Unidad de Gestin

Educativa Local N

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE

UGEL: 02
Grado: 5to
Nivel: Primaria
Duracin: 02 meses
UNIDA
D
DIDC
TICA

SITUACIN
DE
CONTEXTO
1

(UNIDAD
DE
APRENDI
ZAJE/
PROYECT
O)

En las II.EE. del

mbito de la
UGEL
02,
la
mayora de los
nios y nias no
cuentan
con
materiales
educativos
bsicos
para
implementar
sus
sectores
educativos,
pues proceden
de familias de
escasos
recursos
econmicos,
como
se
evidencia en las
fichas
de
matrcula y los
informes de la
APAFA. Por su
parte los nios y
nias muestran

Impleme
ntamos
nuestros
sectores
de
aprendiz

SITUACIN
DE
APRENDIZA
JE

ACTIVIDADES O
TAREAS

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Nos
integramos
organizando
nuestra
aula.(convivencia)

Participa democrticamente:
Participa democrticamente en espacios
pblicos para promover el bien comn.

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn.

Proponemos las normas

de
convivencia.
(convivencia)

Convive democrtica e
interculturalmente
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones del
lenguaje escrito, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin.
Resuelve con autonoma y formula con
seguridad, problemas cuya solucin
requiera establecer relaciones entre
variables, organizarlas en tablas y
grficas estadsticas, interpretarlas y
argumentarlas.

Se compromete con
las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.
Planifica
la
produccin de
diversos tipos de
texto

Manifiesta disposicin a
participar en actividades de
la escuela, con lo que
muestra que se siente parte
de ella.
Cumple con responsabilidad
los acuerdos asumidos en
las escuelas.

Elaboramos compromisos
(comunicacin)

Participam
os de un
debate
sobre una
educacin
de calidad.

Elaboramos
nuestros
paneles de asistencia.
(matemtica)

Resuelve problemas
que
implican
la
organizacin
de
variables en tablas y
grficas estadsticas.

Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario,
tema,
tipo
de
texto,
recursos textuales y alguna
fuente de consulta que
utilizar de acuerdo con su
propsito de escritura.
Elabora e interpreta tablas
a partir del panel de
asistencia.

Unidad de Gestin
Educativa Local N

aje con
la
colabora
cin de
nuestros
vecinos

inters de asistir
a
clases
y
entusiasmo por
aprender.
Ante este hecho
maestros
y
estudiantes han
decidido
cambiar
esta
situacin
y
mejorar
estas
condiciones.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
Averiguamos
sobre la
importancia
de
la
educacin.
(comunicacin)

Debatimos
sobre
gratuidad
de
enseanza.
(comunicacin)

la
la

Reflexiona
sobre
la
funcin educadora de la
familia. (Personal social)

Nos informamos sobre

materiales txicos y no
txicos. (comunicacin)

Elaboramos una
encuesta para conocer
con qu tipo de
materiales podemos
aprender(comunicacin)

-Comprende crticamente diversos tipos

de
textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

-Identifica
informacin
diversos tipos
textos
segn
propsito.

Comprende crticamente diversos tipos

de textos orales en variadas situaciones
comunicativas,
poniendo
en
juego
procesos
de
escucha
activa,
interpretacin y reflexin.

Escucha
activamente
diversos tipos de
textos
orales
en
distintas situaciones
de interaccin.
Reflexiona sobre las
funciones
que
cumple la
familia para brindar,
educacin,
proteccin y
Seguridad integral a
sus miembros.

Explica la estructura y la organizacin

del Estado Peruano, describe y valor las
funciones que cumplen las instituciones
de gobierno local, regional, nacional para
mejorar las condiciones de vida de la
poblacin, y participa organizadamente
en proyectos de mejora y de prevencin
de riesgos en la escuela y en la
comunidad.
Comprende crticamente diversos tipos
de
textos
escritos
en
variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.
Produce reflexivamente diversos tipos de
textos escritos en variadas situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin
utilizando
vocabulario
pertinente y las convenciones del
leguaje escrito, mediante procesos de

en
de
el

Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Localiza
informacin
en
textos informativos con
varios elementos (Cantidad
de prrafos y Nmero de
oraciones por Prrafo)
complejos en su estructura
y con vocabulario variado.
Toma
apuntes
mientras
escucha de acuerdo con su
propsito y tipo de texto
oral, haciendo una lista de
ideas.
Explica el rol de la familia
en la educacin delos hijos.

