CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANALES

Lic. Karina Marisol Castillo Aguilar. Grupo: 2 A

FECHA: 18 AL 22 MAYO DEL 2015
HORARIO
9:00-9:20
9:20-09:40

LUNES 18
Honores a la bandera

MARTES 19
Pase de lista/saludo

MIERCOLES 20
Pase de lista/saludo

JUEVES 21
Pase de lista/saludo

VIERNES 22
Pase de lista/saludo

Actividad para convivir

de da a da

Actividad para
empezar bien el da

Actividad para convivir

de da a da

Actividad para
empezar bien el da

Actividad para convivir

de da a da

Situacin didctica

Situacin didctica

Situacin didctica

Situacin didctica

Situacin didctica

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

09:40-10:00

10:00-10:20
10:20-10:50
10:50-11:10

11:10-11:30

11:30-11:50

11:50-12:00

Situacin didctica
Salud para aprender
Comentar sobre el
cuidado de un animal
Aula interactiva

Ed. fsica
Situacin didctica

Biblioteca

Situacin didctica

Situacin didctica
Salud para aprender

Situacin didctica

Situacin didctica

mencionar que alimento

nutritivo trajeron hoy

Situacin didctica

Msica y movimiento

Educacin fsica

Msica

Leer un cuento
relacionado al tema

Circulo de lectura

Inventar un cuento

Circulo de lectura

invitado a leer

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

Despedida(comentar
sobre lo que les gusto hoy)

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

salida

salida

salida

salida

salida

CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES SEMANALES

Lic. Karina Marisol Castillo Aguilar. Grupo: 2 A
FECHA: 25 al 28 MAYO DEL 2015
HORARIO
9:00-9:20
9:20-09:40

LUNES 25
Honores a la bandera

MARTES 26
Pase de lista/saludo

MIERCOLES 27
Pase de lista/saludo

JUEVES 28
Pase de lista/saludo

VIERNES 29

Activacin/ saludo
actividad para convivir
de da a da

Actividad para
empezar bien el da

Actividad para convivir

de da a da

Actividad para
empezar bien el da

JUNTA

Situacin didctica

Situacin didctica

Situacin didctica

Situacin didctica

DE

RECREO

RECREO

RECREO

RECREO

CONSEJO

09:40-10:00

10:00-10:20
10:20-10:50
10:50-11:10

11:10-11:30

11:30-11:50

11:50-12:00

Situacin didctica
Mi lbum

Aula interactiva

Ed. fsica
Situacin didctica

Biblioteca

Situacin didctica

Situacin didctica

salud para aprender

(spa)

salud para aprender

(spa)

TECNICO

Msica y movimiento

Educacin fsica

ESCOLAR

Lectura de un cuento

circulo de lectura

invitado a leer

Conversar sobre lo
ms les gusto

//

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

Despedida (comentar
sobre lo que les gusto hoy)

despedida/ salida

//

salida

salida

salida

Jardn de Nios Eduardo Garca Mynez Turno matutino

Maestra: Karina Castillo

Zona: 95 Regin: 8

Grado: 2 Grupo: A

PROPOSITO:

Competencia:

Se interesen en la observacin de fenmenos

naturales y las caractersticas de los seres vivos;
participen en situaciones de experimentacin que
los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar,
registrar, elaborar explicaciones e intercambiar
opiniones sobre procesos de transformacin del
mundo natural y social inmediato, y adquieran
actitudes favorables hacia el cuidado del medio

Observa caractersticas relevantes de elementos

del medio y de fenmenos que ocurren en la
naturaleza; distingue semejanzas y diferencias, y
las describe con sus propias palabras

Campo Formativo y Aspecto

Exploracin y conocimiento del mundo
Mundo natural

Tema: Como nacen los animales Fecha: 18 AL 28 DE MAYO del 2015.

Nombre de la situacin:
Aprendizajes
esperados
Identifica caractersticas
de los animales y los
clasifica segn sus
caractersticas: nacen de
otros seres vivos, se
desarrollan, tienen
necesidades bsicas

Actividades didcticas
INICIO:
Iniciar la situacin cuestionando a los
alumnos sobre lo que saben de los animales.
Qu animales son sus preferidos? Saben
que es una granja? Sabes que animales
viven en ella? Alguna vez has ido a una
granja?
Realizar el friso y pegar recortes de animales
clasificando los animales que viven en la
granja
Colorear antifaces de los animales de una
granja.
Cada uno pasara al frente y expondr su
antifaz Yo soy un pollito y hace el sonido
Observar video de los animales de la granja,
cuestionarlos sobre el video.
realizar un dibujo sobre lo que entendieron
del video

Das
Lunes
18/05/15
10 min

15 min.

15 min.
15 min.
20 min
Martes

Estndar curricular

1.1. Comprende que los seres

vivos se clasifican
1.7 Identifica algunos hbitats
elementales y comunes de los
organismos vivos, e identifica
formas en que el hbitat de un
organismo sustenta sus
necesidades bsicas

Recursos didcticos

Bibliografa
Plan de estudio
2011
Evaluacin
Lista de cotejo

DESARROLLO:
Comentar sobre
Saben de dnde obtenemos nuestros
alimentos? De dnde se obtiene la carne?
Qu otros alimentos obtenemos de los
animales?
Vinculamos a los animales y de sus
derivados
Explicar de qu animales de la granja se
obtienen alimentos para nuestro consumo
Relacionar los animales con los derivados
(dibujo)
Escuchar diversos sonidos y adivinar de
quien es.

