1. A construo do projeto poltico-pedaggico da escola exige a definio de princpios, objetivos,
estratgias e, acima de tudo, um trabalho coletivo para a sua operacionalizao. Numa perspectiva crtica e democrtica, o projeto poltico-pedaggico da escola proporciona: I - melhoria da organizao pedaggica, administrativa e financeira da escola, bem como o estabelecimento de novas relaes pessoais e interpessoais na instituio; II - redimensionamento da prtica pedaggica dos professores e formao continuada do quadro docente. III - planejamento a curto prazo para definir aplicao de medidas emergenciais na escola, de modo a superar certas dificuldades, detectar outras e propor novas aes. IV - a superao de prticas pedaggicas fragmentadas e a garantia total de um ensino de qualidade. Assinale a opo em que todas as afirmativas esto corretas: A) I, II e III. C) I, II e IV. B) I e IV. D) I e II 2. A implementao do projeto poltico-pedaggico uma das condies para que se afirme a identidade da escola como espao necessrio construo do conhecimento e da cidadania. Sabe-se que o currculo parte integrante desse processo e deve contemplar a formao de identidade cultural. Nessa perspectiva, o currculo dever ter como diretriz: (A) promover narrativas sobre o outro numa tica universalista. (B) valorizar o enfoque prescritivo e auto referenciado do conhecimento. (C) organizar contedos, disciplinas, mtodos, experincias e objetivos. (D) estabelecer pautas de conduta visando classificao de identidades. (E) privilegiar os processos de subjetivao coletiva e o saber sistematizado. 3. A elaborao do projeto poltico-pedaggico um processo de consolidao da democracia e da autonomia da escola, com vistas construo de sua identidade. uma ao intencional, com um compromisso definido coletivamente, que reflete a realidade, busca a superao do presente e aponta as possibilidades para o futuro. O projeto poltico-pedaggico um documento que no se reduz dimenso didtico-pedaggica. Nesse texto, o projeto poltico-pedaggico se constitui como (A) instrumento legitimador das aes normativas da equipe gestora. (B) desenvolvimento de aes espontneas da comunidade escolar. (C) definio de princpios e diretrizes que projetam o vir a ser da escola. (D) incorporao de mltiplas teorias pedaggicas, produzidas na contemporaneidade. (E) implementao de estrutura organizacional visando administrao interna da escola. 4.O Projeto Poltico-Pedaggico (PPP) relaciona-se organizao do trabalho pedaggico da escola, indicando uma direo, explicitando os fundamentos terico-metodolgicos, os objetivos, o tipo de organizao e as formas de implementao e avaliao da escola. VEIGA, I. P. A.; RESENDE, L.M.G. (Org.). Escola: espao do Projeto Poltico-Pedaggico. 4. ed. Campinas-SP: Papirus, 1998 (adaptado). Considerando a elaborao do PPP, avalie as seguintes afirmaes.
