Departamento de Lenguaje y Comunicacin

Profesora Macarena Valenzuela

Prueba Lenguaje y Comunicacin

CUARTO AO
BASICO
Nombre:_____________________________________________
_
Fecha:_____________ Puntaje real: 3
Puntaje
Obtenido:______

NOTA

Instrucciones:
1. Lee con atencin tu prueba , recuerda las tecnicas para trabajar
en lectura.
Leer el texto dos veces
leer primero las preguntas y despus el texto.
2. Responder la prueba con lapis mina y traspasa tu alternativa al
cuadro de respuestas

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

EL MENSAJERO
Diario escolar de la Escuela El Olivo
Nios de 4 bsico financian camisetas de ftbol gracias a taller de
cermica
Los objetos creados en el taller se venden con xito en las ferias escolares

Este ao, nuestra escuela

comenz a
Implementar
un taller de
cermica para nios y nias,
liderado por el profesor Danilo
Bruna.
Sergio, del 4 B, fue el
primer nio en inscribirse en
el taller: Me inscri- b porque
siempre me han gustado las
artesanas.
Sin
embargo,
cuenta que al principio no fue
fcil: Mis compaeros me
molestaban y se rean de m,
porque decan que la cermica
era cosa de nias; incluso se
enojaron conmigo porque decan que yo debera estar en el
taller de ftbol con ellos. Eso
me desalentaba, pero pronto
empec a aprender tanto que
me entusiasm mucho, dice.
Las bromas cesaron cuando
Sergio le regal a su profesora
jefe un florero he- cho por l.
Mis compaeros no crean
que yo lo haba hecho con mis
manos, porque estaba muy
bonito. Cuando el profesor
Danilo les confirm que yo lo
haba
modelado,
se
quedaron
con
la
boca
abierta y ahora todos quieren
aprender, agrega.
Sergio no es el nico nio en

Gracias a lo que han

aprendido, Sergio, Mario y Pedro han podido
financiar
la compra de camisetas para
el taller de
ftbol. Los adornos y figuras
creadas se
venden en las ferias escolares
para reunir
fondos:
Nos gusta mucho ir al
taller,
porque
aprendemos
cosas nuevas, disfrutamos del
arte y adems ayudamos a
nuestro equipo de ftbol, dice
Pedro. Mario agrega que las
nias del taller tambin nos
ayudan con la venta.
El prximo ao la escuela
realizar un taller de cocina.
Nios y nias lo esperan con
ansias:
Aprenderemos
a
1

1. Cul es el propsito de este texto?

A. Ensear a hacer artesanas.
B. Invitar a participar en un taller.
C. Informar acontecimientos de la escuela.
D. Expresar admiracin por el taller de ftbol.

2. Lee el siguiente fragmento:

Cuando el profesor Danilo les confirm que yo lo haba

modelado, se quedaron con la boca abierta y ahora
todos quieren aprender.
En el texto, la expresin se quedaron con la boca abierta significa que
los compaeros estaban:
A. felices.
B. enojados.
C. admirados.
D. preocupados.
3. Lee el siguiente fragmento:

Mis compaeros se rean de m, porque decan que la

cermica era cosa de nias. Eso me desalentaba, pero
pronto empec a aprender tanto que me entusiasm
mucho.

En el texto, qu significa la palabra desalentaba?

A. Entusiasmaba.
B. Desmotivaba.
C. Tranquilizaba.
D. Deca.

4. Quin fue el primer nio que se inscribi en el taller?

A. Mario.
B. Danilo.
C. Pedro.
D. Sergio.

5. Lee el siguiente fragmento:

Al principio, Sergio

muchas burlas de sus

compaeros. En cambio, los compaeros no se

y Pedro.
Qu palabras completan coherentemente el texto?
A. Soportaron burlaron
B. Soport burlaron
C. Soportaron burl
D. Soport burl

6. Por qu los compaeros dejaron de burlarse de Sergio?

A. Porque empezaron a molestar a otros nios.
B. Porque aprendieron a trabajar la cermica.
C. Porque comprendieron que tena talento.
D. Porque fueron regaados por el profesor.

de Mario

7. Lee el siguiente fragmento:

Las bromas cesaron cuando Sergio le regal a su

profesora jefe un florero hecho por l. Mis
compaeros no crean que yo lo haba hecho, porque
estaba muy bonito. El profesor Danilo les confirm que
yo lo haba modelado.
En el texto, la palabra lo se refiere al:
A. compaero.
B. profesor.
C. florero.
D. nio.

