PROPUESTA DIDCTICA +

TALLER EN LA BIBLIOTECA
Introduccin

Os ofrecemos una secuencia didctica base, de aplicacin flexible en los diversos

niveles educativos, con el fin de potenciar diferentes estrategias de lectura.
El dilogo que pretendemos establecer entre las VANGUARDIAS DEL PASADO Y
NUESTRO PRESENTE nos proporciona el material apropiado, para entender la
actitud de rebelda y negacin de todo lo establecido y gozar de las experimentales
creaciones.
Si bien cada grupo lo puede trabajar de modo autnomo, segn el criterio de sus
profesores, os brindamos la posibilidad de que el grupo de 1 de Bachillerato de
Literatura Universal, formado como monitores de esta muestra, sean los guas de sus
compaeros. Quienes as lo deseen deben concertar, previamente, la exposicin guiada
con la profesora de esta materia y ajustarse al horario lectivo del grupo.
LUNES: 4h.
MIRCOLES: 3h.
JUEVES Y VIERNES: 1 h.

OBJETIVOS
Fomentar el gusto por la lectura.
Relacionar la lectura de los textos expositivos de las distintas reas de
conocimiento.
Favorecer la adquisicin y el desarrollo del intertexto lector y su traduccin en
imgenes
Promover el aprendizaje colaborativo y por proyectos.
Utilizar las nuevas tecnologas para potenciar el aprendizaje significativo.
CONTENIDOS
Dimensiones hablar y escuchar.
Expresar las opiniones personales y las dudas de forma respetuosa.
Exponer los contenidos de modo sencillo, tanto de forma oral, como escrita.
Dimensin de leer.
Recitar en pblico textos poticos con expresividad, captando la atencin con la
entonacin, el ritmo y la velocidad correcta.
Leer los textos expositivos, los textos literarios, reconociendo las diferencias y
los recursos lingsticos y estilsticos ms utilizados.
Dimensin de escribir
Crear o reescribir textos a partir de producciones literarias de grandes autores para
comprender las tcnicas y recursos empleados.
Emplear formas de expresin audiovisuales para expresar ideas y sentimientos con
el fin de comunicarse ms efectivamente.
ACTITUDES
Impulsar el aprendizaje colaborativo y el trabajo en equipo.
Crear ambientes de disfrute, convivencia y cooperacin entre el alumnado de
distintos niveles.
Conocer la interrelacin entre las distintas ciencias y artes de modo ldico y creativo.

ITINERARIO PARA HACERLO CON EL PROFESOR/A QUE QUIERA

TRABAJAR LA LECTURA DE TEXTOS EXPOSITIVOS.
ANTES. EN LA CLASE: TEST SOBRE VANGUARDIAS. CUESTIONES
GENERALES.
DURANTE: SE
EXPOSICIN.

ADJUNTA

CUESTIONARIO

DURANTE

LA

DESPUS: TEST DE EVALUACIN.

TALLER CON LOS GUAS DE LA EXPOSICIN

EXTERIOR
Guio al proyecto LOCATIVE AUDIO y dotar al espacio exterior de un
nuevo contenido artstico.
Cdigos QR: msica y poemas
Introduccin y objetivos
Por qu la Gioconda con bigote y perilla?
PONERSE LA MSCARA PARA PREDISPONER HACIA EL RESPETO
Y LA LIBERACIN DE PREJUICIOS.
VESTBULO
ndice
Proyectos de tecnologa.
Proyectos matemticos.
Interrelaciones con la vida cotidiana, las ciencias naturales, la filosofa y la
literatura.

CAFETERA
Las vanguardias y la Educacin Plsticas: Tcnicas y Dibujos.

BIBLIOTECA
"Taller de creacin"
EXPOSICIN DE LIBROS SOBRE LAS VANGUARDIAS ( Fondo de la
Biblioteca)
PRIMERA PLANTA:
Movimientos vanguardistas literarios.
Vanguardismo hispnico.
Msica y vanguardia.
Mujeres vanguardistas.
Homenaje a las mujeres arquitectas.

SEGUNDA PLANTA
El Arte y las Vanguardias. Autores y obras ms emblemticos.
EL PRESENTE EN LAS VANGUARDIAS:
o HOMENAJE A WHAROL Y A BROSSA
o AUTORES DE HOY.
o MANIFESTACIONES ACTUALES DE LAS
VANGUARDIAS HOY.

"TALLER DE CREACIONES"
Os proponemos 10 actividades para realizar en la Biblioteca con vuestros alumnos.
El objetivo es que el alumnado disfrute de "CREAR" a partir de lo que han aprendido.
Recordad que podis solicitar que lo imparta el alumnado de Literatura Universal,
siempre en el horario lectivo de ste.
Las actividades son rotativas y simultneas y la clase debe dividirse en grupos de tres.
1. PUNTO 1: ORDENADOR PORTTIL.
Presta atencin a la explicacin que te dan tus compaeros sobre el corto "Destino:
Dal y Disney".
a) Qu imgenes recuerdas que has visto en la exposicin?
b) Escrbelas y anota el significado de su simbolismo.