I. O PPP constitui-se em processo participativo de decises para instaurar uma forma de
organizao do trabalho pedaggico que desvele os conflitos e as contradies no interior da escola. II. A discusso do PPP exige uma reflexo acercada concepo de educao e sua relao coma sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado. III. A construo do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionrios para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gesto educacional. correto o que se afirma em a) I, apenas. b) III, apenas. c) I e II, apenas. d) II e III, apenas. e) I, II e III 5.O projeto poltico-pedaggico de uma escola no uma formalidade, mas um guia de trabalho para todos os envolvidos na dinmica institucional. Nesta perspectiva, em relao ao projeto, tarefa da equipe pedaggica: a) Envi-lo aos rgos competentes, aps sua elaborao, a fim de regularizar a situao jurdica da escola. b) Desenvolver processos de acompanhamento e avaliao atravs de anlise de informaes relativas s aes previstas. c) Especializar-se na redao de projetos e regimentos, a fim de prescindir do auxlio de um profissional externo. d) Redigir o projeto e reproduzi-lo para todos os profissionais da escola, para que se familiarizem com seu contedo. e) Zelar pelo cumprimento do plano, tornando-se a conscincia crtica e ideolgica da instituio. 6. O Projeto Poltico-Pedaggico um instrumento terico-metodolgico que representa o iderio de uma instituio de ensino, tendo como caracterstica a participao coletiva. A construo do Projeto Poltico-Pedaggico dever (A) privilegiar os processos de subjetivao coletiva e o saber sistematizado. (B) seguir as orientaes das Secretarias de Educao na elaborao do Regimento Escolar. (C) incluir a participao de todos os sujeitos da escola nas etapas de elaborao, execuo e avaliao. (D) privilegiar a participao dos coordenadores e professores em detrimento da participao dos demais membros da comunidade escolar. (E) seguir as determinaes do Regimento Escolar. 7. A Unidade Escolar, como promotora da aprendizagem de conhecimentos significativos, faz a organizao curricular em seu Projeto Poltico Pedaggico, levando em considerao diferentes saberes dos contextos ecolgico, demogrfico, social e cultural.Com essa articulao, o processo educativo assume uma perspectiva (A) humanstica. (B) experimental. (C) multidimensional. (D) profissional. (E) tcnica. 8. As inovaes (pedaggicas) no tm hipteses de sucesso se os atores no so chamados a aceitar essas inovaes e no se envolvem na sua prpria construo. ALENCASTRO, Ilma
Passos. Inovaes e projeto poltico-pedaggico: uma relao regulatria ou emancipatria?
Cadernos Cedes,v. 23, n. 61, p. 267. Na perspectiva da citao acima, o Projeto PolticoPedaggico de uma escola deve priorizar a(o) (A) organizao sistmica de contedos. (B) participao espontnea. (C) estrutura interna das funes escolares. (D) planejamento participativo. (E) processo de ensino e aprendizagem. 9.Estabelecido pela atual legislao brasileira, o Projeto Poltico-Pedaggico deve contemplar a questo da qualidade de ensino, em todas as suas dimenses, ordenando institucionalmente o trabalho escolar em suas especificidades, nveis e modalidades. Nesse sentido, o Projeto PolticoPedaggico a) compe-se, exclusivamente, dos planos de ensino das disciplinas e do planejamento anual das atividades a serem desenvolvidas na escola. b) constitui a proposta de trabalho da escola, cuja elaborao compete, exclusivamente, ao Coordenador Pedaggico e ao Diretor. c) define anualmente os nveis e as modalidades de ensino a serem oferecidos pela escola e a abrangncia da clientela escolar. d) exige em sua construo a participao de todos os agentes do processo educativo: professores, funcionrios, pais e alunos. e) estabelece as formas como, autonomamente, a escola e seus professores se manifestaro frente a decises governamentais. 10. Acompanhando as transformaes ocorridas no cenrio mundial, o Estado brasileiro, desde os anos de 1990, tem tomado medidas de ordem legal objetivando a atualizao das polticas educacionais a fim de possibilitar mudanas na realidade do ensino nacional.Dentre essas medidas, tem-se o estabelecimento de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educao Bsica, que tm como um dos seus objetivos (A) estimular a reflexo crtica dos participantes dos processos de formulao, execuo e avaliao do projeto poltico-pedaggico das escolas de educao bsica. (B) superar a necessidade de construo de competncias e habilidades prprias formao humana e cidad dos estudantes das escolas de educao bsica. (C) proporcionar aos alunos de escolas da educao b-sica a qualificao para o trabalho e para o exerccio da cidadania por meio do currculo nacional nico. (D) incentivar a participao de voluntrios nas atividades docentes das escolas de educao bsica, sem exigncias de formao e especializao acadmicas. (E) promover o desenvolvimento cognitivo e, quando possvel, o psquico e o social dos alunos de escolas de educao bsica, considerando a realidade escolar.
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