8. Qu podemos concluir a partir de este texto?

A. Nios y nias pueden disfrutar de las mismas actividades.
B. Las nias de la escuela participan en pocas actividades.
C. Los nios de la escuela saben mucho de cocina.
D. Nios y nias prefieren los talleres de ftbol.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 9

a 16.

PEGAS
N

Pasaron varios minutos sin que apareciera gato

ni animal al- guno; en cambio, vio acercarse un
pjaro muy grande. Quizs el mismo que antes
haba confundido con una nube.
Sera l quien se coma las natillas? Hay pjaros
que comen de todo o casi. Eusebio criaba canarios
y les daba manzana, pera y huevo duro, adems de
lechuga y alpiste. Y al loro de doa Juana, la
simptica viejecita del primer piso, le gustaba el
chocolate.
A medida que el pjaro se acercaba a la azotea,
su tamao aumentaba de un modo asombroso.
Silvia saba que algunos, por ejemplo las guilas,
son enormes; pero no crea que a un guila se le
hubiera perdido nada por su barrio, a menos que
equivocara el camino.
Cuando la figura alada estuvo ya muy cerca,
Silvia empez a temblar. Y eso que no tena nada
de asustadiza ni cobarde.
Lo que volaba sobre su cabeza no era un pjaro.
Era!
Ahora poda verlo perfectamente porque
acababa de posarse en la terraza: era un caballo!

Tena el tamao de un ternero crecidito, crines y

cola blan- qusimas, como el resto de su cuerpo, y
tan largas que rozaban el suelo. Cuatro cascos
redondeados y pulidos daban brillo a sus pa- tas.
Todo eso, normal; lo que haca de l algo
extraordinario eran las dos alas que le servan para
volar con la ligereza de un pjaro

y que en esos momentos plegaba para dirigirse a la

repisa donde estaba la comida.
La cabeza de Silvia, pasada la primera impresin,
se puso a trabajar a marcha forzada. Tena que
hacer algo y rpido, para im- pedir que el fabuloso
personaje se marchara una vez terminada su
comida.
Armada de valor, pero procurando no hacer
ruidos o movi- mientos bruscos que lo espantaran,
empuj la puerta y sali a la azotea a gatas.
A pesar de que lo hizo con mucho cuidado, el
caballo gir la cabeza hacia ella y solt un
resoplido.
No tengas miedo.
Y al decirlo, Silvia se lo deca tambin a s
misma.
El caballo desconfiaba. Lentamente empez a
extender las alas.
Silvia se alarm. Tena que retenerlo de alguna
forma para que no echara a volar.
Quieres ms natillas? propuso con una sonrisa
que dej al descubierto sus dos dientes de conejito.
El caballo no deba saber qu eran natillas; sin
embargo, por alguna misteriosa intuicin, mir el
plato que poco antes haba comido.
S, eso, crema dulce continu Silvia ponindose
de pie-.
Cmo te llamas?
Avanz dos pasos, despacio, y el caballo dio
otros dos pasos hacia atrs. Estaba tan
impresionado como ella. Porque si la nia no haba
visto nunca un caballo con alas, tampoco l haba
visto nunca una nia. Avanz otros dos pasos y esta
vez l permaneci en su sitio. La nia no deba
parecerle peligrosa. Con voz profun- da, pero suave,
contest:
Pegasn y aadi, inclinando la cabeza en un
gesto de con- centrado inters, natillas?

Carmen
Vzquez-Vigo
Adaptacin captulos 5 y 6 de la novela Cuatro o tres manzanas
verdes.

