Universidad Autónoma Chapingo División de Ciencias Forestales

Programa Analítico de la Asignatura de:

Biología y diversidad vegetal I

Datos Generales
Unidad Académica: División de Ciencias Forestales

Programa Educativo: Ingeniería en Restauración Forestal

Nivel Educativo: Licenciatura
Área de conocimiento: Ciencias básicas
Asignatura: Biología y diversidad vegetal I
Carácter: Obligatorio
Tipo de curso: TyP
Clave: 2238
Prerrequisitos: Ninguno
Grado: 4°
Semestre: 1°
Ciclo escolar: 2008-2009
Nombre del profesor: M. en C. Emma Estrada Martínez

Horas de teoría/semana: 3
Horas de práctica/semana: 3
Horas totales del Curso: 96
Resumen didáctico:
El curso de Biología y diversidad vegetal I, se imparte primer semestre de
cuarto año del Programa Académico de Ingeniería en Restauración
Forestal, es de carácter obligatorio y tipo teórico - práctico, está relacionado
horizontalmente con: Ecología, Bioquímica Fisiológica y verticalmente con:
Biología y Diversidad Vegetal Ecofisiología. El método de enseñanza
aprendizaje se basa en cátedra en aula, practicas en laboratorio, dinámicas
grupales, así como la interacción con el medio ambiente.
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Programa Analítico de la Asignatura de:
Biología y diversidad vegetal I

Relación Horizontal: Ecología, Bioquímica fisiológica

Relación vertical: Biología y Diversidad Vegetal Ecofisiología
Presentación:
México ocupa el cuarto lugar mundial en diversidad biológica, por lo que se
considera un país megadiverso. Las causas más importantes de ello son, la
topografía accidentada, el gradiente altitudinal, la variedad climática, la
diversidad de ambientes, la ubicación biogeográfica entre las regiones
neártica y neotropical y lo angosto de su superficie entre dos grandes masas
oceánicas que influyen fuertemente su clima.
El Ingeniero en Restauración Forestal (IRF) tiene como tarea primordial
encontrar soluciones apropiadas para proteger, restaurar y conservar los
ecosistemas naturales de México, así como el manejo de áreas urbanas.
El curso de Biología y Diversidad Vegetal I (BDVI) provee los conocimientos
teóricos y las habilidades para que el futuro Ingeniero en Restauración
Forestal aprenda a reconocer las características de los reinos biológicos
Monera, Fungi y Plantae y en particular los grupos de plantas terrestres más
importantes de las áreas forestales y arboladas urbanas, con énfasis en las
gimnospermas.

Objetivos:
Lograr que los alumnos:
1. Conozcan las características generales de los reinos biológicos, en
particular Monera, Fungi y Plantae para que sepan distinguir a los
organismos que los integran.
2. Aprendan la clasificación, el hábitat, la importancia ecológica y los usos
que tiene en general los organismos de los reinos Monera, Fungi y Plantae
(no incluye angiospermas), para que ubiquen su importancia y el papel que
desempeñan en el ámbito forestal.
3. Dominen el conocimiento sobre las características particulares de las
gimnospermas, principalmente las especies de México (nativas e
introducidas), para que puedan identificarlas en forma práctica y a través de
sus cualidades puedan utilizarlas con fines de restauración forestal.
4. Aprendan los procesos de herborización de hongos y plantas.
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Programa Analítico de la Asignatura de:
Biología y diversidad vegetal I

