancia.
y Sin nfasis; considerada de cierta manera como un
obstculo para la produccin adecuada del sonido.
Importante; implica la aceptacin del principio de
registros dbiles y fuertes en cada voz y de la
necesidad de fortalecerlos y coordinarlos mediante la
prctica insistente.

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Color, timbre, textura

Importante; el producto sonoro depende ms de los

formantes bajos que de los altos; las vocales bsicas
son: o oscura y e; la textura es espesa.

Intensidad vocal

Importante; todos los niveles dinmicos se conciben

en trminos de sonidos llenos y grandes; se utiliza
la vocalizacin a plena voz particularmente en los
niveles iniciales de desarrollo.

Vibrato

Se le pide a cada cantante que cante con su vibrato

natural.
Elementos del Sonido Coral

Empaste

Adquirido nicamente por un limitado intento de

acordar las frecuencias de vibrato; no debe
lograrse corriendo el riesgo de imponer restricciones
a la produccin vocal individual; el sonido de todo el
conjunto evita el desarrollo del empaste tal como
habitualmente se piensa en el sentido de este
trmino.

Balance

Sin nfasis.

Entonacin

Alguna tendencia de los coros a cantar por debajo del

tono a causa del relieve del vibrato y del lleno del
sonido; por lo tanto, a veces, los cantantes no
pueden or el tono exacto.

Diccin

Importante; solamente para la comunicacin.

Vitalidad rtmica

El sonido posee vitalidad y precisin pero no es un

instrumento flexible.

Omos

Un coro de voces solistas; esto no quiere decir que

falten todos los elementos que caracterizan a un
conjunto: el sonido grande y vital es conmovedor en
composiciones que requieren este tipo de sonido. El
sonido es producido fcil y cmodamente por
cantantes que no estn inhibidos por dificultades en
la extensin de la voz y que cantan con seguridad y
placer usando el poder de su voz.

No omos

Un sonido que sea ejemplo de las normas que

habitualmente asignamos a los coros en cuanto a
empaste,
balance,
diccin,
y
flexibilidad,
entendindose este ltimo trmino como claridad y
variacin de la dinmica en el sonido de conjunto.

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Escuela F
(Robert Shaw).
El sonido tiene tres concomitantes: un impulso rtmico subordinado a las exigencias de una
partitura, un conocimiento por parte del director y de los cantantes de la forma de una frase musical
y una comprensin de las leyes de la energa vocal tal y como pueden ser aplicadas a una
composicin musical
Principios fundamentales:
1)

Cada instante de tiempo musical debe ser aprovechado para cantar; no hay fragmento de
tiempo sin impulso dramtico.

2)

No existe una belleza abstracta de sonido coral; hay solamente integridad dramtica del sonido
coral.

3)

Si un director y su coro son sensibles a los elementos rtmicos de la partitura y son capaces de
recrearlo sintindolos o vivindolos, todos los elementos expresivos incluyendo el sonido
cumplirn los requerimientos del compositor y su msica.

Elementos
del
Sonido Individual
Fonacin y cese

Tcnicas de ensayo: Principios y prctica

Importante; condicionado por los factores rtmicos de
cada frase que deben ser relacionados con el final de
la frase precedente y el principio de la siguiente.

Importante; el apoyo adecuado se produce sintiendo

Apoyo y control de la
la vitalidad inherente en la ms pequea unidad de
respiracin
tiempo musical expresada en sonidos.
Resonancia
Pronunciacin
articulacin

Sin nfasis.
Importante; todas las vocales se cantan sobre el
y tiempo y las consonantes se emiten para cumplir los
requerimientos del pulso y del tempo, cada sonido
cantado tiene su cuota de tiempo.

Extensin de la voz
Color, timbre, textura

Importante; el sonido y no las palabras produce la

emocin; hasta cierto punto el color tonal y la textura
son variables.

Intensidad vocal

Se ensaya en los niveles dinmicos ms suaves; la

intensidad proviene de una creciente medida de la
vitalidad en el sonido.

Vibrato

Permitido pero sin nfasis.

Elementos del Sonido Coral

Empaste

Importante; el sonido es la representacin auditiva

de todos los elementos rtmicos de la partitura; tiene
movimiento; direccin, pronunciacin y es regulado
por normas rtmicas.
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Balance

Sin nfasis, ensayos constantes para llegar a

memorizar los tonos (de las obras); la entonacin
pobre se debe en parte a un sentido rtmico
deficiente.

Entonacin
Diccin

Hay que pronunciar todos los sonidos de las palabras

y no las palabras.

Vitalidad rtmica

Importante; el sonido es la representacin auditiva

de todos los elementos rtmicos de la partitura; tiene
movimiento, direccin, precisin, vitalidad, urgencia
una sensacin de ir hacia algn lugar; hay que
tener cuidado con los tiempos dbiles, sentir las ms
pequeas unidades de tiempo, la separacin de
notas con puntillos y la relacin del movimiento
musical con el movimiento fsico.

Omos

Un sonido vigoroso; un sonido elstico; elementos

rtmicos sonando como si fueran sentidos por los
propios cantantes; la diccin se usa principalmente
para moldear una frase musical; evidencia de sonido
siempre
en
movimiento;
usos
variables
e
interesantes del color; calidad sonora que se
correlaciona con otros elementos de interpretacin y
los complementa en vez de orse en forma aislada.

No omos

El sonido aprovechado como experiencia esttica;

nfasis en las cualidades expresivas del rubato y en
los cambios de tiempo; acentuacin de las palabras
para aprovechar su significado; elementos del sonido
musical y de la interpretacin divorciados de las
partituras.

NOTA: Como se ve, este trabajo sobre el sonido coral es minucioso y completo. Incita al lector a pensar en lo que hace
en sus coros y a evaluarlo. Probablemente lo llevar a escoger una de las ESCUELAS estudiadas, y a matizar su
seleccin con algunos elementos de las dems escuelas. Este trabajo ser seguramente material de consulta frecuente
para los directores en ejercicio y debe ser estudiado en todos sus detalles por los estudiantes de direccin coral.

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