Localiza
informacin
en
diversos tipos de textos con
varios elementos complejos
(estructura sintctica de
las oraciones)* y con
vocabulario variado.
Usa recursos ortogrficos
bsicos de acuerdo a la
necesidad del texto

Unidad de Gestin
Educativa Local N

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
planificacin, textualizacin y revisin.

Indagamos
sobre los
materiales
que
necesitamos
para
implementar
los sectores
en el aula.

Conocemos el efecto de
los materiales txicos.
(ciencia y ambiente)

Relaciona el funcionamiento de los

sistemas de su cuerpo en armona con el
ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral.

Organizamos la
informacin de las
encuestas realizadas a
sus compaeros
(Matemtica)

Resuelve con autonoma y formula con

seguridad, problemas cuya solucin
requiera establecer relaciones entre
variables, organizarlas en tablas y
graficas estadsticas, interpretarlas y
Argumentarlas.

Averiguamos el
presupuesto para
implementar el aula.
(matemtica)

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y uso de
los
nmeros
y
sus
operaciones
empleando diversas estrategias de
solucin, justificando y valorando sus
procedimientos y resultados.

Investiga los efectos

de las sustancias
Qumicas
contaminantes en la
salud: monxido de
carbono,
cianuro,
plomo,
mercurio,
arsnico y otros.
Interpreta y
argumenta
informacin que
relaciona variables
presentadas en
grficos de barras,
poligonales y
circulares.
Representa
situaciones
que involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos

Reconoce el efecto de
sustancias
qumicas
contaminantes en la salud.

Elabora e interpreta tablas

estadsticas con los datos
recogidos en la encuesta.

Experimenta y describe, el
significado y uso de
las
operaciones con nmeros
naturales en situaciones
cotidianas que implican las
acciones de
igualar dos cantidades (5
y6)

Unidad de Gestin
Educativa Local N

Realizamos
una campaa
de
recoleccin y
reciclaje de
materiales
para
implementar
nuestros
sectores del
aula.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
Fundamentamos la lista
de materiales bsicos
para aprender.
(comunicacin)

Se expresa oralmente en forma eficaz en

diferentes situaciones comunicativas en
funcin de propsitos diversos, pudiendo
hacer
uso
de
variados
recursos
expresivos

Elaboramos afiches y
carteles para la
campaa de recoleccin
y reciclaje.
(comunicacin)

Produce reflexivamente diversos tipos

de
textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
normativas,
mediante
procesos de planificacin, textualizacin
y revisin, con la finalidad de utilizarlos
en diversos contextos.
Produce reflexivamente diversos tipos
de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas, con
coherencia y cohesin, utilizando
vocabulario pertinente y las
convenciones del lenguaje escrito,
mediante procesos de planificacin,
textualizacin y revisin
Resuelve y formula problemas cuya
solucin requiera de la transformacin
de fi guras geomtricas en el plano,
argumentando
con
seguridad,
los
procesos empleados y comunicndolos
en lenguaje matemtico.

Redactamos una solicitud

pidiendo la autorizacin
del director de la IE para
realizar la campaa.
(comunicacin)

Elaboramos un croquis
de desplazamiento de la
campaa. (matemtica)

Respetamos las vas de

Participa organizadamente en acciones

Expresa
ideas,
emociones
y experiencias con
claridad empleando
las convenciones del
lenguaje
oral
en
cada contexto.
Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito.

Interpreta
la
ampliacin
y
reduccin de fi guras
geomtricas,
las
grficas
en
cuadriculas y en el
plano cartesiano y
expresa su regla de
transformacin
Identifica y respeta

Relaciona
ideas
o
informaciones
utilizando
pertinentemente
diversos
conectores y referentes.

Escribe diversos tipos de

textos
con
algunos
elementos
complejos,
(estructura sintctica de
las
oraciones)*
con
diversas temticas, a partir
de
sus
conocimientos
previos y en base a fuentes
de informacin.
Usa recursos ortogrficos
bsicos de puntuacin y
acentuacin
para
dar
claridad y sentido al texto
que produce.