Contenido:
Unidad 1. Introducción (15 horas).
1.1. Presentación del curso y personal.
1.2. Importancia del estudio de la Biología y Diversidad para la carrera de
Ingeniería en Restauración Forestal.
1.3. Diagnóstico.
1.4. Herborización y reconocimiento de las instalaciones del Herbario de la
DiCiFo.
1.5. Conocimiento de la bibliografía del curso.
Unidad 2. Reinos biológicos (27 horas).
2.1. Características generales que los distinguen y evolución.
2.2. Reino Monera (clasificación, caracteres diagnósticos e importancia
forestal).
2.3. Reino Fungi (clasificación, caracteres diagnósticos e importancia
forestal).
2.4. Reino Plantae (características generales).
2.4.1. Criptógamas.
2.4.1.1. División Bryophyta (clasificación, caracteres diagnósticos e
importancia forestal).
2.4.1.2. Vasculares inferiores (clasificación, caracteres diagnósticos e
importancia forestal).
2.4.1.2.1. Clase Psilotophyta.
2.4.1.2.2. Clase Lycophyta.
2.4.1.2.3. Clase Equisetophyta.
2.4.1.2.4. Clase Pteridophyta.
Unidad 3. Introducción a las gimnospermas (15 horas).
3.1. Origen y evolución de las plantas con semilla.
3.2. Introducción a gimnospermas y su importancia forestal.
3.3. Características generales de las gimnospermas (caracteres diferenciales
de vasculares inferiores y angiospermas, ciclo biológico).
3.4. Clasificación.
Unidad 4. Orden Cycadales y Orden Ginkgoales (6 horas). Clasificación,
morfología, distribución, hábitat, importancia económica y estado de
conservación en México.
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Biología y diversidad vegetal I
4.1. Familia Cycadaceae.
4.2. Famila Zamiaceae. Características de Dioon, Zamia y Ceratozamia.
4.3. Familia Stangeriaceae.
4.4. Familia Ginkgoaceae. Especie Ginkgo biloba.
Unidad 5. Orden Coniferales (27 horas). Caracteres diagnósticos del orden y
de las familias que lo constituyen.
5.1. Familia Pinaceae. Características generales. Géneros en el mundo.
5.1.1. Género Pinus. Morfología. Clasificación. Especies mexicanas.
Distribución mundial y nacional. Importancia económica y forestal.
5.1.2. Géneros Abies, Pseudotsuga y Picea. Morfología. Caracteres
diagnósticos. Distribución. Importancia económica y forestal.
5.2. Familia Cupressaceae. Características generales y diagnósticas. Géneros
en el mundo.
5.2.1. Géneros mexicanos de Taxodium, Cupressus, Juniperus y Calocedrus;
y especies de cupresáceas introducidas en México. Morfología. Clasificación.
Distribución. Importancia económica y forestal.
5.2.2. Familia Araucariaceae y Podocarpaceae. Caracteres diagnósticos.
Especies de interés forestal en México (introducidas y nativas).
Unidad 6. Orden Taxales y Gnetales (6 horas). Caracteres generales y
diagnósticos.
6.1. Familia Taxaceae. Género Taxus. Morfología. Distribución y hábitat en
México. Importancia económica.
6.2. Familias Gnetaceae, Ephedraceae y Welwitschiaceae. Morfología.
6.3. Género Ephedra. Especies mexicanas. Distribución y hábitat.
Importancia económica.

Metodología:

La clase se desarrollará en sesiones teórico-prácticas en aula y laboratorio,

en donde se abordan los temas del programa a través de seminarios,
presentaciones, manejo de muestras de laboratorio, recorridos por el campus
universitario, representaciones y juegos.

Se realizarán prácticas de laboratorio y de campo en las que se reconocerán

los especimenes herborizados y en vivo. En las prácticas de campo se
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realizarán recolectas de material vegetal de interés para el curso, el cual será
herborizado y entregado para su evaluación e incorporación al herbario de
investigación o el de enseñanza de la DiCiFo.

Los cursos teóricos y prácticos se realizarán con el apoyo de computadora,

cañón, carteles, esquemas en cartulina, libros, textos mimeografiados.

La evaluación se hará a través de participación en clase, tareas, seminarios,

trabajo desarrollado en las prácticas de campo (ejemplares recolectados,
calidad de la herborización, calidad en la anotación de los datos de campo) y
exámenes teóricos y prácticos.

Evaluación:
Los exámenes parciales serán tres e incluirán:
Primer examen. Unidades 1 y 2
Segundo examen. Unidades 3, 4 y desde el epígrafe 5.1 hasta el 5.1.2 de la
unidad 5.
Tercer examen. Desde el epígrafe 5.2 hasta el 5.2.2 de la unidad 5 y la unidad
6.
Estos exámenes tendrán un valor de 60%. Las dos prácticas de campo
tendrán un valor de 10% cada una y el 20% procederá del resto de las
formas de evaluación mencionadas arriba.

Bibliografía:
Cárdenas S., M. A. y C. Delgadillo M. Manual de briofitas. Instituto de
Biología, UNAM. México, D. f. 97 p.
Cronquist, A. 1971. Introducción a la Botánica. CECSA. México, D. F. 848 p.
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alucinantes y destructores de la madera. Limusa. México. 236 pp.
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Delevoryas, T. 1971. Diversificación vegetal. CECSA. México, D. F. 204 p.
Madrigal S., Xavier. 1968. Instructivo para la colecta y preparación de
ejemplares botánicos para herbario. México y sus bosques. Julio-agosto: 9-
15.
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Biología y diversidad vegetal I
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Universidad Autónoma Metropolitana. México, D. F. 351 p.
Martínez, M. 1948. Los pinos mexicanos. Botas. México, D. F. 361 p.
Martínez, M. 1963. Las pináceas mexicanas. Instituto de Biología. UNAM.
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Mirov, N. T. 1967. The genus Pinus. Ronald Press. New York. USA. 302 p.
Perry, J. P. 1991. The pines of Mexico and Central America. Timber Press.
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Villaseñor, J. L. 2004. Los géneros de plantas vasculares de la flora de
México. Bol. Soc. Bot. Méx. 75: 105-135.
Weier, T. E., Stocking, y M.C Barbour. 1980. Botánica. Limusa. México, D.
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Yáñez E., L. 2004. Las principales familias de árboles de México. División de
Ciencias Forestales. Universidad Autónoma Chapingo. Chapingo, México.
189 p.
Yáñez E., L. 2005. Las cycadas. Universidad Autónoma Chapingo.
Chapingo, México. 209 p.
Última revisión: 17/10/2007