9. Qu vio Silvia acercarse por el cielo?

A. Una nube.
B. Un pjaro grande.
C. Un ternero crecidito.
D. El loro de doa Juana.

10.

Lee el siguiente fragmento:

La simptica viejecita del primer piso.

En el fragmento, la palabra simptica es:

A. sustantivo.
B. adjetivo.
C. adverbio.
D. verbo.

11.

Por qu se dice que Pegasn es un animal extraordinario?

A. Porque tiene crines blancos.

B. Porque tiene cascos pulidos.
C. Porque tiene grandes alas.
D. Porque tiene cola larga.

12. Lee el siguiente fragmento:

Cuatro cascos redondeados y pulidos daban brillo a sus

patas.
En el fragmento, la palabra pulidos

significa:

A. sucios.
B. opacos.
C. puntudos.
D. lustrosos.

13. Segn el texto, qu es la natilla?

A. Chocolate espeso.
B. Crema dulce.
C. Manzana.
D. Alpiste.

14.

Lee el siguiente fragmento:

Silvia empez a temblar.

El sujeto de esta oracin es:
A. Silvia.
B. empez.
C. temblar.
D. empez a temblar.
8

15.

Cmo evit Silvia que el caballo se marchara?

A. Lo invita a jugar.
B. Le ofrece lechuga.
C. Le ofrece natilla.
D. Lo invita a volar.

16.

Lee el siguiente fragmento:

Silvia empez a temblar. Y eso que no tena nada de

asustadiza ni cobarde.
En el fragmento, qu significa la palabra asustadiza?
A. Miedosa.
B. Confusa.
C. Valiente.
D. Cuidadosa.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

ASCENSORES DE
VALPARASO
Estos ascensores fueron construidos entre 1883 y
1932, para facilitar el acceso peatonal desde el
centro de la ciudad de Valparaso a sus
cerros, y viceversa. Son uno de los puntos caractersticos
de esta ciudad, recientemente nombrada por la Unesco
Patrimonio de la humanidad. En este mapa, vemos la
ubicacin y fecha de inauguracin de los principales
ascensores.

Texto basado en www.icarito.cl

1o

17.- Cul es el propsito de este texto?

A. Informar sobre la ubicacin y antigedad de los ascensores de
Valparaso.
B. Mostrar las principales calles de la ciudad de Valparaso.
C. Narrar una historia sobre los ascensores de Valparaso.
D. Invitar a recorrer las zonas tpicas de Valparaso.

18.-Cul es el ascensor que se ubica ms cerca del Molo de

Abrigo?
A. Barn.
B. Artillera.
C. Villaseca.
D. Cordillera.

19.- En el texto, cmo se llama el ascensor ms antiguo?

A. Concepcin.
B. Cordillera.
C. Artillera.
D. El Peral.

20.- Segn el texto, para qu se construyeron los ascensores?

A. Para recorrer la baha de Valparaso.
B. Para visitar los lugares caractersticos.
C. Para transportar el patrimonio de la ciudad.
D. Para facilitar el traslado desde los cerros a la ciudad.
1
1

21.-Qu ascensor se construy en 1912?

A. San Agustn.
B. Polanco.
C. Monjas.
D. Florida.

12

Lee el siguiente texto y responde las preguntas.

http://www.unicef.cl/unicef/images/stories/calendario_2009_800/09septiembre.jpg

22.- Por qu el nio de gorro se qued solo?

A. Porque se burl de la nia.
B. Porque no cantaba afinado.
C. Porque se ri con sus amigos.
D. Porque no quera cantar karaoke.

1
3

23.- Cul es el propsito de este texto?

A. Invitar a los nios y nias a jugar.
B. Informar cmo jugar con el karaoke.
C. Ensear cmo pasarlo bien cantando karaoke.
D. Narrar lo que le ocurri a un nio que se burlaba.

24.- Qu sienten el nio y la nia de estas vietas o cuadros?

