CORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS

FACULTAD DE EDUCACIÓN
CENTRO DE IDIOMAS ROCHEREAU

INGLÉS 2
3 créditos

64 horas presenciales 80 horas de trabajo independiente Intensidad horaria semanal: 4 horas

Texto guía: Reading and writing 1 ( 2da. Parte)

Objetivo general: comprender y producir textos narrativos, predictivos e instructivos sencillos.

Objetivos específicos:

Reconocer y apropiarse del vocabulario necesario para la narración de eventos en diferentes tiempos
verbales.

Identificar y aprehender vocabulario básico de textos predictivos e instructivos propios de su especialidad.

Aplicar estrategias de lectura básicas para la comprensión de textos narrativos e instructivos.

Aplicar estrategias de escritura básicas para la producción de textos narrativos e instructivos.

PRIMER CORTE
Review on Simple present
Unidad 8 : Narración de eventos pasados en orden cronológico.
Unidad 12: Narración de historias.
Unidad 4 y 6: se trabajan independiente

SEGUNDO CORTE
Unidad 11 : Seguimiento y ofrecimiento de consejos y recomendaciones.
Unidad 13: Expresión y comprensión de planes, intenciones, compromisos.
Unidad 15: Expresión y comprensión de predicciones, previsiones. prospecciones e hipótesis relacionadas
con la anticipación de hechos.

TERCER CORTE
Unidad 14: Relación de acciones que se han tomado o no para llevar a cabo actividades planeadas.

Criterios de evaluación:
Escritura
1. Uso apropiado de una amplia gama de vocabulario (actividades/eventos en pasado, predicciones, emociones,
reacciones) en la construcción de textos narrativos, predictivos e instructivos sencillos.
2. Identificación de la función y el uso de las estructuras gramaticales básicas: imperativo, pasado simple,
futuro con going to, futuro con will, Presente progresivo (para indicar futuro), presente perfecto, verbos
modales (must/mustn't, should / shouldn't) en textos sencillos.
3. Uso de signos de puntuación (punto, coma, punto y coma, dos puntos, exclamación, interrogación) y
conectores en la construcción de párrafos narrativos, predictivos e instructivos sencillos.
4. Seguimiento de planes y estructuración textual en la construcción de escritos narrativos, predictivos e
instructivos sencillos.
Lectura
1. Comprensión de una amplia gama de vocabulario en textos narrativos, instructivos y predictivos sencillos.
2. Identificación de la idea general y de información específica de textos en los que se narran eventos pasados,
presentes y futuros.
3. Identificación de información detallada con la que es posible completar gráficos y tablas (lineas de tiempo,
cuadros comparativos, etc)
4. Relación de imágenes con ideas a partir de la lectura de textos narrativos, instructivos y predictivos.

Porcentajes de evaluación:

PRIMER CORTE SEGUNDO CORTE TERCER CORTE

Parcial: 50% Parcial: 50% Parcial: 50%
Proyecto: 20% Proyecto: 20% Proyecto: 20%
Proceso: 30% Proceso: 30% Proceso: 30%

PRIMER CORTE
UNIT 8 UNIT 12
OBJECTIVE To narrate stories To narrate stories with some elements
like adverbs, adjectives, somebody's
exact words, similies (like+noun) to
make it more interesting, more
dramatic.
VOCABULARY • Emotions/reaction Adjectives/adverbs related to stories.
• Adverbial phrases of time
READING Reading for detailed understanding; reading Reading for detailed understanding;
for gist. scanning. Correcting wrong
Numbering the order in which events information. Time, place and people
happended, selecting the correct involved, development of the story, what
information, selecting the correct answer. happened in the end and people's feelings.
The time, the place and the people involved,
events one after the other, what happened in
the end, how the people felt.
GRAMMAR Past simple, time links showing sequence The past simple; similes, the conjunctions
( later, before, after, when, etc) and, but, so; adjectives, adverbs, inverted
commas.
WRITING Elabora un escrito a cerca de la vida personal y profesional del personaje y resalta la
razón por la cual tiene éxito.(Biografía). (PROYECTO)
 SEGUNDO CORTE
UNIT 11
OBJECTIVE To give advice
OCABULARY •Travel preparations
•Home safety
READING Skimming; scanning;
reading for specific
information. Selecting the
correct information,
answering information
questions, completing
tables, identifying specific
paragraphs.
The purpose of the letter,
advices and reasons, closing
remarks.
UNIT 13
To expresss future
plans/intentions, fixed
arrangements, purposes.
Holidays, tourist attractions, Education, transport, housing,
activities, sightseeing.
Reading for specific
information; scanning.
Answering questions:
reasons for writing, the place
the writer is going to and
how long he/she is staying
there, fixed arrangements,
plans/intentions, how the
writer feels about his/her
future holiday.
UNIT 15
To make predictions and
express hypothesis about
future facts and the reasons of
effects which justify our views.
the environment, health,
lifestyles.
Reading for specific information,
reading for detailed
understanding. Filling in the
topic sentences, answering
questions, making notes in
tables. Opinion of the writer,
predictions about education,
transport, housing, environment,
health and lifestyles. Reasons
and effects.

GRAMMAR The imperative, modals Be going to; present “will” for predictions; because,
(must/mustn't; continuous (future meaning); so.
should/shouldn't), to – infinitive ( infinitive of
purpose). Connectors for
clauses of purpose/reason (
listing: first, then, also.
to+ infinitive, because)
connectors: first of all, also,
finally

WRITING Realiza un escrito en el que describe lo que un profesional debe y no debe hacer en su
práctica laboral. Igualmente relata sus metas, sueños y planes a futuro tanto en su vida
familiar como laboral. (PROYECTO)

TERCER CORTE
UNIT 14
OBJECTIVE To talk about the preparations we have/haven't made.

VOCABULARY Words related to special occasions/celebrations.

READING Reading for gist. Deciding if the information is true of false. Reason for writing, preparations the
writer has already made, which he/she hasn't made yet, date of the event.

GRAMMAR The present perfect, yet, already, just.

WRITING Escribe una “Cover letter” con el fin de resaltar sus habilidades para dar una buena impresión al
empleador y convencerlo de que usted es la persona mas indicada para obtener el puesto. Especificar
el trabajo o el cargo al cual se está presentando y la razón por la cual está aplicando. (PROYECTO)