Este documento analiza la función de la educación en la sociedad y cómo las prácticas pedagógicas tradicionales han servido para moldear a las personas de acuerdo a las necesidades del capitalismo y mantener el orden establecido. Argumenta que la educación se ha centrado en transmitir conocimientos de forma mecánica en lugar de fomentar el pensamiento crítico. También señala que en Guatemala la población está clasificada en clases sociales que refuerzan la sumisión del proletariado a la élite. El documento concluye
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Teoría Crítica o Positivismo en La Práctica Pedagógica (Educando Para Servir)
Este documento analiza la función de la educación en la sociedad y cómo las prácticas pedagógicas tradicionales han servido para moldear a las personas de acuerdo a las necesidades del capitalismo y mantener el orden establecido. Argumenta que la educación se ha centrado en transmitir conocimientos de forma mecánica en lugar de fomentar el pensamiento crítico. También señala que en Guatemala la población está clasificada en clases sociales que refuerzan la sumisión del proletariado a la élite. El documento concluye
Este documento analiza la función de la educación en la sociedad y cómo las prácticas pedagógicas tradicionales han servido para moldear a las personas de acuerdo a las necesidades del capitalismo y mantener el orden establecido. Argumenta que la educación se ha centrado en transmitir conocimientos de forma mecánica en lugar de fomentar el pensamiento crítico. También señala que en Guatemala la población está clasificada en clases sociales que refuerzan la sumisión del proletariado a la élite. El documento concluye
Evaluacin del Rendimiento Acadmico 205 Msc. Erick Ivn De Len De Len Tercer Semestre 2016 Ensayo Teora crtica positiva en la prctica pedaggica Educando para servir Las prcticas educativas en la sociedad tienen una funcin importante pues a travs de ellas es que se moldean a las personas segn las necesidades sociales de la poca, aunque en realidad no han cambiado tanto pues, tienen una base histrica regidas por el capitalismo y la colonia. La viviseccin como principal prctica de la consciencia moderna impide hacer anlisis reales, parciales y de forma voluntaria, evitando as se logre una pedagoga crtica e independiente de influencias filosficas decrpitas y austeras que responden a intereses capitalistas manteniendo la jerarqua establecida desde el siglo XIX, de tal forma que en la actualidad an se contina formando en las escuelas de clase media y baja obreros que mantengan y aumente el capital de los apoderados por quienes se genera el supuesto progreso a travs del incesante trabajo que lo mantiene oprimido y agotado para alcanzar un orden. Debido a la falsa idea de que los adultos son los poseedores del conocimiento y la experiencia, los nios y adolescentes van perdiendo u olvidando habilidades innatas que les permitira aprender de su entorno, desarrollar su curiosidad y avidez de aprender ms sobre l y su medio, esto con el fin de dirigir por el camino deseado a los menores con base en las exigencias sociales y polticas ajustando ideas, pensamientos y acciones, generando humanos mecanizados incapaces de pensar por s mismos, repitiendo el ciclo con las nuevas generaciones.
Es impresionante ver como la sumisin es un estilo de vida entre los pases
latinoamericanos, en Guatemala, la poblacin est disgregada, clasificada por clases en las cuales las conductas son muy notorias pues de acuerdo a su estrato social as se comportan, los de la lite son prepotentes y abusadores, mientras que el proletariado es sumiso y servil. Esto es lo que mantiene el supuesto orden propuesto por el positivismo, pues cada quien conoce su lugar y su funcin dentro de la sociedad sin reflexionar el porqu de su situacin y su posicin social, sobre la situacin social y las dificultades que se le presentan las cuales no son normales ni aceptables pero si comunes. La educacin tiene un papel fundamental para la preparacin y conservacin del sistema establecido pues se reduce a la transmisin de ciertos conocimientos, acabando con el gusto por el saber y la investigacin, el razonamiento crtico entre otras cosas. As mismo la cultura ha sido un objeto, teniendo como finalidad fijar informacin en los receptores perdiendo as el valor la persona porque se convierte en un simple receptor de informacin incapaz de analizar y criticar tal informacin recibida, sino actuando de forma mecanizada.
Debido a la pedagoga tradicional en la actualidad no se den los procesos de
formacin diferente a la de hace algunos aos, ciertas prcticas han cambiado o han sido sustituidas por otras que al final logran el objetivo de tender control sobre los contenidos, el modo de impartirlos y la forma de evaluar. Han sido pocos los avances que se tienen en el contexto guatemalteco hacia el constructivismo que podra ser la contraposicin del positivismo. Siendo a nivel universitario en donde se empiezan a tener avances en las pedaggicas y sus fines a nivel acadmico y social. Es importante que se siga insistiendo en hacer permutas distinta a la que hasta ahora se ha llevado en la formacin universitaria, pero siempre con el debido cuidado de no caer en otra corriente que insista en mantener un control del ser y pensar de cada persona dentro de la sociedad con el fin de servir a un propsito aparentemente viable para una sociedad ms equitativa pero que al final solo sea una forma ms de domesticacin, a travs de la libertad de pensar y de ser.