A. Confusin.
B. Curiosidad.
C. Tristeza.
D. Enojo.

25.-El texto que leste es una historieta porque:

A. ensea cmo realizar un juego en grupo.
B. informa hechos noticiosos ocurridos

recientemente.

C. cuenta una historia con cuadros y globos de dilogo.

D. invita a participar en una actividad para nios y nias.

1
4

26.- Qu ttulo le pondras a este texto?

A. La risa entre buenos amigos.
B. Las burlas daan la amistad.
C. El karaoke de la amistad.
D. Los amigos nunca ren.
Le
e:

El
nio
estuvo mal en
burlarse de su
compaera.

El nio
no actu
mal, solo
estaba
bromeando
con
sus
amigos.

El nio tiene razn

en
burlarse,
su
compaera
debe
haber
sido
muy
desafinada!

Felipe

Lorena

lvaro

Con cul de los nios ests de acuerdo? Escribe su nombre.

Estoy de acuerdo con
Por qu? Escribe dos razones. Utiliza al menos un conector para ordenar tus
ideas.

1.

2.

1
5

Lee el siguiente texto y responde las preguntas

LAS
FUTBOLISTAS
SBADOS

DE

LOS

Como todos los sbados, Anita, Johanna y Javiera llegaron

corriendo a la cancha donde entrenaba el equipo de su
barrio. Se quedaron a la entrada, con sus zapatos de ftbol
colgando a la espalda, esperando al entrenador.
Al rato, comenzaron a llegar los chicos. Algunos las
saludaban, otros movan
la cabeza como diciendo Otra vez! y la mayora pasaba sin
mirarlas.
El entrenador lleg apurado, llamando a todos a ubicarse
cerca de l. Las chicas tambin se acercaron. Pero don scar
las mir y les dijo: Niitas, ya les he dicho que este juego es
para hombres, no ms.
Se quedaron mirando el entrenamiento con rabia y pena.
Lo que ms que- ran era jugar: tenan habilidades y eran las
estrellas del equipo del colegio, pero no saban cmo
convencer a don scar de tener un equipo mixto. Les
encantaba el ftbol y queran formar parte del equipo de su
barrio.
Pero no desistieron. Una y otra vez le pidieron que las
dejara jugar con los nios para demostrar sus cualidades.
Pero don scar deca que no. Conformar un grupo mixto? Ni
en sueos!
Cmo lograr que don scar se diera cuenta de su error?
Tenan que con- seguir que las viera jugar. Pensaron cmo
hacerlo, hasta que se les ocurri.

Al sbado siguiente, mientras los dems jugaban, con

mucho sigilo metieron en el bolso de don scar dejando un
pedazo a la vista un tarjetn que deca lo siguiente:
Martes 20 a las 6 de la tarde vengan a la cancha
del barrio a ver un fenmeno del ftbol. Estn
todos invitados. No falten!

16

Las nias esperaron que el entrenador leyera el tarjetn.

Quin me dej esto? grit don scar.
Nadie saba nada; pero todos quedaron muy intrigados. Las
tres chicas cruzaron los dedos rogando que todos fueran a la
cita.
El da del evento, las nias se quedaron escondidas en los
camarines. Esta- ban con uniforme de ftbol y para despistar
tenan el pelo escondido en un gorro y se haban subido el
cuello del buzo para taparse un poco las caras.
Empezaron a entrar los chicos y luego don scar cruz la
reja. Entonces,
ellas salieron a jugar. Las tres lucieron todo su repertorio
futbolstico.
Don scar miraba a estos chiquillos, como pensaba l,
con extraeza. De dnde habran salido? Jugaban sper bien
y seran un gran aporte al equipo si los fichaba. Sus
jugadores comentaban: No deben ser del barrio, porque si lo
fueran los habramos visto antes.
Al rato, don scar le pidi a tres de sus chicos que entraran
a jugar. Ellas
estuvieron a la altura y Anita meti un soberbio gol de media
cancha.
Cansado, admirado e intrigado, don scar toc el pito de
nuevo, dando por
terminada la demostracin.
De qu equipo son? Quin los entrena? Porque juegan
muy bien.
Nos entrena nuestra profesora de gimnasia contest
Anita, lo ms ronca que pudo.
Una profesora? dijo don scar, recalcando las a.
Las chicas, mientras se sacaban los gorros, le contestaron:
S, nuestra profesora. Porque somos nosotras, las de todos
los sbados.
Todos se quedaron con la
mir un buen rato. Los
comentaban: Con ellas nos
tontera que don scar no las