Elabora la ampliacin y
reduccin de figuras a partir
de un croquis.

Respeta

las

vas

de

Unidad de Gestin
Educativa Local N

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
circulacin
peatonal
durante
la
campaa.
(Personal social)

de Defensa Civil, Seguridad Vial y

Gestin de Riesgos en los mbitos en los
que se desenvuelve.

Recolectamos y
Clasificamos los
materiales recolectados
(matemtica)

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y uso de
los
nmeros
y
sus
operaciones
empleando
y
valorando
sus
procedimientos y resultados.

Experimentamos los
cambios fsicos de los
materiales reciclados.
(ciencia y ambiente)

Elabora, ensaya y evala estrategias de

conservacin y mejoramiento de su
ambiente
inmediato
a
partir
de
conceptos cientficos
bsicos, y su
comprensin de las interacciones entre
los seres biticos y seres abiticos de la
naturaleza.
CONSTRUCCIN DE LA IDENTIDAD Y DE
LA CONVIVENCIA DEMOCRTICA.
- Explica la estructura y la Organizacin
de Estado Peruano, describe y valora las
unciones que cumplen las instituciones
de gobierno local, regional, nacional,
para mejorar las condiciones de vida de
la poblacin y participa organizadamente
en proyectos de mejora y de prevencin
de riesgos en la escuela y en la
comunidad.

Distribuimos el espacio
del aula para nuestros
sectores.

Organizamos

las
normas
de
circulacin
peatonal
en
carretera y asume
un comportamiento
adecuado
como
peatn
Elabora
diversas
estrategias haciendo
uso de los nmeros
y sus operaciones
para
resolver
problemas.

Comprende cambios
fsicos y qumicos de
la
materia
para
determinar
sus
diferencias
Reconoce
la
importancia de la
organizacin
estudiantil
en
la
implementacin de
nuestros sectores en
el
aula
que
favorecen
la
participacin de los
estudiantes en el
proceso educativo.

circulacin peatonal durante

la campaa.

Usa diversas estrategias

que implican el uso de la
representacin
concreta,
grafica, en la clasificacin
de
los
materiales
recolectados,
en
la
resolucin de situaciones
problemticas.
Identifica los cambios fsicos
de la materia.

Participa en la organizacin
e implementacin de las
acciones
de
las
distribuciones
de
los
espacios
del
aula
de
nuestros sectores

Unidad de Gestin
Educativa Local N

e
implementam
os nuestros
sectores en el
aula.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
Clasificamos los
diferentes tipos de textos
que estn en la
Biblioteca.
(comunicacin)

Comprende crticamente diversos tipos

de textos escritos en variadas
situaciones comunicativas segn su
propsito de lectura, mediante procesos
de interpretacin y reflexin.

-Identifica
informacin en
diversos tipos de
textos segn el
propsito.

Reconoce
estructura
externa y caractersticas
de diversos tipos de textos.

Elaboramos instructivos
para construir materiales
educativos.
(comunicacin)

Produce reflexivamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas,
con
coherencia
y
cohesin,
utilizando
vocabulario
pertinente
y
las
convenciones
normativas, mediante procesos de
planificacin, textualizacin y revisin,
con la finalidad de utilizarlos en diversos
contextos
Se reconoce como una persona valiosa
as como a los otros e interacta
demostrando actitudes de respeto y
trato
igualitario
a
las
personas,
rechazando toda forma de violencia,
corrupcin y discriminacin, en la
convivencia cotidiana.

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando
las
convenciones
del
lenguaje escrito

Escribe textos instructivos

con
algunos
elementos
complejos,(estructura
sintctica
de
las
oraciones)* con diversas
temticas, a partir de sus
conocimientos previos y en
base
a
fuentes
de
informacin.
Asume
responsabilidades
para el buen uso de los
materiales

Asignamos
responsabilidades para el
buen uso de los
materiales (Personal
social)

Proponemos normas para

el buen uso de los
materiales

Convive democrtica e
interculturalmente
Convive de manera democrtica en
cualquier contexto o circunstancia, y
con todas las personas sin distincin.

