CICLO DEL AGUA

Los estados del agua son estudiados en los colegios o escuelas desde el grado
segundo de primaria, los estados del agua son un concepto difcil en cuanto a
la diferenciacin de Cules son los cambios de estado del agua y como se
llama cada cambio? Los nios de segundo grado oscilan entre 5 a7 aos de
edad por lo cual su atencin es muy dispersa y su aprendizaje es menos
conceptual y ms prctico.
Nombre: Secuencia de actividades para la construccin de una concepcin
cclica y compleja del el proceso ciclo del agua.
Autor: Jenny Patricia Valencia Zpata y Heidy Liliana Zrate Donado.
Universidad del valle, licenciatura en educacin bsica con nfasis en ciencias
naturales y educacin ambiental.
RESUMEN
Este trabajo consiste en el diseo de organizacin de la secuencia de
actividades sobre el ciclo del agua, en su diseo se tuvieron en cuenta
diferentes investigaciones educativas que aportaron antecedentes sobre las
ideas previas y las dificultades ms comunes entre enseanza. Esta secuencia
puede servir al docente como una herramienta de apoyo, en el momento de
abordar el proceso de enseanza aprendizaje, la didctica de la temtica, en
pro de construir una concepcin cclica y compleja del proceso mencionado
anteriormente.

Introduccin
El presente trabajo consiste en el diseo de una secuencia de actividades que
surge a travs de dificultades de aprendizaje que presentan los estudiantes en
torno a la construccin conceptual del ciclo del agua y como ciertos materiales
didcticos han contribuido en dicha problemtica. Por lo tanto, el presente
trabajo se divide en 4 bloques:
En el primer bloque se encuentra el planteamiento del problema, el cual se
defini a partir de una serie de dificultades de aprendizaje que se detectaron
en los estudiantes en torno al ciclo del agua y las posibles casas que han
generado dicha problemtica de acuerdo a investigaciones que se han
realizado como bien se menciona en los antecedentes.
En el segundo bloque se encuentra el marco terico que hace referencia al
ciclo del agua en cuanto a su complejidad, su uso a nivel social y sus procesos
naturales.
En el tercer bloque se localiza los elementos didcticos a tener en cuenta en el
diseo de una secuencia de actividades, donde figura el cambio conceptual
como modelo didctico.
En el cuarto y ltimo bloque, se encuentra la metodloga utilizada, que
consiste en el diseo de una secuencia de actividades sobre la enseanza del

ciclo del agua, y un debido anlisis didctico sobre el mismo. Tambin se

encuentra un planteamiento de una propuesta de secuencializacin y
organizacin de los contenidos del ciclo del agua, el diseo y secuenciacin de
las actividades que ayuden a la construccin de la visin cclica y compleja del
ciclo del agua.