boca abierta. El entrenador las

chicos, ahora entusiasmados,
ira mucho mejor Sera una
dejara entrar

En eso, el entrenador se devolvi y les dijo:

Me convencieron, se ganaron el cupo. Vengan el sbado y
traigan ms amigas que quieran jugar en el equipo. Les
gustara que formramos equipos mixtos de ftbol?
M. Eugenia Meza (Adaptacin)
Campaa por los derechos de las nias, SERNAM, Gobierno de Chile, Comunidad
Europea, 2008

1
7

27.- Por qu el entrenador no dejaba que Anita, Johanna y Javiera

participaran en su equipo?
A. Porque eran mujeres.
B. Porque eran muy pequeas.
C. Porque no tenan uniforme de futbolista.
D. Porque no tenan habilidades de futbolista.

28.- Por qu las nias insistan en participar en el entrenamiento de los

sbados?
A. Porque queran ser las estrellas del equipo de su escuela.
B. Porque queran ser amigas de los nios del barrio.
C. Porque queran ser parte del equipo de su barrio.
D. Porque queran ser representantes de su escuela.
29.-En el texto, la expresin eran las estrellas del equipo del colegio
significa que las tres nias:
A. estaban aprendiendo a jugar.
B. eran las mejores jugadoras de ftbol.
C. tenan pocas habilidades para el ftbol.
D. lucan uniforme estampado con estrellas.

30.-Qu demostraron las nias?

A. Que la profesora de gimnasia no supo ensearles ftbol.
B. Que eran capaces de jugar ftbol igual que los nios.
C. Que el entrenador tena razn en no aceptarlas.
D. Que las nias podan ser amigas de los nios.
1
8

Escribe una carta a don scar, dando al menos una razn para
convencerlo de aceptar a las nias en el equipo de ftbol. Escribe con
letra clara.

19

Preguntas
Pregunta 1
Pregunta 2

Alternativa
Marcada

Nombre:

Pregunta 3
Pregunta 4
Pregunta 5
Pregunta 6
Pregunta 7
Pregunta 8
Pregunta 9
Pregunta 10
Pregunta 11
Pregunta 12
Pregunta 13
Pregunta 14
Pregunta 15
Pregunta 16
Pregunta 17
Pregunta 18
Pregunta 19
Pregunta 20
Pregunta 21
Pregunta 22
Pregunta 23
Pregunta 24
Pregunta 25
Pregunta 26
Pregunta 27
Pregunta 28
Pregunta 28
Pregunta 30
Pregunta 31
Pregunta 32
Pregunta 33

_______________________________

Nota

DEPARTAMENTO DE LENGUAJE Y COMUNICACION 2016

Profesora : Macarena Valenzuela.

Tabla de especificacion
PROCESO DE EVALUACION DEL INSTRUMENTO 4 BSICO
Habilidad Evaluada
REFLEXION
SOBRE EL TEXTO

EXTRAER
INFORMACIN EXPLCITA

N de
pregunta
1
25
23
26
4
6
9
11
15
17

Clave

Punto.

C
C
D
B
D
C
B
C
C
A

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

EXTRAER INFORMACIN
IMPLCITA

FUNCION GRAMATICALESB

18
19
20
21
27

C
A
D
C
A

1
1
1
1
1

7
8
13
22
24
28
29
30
2
3
5
10
12
14
16

C
A
B
A
D
C
B
B
C
B
B
B
D
A
A

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

ESCRITURA

TOTAL PUNTOS

33
.