Reconoce
la
importancia de la
organizacin
estudiantil
que
favorecen
la
participacin de los
estudiantes en el
proceso educativo
Se compromete con
las normas y
acuerdos, como
base para la
convivencia.

Cumple con responsabilidad

los acuerdos asumidos en
las escuelas.

*Pg. 33 rutas del aprendizaje

6

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Educativa Local N

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE

MATRIZ DE PROGRAMACIN
PROY
ECTO/
UNIDA
D N

Elabor
amos
cartilla
s de
lonche
ras
para
alimen
tarnos
nutritiv
ament
e

SITUACIN
DE
CONTEXTO

En las II.EE.
del
mbito
de la UGEL
02
se
observa que
los
estudiantes
tienen
hbitos
de
consumo de
alimentos no
saludables,
esto
se
evidencia
cuando
los
estudiantes
traen
propina
y
consumen

SITUACIN
DE
APRENDIZA
JE

Indagamos
sobre los
alimentos
que traemos
en la
lonchera.

ACTIVIDADES O
TAREAS

COMPETENCIA

CAPACIDAD

INDICADOR

Leemos textos
informativos sobre los
alimentos nutritivos y
chatarra.
(comunicacin)

Comprende crticamente diversos textos

escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su propsito de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin

Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
propsito

Elaboramos una
encuesta para conocer
los alimentos que
consumen durante el
recreo. (comunicacin)

Produce reflexivamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones
del
leguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

Planifica la produccin
de diversos tipos de
texto

Reflexiona qu
porcentaje de
estudiantes consumen
alimentos nutritivos y
no nutritivos
(matemtica)

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y el uso de
los nmeros y sus operaciones empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos y resultados.

Elabora
diversas
estrategias
haciendo uso de los
nmeros
y
sus
operaciones
para
resolver problemas

Experimentamos los
efectos de los
alimentos chatarra
(ciencia y ambiente)

Relaciona el funcionamiento de los

sistemas de su cuerpo en armona con el
ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral.

Investiga los efectos

de
las
sustancias
qumicas en la salud,
provenientes
de
alimentos
chatarra:
azcares,

Localiza informacin en
diversos tipos de textos
con
varios
elementos
complejos
en
su
estructura.(Estructura
sintctica
de
las
oraciones)
Selecciona
de
manera
autnoma el destinatario,
tema,
tipo
de
texto,
recursos
textuales
y
alguna fuente de consulta
que utilizar de acuerdo
con
su
propsito
de
escritura.
Utiliza los signos >, < o
=para
establecer
relaciones de comparacin
entre cantidades (tanto
por ciento) que expresan
nmeros naturales hasta
tres cifras, a partir de
situaciones cotidianas.
Reconocen los alimentos
que
contienen
grasas
saturadas y preservantes

Unidad de Gestin
Educativa Local N

alimentos
chatarra
que
se
expenden en
los
kioscos
escolares,
esta
situacin no
ayuda
a
formar
hbitos
alimenticios
saludables
en
los
estudiantes,
por ello los
maestros y
estudiantes
se proponen
a
mejorar
esta
situacin.

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
preservantes y grasas
saturadas
Averigua los precios de
los
alimentos
saludables
y
no
saludables
en
el
mercado. MAT

Conocemos
nuestra
talla y peso
segn
nuestra
edad

Averiguamos
la
importancia
de
la
alimentacin
en
el
crecimiento de un nio
(comunicacin)

Utilizamos instrumentos
para
pesarnos
y
tallarnos (matemtica)

Relacionamos la talla y
peso de un nio con
buenos
hbitos
alimenticios
(matemtica)

Averiguamos
los
peligros de
los
trastornos alimenticios:

Resuelve situaciones problemticas de

contexto real y matemtico que implican
la construccin del significado y el uso de
los nmeros y sus operaciones empleando
diversas
estrategias
de
solucin,
justificando
y
valorando
sus
procedimientos y resultados.
Comprende crticamente diversos textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su propsito de
lectura,
mediante
procesos
de
interpretacin y reflexin

Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas y
formales
de
los
nmeros
y
las
operaciones
en
la
resolucin
de
problemas.
Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el
propsito

Resuelve situaciones problemticas de

contextos real y matemtico que implica
la construccin del significado y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Resuelve situaciones problemticas de
contextos real y matemtico que implica
la construccin del significado y uso de los
patrones,
igualdades,
desigualdades,
relaciones y funciones utilizando diversas
estrategias de solucin y justificando sus
procedimientos y resultados.
Comprende crticamente diversos textos
escritos
en
variadas
situaciones
comunicativas segn su propsito de

Representa
situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos.