2. ROMPECABEZAS.
Has visto la relacin que existe en las vanguardias entre las distintas artes y creadores
(Dal y Disney); y a partir de ellas ahora en las nuevas creaciones.
a) Construye el ROMPECABEZAS
b) Con la imagen lograda, inventa un poema, siguiendo estas pautas del
ULTRASMO.
POESA CINEMATOGRFICA
El Ultrasmo se basa en el ritmo y en la velocidad imaginativa, despreciando la
rima e, incluso, los signos de puntuacin.
Son sus rasgos fundamentales: la condensacin metafrica; la eliminacin de
nexos intiles; el avance de la imagen refleja o simple hacia la imagen mltiple,
que supone la identificacin ms plena entre poesa y msica; el valor plstico de la
disposicin tipogrfica, herencia directa de los caligramas de Apollinaire.
Este ejercicio de creacin consiste en dibujar UNA DE LAS ESCENAS DEL
ROMPECABEZAS con las palabras, de tal manera que se distribuyan en la
pgina como lo haran los distintos elementos del paisaje.
Los alumnos intentarn trasladar al poema alguna imagen esttica o en movimiento,
como las del siguiente ejemplo, en el que reproducimos uno de los caligramas de
Apollinaire. Lleg a imitar con sus versos la forma material de los objetos que
cantaba. Veamos un ejemplo muy ilustrador del escritor
cubano
Guillermo
Cabrera Infante:
Y el dueo se achic, si es que poda hacerlo todava y
fue el hombre increblemente encogido, pulgarcito
o meique, el genio de la botella al revs y se fue haciendo ms y ms chico,pequeo,
pequeito, chirriquitico,
hasta que desapareci por un agujero de ratones al fondo-fondo-fondo,
un hoyo que empezaba con
o.

3. PUNTO 2: ORDENADOR PORTTIL

Investiga sobre el creador actual que ms te llame la atencin de los que tus
compaeros te informen.
Redacta algunas pinceladas de su biografa y copia el poema que ms te
guste de l o ella.
4. Escribe el GUIN O "STORY BOARD" de los siguientes poemas.
GUIN
IMGENES O SONIDOS

* Se adjuntan los poemas en archivo adjunto

VERSOS QUE SE VAN A

EXPLICAR CON IMGENES

5. OBJETOS POTICOS AL ESTILO "BROSSA"

Crea tu objeto potico. Elige entre el billete de 500 euros y el metro de IKEA
No olvides firmar tu obra.

6. TIRA EL CUBO Y ANOTA EN CUANTAS TIRADAS CONSIGUES

COMPLETAR LA FICHA:

DEFINICIN DE
CUBISMO

CALIGRAMA DE
APOLLINARE

CUADRO CUBISTA DE
PICASSO

7. CREA TU POEMA DADAISTA SEGN SU MANIFIESTO. Tienes varios

peridicos a tu disposicin.

Para hacer un poema dadasta

Tristan TZARA
Coja un peridico.
Coja unas tijeras.
Escoja en el peridico un artculo de la longitud que cuenta darle a su poema.
Recorte el artculo.
Recorte en seguida con cuidado cada una de las palabras que forman el artculo y
mtalas en una bolsa.
Agtela suavemente.
Ahora saque cada recorte uno tras otro.
Copie concienzudamente
en el orden en que hayan salido de la bolsa.
El poema se parecer a usted.
Y es usted un escritor infinitamente original y de una sensibilidad hechizante, aunque
incomprendida del vulgo.
Un ejemplo:
cuando los perros atraviesan el aire en un diamante como las ideas y el apndice de la
meninge seala la hora de despertar programa (el ttulo es mo) premios son ayer
conviniendo en seguida cuadros / apreciar el sueo poca de los ojos / pomposamente
que recitar el evangelio gnero se oscurece / grupo el apoteosis imaginar dice l
fatalidad poder de los colores / tall perchas alelado la realidad un encanto /
espectador todos al esfuerzo de la ya no es 10 a 12 / durante divagacin caracoleos
desciende presin / volver de locos uno tras otro sillas sobre un monstruosa aplastando
el escenario / celebrar pero sus 160 adeptos en paso en los puestos en mi nacrado /
fastuoso de tierra pltanos sostuvo esclarecerse / jbilo demandar reunidos casi / de ha
la uno tanto que le invocaba de las visiones / de los canta sta re / sale situacin
desaparece describe aquella 25 danza salve / disimul todo de no es fue / magnfica la
ascensin tiene la banda mejor luz cuya suntuosidad escena me music-hall / reaparece
siguiendo instante se agitar vivir / negocios que no prestaba / manera palabras vienen
esa gente

8. "COLLAGE CON PALABRAS"