19/05/15

* Tarea: Se les pedir a los alumnos que

investiguen sobre los animales de la granja*
Cmo nacen? Cmo se comunican con
los seres humanos? su sonido Qu
comen?
Exponer sus investigaciones.
Se registra en un papel la informacin
sobre ,como nacen los animales
Son vivparos u ovparos?
En dnde viven? Cmo se les dice a sus
cras? De una vaca, gallina, borrego, conejo,
perro, pato, caballo y puerco.
Colorear y relacionar a los animales y sus
hogares

20 min.

Se dar el contacto con un pollito o una

tortuga donde ellos tendrn que identificar
que animal es.
Hacer una secuencia temporal: sobre el
crecimiento de una gallina desde que est en
el huevo Ellos tendrn que observar como
creen ellos que se da el proceso de
gestacin de una gallina. Dibujo de la

20 min.
20 min.

15 min.
15 min.

Participacin de los
PF.
Cuestionarlo sobre
sus experiencias y
sensaciones al
asistir al jardn de
nios.
Cuestionarle sobre
lo que da a da
aprende.

Mircoles
20/05/15

15 min.

20 min.

Jueves
21/05/15
20 min.
20 min.
20 min.
Viernes
22/05/15

Actividades
permanentes:
Activacin
Asistencia
Saludo
Honores a la
bandera
Clase de Msica
Clase de Ed. Fsica
Aula interactiva
Biblioteca
Libro MI ALBUM
SPA
Escuela segura,
saludable y
sustentable

Recursos
Cartulina hojas de
maquina
Crayola dibujos de

secuencia.
Se dar el acercamiento con un animal
vivparo y tendrn que identificar de qu
animal se trata. - Se van a tapar los ojos con
una bufanda o mascada y tendrn que tocarlo
y adivinar que animal es. Se va a cuestionar
que es lo que pensaron que era.
Hacer una secuencia sobre el crecimiento de
un conejo o perro
Acomodar las imgenes que se presentan y
que observen como se da el proceso de un
vivparo. Pedir a los alumnos que nos
compartan si alguna vez han tenido el
contacto con un animal de granja, y que
expliquen Qu comen?, Dnde viven?,
Son vivparos u ovparos? - Dibujar en
hojas blancas el animal y que ellos nos
compartan dicha experiencia.
CIERRE:
Se har una clasificacin de los animales de
granja, ovparos y vivparos.
recortes sobre los animales que nacen de la
madre y los que nacen del huevo en una
granja
Se har la representacin del cuento.
Ir actuando cuando tendrn que intervenir en
el cuento, haciendo los sonidos de los
animales.
Mencionar lo que mas les gusto de su
representacin.
Salir al patio y observar si hay algn
animalito con su mama
Identificar que tipo de animal es ovparo o
vivparo.
Dibujar en su libreta lo que observaron.
Mencionar el habitad de ese animalito que

20 min.
15 min.
15 min.
10 min.
15 min

Lunes
25/05/15
20 min.

20 min.
10 min.
Martes
26/05/15
15 min.
10 min.
20 min.

los animales,
estampas, cuadro
de hielo seco,
pintura, tijeras,
revistas, libros.

observaron
Observar imgenes de otros animales
identificar que son domstico, animales de la
selva o animales del mar.
Mencionar sus semejanzas.
Bailar la cancin del arca de No.
Hacer una maqueta
Elegir el habitad que desea (selva, granja,
mar)
Traer estampas, un cuadro de hielo seco,
animalitos de plstico,
Exponer sus maquetas.

CAMPO FORMATIVO TRASVERSAL

Pensamiento matemtico
Numero
Expresin y apreciacin artstica
Expresin corporal y apreciacin de la danza.
Lenguaje y comunicacin
Lenguaje Oral

Mircoles
27/05/15
20 min.
15min.
20 min.
Jueves
28/05/15
20 min.
15 min
15min.

COMPETENCIA
Rene informacin sobre criterios acordados,
representa grficamente dicha informacin y la
interpreta.
Expresa, mediante el lenguaje oral, gestual y
corporal, situaciones reales o imaginarias en
representaciones teatrales sencillas
Obtiene y comparte informacin mediante
diversas formas de expresin oral

APRENDIZAJES ESPARADOS
Recopila datos por medio de la observacin
Participa en juegos simblicos improvisando a
partir de un tema, utilizando su cuerpo y
objetos de apoyo como recursos escnicos.
Expone informacin sobre un tpico,
organizando cada vez mejor sus ideas y
utilizando apoyos grficos u objetos de su
entorno

ACTIVIDAD PARA CONVIVIR DE DIA A DIA

Mencionar con que animal te identificas y por
que
Jugar a las estatuas de marfil.
Mencionar una experiencia de su vida con un
animalito (que sintieron al estar al contacto)

ACTIVIDAD PARA EMPEZAR BIEN EL DA

Adivinanzas de animales
Hacer un rompecabezas de un animal y jugar.
Jugar a la familia de animales.

ADECUACIONE
ANGEL DAMIAN:
invitarlo a clasificar los animales
repartir los antifaces a sus compaeros
invitarlo a traer un pollito y explicar sus caractersticas.
Dramatizar un personaje.

OTRAS ACTIVIDADES
BIBLIOTECA: lectura de cuentos.
ESCUELA SEGURA:
ESCUELA SUSTENTABLE:
ESCUELA SALUDABLE:
SPA: