Revista Latina de Comunicacin Social

E-ISSN: 1138-5820
jpablos@ull.es
Laboratorio de Tecnologas de la Informacin
y Nuevos Anlisis de Comunicacin Social
Espaa

Quesada, Montserrat
Violencia meditica y reaccin social
Revista Latina de Comunicacin Social, vol. 3, nm. 26, febrero, 2000
Laboratorio de Tecnologas de la Informacin y Nuevos Anlisis de Comunicacin Social
Canarias, Espaa

Disponible en: http://www.redalyc.org/articulo.oa?id=81932603

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Quesada, Montserrat, 2000: Violencia meditica y reaccin social.

Latina 26 - mbitos 2 Enero junio de 1999 (pp. 39-48).

Violencia meditica y reaccin social

Dra. Montserrat Quesada
Catedrtica de Periodismo Especializado - Universidad Pompeu Fabra Barcelona

En los aos 90 se ha empezado a constatar que un porcentaje importante de los nios y adolescentes que han cometido acc
consumidores indiscriminados de la violencia de ficcin que se vende a travs del cine y de la televisin. Esta violencia medi
lo protagonizan acciones violentas en su propio ambiente social y, an ms, en su propio ambiente familiar. Cuando un nio
manera normal de resolver los conflictos es a partir de comportamientos violentos, es lgico que, despus, cuando contraste
medios -donde seguirn siendo comportamientos violentos- acabe concluyendo que sa es la manera normal de conducirse
consecuencia, suficiente para establecer una relacin causal, lineal, entre la violencia meditica y la violencia social?

La violencia meditica es hoy, probablemente, uno de los temas recurrentes en todos los foros de debate nacional e internac
artculos periodsticos y cientficos ha inspirado en los ltimos tiempos. Psiclogos, socilogos, criminlogos, pedagogos y co
algunos de los investigadores que, desde sus respectivos mbitos cientficos, tratan de analizar las causas que provocan des
sociedad. Sin embargo, las investigaciones que se han llevado a cabo hasta el momento no han logrado explicar en profundi
social, ni tampoco los factores psicolgicos, sociales, econmicos y biolgicos que presumiblemente inciden en l y lo determ

La agresividad es en nuestra especie, como en cualquier otra familia animal, un rasgo de conducta que ha sido evolutivamen
eficacia biolgica de la misma (1). Ahora bien, afirmar que somos agresivos por naturaleza no conlleva tambin que seamos
mera agresividad en un grado extremo. Como dice Jos Sanmartn, la violencia es el resultado de la interaccin entre una ag
es' una nota especficamente humana que suele traducirse en acciones intencionales, o amenazas de accin, que tienden a
este punto de vista, la violencia est ligada al proceso evolutivo que ha derivado en la aparicin del ser humano sobre la faz
evolutivo natural cuanto una evolucin artificial que tiene al ser humano como sujeto agente y paciente a la vez.

La violencia, la agresividad, el miedo, la curiosidad, incluso la morbosidad forman parte de una condicin humana que ni se c
transforma y se adapta a los nuevos tiempos. Vivimos en una sociedad violenta, cuyas manifestaciones adoptan mltiples fo
violento porque soporta guerras, accidentes mortales, atentados terroristas y acciones criminales de todo tipo; pero tambin
pudor entretenimientos en masa, macro-concursos, conciertos de msica y un sinfn de espectculos pblicos que incluyen e
no tienen una lgica justificacin.

Y para dar cuenta de esa realidad social, la prensa, la radio y la televisin -aunque tambin el cine, la msica, la literatura, lo
ofrecen diariamente a su pblico ingentes cantidades de escenas violentas.

Formamos parte, adems, de una civilizacin en la que la violencia y la muerte han tenido un componente importante de esp
ejecutaba antiguamente en pblico para que sirviese de ejemplo, pero tambin porque era un gran espectculo para el pueb
garrote vil son hoy las imgenes que difunde la industria del cine y de la televisin destinadas a representar, con mayor o me
violencia entre las personas. No en vano los actores ms populares y mejor cotizados internacionalmente son hoy los que in
violentos: Arnold Schwarzenegger, Sylvester Stallone, Bruce Willis, Michael Douglas, Sharon Stone... la lista podra ser ms

La televisin, lo mismo que el cine, como medio audiovisual que basa su estrategia comunicativa en las claves del espectcu
audiencia cada vez que incorpora a su programacin elementos de perfil violento. No es, por lo tanto, descabellado imaginar
poder de atraccin sobre la audiencia, causante o coadyuvante -responsable al fin- del entorno social violento en el que vivim

La televisin puede ser definida de muchas maneras, pero tambin como una gran empresa cargada de inters pblico. Com
mantener sus ndices de audiencia altos. Los productores de televisin suelen preguntarse por lo que interesa a un mayor n
certera parece que puede ser: a la gente le interesa lo que la conmueve, lo que la emociona y lo que la conmociona (3). Com
asalto a la vscera es el camino ms directo al beneficio econmico. Y, por supuesto, dentro del abanico de emociones y con
de violencia.

Pero afirmar que la televisin ofrece imgenes violentas nica y exclusivamente porque con ellas logra subir su audiencia es
afirmacin desmedida. Sobretodo porque los estudios de audiencias de medios ya llevan tiempo sealando que, hoy por hoy
retransmisiones deportivas, seguidas de algunos programas de servicios y de algunas series rosas o telenovelas.

Desde la teora del periodismo, y desde la prctica profesional de los medios, se acepta como axioma la funcin que tienen e
social en la que se inscriben. Entendidos as, no deberamos responsabilizar al mensajero -los medios- del contenido de los
violentos. Ms bien deberamos asumir que la violencia que se vehicula a travs de los medios de comunicacin no es ms q
violencia real que se da cita en nuestras sociedades modernas. Sin embargo, s hay un aspecto de esta cuestin cuya respo
periodistas. Es el cmo se informa de esa realidad violenta, qu cantidad de espacio/tiempo se le dedica para ser ecunimes

Quesada, Montserrat, 2000: Violencia meditica y reaccin social.

Segn un Informe reciente de la Asociacin Norteamericana de Psicologa, un nio, al acabar la escuela primaria, ha visto un
100.000 actos violentos, a una media de tres horas diarias de televisin. Estas cifras justifican, en cierto modo, el que mucho
preguntarse si no estaremos enseando a los nios y adolescentes a adquirir esos mismos hbitos violentos en la vida real.
que los medios de comunicacin no son nunca inocuos o neutrales. Todo buen profesional de la informacin adopta la preca
observar a la hora de publicar, por ejemplo, noticias sobre suicidios, porque se ha demostrado que, segn la forma que adop
suicida frustrado a ejecutar con xito tal accin. Por ejemplo, en 1990 en Italia se produjo el suicidio pasional de una pareja d
forma que utilizaron para llevar a cabo el suicidio fue dirigir, mediante un tubo, los humos del tubo de escape del coche hacia
asfixia. Este hecho se difundi por varios medios de comunicacin y en un corto plazo de tiempo, posterior a la difusin de la
utilizando el mismo procedimiento. Es, por lo tanto, un gran riesgo hacer pblicos determinados comportamientos porque pue
individuos.

Los periodistas deben ser conscientes de los procesos de imitacin y de mimetismo que pueden llegar a provocar los medios
ya clsico de Lorena Bobbit o el an ms trgico del nio vestido de Superman que se lanz al vaco desde una terraza. En
hechos violentos protagonizados por menores que han explicado la razn de sus acciones diciendo que pretendieron hacer l
cine o en una pelcula vista en la televisin. Como ejemplo valga el caso del adolescente canadiense que secuestr a un vec
a un lugar apartado y all le mat, le apual y, una vez muerto, le prendi fuego y, no teniendo bastante con ello, recogi co
aquella macabra hoguera y acto seguido se la bebi, tal como haba visto hacer en "Mueco diablico III", en la creencia de
volar como el protagonista de su pelcula favorita.

Pero tambin es necesario que constatemos la realidad opuesta: en los ltimos aos se han conocido acciones cometidas po
justificacin meditica, tal vez porque en sus casos los medios no haban determinado la accin. Recordemos al adolescente
acab con la vida de su padre usando una bayoneta.

Nadie duda de que los nios asesinos de Liverpool vean vdeos de violencia y pertenecan a familias desestructuradas, pero
nios ven vdeos de violencia, pertenecen a familias desestructuradas y no son ni muy probablemente sern nunca asesinos
soldaditos de plomo y los de ahora aniquilan a miles de marcianitos informticos, pero hay ms objetores de conciencia hoy
cooperacin y solidaridad con el tercer mundo ahora que en toda la historia de la humanidad. (5)

Desde el punto de vista de las ciencias humanas y sociales, resulta muy difcil poder establecer relaciones exactas de causa
ha sido posible demostrar que un determinado acto violento sea consecuencia directa de la exhibicin de otro acto violento. L
mltiples y complejas y, a su vez, esta pluricausalidad utiliza mediaciones mltiples, cuya lectura difiere segn los sectores c
problema.