Recorta de los titulares de las revistas sintagmas o palabras sueltas que le llamen
la atencin sin preguntarse por qu (puede ser la tipografa, el color, su disposicin en
la pgina, la evocacin que le sugiere o ninguna razn aparente). Bastara con
recortar unas cuarenta o cincuenta palabras.
Cuando dispongas de un buen nmero de palabras recortadas, sin ninguna relacin
aparente entre ellas, empieza a componer textos cortos, dejndose llevar por su
propio impulso o por la fuerza de las palabras, sin ataduras semnticas.
Una manera fcil de hacerlo es colocar esas palabras recortadas sobre la mesa,
como un rompecabezas; y se van eligiendo una a una para colocarlas sobre un folio,
dejando que unas tiren de otras y que se produzcan esas asociaciones de las que
hablaba Breton (1969). As hasta rellenar el folio. Al final, se le da un ttulo.
Pueden realizarse dos tipos de poemas: el primero, juntando las palabras sin
preocupacin intencional alguna resultar totalmente ilgico; en el segundo, se
puede buscar cierta lgica.

9. Lee algunas de las gregueras ms conocidas de Ramn Gomz de la Serna.

Recuerda que la Greguera es: la suma del humorismo y la metfora y el
atrevimiento a definir lo que no puede definirse, a capturar lo pasajero, a acertar o
no acertar lo que puede no estar en nadie o puede estar en todos. Por ejemplo:
Aparecen das tan hmedos que hasta los tenedores sienten reuma.
Las violetas son las ojeras del jardn.
La palmera es el monumento al cohete.

Sigue estos consejos para construir las tuyas

a) Elegir
un
objeto,
una
situacin
determinada
y
observarla
con detenimiento como si antes no se supiese de su existencia, es decir, sin
connotaciones preestablecidas.
b) A continuacin, pensar en alguna caracterstica que se haya observado,
renunciando a las dems.
c) Buscar, seguidamente, otra realidad con la que exista algn parecido
(paronimia lxica, forma, color, funcin, etc.).
d) Finalmente, redactar un texto breve, siguiendo como modelo las expuestas
en los cuadros adjuntos u otras ledas en clase.
*Algunas tcnicas para construir las gregueras son las siguientes:
a) Paronomasia. Puede abarcar diferentes niveles. Desde la confusin tradicional,
cazar-casar, a la relacin de la falsa etimologa, de nivel fnico. Monlogo
significa: el mono que habla.
b) Derivacin. Tipo de paronomasia en la que los vocablos coinciden
etimolgicamente: Exceso de fama = difamacin.
c) Paronomasia sin trmino explcito. Implica presuposiciones en el lector para
establecer la relacin: Habra que llamar a los bomberos tambin en caso de
infundio.
d) Transformaciones de frmulas paremiolgicas:
De refranes populares: Nunca es tarde si la sopa es buena.
De frases histricas: Llegu, vi y me qued sin nada.
De clichs lingsticos: De cuerpo presente? No.
De cuerpo pretrito perfecto.
e) Diloga. Consiste en el uso de un vocablo con dos sentidos
al mismo tiempo. Es un procedimiento muy frecuente: Amasador de masas:
panadero poltico.
f) Relacin grfica. La imagen de la letra se traslada a un objeto parecido: La T
es el martillo del abecedario.

g) Metfora.
En realidad,
todas
se
basan en la metfora
en
cuanto supone la relacin de dos trminos por alguna semejanza ms o
menos comn entre las dos realidades: La nata es la mejilla de la leche.
TUITEA TUS GREGUERAS Y ENVALAS AL BLOG DE TU BIBLIOTECA.

10. A lo largo de la EXPOSICIN has visto los

CALIGRAMAS. En
los Caligramas de Apollinaire se fusionan la poesa y la pintura. Esta forma
potica entronca con la antigua tradicin de los ideogramas: los versos adoptan
grficamente la forma de su contenido. Apollinaire escoge, por ejemplo, un chorro
de agua, una paloma, la torre Eiffel o una cabeza.
Inventa tu CALIGRAMA Y PGALO EN EL PANEL BLANCO DE LA
BIBLIOTECA. ANTES RECITARLO.
Si quieres puedes jugar con las palabras. Recuerda estos trucos:
Palabras crecientes y decrecientes: e, t, at, mat; Belisa, Elisa, Lisa, Isa...
Desplazamiento de letras. Buscar trminos en los que cambiando el lugar de
algunas letras o slabas se conviertan en palabras bien distintas: tasca-casta,
pitos-tipos, timo-mito, como-moco...
Palabras capica. Encontrar palabras que invertidas resulten iguales: romaamor, alas-sala, atlas-salta...
Palabras escondidas, palabras valija. Palabras que en s mismas contienen otras
diferentes: estereotipo: este, estereo, tipo, reo.

TUS CREACIONES FORMARN PARTE DEL CORPUS DE VANGUARDIAS

EN EL BLOG DE LA BIBLIOTECA
http://iesfglbiblioteca.blogspot.com.es/