Utiliza los signos >, < =

para establecer relaciones
de
comparacin
entre
cantidades que expresan
nmeros naturales hasta
seis cifras.
Localiza informacin en
textos informativos con
varios
elementos
complejos
en
su
estructura.(Estructura
sintctica
de
las
oraciones)
Experimenta y describe
patrones numricos que
crecen
y
decrecen
(aditivos) en situaciones
donde
se
presentan
regularidades.

Representa
situaciones
de
regularidad,
equivalencia y cambio
en diversos contextos.

Expresa
patrones
numricos que crecen y
decrecen (aditivos) con
material
concreto,
en
forma grfica y simblica.

Identifica informacin
en diversos tipos de
textos
segn
el

Reconoce la estructura
externa y caractersticas
de textos informativos

Unidad de Gestin
Educativa Local N

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
obesidad, anorexia
y
bulimia. (comunicacin)

lectura,
mediante
procesos
interpretacin y reflexin

Clasificamos alimentos
nutritivos para preparar
loncheras balanceadas

Relaciona el funcionamiento de los

sistemas de su cuerpo en armona con el
ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral.
Se reconoce como una persona valiosa as
como a los otros e interacta demostrando
actitudes de respeto y trato igualitario a
las personas, rechazando toda forma de
violencia, corrupcin y discriminacin, en
la convivencia cotidiana.
Participa democrticamente:
Participa
democrtica,
en
espacios
pblicos para promover el bien comn

Elabora
dietas
balanceadas tomando
en cuenta las caloras.

Identifica las protenas en

los alimentos nutritivos.

Reconoce los cambios

fsicos que
experimentan los
nios y las nias en la
pubertad.

Identifica los alimentos

que debe consumir para
tener la talla y peso
acorde a su edad.

Propone y gestiona
iniciativas de inters
comn

Produce reflexivamente diversos tipos de

textos escritos en variadas situaciones
comunicativas, con coherencia y cohesin
utilizando vocabulario pertinente y las
convenciones
del
leguaje
escrito,
mediante
procesos
de
planificacin,
textualizacin y revisin.

Planifica la produccin
de diversos tipos de
texto

Manifiesta su disposicin
a participar en actividades
de la escuela, con lo que
muestra que se siente
parte de ella.
Selecciona de manera
autnoma el registro
(formal e informal) de los
textos que va a producir.

Elaboramos
compromisos
para
lograr que nuestro peso
tenga
relacin
con
nuestra talla P.S.

Organizamos
el festival de
sndwich
nutritivos.

Participamos
en
la
planificacin del festival
del sndwich

Elaboramos
afiches
para
difundir
el
festival.
(comunicacin)
Elaboramos
invitaciones
para el
festival del sndwich.
(comunicacin)
Elaboramos un
recetario de loncheras
nutritivas.
(comunicacin)
Preparamos sndwich
deliciosos y nutritivos
(ciencia y ambiente)

de

Relaciona el funcionamiento de los

sistemas de su cuerpo en armona con el
ambiente, valorando la prctica de
higiene, prevencin y seguridad integral.

propsito

Textualiza
experiencias, ideas,
sentimientos,
empleando las
convenciones del
lenguaje escrito.

Revisa el contenido del

texto en relacin a lo
planificado

Elabora dietas
balanceadas tomando
en cuenta las caloras.

Prepara alimentos
saludables para su
crecimiento.

Revisa la adecuacin de
su texto al propsito.

Unidad de Gestin
Educativa Local N

MATRIZ DE PROGRAMACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA DEL I

BIMESTRE
Equipo de docentes del 5to grado de la UGEL 02:
Equipo de apoyo
VSQUEZ ESPINOZA, ROCIO DEL PILAR
AZPILCUETA CAMPOS, ROSARIO
OLIVA CARTAGENA, WALTER
Asesor Pedaggico:
MARLENY LZARO PORTA

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