Las primeras investigaciones realizadas en los aos 60 en Gran Bretaa y Estados Unidos vinieron a establecer que, aparen
una relacin directa de causa-efecto entre la cantidad de violencia visionada y los ndices de delincuencia juvenil. (6). A parti
demonizada, aunque no por ello redujo o suaviz la cantidad y la calidad de la violencia que integraba su programacin.

Ms tarde, en los 70, otras investigaciones aadieron al anlisis variables de tipo sociolgico que nunca antes haban sido es
residencia, incluso el coeficiente de inteligencia de los sujetos estudiados. Y la pretendida relacin de causa-efecto entre viol
perder credibilidad.

A principios de los 80, investigadores tan sobresalientes como el pedagogo Schramm lograron establecer que, efectivamente
real, aunque no pudieran medir el grado de influencia en cada individuo ni tampoco determinar la manera como esa influenci
tambin estableci que esa influencia no afecta por igual a todos los nios y adolescentes, sino que para que un menor pase
manera continuada a una programacin violenta, era necesario que se diera en l otra serie de factores psico-sociales muy i
destacaba el ambiente familiar y el entorno social. (7)

En el presente, se ha empezado a observar que un porcentaje importante de los nios y adolescentes que han cometido acc
transtornos en su personalidad. Este dato se suma al hecho de que habitualmente los menores violentos pertenecen a las cl
sociedad. De alguna manera, la violencia de ficcin que ven en la televisin y en el cine y, ms all de estos medios de comu
en las letras de las canciones o en Internet, la comparten o la consumen al tiempo que soportan y/o protagonizan comportam

Cuando un nio o un adolescente crece viendo que a su alrededor la manera normal de resolver los conflictos es gritando, in
violencia, es lgico que despus, cuando compare esa informacin con la que recibe de los medios, acabe creyendo que sa
vida y, por lo tanto, acte en consecuencia. Pero represe en que estamos hablando de nios y adolescentes que padecen g
personal, familiar y social. Son esos nios que, tarde o temprano, acaban ingresando en los circuitos de la delincuencia y alg
cometiendo acciones terribles que les van a marcar de por vida.

Una caracterstica comn a esos menores violentos -a algunos de los cuales he tenido ocasin de entrevistar- es que todos p
espeluznantes. Muchos carecen del referente afectivo fundamental que es la madre y, en general, se sienten abandonados y
precisamente este sentimiento de abandono el que utilizan para justificar sus brutales acciones como un medio de legtima d
mundo. Adems, junto a estos problemas afectivos de difcil solucin, los menores violentos suelen presentar gravsimos pro
sabe leer, aunque pocos han aprendido a escribir, lo que presupone un fracaso escolar total. Suelen tener graves dificultade
convivencia y, en general, fabulan ideas en las que no se distingue claramente la fantasa de la realidad. (8)

Quesada, Montserrat, 2000: Violencia meditica y reaccin social.

Notas
1 - Vase LORENZ, K. Sobre la agresin. El pretendido mal. Mxico, Siglo XXI, 1971.
2 - Vase SANMARTN, Jos (ed.). Violencia, televisin y cine. Barcelona, Ariel, 1998, p. 17.

3 - Vase RIVIRE, Margarita. La fascinacin de la violencia en los medios de comunicacin en Prevenci. Quaderns d'estud
5-12.
4 - Vase GOMIS, Lloren. Teora del periodismo. Cmo se forma el presente. Barcelona, Paids, 199 1.

5 - ROGLN, Joaquim. La libertad de inforrmacin previene la violencia en Prevenci. Quaderns d'estudis i documentaci, 11

6 - Vase HUESMANN, L.R. Television violence and aggression: The causal effect remains en Developmental Psychology, 2
7 - SCHRAMM, W., LYLE, J. y PARKER, E. Televisin para los nios. Barcelona: Hispano-Europea, 1985.

8 - QUESADA, Montserrat. ltima parada. Reportaje ganador del Prerni Actual'95 concedido por la Corporacin Catalana de
educativo de reclusin de menores.

Artculo publicado en mbitos 2 (Sevilla, enero junio, 1999), pginas 39 48.

La direccin telemtica es:
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